湖南省高中学业水平考试语文作文评分标准

高一语文作文评分标准及评分细则本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。

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名句:“天地之间，万物生光，五感相融，锦绣文章。

”修改: 天地之间，语文之美，五感相融，锦绣文章。

五感描写:眼: 扉页上的文字，宛若流淌的河水，在眼前舒展，勾勒出一幅幅鲜活的图画。

耳: 朗读声在教室迴盪，铿锵有力，仿佛一曲动人心弦的乐章，沁入耳膜。

口鼻: 书香弥漫在空气中，带来一种淡淡的墨香，沁人心脾。

手: 手握笔杆，行云流水般书写着文字，每一笔都蕴藏着情感和思想。

大脑: 思绪在脑中奔涌，灵感如潮水般涌来，仿佛置身于无垠的知识海洋，畅游其中。

运用五感法写作文:运用五感法，我们可以将语文作文的评分标准与细节鲜活地呈现在读者面前。

评分标准:内容: 內容豐富多彩，主题鲜明，观点突出。

眼: 在评阅时，考官首先会关注文章的内容，是否清晰明了。

语言: 语言流畅优美，富有表现力。

耳: 流畅的语言会让考官读起来如沐春风。

逻辑: 逻辑严谨，层次分明，结构合理。

手: 考官会在文章中划出关键语句，以分析逻辑结构。

评分细则:情感分: 情感真挚，表达自然流畅。

口鼻: 真挚的情感会让考官感受到文字的温度。

创意分: 构思新颖独特，富有想象力和创造性。

大脑: 考官会考量文章的创新之处，是否有出人意料的观点。

综述:通过五感法的运用，我们可以使语文作文的评分标准和细节更加鲜活生动。

通过描写视觉、听觉、嗅觉、触觉和大脑的感受，能够让读者身临其境地体验语文之美。

运用五感法，可以让我们的作文内容更加丰富多彩，情感表达更加真挚，结构逻辑更加严谨，创意想象更加独特。

高中作文评分标准一、内容。

1. 主题明确，观点独特，论证充分，内容充实，表达清晰，思路清晰，逻辑性强，层次分明，结构完整，条理清晰。

2. 题材新颖，观点独特，论证充分，内容充实，表达清晰，思路清晰，逻辑性强，层次分明，结构完整，条理清晰。

二、语言。

1. 用词准确，表达得体，语言流畅，语法正确，标点符号规范，书写工整，字迹清晰。

2. 用词准确，表达得体，语言流畅，语法正确，标点符号规范，书写工整，字迹清晰。

三、表达。

1. 情感真挚，感情真挚，情感真挚，情感真挚，情感真挚，情感真挚，情感真挚，情感真挚。

2. 表达清晰，语言流畅，思路清晰，逻辑性强，层次分明，结构完整，条理清晰。

四、文采。

1. 文笔优美，文笔优美，文笔优美，文笔优美，文笔优美，文笔优美，文笔优美，文笔优美，文笔优美。

2. 语言优美，表达得体，情感真挚，语言流畅，思路清晰，逻辑性强，层次分明，结构完整，条理清晰。

五、综合评价。

1. 总体评价，内容充实，表达清晰，思路清晰，逻辑性强，层次分明，结构完整，条理清晰，语言流畅，用词准确，表达得体，情感真挚，文笔优美。

2. 总体评价，内容充实，表达清晰，思路清晰，逻辑性强，层次分明，结构完整，条理清晰，语言流畅，用词准确，表达得体，情感真挚，文笔优美。

高质量仿写：高中作文评分标准。

一、内容。

1. 主题明确，观点独特，论证充分，内容充实，表达清晰，思路清晰，逻辑性强，层次分明，结构完整，条理清晰。

2. 题材新颖，观点独特，论证充分，内容充实，表达清晰，思路清晰，逻辑性强，层次分明，结构完整，条理清晰。

二、语言。

1. 用词准确，表达得体，语言流畅，语法正确，标点符号规范，书写工整，字迹清晰。

2. 用词准确，表达得体，语言流畅，语法正确，标点符号规范，书写工整，字迹清晰。

三、表达。

1. 情感真挚，感情真挚，情感真挚，情感真挚，情感真挚，情感真挚，情感真挚，情感真挚。

2. 表达清晰，语言流畅，思路清晰，逻辑性强，层次分明，结构完整，条理清晰。

高中语文作文评分标准60分详细说明
本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“高中语文作文评分标准60分详细说明”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。

