pep六年级下册第二单元集体备课教案

PEP六年级英语下册第二单元集体备课表格式教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址皂市小学集体备课教案年级六科目英语课题Unit2共6课时，第1课时学习目标能够听说读写单词和短语：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheada che,haveasorethroat.能够听说读句型：what’sthematter,mike?Ifeelsick.Ihaveafever.重点掌握A、Let’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况教具．有关单词卡nose,eye,face,mouth,ear,head,leg,foot,hand,finger,以及本课时将要学习的新词throat,tooth,stomach 2．教师准备本课时教学图片，录音机和录音带。

难点难点是正确拼写四会单词和短语、掌握四会句型教学设计：Step1．Preparation.Freetalk2.Revision教师出示有关身体部位的单词卡（nose,eye,face,mouth,ear,head,leg,foot,hand,finger,以及本课时将要学习的新词throat,tooth,stomach）学生看卡,Readandtouchquickly.如：教师出示词卡nose，学生边摸自己的鼻子边说nose,nose,touchyournose.Step2．Presentation、教师戴上mike的头饰，T:Now,I’mmike. T:Hello,friends.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Howareyou?T：I’mnotfine.Ifeelsick.教师作出不舒服的表情，出示背面写有汉语的词卡sick,边贴卡边教学新词sick,Ifeelsick.学生拼读新词sick。

2、T：Ifeelsick.Howdoyoufeel?S1：Ifeelsick．T：what’sthematter?教师板书句型，并领读。

pep六年级下册第二单元集体备课教案对本主备稿的评价教学过程二次备课step1 preparation1、listen to the song:the way i feel.2、free talkt:hello,boys and girls.ss:hello,miss wang.t:how are you today?ss:fine,thank you.3、let’s chanthow are you feeling? fine.how are you?i have a headache. i have the flu.how are you feeling? fine.how are you?i’m feeling better.i’m as good as new.t:now let’s chant.听录音，师生共同拍手吟唱。

【设计意图】歌曲欣赏、听指令做动作、吟唱歌谣都是趣味性较浓的活动，而且都紧扣本单元内容，既创设了英语氛围，又激发了学生的学习兴趣，为单词复习教学作了铺垫。

step2 presentation（梳理再现）（一）复习、操练a部分词语与主句型1、教师逐个呈现各种感冒症状的人物图片，训练a部分词语。

t:we know in winter,many people have the flu.now there are some people in the hospital.look!what’s the matter with mike?出示mike发烧的图片。

）ss:have a fever.t:yes,he has a fever.can you spell “have a fever”? show me your fingers.ss:yes.(学生拼写，教师板书)t:read it, please.ss:学生读一遍词组：have a fever（词组have a cold,have a headache,have a toothache,have a sore throat的复习方法相似于have a fever。

pep六年级下册第二单元集体备教案费县小学六年级英语单元备主题illness;feelings教学内容本单元内容包括：A:Let’sstart,Let’shant,Let’slean,Let’spla,Let’str,Let’stal,Let’sreadB:A:Let’slean,,Let’str,Let’stal,PairrLet’sreadGrupr:TastiePrnuniatinGdtnLet’ssingStrtie教材解读本单元内容主要是围绕“看病就医”和“描述心情”两个话题展开。

“看病就医”是日常生活中的一个常见话题。

A 部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语；B部分主要介绍有关“心情”的词汇和交际用语，并且结合一个话题引入了时间状语从句和原因状语从句。

B部分还涉及到系动词l,feel的一些用法，教师在教学过程中不必过分强调其语法意义。

2本单元的教学是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因，使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。

如句型有：hat’stheatter?Hdufeel?Hdeshe/shefeel?Hareu?ulshapp等。

让学生在各种语言活动中熟悉运用不同句型进行交流，句型hat’stheatterithu?在第四册下册中已出现一次，教师在教学时可先引导学生复习旧知识，再自然呈现本单元的重点句型。

