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孩子是种子教育是农业孩子是我们社会的未来，他们的成长和发展是国家的未来和希望。
就像种子一样，孩子需要良好的土壤和养分来稳健地成长。
而教育，则是为他们创造优质的成长环境和提供丰富的养分。
把孩子比作种子，把教育比作农业，这不仅仅是一种比喻，更是对教育工作者和家长们的一种殷切期望和责任担当。
孩子是如何种子呢？孩子像是一粒种子，蕴含着无限的生命力和潜能。
每个孩子都有自己独特的个性和才华，他们需要被呵护和培育，撒下爱心、耕耘知识，才能生根发芽，成长茁壮。
孩子的成长需要我们用心去倾听他们的声音，去理解他们的内心世界，给予他们足够的关爱和呵护。
孩子也需要在良好的家庭环境中成长，家长需要做好榜样，给孩子树立正确的人生观和价值观。
孩子是种子，他们的成长需要我们用爱去呵护，用智慧去栽培。
教育是如何农业呢？教育就像是耕耘和播种的过程，需要精心的耕耘和悉心的呵护。
教育工作者和家长就像是农民，需要耐心地照料和护理孩子，不断地给予他们养分和支持，帮助他们成长茁壮。
在孩子的成长过程中，教育要注重培养孩子的品格和能力，要注重激发他们的创造力和探究精神。
教育工作者和家长要懂得不同孩子有不同的成长规律和需求，要给予他们相应的照顾和关怀。
教育也需要与时俱进，要不断地更新教育理念和方法，给孩子提供更加优质的教育资源和环境。
教育是农业，需要我们不断地种植和收获，用心去呵护，用爱去播种，让每一个孩子都能茁壮成长。
教育的本质是什么？教育的本质是培育人才、传承文明、推动社会进步。
教育是为了让每一个孩子都能得到全面的成长和发展，培养他们成为有理想、有信念、有抱负、有担当的新一代人。
教育是为了传承文明，让我们的国家和民族的文化得以传承和发展，让我们的社会风气更加文明、和谐。
教育也是为了推动社会进步，培养有高尚品质和较高知识的人才，为社会的建设和发展做出贡献。
在这个信息时代，教育面临着更多的机遇和挑战。
我们需要更加注重教育的质量和效果，注重培养孩子的创新和实践能力，让他们成为未来社会的栋梁之材。
每一个孩子都是独一无二的,静待花开作文全文共8篇示例，供读者参考篇1你知道吗?每一个小朋友都是世界上独一无二的!就像花园里的各种各样的花朵一样,虽然都是花,但每一朵都有自己独特的颜色、形状和香味。
我们每个人就像这些可爱的小花朵,虽然都是人,但每个人都有自己与众不同的地方。
有的小朋友长得非常可爱,有的小朋友又聪明伶俐;有的小朋友喜欢运动,有的小朋友则更喜欢画画;有的小朋友很爱表演,台上一点也不怕生...每个人的长处和喜好都不尽相同,这正是大家与众不同的地方!我最喜欢观察花朵成长的过程了。
一开始,花朵只是一个小小的蓓蕾,看不出任何特别的地方。
但是只要给予阳光、空气和水分,不久它就会渐渐绽放出自己独特的美丽。
小朋友们就像这些蓓蕾一样,现在还很年轻,可能看不出有什么不同。
但是,只要努力学习、勤加锻炼,再过几年你们一定会茁壮成长,展现出独一无二的才能和魅力!有的花开得很快,有的花却需要较长时间;有的花朵很大很鲜艳,有的花朵虽然小巧但同样可爱。
每一朵花都有自己独特的美,正如每个人都会以自己独特的方式成长和绽放。
所以,不要着急,也不用和别人比较。
相信只要努力,终有一天你会释放出内在的光彩,绽放出属于自己独一无二的美丽。
小朋友们都是未来的花朵,虽然现在可能觉得平平无奇,但请相信:你们每个人都拥有巨大的潜力,都将来会成为这个世界上独一无二的宝贝!让我们一起期待你们的绚丽绽放吧!这篇作文大概有2000个字啦,希望能给你带来一些启发和欢乐!写作文不容易,但只要用心,总会写出令人称赞的好文章的。
祝你写作顺利,展现出自己独特的才华哦!篇2大家好,我是小明,今天我要和你们分享一件非常重要的事情。
你们知道吗?每一个孩子都是独一无二的,就像花朵一样,虽然看起来好像一模一样,但实际上每一朵花都有自己独特的美丽。
我有一个很要好的朋友,他叫小红。
小红长得很漂亮,皮肤白白的,眼睛又大又亮,就像一颗晶莹的珍珠。
不过小红从小就很胆小、害羞,在学校里几乎不说话,连老师问他问题,他也往往支支吾吾,说不出完整的句子。
教育座右铭教育座右铭11）爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
2）用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
3）唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
4）每个孩子都是一粒种子。
我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
5）心系教育，心系学生，让爱做主。
