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第五章中国近代史纲要各章节答案第五章中国革命的新道路一、单项选择题：1、1927年国民革命失败后，中国社会的性质是（ B ）A、封建社会B、半殖民地半封建社会C、资本主义社会D、新民主主义社会2、1928年12月，宣布东北三省“遵守三民主义，服从国民政府，改旗易帜”的是（ C ）A、张作霖B、郭松龄C、张学良D、张作相3、以蒋介石为代表的南京国民党政府的性质是（ C ）A、资产阶级政权B、小资产阶级政权C、大地主大资产阶级政权D、封建君主专制政权4、中共八七会议召开的地点在（ B ）A、九江B、汉口C、武昌D、上海5、中共八七会议确定的总方针是（ D ）A、反对右倾投降主义B、走农村包围城市的革命道路C、创建井冈山革命根据地D、土地革命和武装反抗国民党反动派6、中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端是党领导了（ A ）A、南昌起义B、秋收起义C、广州起义D、五卅运动7、毛泽东提出“以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的”的重要论断是在（ B ）A、北京特别会议B、八七会议C、遵义会议D、古田会议8、1927年9月9日，毛泽东领导的著名起义是（ A ）A、湘赣边界秋收起义B、赣南秋收起义C、湘南秋收起义D、广州起义9、国民革命失败后，以毛泽东为代表的中国共产党人逐步将革命的重心（ B ）A、由乡村转移到城市B、由城市转移到乡村C、由大城市转向小城市D、由南方转向北方10、毛泽东提出“工农武装割据”思想的著作是（ C ）A、《战争和战略问题》B、《星星之火，可以燎原》C、《中国的红色政权为什么能够存在？》D、《反对本本主义》11、中国共产党认识和把握中国革命发展的客观规律，最终要靠（ A ）A、马克思列宁主义基本原理与中国实际相结合B、马克思主义本本C、听从共产国际的指挥D、照搬苏联经验12、1930年5月，毛泽东写了（ C ）一文，阐明了坚持辩证唯物主义的实事求事、坚持理论与实际相结合的原则的极端重要性，为中国共产党正确解决中国式的武装夺取政权的道路问题奠定了思想基础。
5.7 一不怕苦、二不怕死1.【单选题】中国革命道德萌芽于( )。
A、土地革命时期B、抗日战争时期C、解放战争时期D、五四运动前后答案：D2.【单选题】毛泽东在纪念( )时首次明确提出了“为人民服务”的思想。
A、刘胡兰B、雷锋C、张思德D、时传祥答案：C3.【单选题】下列关于革命利益的说法错误的是( )。
A、要始终把革命利益放在首位B、要以革命利益为第一生命,以个人利益服从革命利益C、为了国家和集体的利益,为了人民大众的利益,一切有革命觉悟的先进分子必要时都应当牺牲自己的利益D、不应当有任何个人利益存在答案：D4.【多选题】下列关于树立社会新风和建立新型人际关系的说法正确的是( )。
A、任何道德规范都要面向生活实践B、树立社会新风,建立新型人际关系,体现了中国革命道德在社会生活层面上的重要意义C、人们对中国革命道德的传扬,破除了等级观念和特权思想,破除了鄙视劳动和劳动人民的旧道德观念D、引导建立新型家庭关系和培育良好家风不属于树立社会新风的范畴答案：ABC5.【多选题】下列属于革命道德具体表征的是( )A、红船精神B、井冈山精神C、苏区精神D、长征精神答案：ABCD6.【判断题】中国革命道德,是对中华传统美德的延续和发展。
我的答案：√7.【判断题】中国共产党在革命战争年代非常重视革命道德建设,而在改革和发展时期,我们更应重视精神文明建设和市场道德建设,革命道德仅具有参考意义。
答案：×5.8 明大德1.【单选题】下列不属于社会公德主要内容的是( )。
A、文明礼貌B、拜金主义C、爱护公物D、遵纪守法答案：B2.【单选题】下列关于遵纪守法的表述不正确的是( )。
A、遵纪守法是全体公民都必须遵循的基本行为准则B、遵纪守法是维护公共生活秩序的重要条件C、每个社会成员都要遵守国家颁布的有关法律、法规,而特定公共场所和单位的有关纪律规定则不需要必须遵守D、全面依法治国需要每个人都遵纪守法,树立规则意识答案：C3.【多选题】当今世界,公共生活的领域更为广阔,其特征主要包括( )。