标要求标在二级目标中，对这一学段提出了具体的目标：1对英语学习有持续的兴趣和爱好2知道错误的发音会影响交际;了解简单的拼读规则;3知道主要人称代词的区别；了解英语简单句的基本形式和表意功能；能理解和表达有关身体健康、心情愉快的话题的简单信息；4在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；听懂简单的配图小故事；能根据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

教学目标能力目标：能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快，如:hat’stheatter?Hdufeel?Hdesshe/hefeel?2能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态,如:“Ihaveaheadahe/ld/tthahe/fever/fluIfeelsiIahapp/sa d/angr/bred/tired/exitedHe/Sheisexited”3能够简单表达感冒期间的注意事项，如：TaeseediineDrinsehtater”等。

PEP六年级英语下册第二单元集体备课表格式教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址皂市小学集体备课教案年级六科目英语课题Unit2共6课时，第1课时学习目标能够听说读写单词和短语：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheada che,haveasorethroat.能够听说读句型：what’sthematter,mike?Ifeelsick.Ihaveafever.重点掌握A、Let’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况教具．有关单词卡nose,eye,face,mouth,ear,head,leg,foot,hand,finger,以及本课时将要学习的新词throat,tooth,stomach 2．教师准备本课时教学图片，录音机和录音带。

难点难点是正确拼写四会单词和短语、掌握四会句型教学设计：Step1．Preparation.Freetalk2.Revision教师出示有关身体部位的单词卡（nose,eye,face,mouth,ear,head,leg,foot,hand,finger,以及本课时将要学习的新词throat,tooth,stomach）学生看卡,Readandtouchquickly.如：教师出示词卡nose，学生边摸自己的鼻子边说nose,nose,touchyournose.Step2．Presentation、教师戴上mike的头饰，T:Now,I’mmike. T:Hello,friends.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Howareyou?T：I’mnotfine.Ifeelsick.教师作出不舒服的表情，出示背面写有汉语的词卡sick,边贴卡边教学新词sick,Ifeelsick.学生拼读新词sick。

2、T：Ifeelsick.Howdoyoufeel?S1：Ifeelsick．T：what’sthematter?教师板书句型，并领读。

pep六年级下册第二单元集体备课教案【设计意图】语言知识的习得比学得更重要，更有利于学生的发展。

在复习这部分新知时教师创设较真实的情境，让学生在动感的语言环境中产生交流的欲望，学生在轻松愉悦的氛围中，无意识的学习巩固了已学知识。

）（二）复习、操练b部分词语与主句型1、教师逐个呈现各种心情的人物图片，训练b部分词语。

t:look at me.how do i feel?(教师做微笑动作)ss:you are/feel happy.t:yes,i’m very happy now.do you know why?because you did a good job!now look at john.how does he feel?ss:he’s happy,too.t:yes,he’s happy.he’s going on a big trip.now?let’s spellhappy,please.（师生共同拼写happy,教师板书并在happy后画笑脸。

）t:now look at chen jie.how does she feel?ss:she’s sad.t:yes,she’s sad.because she failed the math test.now let’s spell “sad”,ok?（师生共同拼读sad,并在sad后画哭脸)接着依次引出angry(板书在sad后，并画上哭脸。

)，excited（后画上笑脸）,tired,bored（后分别画上哭脸）。

引导学生操练，并说明各种心情的原因（为后面的对话课句型操练做铺垫）。

同时在b部分词语上面板书主句型：how does she/he feel? 在词语前板书she’s/he’s….【设计意图】复习完happy后接着复习angry等，把以ed结尾的三个单词板书在后面，并在每个单词的后面分别画上笑脸和哭脸，以示对比，也便于学生观察后总结规律。

部编版小学六年级英语下册《第二单元集体备课》一、教学目标1.1 知识目标- 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

- 能用英语简单描述日常活动。

1.2 能力目标- 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

- 能够正确使用动词时态描述正在进行的活动。

1.3 情感目标- 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。

- 提高学生对英语研究的兴趣。

二、教学内容2.1 教材分析本单元主要围绕着日常活动进行研究，通过研究本单元，学生能够掌握一些描述日常活动的词汇和句子，并且能够运用这些词汇和句子进行简单的交流。