6）不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
7）及时易自勉，岁月不得人。
8）天道酬勤，只要付出了，就算不小心掉进水沟，爬起来也会发现，口袋里有鱼。
9）敬业是根，育人是本，奉献青春，做辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵。
10）有所尝试，就有所作为。
11）是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
12）多一份赏识，就多一份成功的希望。
13）红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
14）多一份赏识，就多一份超过成功的希望，没有失败，只有放弃。
15）健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。
16）堂堂正正做人，认认真真做事。
17）用真情催开智慧的花蕾，收获情感的果实。
18）严谨对待工作，平静对待生活。
19）喜欢孩子，善待孩子。
20）我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
教育座右铭21)教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
2)每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
3)对待学生要像春天般的温暖。
4)我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
5)有志者事竟成。
6)良言暖三春，恶言记终身。
7)表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
8)奉献人生，付出才会有收获。
9)新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
10)踏踏实实工作，认认真真育人。
11)独物之教风，以尽匹夫之责。
12)每个孩子都是一粒种子。
我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
13)以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
40每个孩子都是一粒独特的“种子”李亚玲 | 广东白云学院学前教育系冬奥会早已落下帷幕，谷爱凌的热度却依旧不减。
冬奥会滑雪冠军、名牌大学录取生，阳光开朗、勇敢坚毅，这样的谷爱凌无疑是光芒万丈的，是万千父母心中的成功典范。
其母亲的教育方法也被奉为“成功者秘籍”：每天睡足10小时，不必考100分，不必上名校，追随自己兴趣就好……那么，对于普通家长，所谓的“成功者秘籍”效能几何？教育是培养人的社会实践活动，其本质就带着社会属性，不受社会影响的教育是不存在的。
家庭是社会的最小组织单元，家庭教育不完全是“家事”，而是受社会影响，需要培养符合社会需求的人。
“成功者秘籍”属于社会文化的一部分，是他人从育儿实践中总结的经验，对家长育儿具有一定的参考价值。
不过，我们需要思考的是如何“参考”的问题。
著名学者、语言学家吕叔湘先生曾说，教育的性质类似于农业，农民把种子种到土里，给它充分的、合适的条件，如阳光雨露、空气肥料，让它自己生根发芽，自己开花结果。
我们可以从三个层面来解读吕叔湘先生的比喻。
首先，孩子是独立的生命个体，有着自身发展的规律和特性，就如同一粒种子，拥有无限的生命力和可能性。
教育应尊重孩子，顺应其成长节奏和特点。
其次，父母作为养育者，应为孩子提供适宜的条件，创造有利于其成长的环境，支持和帮助其发展，而不能代替其成长。
最后，所有的成长归根到底都是自我发展。
种植者给种子浇水施肥，但这些水和肥必须被种子吸收，就像父母无论为孩子提供多好的条件，都必须促使这些外因转化为孩子内在的成长力量，才能真正促进其发展。
尊重孩子，因材施教谷爱凌的兴趣爱好广泛，包括跑步、篮球、钢琴、滑雪等，每一样都是她喜欢做的。
为了支持她的滑雪兴趣，妈妈经常送她到几百公里以外的滑雪场训练，这样坚持了十多年。
即便如此，妈妈并不要求她做到什么程度，而是告诉她“只要你自己特别喜欢”。
郎朗小时就展露出音乐天赋，父亲辞职陪伴并督促他学琴，对他的教育极其严苛。
教育意味着一棵树摇动另一棵树高考结束了，一个班主任给家长发了一则短信：不管成绩怎样，没有什么优生差生的区别。
家长们知道，每一个小孩都是种子，只是每个人花期不同，有的花一开始，就绚丽绽放；而有的花，却需要漫长的等待。
