外研版四年级下册英语第一模块第一单元教案新部编本

外研版小学四年级英语教案〔通用11篇〕外研版小学四年级英语教案〔通用11篇〕外研版小学四年级英语教案篇1一、教学目的1、能听、说、认读单词warm/cool/hot/cold/weather report2、能听、说、认读句子：Good morning. This is the weather report.It’s …in….3、可以简单介绍天气情况，做小小气象员。

二、教学重点:理解和掌握单词warm/cool/hot/cold/weather三、教学难点:⑴我国各地的天气状况;单词weather report的发音⑵how is the weather today句型的掌握。

四、教学准备:课件，老师卡片，一根做天气预报的指挥棒五、教学过程：1、导入新课：同学们能议论下今天的天气吗用英文，今天我们就来学习英文中怎么议论天气。

2、板书: How is the weather today?3、老师可以出示关于天气状况的日历表，给学生讲解weather的意思。

4、把How is the weather today?和It is ...议论天气的句型给学生进展讲解。

5、学生本课重点单词：cloud 、wind 、sonw、 rain、sun、warm、hot、cold、cool单词。

6、进展一段小对话Guessing game : Warm or cold?A:It’s cold or warm in our classroom.B:It’s warm.Now Let’s play a game.A:It’s warm or cold in Beijing ?B:Warm.A:It’s XXXXXXX in Hainan . Is it warm/cold i n Hainan ?B:No.A:It’s hot in Hainan.教读单词hot.B:t’s hot. I’d like some watermelon. What would you like?A:Id like some...7、为稳固所学单词，老师可以让学生读以下儿歌：Let’s chantWeather, weather, weather report.This is the weather report.This is the weather report.Cold, c old, it’s cold in Harbin .Warm, warm, it’s warm in Beijing .Hot, hot, it’s hot in Hong Kong .Cool, cool, it’s cool in Lhasa .六、教学完毕：布置学生背诵本课单词，掌握如何议论天气句型。

外研版小学英语四年级下册教案你知道怎么写外研版学校英语四年级下册教案吗?一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌或小诗。

一起看看外研版学校英语四年级下册教案!欢迎查阅!外研版学校英语四年级下册教案1一、学情分析四年级从上个学期的状况来看在英语学习上把握较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。

四年级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。

尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。

所以我们应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教材分析本册教材是供学校四年级下学期使用的。

全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。

每一个模块分为两个单元。

一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌或小诗。

歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培育同学的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。

其中的一些不常用的单词，不要求同学在歌谣之外学会使用。

在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的状况，初步了解有关伦敦和美国的基础学问;我们将进一步学习如何表达力量，如何谈论将来发生的事情;我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特殊是如何在讲故事的进修叙述过去的动作与状态。

三、教学目标1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容;3、能够进行简洁的日常用语的沟通,能够用简洁的句子进行写作;4、强调语言运用。

本教材体现交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。

在起始阶段采纳全身动作反应法，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。

教案｜外研版小学英语一年级起点四年级下册m1u1教学设计
教案｜外研版小学英语一年级起点四年级下册m1u1教学设计_touch
重点讲解
1、知识与能力目标
知识目标：
能够听说的单词和短语：factory crisp dangerous
能够听说认读的单词和短语：wait potato anything machine 能够听说读写的单词和短语：wear glasses stop touch
能听说读写的句子：
don’t sing / write/ talk here!
wear the glasses/ hat!
stop! don’t touch the machines, please!
能力目标：
通过多种活动，培养学生综合语言运用能力和观察判断能力。

通过学习语言知识，培养学生对于知识的迁移能力和发散思维的能力。

2、情感态度目标
培养学生能够对不文明或不安全的行为的进行劝阻或提醒，以及在危险的地方培养学生的自我保护的意识。

3.重点句型
don't touch themachines, please!
wait! you can eachhave a bag of crisps。

四年级下英语教案-Unit 1 London is the capital of London-外研社三起一、教学目标1.了解伦敦是英国的首都及其特色；2.能够正确发音和书写单词capital和flag；3.能够描述伦敦的风景和文化；4.培养学生的英语口语和听力能力。