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文以载道，感通心扉。

五感之法，乃写作秘籍，赋作文以灵动，启读者以思。

眼观篇章，字里行间跃然欲出。

遒劲有力，笔走龙蛇，赏心悦目，引人入胜。

细腻描绘，形象逼真，宛若亲历，身临其境。

耳聆妙音，声韵和谐动人心弦。

抑扬顿挫，抑扬顿挫，节奏鲜明，余音绕梁。

情感饱满，共鸣强烈，激发思考，引发共鸣。

鼻嗅文香，墨香书香沁人心脾。

寄情山水，笔触细腻，神采飞扬，令人陶醉。

清新淡雅，意蕴深远，净化心灵，陶冶情操。

手触纸墨，笔尖流淌情感与思想。

起伏跌宕，轻重顿挫，运笔自如，挥洒自如。

字里行间，寄托作者心意，传达时代风貌。

脑思泉涌，感悟真理激发共鸣。

立意高远，思想深刻，发人深省，启迪智慧。

观点鲜明，论证有力，说服力强，引人深思。

五感交汇，作文升华，情景交融，动人心魄。

以视觉之美，引领读者观赏世界；以听觉之乐，拨动读者心弦；以嗅觉之香，沁人心脾；以触觉之妙，传递作者笔意；以思维之敏，启迪读者智慧。

故而，高中语文作文评分标准60分，五感之法必不可少。

眼观、耳聆、鼻嗅、手触、脑思，五感并用，作文方能出彩。

2016年湖南省普通高中学业水平考试语文本试题卷共7页，22道小题。

时量120分钟，满分100分。

一、现代文（论述类、实用类）阅读（6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成l—3题。

电影对文学的反哺邹贤尧电影作为第七艺术，一直受着文学的滋养。

文学提供给电影取之不尽的素材和源源不断的人才，并不断提升其品格。

电影从发明之初，到高度发达的今天，从商业电影到艺术电影，从胶片电影到数字电影到微电影，都不曾停止过以文学为蓝本，包括对畅销的通俗小说、经典名著和网络小说的改编。

尽管电影试图克服文学对它的“影响的焦虑”，确立自己的独立品格，但它仍然从文学那里受惠良多．当然，这并不表明电影只是简单地依附文学，电影以其特有的媒介优势，自有文学无法比拟的艺术效果，而且随着大众文化和高科技的迅猛发展，电影越来越显示出超过文学的强大的影响力，因此，电影给文学带来很大的反作用，这有其负面性，比如它影响到一些作家把小说写得越来越像剧本，没有充分的展开，没有深入的刻画，多是干巴巴的对话，成了所谓的“影视同期书”。

电影对文学的影响又并非都是负面的，电影对文学有回报和反哺。

电影也在向文学“还债”。

一是改编电影对文学原著的反哺。

通过电影改编，对文学原著的宣传及传播有着巨大功效，为文学经典的再造提供丰富的可能性，促进一度边缘化的文学再度走红。

具体来说，借助电影改编，传统经典得以延伸与扩散，比如《西游记》固然是广为人知的古典名著，但《大话西游》对它的全新演绎促其再放异彩；借了改编，被淹没的作品得到开发，被唤起与照亮，比如清末民初的王度庐及其小说《卧虎藏龙》，被人遗忘，知者甚少，李安的同名改编电影，将之从历史深处召唤出来；即如张恨水，也因五四新文学对其贬抑而长久被淹没、2 0世纪八九十年代，经影视改编而掀起“张恨水热”；电影改编对一般性的文学作品予以提炼、点染与提升。

拍摄于2 0世纪8 0年代初的电影《小花》，淡化了原小说《桐柏英雄》的政治色彩，强化了原小说的人性化内涵，原小说虽也在当时引起轰动，但电影《小花》更提升了其艺术品质．电影受惠于文学而又反哺文学，形成良性的互惠与助推，这在第五代导演与先锋派作家之间表现得更为突出，张艺谋的电影大都改编自莫言等人的小说，但张艺谋改编电影的成功也带动了莫言、刘恒、苏童、余华等人在文学圈之外的走红．可以说电影《红高粱》在西方电影节的获奖，直接推动了莫言作品在西方被大量翻译并引起关注，为他获得诺奖不无助益，这反过来给有些疲软的中国当代文学注入一支强,心剂。