不要紧盯别人的花，不要觉得别人家的永远都是好，相信花有自己的花期，细心呵护，看着他一点点地成长，这何尝不是一种幸福。
也许你的种子永远都不开花，因为他是一棵参天大树。
我国有这样一位老师，他带的一个55人的班，37人考进清华、北大，10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校并获全额奖学金，其他考入复旦、南开等大学。
不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等６项文体冠军，都被这个班夺走；音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。
他也是一名相当成功的父亲，他的女儿也以优异成绩被北大录取。
他就是全国优秀教师，人大附中数学老师王金战。
以下是王老师总结的教育经验，强烈建议每位父母花约三分钟时间阅读，仔细品味一定会受益匪浅！01. 影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
02.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
03. 成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。
父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
04. 贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。
做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
05.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。
”“阶层是会遗传的。
”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
06. 不要做有知识没文化的家长。
有些人有高学历，但不见得有文化。
如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
德国人把孩子看成一粒种子观后感篇1:嘿，大家好！我是小明，今天我看了一个特别有趣的视频，是关于德国人怎么教育孩子的，就像把他们当成一粒种子一样。
哇，这可真让我大开眼界！“你知道吗，小红，我今天看了个视频，德国人教育孩子的方式好特别啊！”我兴奋地对同桌小红说。
“真的吗？怎么个特别法？”小红好奇地问。
“他们把每个孩子都看成是一粒种子，需要慢慢长大的那种。
”我边说边比划，“就像我们种的向日葵一样，要给它浇水、晒太阳，它才能长高高。
”“哈哈，那他们怎么浇水晒太阳呢？”小红笑着问我。
“嗯，他们让孩子自己去探索世界，就像给种子松土一样。
”我想了想，“比如，他们会让孩子自己决定要做什么，就像我们选择种什么花一样。
”“哇，那孩子们不会乱来吗？”小红担心地问。
“不会啦，他们还有规则呢，就像我们种花要按照季节来一样。
”我解释道，“他们会教孩子什么是对的，什么是错的，但是不会强迫他们，就像我们不会强迫花儿快点开一样。
”“那他们怎么教孩子学习呢？”小红好奇宝宝上线了。
“他们让孩子在玩中学，就像我们在花园里找宝藏一样。
”我笑着说，“他们认为学习应该是有趣的，不是那种死记硬背的。
”“听起来好棒啊！我也想去德国上学。
”小红眼睛闪闪发光。
“嘿嘿，我也是！不过，我觉得我们老师也挺好的，他们也在努力让我们学得开心。
”我安慰小红。
“对啊，我们的老师就像园丁一样，照顾着我们这些小花小草。
”小红点头同意。
“没错！我们每个人都是特别的种子，只要好好培养，都能开出美丽的花。
”我自信地说。
“那我们也要努力成长，成为最棒的花朵！”小红握紧小拳头。
“没错！我们一起加油吧！”我兴奋地回应。
就这样，我和小红聊了一个课间，感觉德国的教育方式真的很酷。
他们把孩子们当成种子，慢慢培养，让他们自由成长。
我觉得，每个孩子都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的叶子一样。
我们要像种子一样，勇敢地发芽，快乐地成长，最终开出属于自己的美丽花朵！好啦，今天的分享就到这里啦！希望大家都能像种子一样，找到自己的阳光和水分，茁壮成长哦！嘿嘿，我们下次再见！篇2:嘿，你们知道吗？我最近看了一个超级有趣的故事，是关于德国人怎么把小孩看成一粒种子的！哇塞，这个想法真是太酷了，就像我们种下的小树苗一样，需要阳光和水分才能长大。
时光不语静待花开——湘府英才小学2018年下学期家长学校授课稿每一个小孩都是都是一颗种子，只是每个人花期不同：有的花一开始就绚丽绽放；而有的花却需要漫长的等待。
