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四年级梦圆飞天教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国航天事业的发展历程。
（2）培养学生热爱科学、向往探索的精神。
（3）提高学生的写作能力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观看视频、图片，激发学生对航天事业的兴趣。
（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
（3）开展写作活动，提高学生的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为祖国的航天事业自豪的情感。
（2）培养学生勇于创新、敢于探索的精神。
（3）引导学生关注国家大事，关注科技发展。
二、教学内容第一课时：梦想起航1. 导入：（1）教师出示神舟十一号飞船发射成功的图片，引导学生关注我国的航天事业。
（2）学生分享自己对航天事业的了解和看法。
2. 观看视频：（1）播放神舟十一号飞船发射成功的视频。
（2）学生观看过程中，注意记录关键信息。
3. 课堂讨论：（1）教师引导学生回顾视频内容，总结我国航天事业的发展历程。
（2）学生分享自己的感受，讨论航天事业的意义。
4. 作业布置：（1）课后搜集我国航天事业的相关资料，了解航天英雄的故事。
第二课时：探索宇宙1. 导入：（1）教师引导学生回顾上一课的内容，激发学生对航天事业的兴趣。
（2）学生分享自己搜集到的航天资料和航天英雄的故事。
2. 小组讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，讨论航天事业对人类的意义。
（2）每个小组派代表分享讨论成果。
3. 写作活动：（1）教师布置写作任务：以“我的航天梦”为主题，写一篇习作。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
4. 作业布置：（1）课后修改并完善习作《我的航天梦》。
第三课时：梦想成真1. 导入：（1）教师展示学生修改后的习作《我的航天梦》。
（2）学生分享自己的航天梦。
2. 写作活动：（1）教师布置写作任务：以“我眼中的航天英雄”为主题，写一篇习作。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
3. 作业布置：（1）课后修改并完善习作《我眼中的航天英雄》。
墩尚小学五年级语文集体备课主备教师：胡光明使用教师：备课时间：2008.2.255、梦圆飞天教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。
能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
教学重点：有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
教学难点：有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
教法、学法设计：1、以合作学习为主，加强感情朗读指导。
2、图文结合，感悟，理解。
教具准备：投影仪、录音机课时安排：两课时第一课时上课时间：教学内容：初读感知，理解字词教学目标：复备栏编号：复备栏1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、熟悉课文，质疑问难。
教学准备：多媒体课件生字新词卡片教学过程：一、导入新课1、教师导入课题，简介“神舟”5号发射成功的有关情况。
2、播放神舟5号发射录像。
3、师生谈感受。
二、初读课文1、课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？2、布置学生自读课文。
3、提出要求：（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。
（2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。
（3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。
（4）边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面？是如何描写的？4、检查学生自读情况。
（1）按自然段读课文。
复备栏（2）布置其他同学认真听（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。
5、布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。
三、交流感悟1、听写部分词语。
2、安排学生代表上台朗读课文，简单赏析课文。
3、质疑问难：（1）哪些场面给你的印象最深？（2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？（3）教师给予解答。
6.梦圆飞天第一课时教案
主备人：熊远健审核人：
教学目标
1、我能掌握本课生字，会读会写，我能理解由生字组成的词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能理解课文的主要内容。
教学重点教学目标3
教学过程
1.导入新课
观看三幅图片
2.自主学习
自学内容见导学案中的“合作学习”部分。
3.合作学习
合作学习内容见导学案中“合作学习”部分。
4.课堂展示
展示一：展示生字词学习效果。
教师口述几组词、句，学生听遍后分别写出对应的字词。
选六位同学上台展示。
齐读ppt1词语。
展示二：展示朗读。
分别选择朗读水平差异较大的两名学生，选择某个自然段朗读。
展示三：展示对课文内容的理解。
展示导学案“合作学习”这部分成果。
最后将其概括为这篇故事的中心内容。
5.总结提升
6.作业布置
挑选课后练习二中你喜欢的四个词语写一段话。
【板书设计】
6.梦圆飞天
送行——发射——问候--梦圆
教学反思。
《梦圆飞天》教学设计第一课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。
能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
教学重、难点:有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
教学课时3课时第一课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.熟悉课文，质疑问难。
教学准备:多媒体课件生字新词卡片教学过程一、导入新课1、教师导入课题，简介“神舟”5号发射成功的有关情况。
2、播放神舟5号发射录像。
3、师生谈感受。
二、初读课文1．课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？2．布置学生自读课文。
3。
提出要求：（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。
（2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。
（3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。
（4）边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面？是如何描写的？4．检查学生自读情况。
（1）按自然段读课文。
（2）布置其他同学认真听（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。
5．布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。
三、交流感悟1．听写部分词语。
2．安排学生代表上台朗读课文，简单赏析课文。
3．质疑问难：（1）哪些场面给你的印象最深？（2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？（3）教师给予解答。
（补充资料）A俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置，报道了中国“神舟”五号发射的消息。
称：“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。
”B 航天员在太空失重环境中，吃饭有几种吃法。
一种是坐着不动，像在地面上就餐一样，自己把食物往嘴里送。
另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中，食物在空间不动，人飞过去用嘴凑上去咬住它。
《梦圆飞天》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文五年级下册《梦圆飞天》教学过程：一、谈话导入，初读课文师（亲切地）：同学们，你们有梦吗？生：有，我想当一名光荣的教师。
生：我想当一名火车司机。
师：你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）生：1869年，我们成功登上世界第一高峰珠穆朗玛峰。
生：2001年我们申奥成功，2008年在北京成功举办了奥运会。
【了解中华民族的历史，为学习课文铺垫好情感基础。
】师：2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子，为什么难忘呢？生（激动地）：因为神舟5号成功发射了。
师：让我们回到那令人激动难忘的时刻。
（播放神舟5号发射录像）师：你看到了什么？听到了什么？又想说些什么呢？生：我看到高大矗立的神舟5号。
生：我看到了宇航员杨利伟叔叔，他正驾驶着神舟5号。
生：我看指挥大厅里挤满了人。
生：我看到神舟5号发射时升腾起的橘红色火焰，这时从大厅里传出了响亮的欢呼声。
生：我听到倒计时和杨利伟叔叔报告的“飞行正常。
”【通过录像直观感受发射的激动人心，在先期就调动起学生自豪的情感。
】师：想不想跟随作者再一起去体验那激动万分的时刻？生：想。
师：请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读。
（出示阅读要求）：①保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。
②读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。
③把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。
【注重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育重点。
特别是让学生读好书，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。
有读有悟，随文记录，带着问号读书，学会质疑问难，这是读书的良好习惯。
】二、通读课文，正音释疑出示生词：乳白色执行划破控制侨胞师：谁来读一读？生：乳白色执行划破控制侨胞师：“控”是后鼻音，“执”是翘舌音。
我们再一起读一读，注意读准确。
生：乳白色执行划破控制侨胞师：你能工工整整写好这几个字么？（学生认真描红，教师巡视指导）【通过词块教学，既检查了学生自读的效果，同时通过这组词语，巩固学生对课文的理解，为深入学习打下基础。