2.2 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，但是英语水平参差不齐，因此在教学过程中，需要针对不同水平的学生进行分层教学，使每个学生都能在原有水平上得到提高。

2.3 教学重难点- 动词时态的运用。

- 日常活动的描述。

三、教学方法3.1 集体教学法通过集体教学，使学生能够在互动中研究，提高学生的团队协作能力。

3.2 情境教学法通过创设情境，让学生在真实的环境中研究英语，提高学生的语言运用能力。

3.3 任务型教学法通过完成任务，让学生在实践中研究英语，提高学生的实际操作能力。

四、教学步骤4.1 热身活动（5分钟）- 教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

- 学生进行简单的自我介绍，熟悉彼此。

4.2 课堂讲解（15分钟）- 教师讲解本节课的生词和重点句子。

- 学生跟随教师一起朗读，巩固记忆。

4.3 小组讨论（10分钟）- 学生分组，讨论日常活动的话题。

- 每组选出一个代表进行汇报，其他组的同学进行评价。

4.4 任务型活动（10分钟）- 学生分组，完成任务，如制作日常活动的海报、编写日常活动的剧本等。

- 教师对学生的任务完成情况进行评价。

4.5 总结与反思（5分钟）- 教师对本节课的教学情况进行总结，指出学生的优点和不足。

- 学生进行自我反思，总结自己的研究情况。

五、教学评价5.1 过程评价- 对学生在课堂上的参与程度进行评价，包括发言、讨论、任务完成等情况。

pep六年级下册第二单元集体备课教案【设计意图】通过设计此活动，来复习巩固所学的单词，同时活跃了课堂气氛，放松了学生的心情，为下面继续学习提高了学生的参与积极性。

（二）let’s try1、 you look so happy. but how do these children feel?放let’stry 录音，让学生看图，静听一遍，然后再放一遍，让学生看图，听音，标号。

2、tom is tired. mary is sad. jack is bored. but what’s the matter with them? 学生看书上let’s start 图说：look at the picture. what are they doing? what’s the matter with them? they look so tired. i’m sure they have had a big trip. 教学新词 trip 并板书a big trip 领读。

（三）let’s talk3、they look so tired. they had a big trip. but（1）how i s liu yun? is she happy? is she excited? why? （让学生听音回答问题）（2）教师再问：is sarah happy? how does she feel? why? 让学生接着听音回答。

（3）请学生打开书再听录音，当听到i failed the math test. 这句时，停止听音，板书此句话，拿出准备好的一张成绩很差的数学试卷，让学生了解此句意思，然后再听两遍录音。

（4）、听音、跟读、正音。

【设计意图】通过多次听音，训练了学生的听力，从而为学生学习阅读课作了铺垫。

三、practice1、师生表演对话。

2、分两组进行对话练习。

3、找两生上台表演对话，根据本部分进行关键词的替换练习。

pep六年级下册第二单元集体备课教案费县小学六年级英语单元备课主题illness;feelings教学内容本单元内容包括：A:Let’sstart,Let’schant,Let’slean,Let’splay,Let’stry,Let’stalk,Let’sread.B:A:Let’slean,,Let’stry,Let’stalk,PairworkLet’sread.Groupworkc:TasktimePronunciationGoodtoknowLet’ssingStorytime教材解读.本单元内容主要是围绕“看病就医”和“描述心情”两个话题展开。

“看病就医”是日常生活中的一个常见话题。

A部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语；B 部分主要介绍有关“心情”的词汇和交际用语，并且结合一个话题引入了时间状语从句和原因状语从句。

B部分还涉及到系动词look,feel的一些用法，教师在教学过程中不必过分强调其语法意义。

2.本单元的教学是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因，使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。

如句型有：what’sthematter?Howdoyoufeel?Howdoeshe/shefeel?Howareyou?youlooksohappy等。

让学生在各种语言活动中熟悉运用不同句型进行交流，句型what’sthematterwithyou?在第四册下册中已出现一次，教师在教学时可先引导学生复习旧知识，再自然呈现本单元的重点句型。