语文作文评分标准语文作文是学生语文学习的重要组成部分，也是学生语文能力的重要体现。

对语文作文的评分标准，既要考虑学生的语言表达能力，又要考虑学生的思维逻辑能力和文化素养。

下面就语文作文的评分标准进行详细的说明。

一、内容质量。

1.主题鲜明，文章主题明确，内容突出，表达深刻，有独特见解，富有个性。

2.观点明确，文章观点鲜明，立意高远，思想深刻，论证充分，有较强的说服力。

3.内容充实，文章内容充实，材料丰富，论据充足，具有较强的实质性。

4.结构完整，文章结构紧凑，层次分明，前后呼应，逻辑清晰，条理性强。

二、语言表达。

1.语言规范，文章语言规范，用词准确，语法正确，表达清晰，字迹工整。

2.修辞得当，文章修辞得当，形象生动，语言优美，富有感染力。

3.表达准确，文章表达准确，思维缜密，语句通顺，表达清晰，不含歧义。

4.语言得体，文章语言得体，语气适中，文风朴实，不浮夸不庸俗。

三、文学素养。

1.文学意识，文章具有较强的文学意识，富有文学情趣，富有个性特色。

2.文化底蕴，文章具有较强的文化底蕴，富有人文关怀，思想深刻。

3.情感表达，文章情感真挚，表达深刻，感情真实，具有较强的感染力。

4.文学品位，文章具有较高的文学品位，富有审美情趣，具有一定的艺术性。

综上所述，语文作文评分标准是一个综合性的评价体系，要求学生在语言表达、思维逻辑和文化素养等方面都要有较高的要求。

通过对学生作文的评分，可以更好地激发学生的写作热情，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。

希望广大语文教师在评阅学生作文时，能够严格按照评分标准进行评阅，做到公正、公平，为学生的语文学习提供更有力的指导和帮助。

2021湖南高考作文评分标准2021湖南高考作文评分标准【篇一：湖南高考作文评分标准】湖南高考作文评分细则表说明：（一）基础等级40分内容项（20分）①内容部分评分以a（题意）、b（中心）、c（内容）为重点，全面衡量，综合入等量分。

在此基础上，参照d（思想）、e（感情）两项在等内浮动。

②四等卷中，凡各项（abcde）均符合该等要求，字数满800字者，在3-5分内给分。

不是空白卷，不给0分。

表达项（20分）①表达部分评分以a（文体）、 c（语言）为重点，全面衡量，综合入等量分，在此基础上，参照b（结构）、d（字体）两项，在等内上下浮动。

②四等卷中，凡各项（abcd）均符合该等要求，字数满800字者，在3-5分内给分。

不是空白卷，不给0分。

（二）发展等级20分①发展等级评分，分解为四项16个评分点，不求全面，可根据其中的若干突出点按等级评分。

②发展等级应根据相应的“评分标准”和“说明”要求评分，再参照“基础等级”上下浮动评分。

③基础等级的“内容”和“表达”两项得分都在四等的，“发展等级”分只能在四等给分。

（三）其他1．关于题目：试题要求“自主确定标题”，缺标题者扣2分。

2．关于字数：试题要求“不少于800字”。

不足字数，每少50字扣1分。

诗歌按行计算。

3．关于错别字：每个错别字扣1分，重复的不计，但扣分上不封顶。

4．标点错误多，酌情扣1—2分。

5．关于没有写完的作文①主体已写出，只是没有结尾的作文，仍按基础等级标准评分，也不影响发展等级的评分。

②主体未写出，或300字以内的(不包括300字)作文，在10分(包括10分)以下给分，直接记在“内容”栏中，其他3个给分栏记0。

6．关于套作和抄袭的作文①无自己构思及立意，仅对原材料进行复述或模仿置换等均视为套作。

凡属于套作的作文，基础等级和发展等级均在三等（包括三等）以下适当评分。

②怀疑为抄袭的作文，须提供被抄袭的文章或准确的线索。

经确认后，此类作文基础等级在四等内给分，发展等级不给分。

湖南省高中学业水平考试语文作文评分标准
能写论述类、实用类和文学类文章。

作文考试的要求分为基础等
级和发展等级。

1．基础等级 E
⑴写作能考虑不同的目的要求，符合题意，符合文体要求
⑵以负责的态度陈述自己的看法，具有真情实感，具有科学理性精神
⑶中心明确，围绕中心选材，内容充实
⑷思路清晰，结构完整
⑸能运用记叙、说明、描写、议论、抒情等表达方式，语言准确通顺
⑹标点正确，书写规范
2．发展等级 E
⑴有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力
⑵有创新：对自然、社会、人生有自己的感受和思考，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，表达有创意。