二、教学重点1.新单词的学习：capital, flag；2.学生口语和听力的培养。

三、教学难点1.对单词capital和flag的正确发音和书写；2.使学生了解伦敦的特色和文化。

四、教学过程A. Class Opening1.点名；2.问候学生；3.确认学生是否完成了课前作业。

B. Lead-in1.教师问学生：What city is the capital of China? What is the capital of England?2.教师带领学生观看伦敦的图片，带领学生认识伦敦的地标建筑和文化；3.让学生描述伦敦的风景和文化。

C. Presentation1.教师发音和读出单词capital，让学生跟读；2.教师出示单词capital的图片，让学生联想该单词的含义；3.教师用图片展示英国国旗，让学生尝试说出这个国旗的名称，然后教师正确发音flag，并让学生跟读；4.教师带领学生学习新词汇，让学生掌握单词的发音和书写。

D. Practice1.教师出示伦敦市政厅的图片，让学生描述该建筑外观及其特色，同时强调这是伦敦市政府所在的地方；2.教师播放一段短小的伦敦介绍视频，让学生倾听并尝试记下所展示的重要信息；3.教师出示其他伦敦的地标建筑的图片或视频，并让学生描述。

E. Production1.将学生分为三人一组，让他们用英语交流伦敦的景点和文化，并展示在班级上；2.让学生分享他们在伦敦旅游的经历或想法；3.通过表彰和展示积极的表现来激励学生的学习兴趣和积极性。

F. Closing1.点评课堂表现；2.布置下一堂课的作业。

五、作业1.用英语完成一篇有关伦敦风景的小短文，描述伦敦的建筑、景点等；2.让学生根据自己的喜好和兴趣找一张伦敦的图片或图片集，并撰写简短的英文介绍；3.让学生在家观看伦敦相关的短片或视频，尝试听懂并记录视频中提到的重要信息。

Module 1投我以桃，报之以李。

《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！Unit1S orewegettogetes?（2）Wperament?让学生尽可能用英语回答问题.（1）课件出示毛毛的图片T:Waomao)We.A.教师描述学生猜：教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。

教师对其中的一名同学进行简单的描述，让同学猜猜老师描述的是谁。

Eg:Sming.Wenewfriendselse.Iamsureyouliket.Let’ssayandtrytomemorizetyfriend….He’s/She’s….4.BlackboardDesignⅤ小结学说一句谚语:AfriendsinneedisafriendindeedⅥ作业试着描述你的家人课后反思She’saniceteacher.是新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。

本节课我创设了一个生动活泼的语言学习环境，主要是对于简单的形容词的理解和运用，整节课的内容相对简单。

整节课学生能够比较容易的掌握单词和句型，并能够对单词和句型加以运用，并能够进行简单的拓展活动。

通过描述身边的人，让学生在玩中学，做中学，有效地激发和提高了学生学习的兴趣。

【素材积累】不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。

开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。

有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。

外研版（三年级起点）四年级下册
Module 10 Unit1
Did you fall off your bike?
教
学
设
计
Module 10 Unit1 Did you fall off your bike?
bought a Step 3： P ractice
师生合作复述课文并请学生单独复述，进行课本活动 4 有关的练习。

（多媒体展示图片，学生小组讨论， 用给出的动词过去式结合图片编一个小故事）
通过复述课本，让学 生巩固所学的语言知
识，并通过用所学动 词过去式编故事，进 一步内化所学语言知 识，培养学生综合运
用语言的能力。

Classroom Assessment Language Encouragement small gifts
Homework
Tell the story to your friends and remind them to pay attention to safety .
Blackboard Design
Module10Unit1 Did you fall off your bike? went for bike ride
hungry and thirsty
Yesterday watermelon
carried on his
bike
fell off his bike
Interesting
bumped his head
Safety
took
and
to。

四年级下册英语教案－Module1 Unit 1 She’s a nice teacher.外研版（三起）教学目标在本节课中，学生将学会：•学习并掌握五个职业名称：teacher，doctor，police officer，engineer 和firefighter；•通过阅读和听力理解他们所学职业的基本信息；•掌握并使用“He/She is a nice…” 句型来描述人物。