课标要求课标在二级目标中，对这一学段提出了具体的目标：1.对英语学习有持续的兴趣和爱好 2.知道错误的发音会影响交际;了解简单的拼读规则;3.知道主要人称代词的区别；了解英语简单句的基本形式和表意功能；能理解和表达有关身体健康、心情愉快的话题的简单信息；4.在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；听懂简单的配图小故事；能根据图片或提示写简单的句子。

新课标PEP小学英语六年级下册第二单元单元备课学科英语年级六单元二时间主备单位、教师主题illness; feelings 课型会话阅读使用单位、教师教学内容本单元内容包括：A: Let’s start, Let’s chant, Let’s lean, Let’s play , Let’s try, Let’s talk, Let’s read. B: A: Let’s lean, , Let’s try, Let’s talk, Pair work Let’s read. Group workC: Task time Pronunciation Good to know Let’s sing Story time教材解读1. 本单元内容主要是围绕“看病就医”和“描述心情”两个话题展开。

“看病就医”是日常生活中的一个常见话题。

A部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语；B部分主要介绍有关“心情”的词汇和交际用语，并且结合一个话题引入了时间状语从句和原因状语从句。

B部分还涉及到系动词look, feel 的一些用法，教师在教学过程中不必过分强调其语法意义。

2.本单元的教学是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因，使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。

如句型有：What’s the matter? How do you feel? How does he/ she feel? How are you? You look so happy等。

让学生在各种语言活动中熟悉运用不同句型进行交流，句型What’s the matter with you? 在第四册下册中已出现一次，教师在教学时可先引导学生复习旧知识，再自然呈现本单元的重点句型。

课标要求课标在二级目标中，对这一学段提出了具体的目标：1. 对英语学习有持续的兴趣和爱好2.知道错误的发音会影响交际;了解简单的拼读规则;3.知道主要人称代词的区别；了解英语简单句的基本形式和表意功能；能理解和表达有关身体健康、心情愉快的话题的简单信息；4.在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；听懂简单的配图小故事；能根据图片或提示写简单的句子。

pep六年级下册第二单元集体备课教案1.how do you feel if you have the flu?__________________________________2.what do you do if you have the flu?______________________________(4)check the answers.【设计意图】通过回答并写答案，培养学生仿写和解决问题的能力。

3．listen to the tape twice,first listen then listen and repeat. 4．read aloud in groups.5.找2-3个同学起来朗读短文。

【设计意图】让学生大声朗读，培养朗读能力，增强语感。

step 4.post_reading1. 看病开处方。

(1)教师扮演医生，一名学生扮演病人，“医生”边询问病情边给“病人”开处方．d: good morning, … s: good morning, doctor. d: what’s your name?s: my name is …d: what’s the matter? s: i feel sick.d: do you have a headache? s: yes.d: do you have a fever? s: i don’t know. i feel very cold.d: do you have a sore throat? s: yes.d: come to me and say “aha”s: aha…d: you have a cold. s: oh. what should i do then?d: i’ll give you some medicine. drink hot driniks and stay at home for three days.处方： name: age:symptom（症状）: have a headache，sore throat，nose hurtdiagnosis（诊断）： have a bad coldadvice （建议）：take some medicine and drink hot water stay in bed (2)学生分组完成看病开处方游戏。

PEP六年级英语下册第二单元集体备课表格式教案第一篇：PEP六年级英语下册第二单元集体备课表格式教案年级六科目英语课题unit 2 共 6 课时，第 1课时学习2．教师准备本课时教学图片，录音机和录音带。

难点难点是正确拼写四会单词和短语、掌握四会句型教学设计：step 1．preparation 1.free talk 2.revision step 2．presentation s1：我嗓子疼。

5、教师呈现图片（图片中画mike发烧的样子并画一授课教师修改或补充：支特大号体温计,上面标出温度39度）7、听a let’s learn 部分的录音,学生跟读.2、教师做动作，学生出示自己制作的相应词卡并大声读出来。