章节名称：古代中国在世界经济中的地位授课方式：课堂讲授教学时数：３教学目的：通过教学，学生应对古代中国传统经的开展过程有清晰的了解，深刻认识古代中国在世界经济中的地位，并对学术界的相关讨论有所关注。
教学要求：要求学生依据参考资料，查阅并整理学术界的相关成果，以加深对古代中国经济问题的认识和理解，并尽可能形成自己的学术观点。
教学方法：启发式教学教学重点难点：本章的重点是对古代中国的经济波动有深刻了解，以此来提炼古代中国在世界经济开展中的地位。
难点在于要求学生掌握中国古代社会的经济特征以及古代中国经济波动及其成因，深刻认识和理解古代中国在世界经济开展中的地位。
教学内容：第一节传统中国的经济特征〔１课时〕一、中国古代社会的经济结构〔一〕耕织结合的自然经济〔二〕开展中的商品经济〔三〕长期延续的中国传统经济在中国古代社会，虽然商品经济有所开展，但仍然是建立在个体农民和手工业者小私有制的简单商品生产根底之上，所以没有、也不可能在整个社会经济中占统治地位。
拓展内容：参考资料：吴太昌：?略论中国封建社会经济结构的根本特征?，国学网二、中国古代社会经济的运行机制〔一〕自主经济〔二〕竞争机制〔三〕社会管理第二节古代中国的经济波动〔２课时〕一、中国古代几次巨大的经济波动〔一〕秦汉到三国时期的三次巨大波动〔二〕魏晋南北朝时期的经济波动〔三〕隋唐五代时期社会经济的反复波动〔四〕宋代到元末的经济动乱〔五〕明清时期的社会经济波动二、古代经济波动产生的原因〔一〕自然灾害〔二〕外族入侵〔三〕周期性的土地兼并和农民战争〔四〕小农经济的固有特征三、从经济波动看中国古代商品经济的开展特点１、中国古代社会商品经济的开展经历了三个顶峰，呈现出螺旋式上升开展的态势。
２、中国古代社会商品经济的开展受政治力量的影响较大。
３、中国古代社会商品经济的开展呈现出多层次性和多元性。
４、在中国古代社会里，商品经济在社会变革和转折的关头都起到了革命性的决定作用。
部编版六年级上册道德与法治-5《国家机构有哪些》（两课时全）-说课稿一. 教材分析《国家机构有哪些》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解我国的国家机构及其职能。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识国家机构的重要性和作用，培养学生的法治意识。
教材内容丰富，结构清晰，旨在培养学生对国家机构的认知，增强他们的国家观念和法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解国家机构的基本概念和职能。
然而，他们对国家机构的深入了解还不够，容易将国家机构与政府机构混淆。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解国家机构的概念，并通过案例分析等方式，让学生更加深入地了解国家机构的职能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国家机构及其职能，提高学生的法治意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家机构的尊重和信任，增强国家观念和法治观念。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我国的国家机构及其职能。
2.难点：引导学生正确理解国家机构的概念，以及国家机构与政府机构的区别。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、小组讨论法、讲授法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国的国家机构图片，引导学生思考国家机构的作用和重要性。
2.新课导入：介绍国家机构的定义和分类，让学生了解国家机构的基本概念。
3.案例分析：分析具体的国家机构案例，让学生了解国家机构的职能和作用。
4.小组讨论：让学生分组讨论国家机构与政府机构的区别，引导学生正确理解国家机构的概念。
5.知识拓展：介绍我国的国家机构体系，让学生了解国家机构的层级和关系。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调国家机构的重要性和作用。
第五章环境与发展第三节中国国家发展战略举例——“中国国家发展战略举例”的教学设计作者：学校：教材版本：人民教育出版社地理必修（2）章节：第五章第三节一、课程标准：1.以国家某项重大发展战略为例，运用不同的专项地图，说明其地理背景。
