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青年教师个人成长档案 work Information Technology Company.2020YEAR青年教师个人成长档案教师姓名：任教学科：小学语文填表日期：2017/3目录个人小档案………………………………………奋斗目标………………………………………教学计划………………………………………教育行动读书随笔………………………………………展示课教学设计及课件………………………………………优秀听评课记录………………………………………教学感悟反思………………………………………教育叙事………………………………………教学论文及总结………………………………………课题研究………………………………………特色展示………………………………………基本功备课………………………………………上课………………………………………说课………………………………………制作课件………………………………………解题能力………………………………………试卷命制………………………………………考核成绩………………………………………教学成果一览表………………………………………证书复印件………………………………………个 人 小 档 案姓名： 性别： 民族：出生年月： 政治面貌：学历： 职务： 职称：座佑铭：捧着一颗心来，不带半根草去 。
个人寄语：不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
个人简历照 片奋斗目标（未来三年规划）总规划：教育理念：认认真真工作，老老实实做人。
教育方法：最有价值的知识是关于方法的知识。
行动策略：1、指导学生发现问题。
2、帮助学生树立自信。
3、培养学生的主体意识。
4、培养学生的表达意识与能力详细规划内容：年度：2017年-2020年从事小学语文教学时间不长，所以工作以来一直兢兢业业。
短短期间内，有成功的喜悦，也有失败的心酸。
我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。
青年教师成长记录汇报以下是一篇关于青年教师成长记录汇报的范文，供参考：标题：青年教师成长记录汇报一、基本信息姓名：XXXXXX性别：XXXX出生年月：XXXX年XX月教育背景：XX大学，XXXX专业，XXXX学位工作经历：XXXX年XX月至今，在XX中学担任化学教师二、成长历程1、初始阶段（XXXX年XX月-XXXX年XX月）刚入职的我在教学上略显生疏，但凭着对教育的热爱和执着，我认真钻研教材和教学方法，努力提高自己的教学水平。
在此期间，我参加了学校组织的各种培训和研讨会，积累了初步的教学经验。
2、积累经验阶段（XXXX年XX月-XXXX年XX月）经过一段时间的教学实践，我开始积累了一些实际教学经验。
我尝试了各种教学方法和手段，包括组织课外活动、开展实验教学、参与课题研究等。
同时，我也开始关注学生的个性化需求，尽力提高教学质量。
3、稳步发展阶段（XXXX年XX月-至今）随着教学经验的积累，我的教学水平得到了显著提高。
我开始在各种教学比赛中获奖，并被选为骨干教师。
同时，我也开始了对教育研究的探索，积极参与课题研究，撰写教学论文。
此外，我还利用业余时间参加各种进修课程，提升自己的专业素养。
三、成长成果与影响1.教学成果：经过不断的努力，我的教学能力得到了显著提高。
我所任教的班级在各种考试中成绩优异，得到了学校和家长的高度认可。
同时，我也多次获得了校级、市级优秀教师称号。
2.学术成果：我积极参与课题研究，撰写了多篇教学论文，并在学术会议上发表交流。
此外，我还参加了多个省级课题的研究工作，为推动学校的教育研究做出了贡献。
3.社会影响：我的教学成果和学术成果在社会上产生了一定的影响。
我多次应邀参加各种教育研讨会和教育沙龙活动，分享自己的教学经验和研究成果。
同时，我还积极参与公益活动，为社区的教育事业做出了贡献。
四、未来发展计划与目标1.提升专业技能：作为一名青年教师，我将继续深入学习和研究化学专业知识，提高自己的专业素养。
教师个人成长档案模板
一、个人基本信息
3.单位工龄：教龄：所在学校：所在部门：职务：
二、学历及学位
1.取得的学历及学位：
2.取得学历及学位的日期：
3.所在学校及专业：
4.学习形式：毕业时间及学制：
三、教育培训经历
1.培训项目名称：
2.培训时间：培训地点：
3.培训内容简介：
4.受训机构及教师资格证书编号：
四、职业技能证书
1.职业技能证书名称：
2.颁发单位：获证日期：
3.证书编号：
五、教学工作简历
1.就职学校：所教学科：
2.任教时间：
3.所教班级及年级：
4.主要工作职责：
5.工作亮点及成绩：
6.学生评价：
六、获奖及荣誉
1.获得的教学或科研奖项：
2.荣获的其他相关荣誉：
3.荣誉颁发单位：颁发日期：
七、个人发展计划