不要紧盯别人的花，不要觉得别人家的永远都是好，要相信花都有自己的花期，只要细心呵护，执着耕耘，我们的种子就一定会开花。
家长们下午好！作为孩子的新班主任,向今天所有在座的家长表达我深深的谢意，感谢大家这段时间来对我工作的支持，对学校工作的支持。
为了了让每一颗种子都能发好芽、开好花，我们今天相聚一堂，借此机会，来探讨一下如何更好地正面引导我们的孩子，让每个孩子的心田都充满阳光，都能积极向上。
与孩子们相处已有半个学期，我收获了很多惊喜，深感欣慰，然而也有很多方面，需要我们随时关注，及时引导。
一、进步与成长1、班级自主管理，小主人积极维护班级荣誉开学时自主报名，申报岗位，投票选举，人人参与班级管理，人人都是班级的小主人。
尤其是匡师烨、陈诺晞、胡桓诚、胡睿洁、王钧瑶、刘思嘉、任一傲等同学的集体荣誉感极强，能时刻维护班级秩序。
2、黑板报本期至今一共出了三期黑板报，学生自己根据主题设计版面，分配任务，合作完成。
尤其是向思璇、陈瑾萱、张雅媛、梁思涵、刘思嘉、李子蕊等同学能积极参与，为班级添姿添彩。
3、班级荣誉每周都被评为学校文明班级和生活优秀班级，这是每个孩子共同努力的结果。
4、“三独”市赛获奖者王钧瑶（独舞三等奖）、张睿晨（独奏二等奖）5、“爱阅读，善表达”比赛二等奖杨欣怡、黄思杨、刘思嘉、王钧瑶6、周常规小明星：胡睿洁、匡师烨、杨棠、陈诺晞、刘思嘉、杨欣怡、胡桓诚、刘少逸、李沐阳、李莹熙、符笑嫣、钟子涵、陈瑾萱、许泽琅、邹幼玲、黄思扬、刘紫棋、任一傲、王钧瑶、杨子恒、钟熙蓉、李子蕊、王仕霖、罗曦睿、张雅媛、张睿晨、陈增辉、汪澳、史一哲、肖宣羽等7. 在校表现大部分孩子都能严格遵守校纪校规、班纪班规，自觉维护班级荣誉，但个别孩子出现意识偏差和行为偏差，老师已经及时教育，还需要家长共同配合，一起帮助孩子纠正。
静待花开会有时每个孩子都是一颗花的种子，但每个人的花期不同。
有的花，播种不久就会灿烂绽放;有的花则需要漫长等待。
作为园丁，不要看自己的那颗种子还没动静就着急，也许你的种子永远不会开花，因为它或许是一颗树或是一棵小草。
对于像这些花期异于其他种子的特殊孩子，细心呵护慢慢陪他长大，陪他沐浴阳光风雨，作为特教教师又何尝不是一种幸福？九月伊始，新生报到，初见学生时，我顿时心生忧虑----虽然只有八名学生，但对我而言一向渺小的数字8此刻却突显沉重，这么多重度智障的孩子汇集在一个班里，我突然手足无措。
转眼两周过去了，这些孩子对老师还是置之不理，不愿意进教室，大部分都还是依偎在父母身边，离开了家人的呵护，他们开始哭闹，我使尽了浑身解数，都无法与他们沟通，只能让父母陪伴他们参与所有活动。
即使这样，进教室后，孩子们也无法安静下来，经常是哭声一片，此起彼伏的哭声和叫声始终无法停止，课堂总是一片混乱。
这真是对我耐心的极大挑战啊，我渐感迷茫，不知该如何解决眼前的问题，何时才能正常开展教学？时光一天天流逝，经过了一个月的咬牙坚持与朝夕相处，学生终于渐渐发生了变化，慢慢地，他们愿意接纳老师，跟随老师走进课堂，慢慢的可以离开家长的臂湾，与老师交流沟通。
至此，我终于松了口气。
但其实，真正的考验才刚刚开始。
身为一名班主任，虽不能说是日理万机，但每天的工作也是十分繁重，组织学生开展教学、课间操、打扫教室、区域卫生是每天的常态。
没有了家长的辅助，独自组织这八名孩子参与所有活动，倒更让我有了"山重水复疑无路"的感觉。
走进课堂，仅仅是一个上课向老师问好的仪式，都充满了无比的艰辛，每一位老师上课前都反复练习上课向老师问好的仪式，这样的状态持续了一两个月，可仍然毫无起色。
八个孩子能把话说清楚的只有一个，一句简单的话语，需要老师逐字逐句，一对一的教授，教学进度极度缓慢，上节课感觉倾尽所学才教会的知识，下节课一问三不知，一个简单的数字“1”，反复认识了一个月，也只有四名学生记住，谈到书写则更是天方夜谭。
走进指南走近孩子专题讲座主讲内容示例文章篇一：《走进指南走近孩子》嘿，大家好！今天我要和你们讲讲关于孩子的那些事儿，就像打开一个装满宝藏的盒子，里面全是和孩子有关的宝贝知识呢。
我想先跟你们说啊，孩子们就像一颗颗小种子。
你们看啊，每颗种子都不一样，有的可能是小小的向日葵种子，充满阳光活力，总是朝着阳光笑；有的是娇嫩的玫瑰花种子，有点小脾气，但是盛开的时候美得惊人。
我们的孩子也是这样，每个孩子都有自己的特点。
就拿我班上的小明和小红来说吧。
小明这孩子啊，就像一只小猴子，整天蹦蹦跳跳的，对什么都充满好奇。
上课的时候，他的眼睛就像探照灯一样，到处看，只要老师讲到有趣的东西，他就兴奋得不行。
有一次，老师讲动物的习性，提到猴子会在树上跳来跳去找食物，他一下子就站起来，学着猴子的样子挠挠头，逗得全班哈哈大笑。
可是啊，他也有让老师头疼的时候，写作业就像一场战斗，他总是坐不住，东张西望的。
再看小红呢，她就像一只安静的小猫咪。