2.结合实例，说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。
3.运用资料，说明南海诸岛是中国领土的组成部分,钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土,中国对其拥有无可争辩的主权。
教学目标：1. 建设主体功能区的地理背景以及我国主体功能区的类型。
2. 长江经济带的独特优势，我国从多方面推动长江经济带发展。
3. 拓展蓝色经济空间，我国的海洋国情。
4. 维护海洋主权。
二、教学重点：国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。
三、教学难点：国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。
四、教学方法问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅助教学。
五、教学过程《知识回顾》一、可持续发展的内涵1. 可持续发展的定义2. 可持续发展的内涵（1）生态持续发展是基础，它强调发展要与资源环境承载力相协调；（2）经济持续发展是条件，它强调发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质量，改变传统的生产和消费模式;（3）社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。
3. 实现可持续发展需要遵循的基本原则（1）公平性原则（2）持续性原则（3）共同性原则二、走可持续发展道路1.消除贫困2.发展绿色经济3.提倡可持续消费《导入新课》2017年6月5日世界环境日，中国政府公布了当年的环境日主题:绿水青山就是金山银山(图5.17)。
你能从环境日主题中解读经济发展和环境保护之间的关系吗？这句话也反映了我国坚持绿色发展、建设生态文明的价值观。
为了达成生态文明建设的美好愿景，我国制定了若干项国家发展战略，你能说出一两项吗？我国国土空间开发和保护重大战略包括建设主体功能区、推动区城协调发展、拓展海洋蓝色空间等。
红星照耀中国5～8章概括第五章：开天辟地-改革开放第五章主要讲述了中国在改革开放政策下取得的巨大成就。
1978年，在邓小平的领导下，中国决定进行一系列的经济改革，以开放经济，吸引外资，实现国家的现代化建设。
改革开放政策为中国带来了繁荣和发展。
中国逐渐摆脱了贫困，实现了从农业国转变为工业国的历史性转变。
同时，中国的外交也得到了广泛的发展，加入了世界贸易组织，并与世界各国建立了友好关系。
改革开放为中国带来了富强和尊严。
第六章：创新引领未来第六章主要讲述了中国在科技创新领域取得的巨大成就。
中国近年来在科技创新领域投入了大量的资金和人力，建设了一批世界一流的科研机构和高校。
中国的科技实力已经跻身世界前列，不仅在传统的工程领域取得了重大突破，例如高铁、核电等，还在人工智能、生物技术等领域取得了重要的成就。
中国的科技创新不仅应用于国内，也在国际上起到了重要的作用。
中国的创新引领着未来的发展。
第七章：一带一路-共赢世界第七章主要讲述了中国推动的“一带一路”倡议。
“一带一路”是中国倡导的互联互通和共同发展的倡议，旨在通过加强沿线国家的合作，推动共同繁荣。
中国通过投资基础设施建设，打造亚欧互联互通网络，扩大贸易往来，加强人文交流等方式，为沿线国家提供了巨大机遇。
同时，“一带一路”也为中国提供了市场和资源的拓展，推动了中国经济的发展。
该倡议得到了各国的积极响应，并取得了显著成果。
第八章：绿色中国-可持续发展第八章主要讲述了中国在可持续发展方面取得的成就。
中国面临着日益严重的环境问题，例如污染、资源短缺等。
中国政府意识到保护环境的重要性，采取了一系列的措施，推动绿色发展和可持续发展。
中国加强了环境保护的法律法规，大力推动节能减排，发展清洁能源等。
中国还参与了国际合作，共同应对全球环境问题。
中国的环保努力逐渐取得了成果，例如大气污染治理的成效显著。
中国致力于建设绿色中国，实现可持续发展的目标。
以上是《红星照耀中国》5-8章的概括，讲述了改革开放带来的繁荣与发展，科技创新引领未来，一带一路的共赢世界以及绿色中国的可持续发展。