1.发展目标：
2.主要发展方向：
3.发展计划及时间表：
4.自我评价及改进措施：
八、个人成长总结及感悟
1.主要工作亮点及成果：
2.遇到的困难及解决方法：
3.个人成长体会及感悟：
4.下一步个人成长规划：
九、其他附件
1.个人证件照片：
2.学历、学位证书复印件：
3.职业技能证书复印件：
4.获奖证书复印件：
5.其他相关附件：
以上是教师个人成长档案模板，根据实际情况填写各项内容，以便对个人的成长进行记录和总结。
通过档案的建立和更新，教师可以更好地反思自己的教学及职业发展，为个人成长和进一步提升服务。
青年教师个人成长档案教师姓名：填表日期：2016年12月目录教师基本情况登记表…………………………………………………自我剖析………………………………………………………………教师个人成长检测表（2013-2016年）……………………………青年教师个人成长规划五年发展总体目标和措施…………………………………………2013年发展计划………………………………………………………2014年发展计划………………………………………………………2015年发展计划………………………………………………………2016年发展计划………………………………………………………2017年发展计划………………………………………………………个人成就展示…………………………………………………………教师基本情况登记表教师个人成长检测表（2013 -2014 学年）教师个人成长检测表（2014 -2015 学年）善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长，审视今天——在审视中甄别，前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
教师个人成长检测表（2015 -2016 学年）青年教师个人成长规划2013年是我人生又一个新的里程碑，从一名学生转变成一名人民教师，幸运地成为一名中学英语教师。
面对新的环境，我要求自己以新的姿态面对生活、工作和学习。
在不断完善个人业务水平的同时，发挥自己专业所学。
中学教育是小学教育的延伸，同时也是学生心理成长的关键期，对学生要求掌握的知识更多更难，学生的压力倍增。
因此，对教师的要求也在不断提高，教师要继续学习，坚持提高自己的文化以及专业素养。
针对这一要求，我对未来五年中制定以下计划：一、五年发展总体目标和措施荀子有云：“学不可以己”。
对于教师来说，学习室一辈子的事情。
新时代的教师一个是学习型教师，作为一名年轻教师的我，有梦想、有激情，能创新，在教学实践中我相信我一定能成长并成熟起来。
兴趣爱好看书，听音乐，户外运动和旅行人生格言Attitude is everything.Tomorrow is another day.Everything is possible.Just do it!我的简历对我影响至深的教育专著陶行知先生是本人从事教育行业之后最为欣赏的教育学者。
陶行知认为：在教学过程中，先生的责任不在教，而在教学生学。
先生如果只“教”或只“教学”，这是把学生当作“容器”，被动地接受知识，调动不起学生的积极性，也不能启发学生独立思考。
先生只有“教学生学”，交给学生学习方法和钥匙，启发他们的思维，培养他们的自学能力，才能“探知识的本源，求知识的归宿”。
“因为先生不能一生一世跟着学生，热心的先生固然想将他的所有传给学生，然而世界上新理无穷，先生安能把天地间折奥妙为学生一齐发明？”因此，从这个意义上讲，学生在学校里获得一种学习能力比学习知识本身更重要。
有了这种能力，即使离开了老师，离开了课堂，他们照样能获取知识。
当今时代知识更新非常快，过去那种在学校里十几年所学到的知识毕业后受用一辈子的时代已经一去不复返了。
教师要在传授文化知识的同时指导学生学会学习。
“授之以鱼，不如授之以渔”。
学生只有不断地充电、加油、完善、更新才能适应不断变化的社会。
这也是当今社会所提倡的素质教育的真正内涵。
二、“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。
陶先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。
“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。
“爱学生”是教师人格的灵魂。
爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。
作为教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一簇缤纷。
1、播下爱的种子作为一名耕耘者，自己心中充满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，就能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。