3、学生利用词卡进行小组活动。

1.抄写新单词。

2.将新单词互相读给自己的partner听。

教学反思：皂市小学集体备课教案年级六科目英语课题unit2 共 6 课时，第2 课时学习2.能够听懂let’s try部分，并能根据录音内容正确标号难点能够熟练替换操练。

懂得my nose hurts中的hurts是单数三人称。

教学设计：let’s try2、让学生先看图用自己的喜欢的方式描述，然后听录音正确标号。

let’s talk step1．presentation 3.open your books,listen and repeat.1、师生分角色读，学生分两大组分角色读。

2、学生分组进行分角色朗读。

授课教师修改或补充：3、选三组同学进行朗读表演。

最后一组可让学生试着脱离书本。

3.学生分组进行对话创编，教师适时进行指导.4.找二到三组学生进行表演。

教师给予评价。

step 4 progress1、小结。

教师引导学生齐读板书。

2、完成配套练习册。

（1）听录音，朗读词汇和对话。

（2）拼读背诵四会单词，短语及四会句子。

（3）制作let’s play 部分单词和短语，完成bingo游戏。

教学反思：皂市小学集体备课教案年级六科目英语课题unit2 共 6 课时，第3 课时学习2．能听、说、认读句子if you …, you might….。

pep六年级下册第二单元集体备课教案step 3 practice（交际练习)（一）分层训练1、make a survey in groups.you can talk about your classmates’ health and moods using the following dialogues：（1）―hello.how do you feel?―i….―what’s the matter?―my …is…./my…./i have….(2) ―how are you?you look….―yes,i am…. i….―i’m ….（3）―how does she/he feel?―she’s/he’s….2、学生自主展示，教师及时评价。

【设计意图】学生通过调查讨论，运用自己所熟练的句型进行英语交际，情景交融，学生会兴趣盎然，达到了分层训练的目的。

）（二）整合话题1、图片出示zhang peng在医院里看病的情景。

t:look.this is zhang peng.he l ooks sick.what’s the matter?now i’m the doctor.who’s zhang peng?教师与一个学生示范看病的过程。

教师戴上医生帽子。

学生戴上zhang peng头饰。

引导学生对话的同时表述出自己当时的心情。

d―s1:how are you?how do you feel?s1:i feel sick.d:what’s the matter?s1:my leg hurts.i can’t play football.i’m very sad.d:let me have a look.（检查腿伤）don’t worry.take the medicine.stay in bed for a few days.you’ll be better soon.s1:yes?i’m happy to hear that.thank you, doctor.here’s the money.bye! d:….2、make a dialogue like this in groups.(学生扮演角色操练对话)3、各小组选出代表在班上展示，教师及时给予肯定。

pep六年级下册第二单元集体备课教案i’m……sadbored.you look so happy.i’m sorry to hear that费县小学六年级英语集体备课教案XX年2月六年级第八册第二单元课题 unit 2 what’s the matter, mike?b. let’s read教学目标1、能听、说、认、读let’s read部分，并能回答文后的问题。

2、能了解good to know部分的内容.3、会唱歌曲: “the way i feel”。

教学重难点重点：能听、说、认、读let’s read部分的故事并回答文后的问题。

难点：能充分理解并大致讲述let’s read部分的故事梗概。

教具准备1、录音机、磁带 2、小黑板 3、球、足球、盒子对本主备稿的评价教学过程二次备课一.preparation（1）sing a song: “the way i feel”。

（2）free talk:what day is it today? what’s the weather like today? do you like sports? do you like sports/football?【设计意图】通过一首歌曲和师生之间的问候拉近师生之间的距离，营造英语学习的氛围。