课间休息的时候，别的小朋友都在打闹，她就静静地坐在座位上看书。
她看书可认真了，就像小猫咪盯着老鼠洞一样专注。
但是呢，小红不太爱说话，在课堂上就算知道答案，也不敢大声说出来。
老师就像一个园丁，要照顾好每一颗不同的种子，对于像小明这样调皮的“种子”，就得给他合适的“土壤”和“阳光”，引导他把精力用在学习上。
对于小红这样害羞的“种子”，就得给她鼓励，让她更勇敢地展示自己。
那怎么才能更好地照顾这些小种子呢？《指南》就像是一本种植手册。
它告诉我们每个阶段孩子的发展特点。
比如说，在孩子的语言发展方面，不同年龄的孩子能说多少话，能理解多少词汇，《指南》里都有详细的说明。
就像孩子在三岁的时候，可能会简单地表达自己的需求，像“我要喝水”“我要抱抱”之类的。
到了五岁呢，就能讲述一个简单的故事了。
这就好比我们知道了小种子在不同阶段会长出几片叶子一样。
我还得讲讲我邻居家的事情。
邻居家有个小男孩叫小亮。
他爸爸妈妈可着急了，因为小亮到了该会算数的年龄，可是一看到数字就头疼。
幼儿园老师座右铭千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。
教育孩子的全部秘密在于相信和释放孩子。
永爱谱写教育的乐章。
蹲下来说话，抱起来交流，牵着手教育。
在游戏的快乐中培养孩子们乐观自信，积极向上。
铺路做石子，护花化春泥。
我愿与孩子们一起成长。
教师的威信建立在责任心上。
1.让童真、童趣、童乐来融化每一个孩子的心，使他们的童年成长的天空更加湛蓝。
2.用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
3.每个孩子都是一粒种子。
我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
4.看到孩子，也就看到了自己。
教育孩子，也就是教育自己。
5.有爱就有一切----冰心6.您送来一颗娇嫩的幼苗，我还您一棵健康的小树。
7.用眼睛去看孩子的世界，用心去听孩子的世界，走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
8.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
9.对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。
10.教育孩子的全部秘密在于相信和释放孩子。
11.用爱谱写教育的乐章。
12.蹲下来说话，抱起来交流，牵着手教育。
13.在游戏的快乐中培养孩子们乐观自信，积极向上。
14.铺路做石子，护花化春泥。
15.我愿与孩子们一起成长。
16.教师的威信建立在责任心上。
堂堂正正做人，兢兢业业工作。
踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。
宁与人共醉，不要我独醒。
耐心、细心、恒心。
没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
满足是停滞的开始。
老师像园丁，浇花要浇心。
打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
博观而约取，厚积而薄发。
把学生看作自己的儿女。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
相信孩子，静待花开今天给一年四班上体育课，要求学生每人跳30个短绳。
分配完任务学生自主练习时，一个瘦小的男孩跑到我面前，对我说：“老师，我会跳绳了，你帮我数！”这个男孩是“小山东”—邓欣博。
他长得比同龄孩子小很多，也瘦很多，肢体的协调性差。
上学期练了近2个月跳绳，可他还是没学会，手脚总是配合不上，好几次都把我气得转过身去，不再理他。
可他每次都默默地走到一边跳起—摇绳—打到腿上，然后再跳起—摇绳—打到腿上，如此往复不息。
实在看不下去了，在临近放寒假时，我对他说：“你假期每天都要跳绳，这样，一个假期准能学会。
”当时也只是想给他一个安慰和希望，并不想他一定能去完成，毕竟一个假期的坚持对于一个6、7岁的孩子来说实在是太困难了。
而现在面对孩子那兴奋的目光，我也想看看怎么样，就说：“行，你跳吧！”只见他努力地将绳摇起，再跳起，绳很听话的从他脚下过去。
他停了下来，再重复下一个动作。
虽然还不能连续跳，但这对他来说已经是个很大的进步了。
了解后才知道，他竟然真的坚持了一个假期，每天都要跳一会儿绳，渐渐地竟喜欢上了，虽不能如其他孩子那样熟练，但那种认真和执着却深深地触动了我。
曾经看到过这样一段话：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。