一）基础等级40分甲、内容项（20分）1、诠释一等（20-----16分）：A凡在材料内容及含义范围内均视为“符合题意”；B紧紧围绕中心主题构思作文视为“中心突出”；C材料丰富，充分表现主题，视为“内容充实”；D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”；E行文合情入理，视为“感情真挚”。

二等（15-----11分）：A符合题意同一等；B能够围绕主题构思行文视为“中心明确”；C所选材料基本能够表达主题，视为“内容较充实”；D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”；E思想健康同一等；朴实、自然、不造作，视为“感情真实”。

三等（10------6分）：A尚能把握材料，行文有所游离，视为“基本符合题意”；B尚有中心，但个别游离中心，视为“中心基本明确”；C虽有材料，但不足以表现主题，视为“内容单薄”；D基本符合道德规范，视为“思想基本健康”；E有造作痕迹，总体尚自然，视为“感情基本真实”。

四等（5--------0分）：A仅仅抓住材料中枝节来立意行文，视为“偏离题意”；B无明确主题，或脱离材料含义作文的，视为“中心不明确”；C所选材料不能表现主题，视为“内容不当”；D观点有背与现行法律和道德规范，视为“思想不健康”；E行文矫揉造作，视为“感情虚假”。

2、操作①内容部分评分以A（题意）、B（中心）、C（内容）为重点，全面衡量，综合入等量分。

在此基础上，参照D（思想）、E（感情）两项在等内浮动。

②四等卷中，凡各项（ABCDE）均符合该等要求，字数满800字者，在3-5分内给分。

不是空白卷，不给0分。

乙、表达项（20分）1、诠释①一等（20-16）A、文体特征明鲜，可视为“符合文体要求”。

B、首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，可视为“结构严谨”。

C、用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当，可视为“语言流畅”。

D、字体书写工整、规范、方正，卷面干净，可视为“字迹工整”。

②二等（15-11）A、文体特征明显，可视为“符合文体要求”。

高中作文评分标准一、内容。

1. 题目。

作文题目要贴切、简洁、富有表现力，能够准确概括文章的中心思想。

2. 中心思想。

文章的中心思想要鲜明、明确，能够引起读者的共鸣，有一定的思想深度和广度。

3. 论据。

文章要有充分的论据支撑，可以通过事实、数据、引用名人名言等方式来增强论述的说服力。

4. 观点。

观点要明确，有独特性，能够引起读者的思考和讨论。

5. 结构。

文章结构要合理，包括开头、承接、发展、转折、高潮、结尾等环节，能够让读者阅读顺畅，逻辑清晰。

6. 表达。

语言要精准、生动、富有表现力，能够吸引读者的注意力，让读者产生共鸣。

二、语言。

1. 词汇。

词汇要丰富、准确，能够准确表达作者的思想和情感。

2. 句式。

句式要多样化，有一定的复杂性和表现力，能够提高文章的文采和可读性。

3. 修辞。

修辞手法要得体、恰当，能够增强文章的表现力和感染力。

4. 语法。

语法要准确，避免出现严重的语法错误，保持语言的规范性和规范性。

5. 标点。

标点要准确使用，能够增强句子的表现力和语气。

三、结构。

1. 开头。

开头要引人入胜，能够吸引读者的注意力，让读者产生阅读的欲望。

2. 发展。

发展要有层次，有逻辑，能够让读者理解文章的主要内容和观点。

3. 结尾。

结尾要有点睛之笔，能够给读者留下深刻的印象，引起读者的思考和共鸣。

四、文采。

文章要有一定的文采，包括形象生动、富有节奏感、有音乐感等特点，能够增强文章的艺术性和感染力。

五、思想性。

文章要有一定的思想深度和广度，能够引起读者的思考和讨论，有一定的社会和人文关怀。

六、观点。

文章的观点要独特、新颖，能够引起读者的共鸣和思考，有一定的启发性和指导性。

七、立意。

文章的立意要积极向上，能够给读者以启示和鼓舞，有一定的教育意义和社会意义。

八、感染力。

文章要有一定的感染力，能够引起读者的情感共鸣，让读者产生共鸣。

高中作文评分标准是指在高中阶段，对学生的作文进行评分时所遵循的一套标准，主要包括内容、语言、结构、文采、思想性、观点、立意和感染力等方面。