“十四五”规划纲要中企业创新主体培育的八个导向郝莹莹1,2，王慧1,2，杨耀武1,2（1.上海科技管理干部学院；2.上海科学技术政策研究所）2021年3月，《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》(以下简称《规划纲要》)正式发布，为我国“十四五”乃至今后更长一段时期的经济社会发展进行谋划和部署。
创新是引领发展的第一动力，企业是构筑现代化创新产业体系的重要主体。
《规划纲要》全文中，共有116处出现“企业”一词，从企业创新方向、激励研发投入方式、完善企业创新服务体系、强化企业家参与创新决策等多个角度明确了要求。
总体而言，围绕加强企业创新主体地位，更加强化了以下八个导向。
一、强调企业参与“基础研究”的重要角色针对企业重视基础研究不足的问题，《规划纲要》第四章、第五章均提到企业基础研究的内容，分别从强化企业投入基础研究以及支持企业围绕产业开展共性基础技术研发两个角度，强调了企业开展基础研究的重要使命（见表1）。
关于企业开展基础研究的重要作用，2018年，国务院发布的《关于全面加强基础科学研究的若干意见》已有表述：“企业要加大基础研究投入，引导企业开展面向行业共性技术的应用基础研究”。
2020年，科技BSERVATION观察章节重点内容解析第四章第三节对企业投入基础研究实行税收优惠，鼓励社会以捐赠和建立基金等方式多渠道投入强调企业加大基础研究投入，可以自身开展，也可以委托开展第五章第二节支持产业共性基础技术研发，包括建立关键共性技术平台、行业研究院、打造新型共性技术平台、建设混合所有制产业技术研究院等强调企业开展共性基础技术研发，建设各类平台第八章第一节依托行业龙头企业，加大重要产品和关键核心技术攻关力度，加快工程化产业化突破强调行业龙头企业在关键核心技术突破方面的重要作用表1 《规划纲要》中关于企业开展基础研究的表述内容科技中国 2021年4月 第4期13BSERVATION 观察科技中国 2021年4月 第4期14部等六部门联合印发的《新形势下加强基础研究若干重点举措》也提出：“基础研究是整个科学体系的源头，是所有技术问题的总机关”，要“支持企业承担国家科研项目”等举措。
无锡工艺职业技术学院说课竞赛说课稿课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论章节：第五章建设中国特色社会主义总依据第一节社会主义初级阶段理论选手姓名王君霞代表系部：思政部二〇一四年五月说课稿《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第五章建设中国特色社会主义总依据第一节社会主义初级阶段理论说课人：王君霞一、课程定位与教学目标1．课程定位《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》这门课程总共有十二章，三个部分。
第一部分是第一章，总述马克思主义的中国化的发展过程、理论成果及其精髓。
第二部分，包含第二、三、四章，分新民主主义革命时期、社会主义改造时期、社会主义初步探索时期三个时期讲述毛泽东思想。
第三部分，包含第五章至第十二章，分基本理论、总布局、建设环境和保证三个方面讲述中国特色社会主义理论。
这次说课的内容是第五章建设中国特色社会主义总依据，第一节社会主义初级阶段理论，属于三大基本理论中的第一个理论的内容。
2．教学目标知识目标：熟练掌握社会主义初级阶段的科学含义，全面深入理解社会主义初级阶段的主要特征及我国发展的阶段性特征。
能力目标：使学生深刻把握我国处于社会主义初级阶段的基本国情，深刻认识社会主义建设必须依据中国国情，提高学生分析社会现实的理性思维能力。
素质目标：使学生进一步坚定社会主义信念，增强忧患意识和发展意识。
二、课程内容与标准课程内容分为四个知识点。
一是社会主义初级阶段理论的形成和发展，二是社会主义初级阶段的科学含义，三是初级阶段的主要特征，四是科学把握我国发展的阶段性特征。
科学含义是重点，主要特征和我国发展的阶段性特征是难点。
教学内容在培养计划中的地位：初级阶段理论是中国特色社会主义理论体系第一大基本理论的内容。
掌握初级阶段理论，认清中国国情，是学习掌握整个中国特色社会主义理论体系的基础，也是高素质技能型人才应当具备的思想政治素质的一个基本方面。
三、教学过程设计（一）整体说明教学整体分为三个步骤。