有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。
不要看着别人的花怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。
细心地呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
相信孩子，静等花开。
也许你的种子永远不会开花，因为他（她）是参天大树。
有时，我在回想教过的学生，平时对他们的要求是不是正确的？教学是不是存在过于急于求成的状况？追求一种整体的效果、一种完美是没有错，但对于那些反应慢，在体育上并不突出的孩子是否就公平呢？每个班级都有50多个孩子，凡是都不可能做到一刀切。
过分的给孩子施加压力，或许得到的是事与愿违，甚至适得其反。
每个孩子都有他擅长和不擅长的一面，怎样扬长补短才是我们真正要去做的。
卓越父母的十大亲子理念第一条：孩子是一粒种子每个孩子都是一粒种子，天生蕴育了巨大的能量。
养育孩子，其实我们并不需要花费太大的精力,只需要在适当的时候给予他们所需要的营养，就像一棵小树一样，在适当的时候给它浇水，它自然就会朝着太阳的方向生长.作为父母，我们必须认识到，孩子的成长和发展有其自身的规律。
我们要尊重孩子的天性，并支持他自然而独特的成长。
我们无需以任何方式将孩子塑造成我们想要的样子，因为父母的责任在于给孩子更加理性的爱和支持，以此激发孩子们内在的独特天赋和潜能。
孩子不需要我们“修理”,让他们变得更好，但他们的成长需要我们的支持。
我们要提供肥沃的土壤，让他们优秀的种子可以更好的生根发芽。
此外，我们需要做的就是了解孩子成长的特点，掌握他们生命的几个关键时期,这样才能在适当的时候给予他们所需的各种营养。
比如：0—6岁是孩子的印记时期，这个时期的孩子会将接收到的信息全部存在脑子里。
在这个时期的孩子需要父母更多的陪伴才会有安全感,需要父母更多的肯定和鼓励，他们才会建立自信,学会独立和承担责任。
7岁以后，孩子的性格基本确定,我们要了解孩子属于那种类型，然后给予针对性地培养.比如：活跃型的孩子喜欢变化，注意力不集中，做事往往半途而废,就像猪八戒；平稳型的孩子不爱说话，喜欢旁观,做什么都不积极，就像沙和尚;能力型的孩子最不听话，喜欢领导他人，做事快速行动，就像孙猴子；完善型的孩子比较敏感,说两句可能就会哭,做事追求完美，就像唐僧。
性格没有好坏，只是不同而已.当我们了解了孩子的性格类型，我们才能认识到，孩子的有些行为只是性格表现，而不是问题行为。
当观念转变了,态度也会随之转变，亲子关系也就更加融洽了。
孩子还有三种不同的学习类型：视觉型、听觉型、感觉型.视觉型喜欢看,听觉型喜欢听，感觉型喜欢做。
理想的情况是孩子对三种类型都比较擅长，小的时候感统训练做得好，各方面的潜能都得到了有效地开发。
但现实中有20%的孩子只是擅长其中的一种或两种,比如：感觉型的孩子，他们擅长边学边做,喜欢体育、实验、手工等操作性强的课程。
用心播种静待花开台湾作家龙应台曾说过：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。
有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。
不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福，相信孩子，静等花开。
我们班就有这样一颗容易被忽略的种子，她叫美惠，她是一个比较文静又很内向的孩子，做事总是慢悠悠的，从不主动与老师交流，与小朋友交流有时也很被动，但是她却是一个很有上进心的孩子，也渴望被关注。
孩子们喜欢的区域活动开始了，今天科技馆的小朋友在探索磁铁的奥秘，看着孩子们用磁铁玩具拼起了小房子、小汽车、带按钮的小花轿……小小的磁铁玩具在孩子的手中变幻莫测，孩子们玩儿的不亦乐乎。
就在这时扬扬着急的问我：“王老师你看我的两个磁铁棒怎么粘不到一起呢？”我说：“你把一个磁铁棒转一下看看有什么不一样？”“他们粘在一起了”“它们是吸在一起了，其实磁铁是有磁性的，同极相斥，异极相吸”科技馆的小朋友一听都兴奋起来，他们都纷纷的探讨、尝试起来。
看着其他小朋友热火朝天的讨论着，而一旁的美惠却自顾自地拼着自己的小房子，于是我问美惠“宝贝，你知道磁铁为什么会吸在一起吗？”她用惊讶的眼神看了我一眼，然后害羞的低下了头，我笑着说：“我们一起来探索磁铁的奥秘好不好？”此时的她已经把头低的不能再低了……然后默默的走开了。
从这件事情上可以看出，美惠是一个不善于与人交往的小朋友，她不自信害怕与老师交流，而这样的孩子往往很难适应环境的变化。
长此下去，孩子就会变得越来越内向。