二.pre-reading1.教师拿出准备好的一个球，引导学生做“听听做做”活动，让学生熟悉与球赛相关的动词pass the ball, throw the ball,catch the ball等,并然后将学生分成两队team a和team b.并准备好盒子和球，各队选几名队员依次把球投到盒子里，看哪队进球多，教师根据活动的进程逐一呈现单词和短语a ballmatch.between,goal,win the game. （板书）教师拿出球并指短语，领学生读，紧接着再换一个足球，在ball前加上foot，组成a football match领学生读。

pep六年级下册第二单元集体备课教案3.学唱歌曲：the way i feel教学重难点重点：使学生熟练掌握四会单词和句子，并能在实际情境中运用。

难点：学生陈述产生某种心情的原因。

教具准备 1．教师准备本课时所需的词卡。

2．教师准备录音机和录音带。

对本主备稿的评价教学过程二次备课一、preparation1、free talkhow do you feel if you have the llu?what do you do if you have the llu?2、拼句子活动：出示小黑板：(1)is with the what matter you?(2)you feel how do /(3)throat,my sore is把学生分成两个大组，让他们快看，快拼句子，最后哪组拼提既对又快就可以获胜，教师给予奖励。

新课标第一【设计意图】通过自由会话和连词成句来复习巩固前面所学的内容，为新课做好铺垫二、presentation（一）let’s learn1、上面的活动结束后，获胜的小组肯定会很兴奋，这时老师指着他们对另一组学生说：look! they are so excited”老师反复说几遍，让学生看老师的口形，听清后跟读，教师板书单词：excited 教师问：how do you feel ?生答：i’m excited. 之后老师指其中一生问：how does she/he feel ?示意让生答：she/he is excited 这样示范一两遍后，让学生互相问答。

（先找一生站起来，并做出兴奋的样子）。

2、教师做出“开心”的样子对学生说：you are very happy. i am happy, too.look at my face.this is a happy face. 然后在黑板上画happy face.和sad face. ，这时教师指着sad face 问学生：is it a happy face?以此来教学单词happy 和 sad。

pep六年级下册第二单元集体备课教案费县小学六年级英语单元备课主题 illness; feelings 教学内容本单元内容包括：a: let’s start, let’s chant, let’s lean, let’s play , let’s try, let’s talk, let’s read.b: a: let’s lean, , let’s try, let’s talk, pair work let’s read. group workc: task time pronun ciation good to know let’s sing story time教材解读 1. 本单元内容主要是围绕“看病就医”和“描述心情”两个话题展开。

“看病就医”是日常生活中的一个常见话题。

a部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语；b部分主要介绍有关“心情”的词汇和交际用语，并且结合一个话题引入了时间状语从句和原因状语从句。

b 部分还涉及到系动词look, feel 的一些用法，教师在教学过程中不必过分强调其语法意义。

2.本单元的教学是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因，使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。

如句型有：what’s the matter? how do you feel? how does he/ she feel? how are you? you look so happy等。

让学生在各种语言活动中熟悉运用不同句型进行交流，句型what’s the matter with you? 在第四册下册中已出现一次，教师在教学时可先引导学生复习旧知识，再自然呈现本单元的重点句型。

课标要求课标在二级目标中，对这一学段提出了具体的目标：1. 对英语学习有持续的兴趣和爱好2.知道错误的发音会影响交际;了解简单的拼读规则;3.知道主要人称代词的区别；了解英语简单句的基本形式和表意功能；能理解和表达有关身体健康、心情愉快的话题的简单信息；4.在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；听懂简单的配图小故事；能根据图片或提示写简单的句子。

PEP小学英语六年级下册Unit2单元整体教学设计PEP小学英语六年级下册Unit2单元整体教学设计教学目标：知识目标：1.掌握本单元的词汇：fun, happy, brave, sad, scared, angry，及词组：have fun, feel happy, be brave, cry, laugh, be scared of, be angry with.2.熟练掌握本单元的句型：①How do you feel? I feelhappy/scared/angry. ②What's the matter? I'm sad/angry/scared.③I'm sorry. ④Don't be scared.能力目标：1.能够听懂老师和同学用学过的句型和词汇来表达情感和注意安全的话语。