教学重点•学生能够正确地读和写五个职业名称；•学生能够听懂和使用“He/She is a nice…” 句型。

教学难点•学生能够用正确的语法和发音来描述和讨论不同的职业和他们的特点。

教学准备•预制的带有五个职业名称的卡片；•预制的关于职业的图示和信息，并贴在教室的墙上；•如果有的话，音频资源或故事书。

教学过程步骤 1：引入新话题教师可以使用以下问题引导学生思考：1.Have you ever thought about what you want to be when you grow up?2.Do you know any people in different jobs?3.What do people do for us in different jobs?步骤 2：介绍五个职业名称教师出示职业名称卡片并介绍每个职业的基本信息，包括他们的工作内容、工作环境和工作责任。

学生应该跟读每个职业名称并熟记它们的拼写和发音。

步骤 3：听取故事或音频教师可以为学生播放一个与职业有关的故事或录制音频来让学生听取职业的不同方面。

步骤 4：探索五个职业并描述他们教师将职业图示和信息贴在教室的四个墙上。

每一个墙壁代表一种不同的职业，展示该职业的不同方面和特点。

学生将被分为小组，每个小组将会在一个墙壁前停留并探索该职业。

学生应该讨论以下问题：1.What are the different parts of this job?2.What do we want in a teacher/doctor/policeman/engineer/firefighter?3.What are some important things that each person in this job should do?4.What are some things that make us like this job?步骤 5：描述一个好老师教师将会为学生出示一名老师的图片。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 外研版四年级下册英语教案(完整版).第一课时：Unit 1 She’s a nice teacher.. 教学目标 1. 基本能够听懂、会说、会读词汇和短语：nice, clever, naughty, a bit, answer, the call。

2. 学会运用“This is …” 以及“He/She is very/a bit…”的语言结构。

通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。

并且能够利用这个语言结构造句。

3. 初步了解转折的表达方式：She is very nice. But she’s a bit shy.4. 复习词汇：thin, fat, short, tall, friend, teacher, pupil, mother, father, brother, sister, elephant,parrot。

教学重点：本课学习四个形容人的形容词：nice, shy, clever, naughty；句型：This is…He/She is … 教学难点：理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。

教学过程：Step 1 Warming upThe teacher says a tongue twister(利用展示课件绕口令内容).For example: A big black bug bit black bear, made the big black bear bleed blood. A big black bug bit black bear. Where’s the big black bear the big black bug bit? 教师示范，让学生试着加快速度重复这个绕口令。

很高兴为大家介绍四年级英语下册第一单元的课堂教案。

这个单元主要包括了一些基本的英语语法和词汇，帮助学生掌握基础的英语能力。

1. 目标通过本单元的学习，学生将能够：1. 学会问候和自我介绍的方式。

2. 学会问问题并用肯定和否定回答。

3. 掌握基本的英语语法和单词。

4. 学会用英语表达自己的日常生活。

2. 课堂活动本单元的课堂教学活动主要包括三个部分：新课讲解、课堂练习和小组讨论。

以下是每个部分的具体安排。

新课讲解：在开始新课讲解之前，请向学生介绍本单元的目标和重要内容，让他们了解到这个单元的主要内容和他们将学到的东西。

您可以通过向学生展示一些图片或演示视频来引导学生学习问候和自我介绍的基本方式，以及如何用肯定和否定回答问题。

通过这个环节的讲解和示范，学生们将能够掌握英语问候和自我介绍的基本方法，为后续的课堂练习打下基础。

课堂练习：您可以用几个简单的练习帮助学生深入理解所学知识，并掌握这些知识的实际应用。

例如，您可以先问一些问题，鼓励学生用肯定和否定回答。

这是一个不错的开始，让学生们在实际应用中掌握所学内容。

您还可以模拟一些日常生活场景，让学生借助所学知识用英语描述事情。

例如，您可以让学生描述他们的房间、家庭成员或朋友。

这种练习可以帮助学生掌握短语、动词和形容词等基本单词。

小组讨论：您可以安排学生在小组中讨论所学内容，并把所学的知识应用于实际情况中。

通过小组讨论，学生将有机会与其他同学交流和学习，积极提高他们的英语口语水平。

3. 总结在这个单元的课堂教学中，我们将学习问候和自我介绍、肯定和否定回答、基本英语语法和词汇等基础知识。

通过本单元的学习，学生将能够在日常生活中使用英语，为进一步的学习打下坚实的基础。