作为老师，我在思考如何多关注她、鼓励她，扬其之长，克其之短，激发孩子的自信心，内向的孩子也有出色的一面，要让孩子看到自己的长处，并经常鼓励，使孩子获得成功的体验，从而获得自我发展的信心和动力。
不久后的一次间餐时间，这样的教育契机不期而遇。
今天吃的是果脯发糕、火龙果喝的牛奶，孩子们津津有味的吃着，不一会儿，我发现美惠竟然是第一个吃完的小朋友，我有点惊讶，平时的她吃饭总是最慢的一个，于是我抓住了这个机会，说道：“美惠今天吃饭又快又干净，老师请你来擦桌子好吗？”美惠点点头，此时的她脸上露出了害羞的笑容，鼓励赞赏与老师的主动邀请，让美惠擦起桌子来特别带劲，边边角角都擦的很干净，我在班里表扬美惠当小值日生很称职，是个爱劳动的小朋友，我还奖励给她一枚小粘贴……第二天，美惠妈妈高兴的告诉我：王老师，昨天美惠回家可高兴了，说老师表扬她是个爱劳动的小朋友，还奖励她一枚小粘贴，她可喜欢当小值日生呢，谢谢老师这么鼓励她。
月考后致家长一封信篇三亲爱的家长：您好，无论您的孩子成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。
有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长的等待。
不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢地长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
相信孩子，静等花开。
也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。
教育作为一个宏大的命题，并不完全由行政部门的政令、理论家的理论所决定，还取决于每一位家长的教育理念和做法。
下面是一位班主任老师的肺腑之言，句句经典启发了无数的家长，分享给您。
1，影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
2，当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
3，同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
4，当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和做该做的事。
5，作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先读书做人。
教师如此，家长也是如此。
成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。
父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
6，如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?7，孩子的学习越困难，他就越应当阅读。
所谓智力，就是阅读能力。
其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
8，心底秘密是人成长、成熟的标志。
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典型学生教育故事案例一润物细无声——后进生有效激励案例摘要：本文希望通过后进生激励案例展示如何让开展有效激励，使后进生的自主成长过程得到引导和控制。
关键词：有效激励后进生有人说班主任是世上最小的一个主任，也是最累的一个官。
的确，班主任工作是繁琐、辛苦的，但又是幸福的。
当看到学生的成长进步，那种幸福的感觉超过了一切。
接近两年的班主任工作也是我的一串成长脚印。
就工作经验来讲我还有很多的欠缺，但是我一直在学习借鉴并在实践中不断摸索探究。
和曾经的自己相比，我认为我还是有一定的进步，所带的班级也在不断的进步着。
班主任工作的重点是对学生的管理和教育。
而学生之间又存在很多的个性差异，所以如何在激励学生保持并发展良好个性的同时又能缩小他们在成绩上的差距就成了班主任工作的重中之重。
后进生的转化工作向来都是班主任工作中的重点，也是难点，特别是后进生转变过程中的反复现象通常让班主任疲于应付。
如何对学生自主成长进行妥当的引导和控制，让班主任既能够从大量的转变工作中解脱出来，又能使后进生顺利愉快的进行转变，是班主任在这一方面工作的焦点。
在我所带的高二(7)班,我就遇到了这样的难题。
高二(7)是一个理科特招B班，该班级的学生基本都有一定的学习基础且学习态度比较端正，但是在这样的班级里还是有个别淘气顽皮的问题学生，他们头脑都很聪明，但是自控力很差，学习总落在班级的最尾巴部分。
对于这一类学生的教育转化就是我在工作中的重点和难点。