2.能够正确运用学过的句型和词汇来描述自己和他人的情感和行为。

3.能够培养个人情感素养和注意安全问题的意识。

情感目标：1.培养学生的情感素养，使学生能够对自己的情感有所了解，能够表达自己的情感。

2.引导学生注意安全问题，提高学生的安全意识。

教学重点：1.本单元的基本词汇和句型。

2.口语交际能力的培养。

教学难点：1.声调的准确发音。

2.个人情感表达的培养。

教学方法：1.游戏教学法，材料呈现法。

2.听、说、读、写的综合训练法。

3.小组合作学习。

教学手段：1.多媒体教学设备。

2.音频和视频材料。

3.教学图片和课件。

教学环节：Step 1: Warm-up（5 minutes）1. Greeting: greet the students and ask them to greet each other.2. Free talk: ask the students how they are feeling today.3. Review: revise the vocabulary, 'happy,' 'sad,' 'scared', 'brave', and ‘angry’.Step 2: Presentation（15 minutes)1. Introduce new vocabulary: ‘fun.'2. Use pictures to explain the meaning of 'having fun'.3. Use classroom activities and games to illustrate the use of 'have fun'.4. Present new vocabulary: ‘laugh.’5. Use pictures, videos, and activities to introduce the meaning of ‘laugh.'Step 3: Practice（20 minutes)1. Divide students into pairs or small groups.2. Ask them to practice asking and answering the question. How do you feel?3. Ask the students to practice using the new vocabulary: 'fun' and 'laugh'.4. Call on a few students to present their practice in front of the class.Step 4: Consolidation（10 minutes)1. Review the new vocabulary: 'fun' and 'laugh’.2. Ask the students to give examples of actions that make them feel happy.3. Ask the students to give examples of actions that make them'laugh'.Step 5: Extension(5 minutes)1. Ask students to practice asking and answering 'What's the matter?' and 'I'm sorry.'2. Ask the students to practice using the new vocabulary in sentences.Step 6: Summary and Homework(5 minutes)1. Summary: summarize the key points taught in the lesson.2. Homework: ask students to practice using the new vocabulary at home.教学评价：1.通过本节课的学习，学生能够准确掌握本单元的重点词汇和句型。

pep六年级下册第二单元集体备课教案___________________________________________________________________ _________________________________________________________________.take care !yours,_________(3)每组派代表上台朗读本组的回信。

教师积极进行评价。

【设计意图】本节课着眼于患病后的病症及解决办法，而我希望给学生一个更好的导向：防患于未然。

因此我将此次拓展内容定位在预防上。

既能将自己的常识和已学语言知识运用于本课的新句型if you…,又增进了同学之间的友谊与相互合作的意愿。

3．pronunciation（1）板书单词，如：home,snow,nose等，师生齐读两到三遍。

教师在相应字母或字母组合下面划线，引导学生说出字母或字母组合的发音。

写出音标，让学生感知音标的音与形；再用类似方式呈现其他音标。

（2）教师让学生听录音，带领学生认读音标和例词，指导学生归纳发音规律，并帮助学生完成read and match部分的活动。

step 5.progress（1）做配套练习11页7题，12页8题、9题。

（2）小结。

教师引导学生看板书，共同复述本课时主要内容。

（3）homeworka.朗读课文三遍。

可以把a let’s read读给朋友和家长听。

b.完成let’s check 第一题。

c.尝试用英语说出更多远离感冒的建议。

板书设计：unit 2 what’s the matter? a let’s read.if you …, you might… .have a sorethroathow? have aheadachehave afevernosehurtshave the flu see the doctortake some medicinewhat? drink hot drinksstay in bedfeelbetter费县小学六年级英语集体备课教案XX年2月六年级第八册第二单元课题unit 2 part b let’s learn&let’s talk教学目标 1．能够听说读写表情情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad ,以及四会句子：how are you? you look so happy. you look sad taday.”2．能够听说认读读句子：how are you?liu yun? you look so happy.i’m sorry to hear that并能在实际情境中运用。