以下就是我的一份工作案例：一. 案例对象学生王正耘：父母均有工作，家境尚好。
自06年9月进入学校至今，该生就一直在我所带的班级。
王正耘同学性格外向，极有幽默感，在同学中人气很高，但是自我约束力很差，无论在纪律还是在学习上都很懒散。
高一上学期时，该生经常因迟到、吃零食、留长发、上课睡觉、不佩戴胸卡等违纪问题而被扣分;学习上，上课经常开小差，睡觉，很少认真听讲，很多科目的作业也总是应付完成，每每考试，成绩排名基本都在最后10名之间徘徊。
教育是一棵树推动另一棵树一朵云推动另一朵云
不管成绩怎样，没有什么优生差生的区别。
家长们知道，每一个小孩都是种子，只是每个人花期不同，有的花一开始，就绚丽绽放；而有的花，却需要漫长的等待。
不要紧盯别人的花，不要觉得别人家的永远都是好，相信花有自己的花期，细心呵护，看着他一点点地成长，这何尝不是一种幸福。
也许你的种子永远都不开花，因为他是一棵参天大树。
认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
家长和孩子就像两颗彼此分离又相互靠近的大树和小树，大树要为小树遮挡风沙，也要给小树留下足够的空间，感受阳光，呼吸空气。
这样小树才能在属于自己的空间里自由伸展，茁壮成长。
太靠近大树的小树是不能长成参天大树的，而远离大树的小树却要去独自地抵挡风沙，虽坚强无比却又极易扭曲或夭折。
每个孩子都是一颗花的种子
案例：
小雅是班上一名平凡但不普通的学生，说他不平凡是因为他和别人没有任何感官上的不同，说他不普通是因为他拒绝交流，至少在我刚接上这个班的时候，他和所有人都不交流，有的只是在你讲课的时候，突然的大笑或者对你的问话询问置若罔闻。
刚开始我叫来小雅的家长了解情况，家长非常肯定的告诉我小雅健康的，在家是能够正常交流的，我想小雅可能是胆子小，还没有适应我这个新班主任吧。
但几周过去了，小雅的情况仍旧没有任何改变，我觉得我很失败，第一次遇到这种情况，上了好几周的课却还没有和小雅说过一句话。
课后我问给班上代课的其他老师，结果都一样。
小雅和他们也不交流沟通，学生告诉我小雅一直这样，他们都习惯了，小雅在班上这样拒人于千里之外的感觉。
我想让小雅的家长带小雅做个全面的检查，排除病理状态的存在，但小雅的家长都认为孩子没有问题，我也不好过多的干预小雅的家庭教育。
而我唯一能做的就是通过自己的努力，多多少少的改变小雅的现状。
我通过小雅的家长要来小雅的QQ号，怀着忐忑不安的心情给小雅发去信息，让我没有想到的是，小雅很快回复了。
隔着电脑屏幕，我丝毫感觉不到小雅的与众不同，针对我的疑惑小雅侃侃而谈，临结束对话的时候，我问小雅在学校为什么不和别人说话交流，想想没有回答我的这个问题要下线了，即便这样我仍然很满足，至少小雅在网络的世界里是不拒绝交流的。
随后调整座位的时候，我将班上学习最好的女生安排和小雅作同桌，一天两天一周过去了，小雅的同桌和我说小雅不和他交流，他想帮也帮不了小雅。
我不相信小雅会拒绝班上所有的人，我准备一周给小雅换一个同桌，不为别的，只为找一个能在学校陪小雅说话的人。
功夫不负有心人，在不知换了多少个同桌之后，小文出现了，小文第一个能在教室里和小雅面对面交流的学生，我很吃惊，赶紧让小文当着我的面问了小雅几个问题，虽然小雅有时用点头摇头代替回答。
即便出声和小文说话也是用小到我完全听不到的音量，但我已经非常高兴了，从此之后，在学校小雅将不再孤单。
我觉得慢慢的小雅也会像接受小文一样接受我这个老师，我必须行动起来，让小雅尽早的在课堂上开口说话。
我对小雅说每节课必须和我说两句话，说的方式是这样的，我在练习本上写一句话，小雅在后面写是或不是，好或者不好，就像英语中的一般疑问句的肯否定回答一样。
慢慢的我和小雅说话的时候就把小雅叫到黑板旁边，我口头提问，小雅用粉笔在黑板上回答。
这样的交流持续到小雅六年级毕业。
其实在这个过程中，我也鼓励班上的其他学生尝试用各种方式和小雅交流，但成功的寥寥无几。
小雅最信任的始终是她的同桌小文。
即便小文的家长觉得小雅影响了的小文的学习，提出了好几次申请，要把小文的座位调开，我都没有答应，最后实在没有办法，只能让小文在英语课堂上暂时的调到别的座位上，可能这样的做法让小雅感觉不安，小雅又完完全全的封闭了自己，无奈我只好把小文调整回来，并让小文告诉他的家长，座位已经调整，也许小雅是不幸的，但又是幸运的，至少在小学的最后一年里，在学校里他不曾孤单。
反思：
每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同，有的花一开始就会很灿烂地绽放，有的花需要漫长的等待。
不要看着别人的怒放了，自己的那颗，还没有动静就着急，相信是花都会有自己的花期。
细心地呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树。