为了教好每位学生，让每位家长放心，我认真完成家长拜托的任何事。
青年教师成长档案1青年教师成长档案袋目录1、教师•信息篇（1）教师个人基本信息表2、规划•学习篇（1）青年教师的自我发展规划等。
（2）青年教师参与的进修或培训活动。
（3）正在或已经阅读的书目及读书心得或摘抄。
（4）青年教师教育教学故事、叙事或反思。
（5）青年教师随笔与杂记等。
3、教学•科研篇（1）自我推荐的教案或教学设计。
（2）自我推荐的课件。
（3）青年教师试题开发资料（4）培训项目研究（包括参与学科、课题、师德研究）（5）承担的公开课的影像等。
4、研究•反思篇（1）教研组或年级组教研记录等。
（2）教学经验反思（教育随笔、教学反思）。
（3）教学经验总结。
（4）研究成果荟萃等5、成果•总结篇（1）教师发表的论文、案例等。
（2）教师荣誉称号目录。
（3）学生期末成绩记录。
（4）学生获奖情况记录。
（5）指导青年教师情况。
6、评价•管理篇（1）阶段工作的自我评价（2）教师对学生或课堂教学的评价（3）教师管理资料（班级管理、校务管理）7、生活•特色篇（1）教师个性成果展示资料。
（2）教师的闲情雅致（生活情趣照片等）卷首语教师是天底下最光辉神圣的称呼，教师的成长过程是漫长的，教师的经历是丰富而又精彩的。
《我的成长档案》记载了我学习与发展的过程，展示了我取得的最佳成果，还有对自己发展水平的评估。
成长档案，一面多么明亮的镜子，它告诉我，今后向着什么方向发展。
成长档案，一个多么有意义的伙伴，它伴随我的教学成长的每一步。
成长档案，一个多么令我自豪的场所，它承载了我的整个学习过程。
成长档案，我忠实的朋友，翻开它，就是翻开了我教研的历程。
我的每一次备课，我每一次取得的成果，我的感想，我的体验，我的感悟，都历历在目。
翻开它，就是翻开了我的警示目录，我的成长反思，同伴的诚恳评价，领导谆谆教诲在脑海中一一再现。
翻开它，就是翻开了一座宝藏，里面硕果累累，我的管理更显经验多多。
成长档案，一本我教学生涯的精美相册。
教师·信息篇青年教师个人基本信息表姓名性别出生年月籍贯民族政治面貌最后学历职称职务教龄班主任年限任教年级个人简历教学工作情况科研工作情况自我剖析（明确优点、找出不足）教师寄语规划·学习篇青年教师个人专业发展规划表（20年月～20年月）1、总体发展目标：职称目标 A.一级教师 B.高级教师 C.区名师D 省、市名师师德目标 A.校先进德育工作者B.区先进德育工作者C.市先进德育工作者D.省先进德育工作者教学能力目标A.校骨干教师B.区骨干教师或学科带头人C.市骨干教师或学科带头人D.省骨干教师或学科带头人班主任能力目标A.校优秀班主任B.区优秀班主任C.市优秀班主任D.省优秀班主任2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍共册A.教育理论册 B.学科知识册教师专业培训 A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级教学比武 A.获校级奖 B.获区级级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导学生竞赛 A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导培养教师 A.见习教师 B.初级教师 C.中级教师校本课程开发 A.0门 B.1门 C.2门 D.3门学生满意度 A.60％以上B、70％以上 C.80％以上 D.90％以上信息技术 A.网络应用 B.Office和Excel应用C.个人网页D.建资源库教科研论文或案例篇 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国家级教科研成果项 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国家级4、阶段目标：20 -20 学年度：①阅读自学理论书籍册。
教师成长档案内容范文教师成长档案是记录教师职业发展过程的重要文件，包括教师的个人信息、学历学位、工作经历、教育教学研究成果、专业培训和创新实践等内容。
下面是一份教师成长档案的内容范文：教师成长档案个人信息姓名：张三性别：男出生日期：19XX年X月X日学历学位硕士研究生工作经历200X年-200X年：某中学语文教师200X年-至今：某中学语文教研组组长教育教学研究成果1. 发表论文：- 《中学语文阅读教学研究与实践》- 《中学语文写作教学中的指导策略》2. 主持课题：- 国家级教育教学改革课题：《中学语文教学模式的研究与探索》3. 获奖情况：- 校级教学成果奖：《提高学生写作能力的有效策略研究》专业培训1. 语文教学能力培训：- 201X年：参加某市教师公开培训活动，学习了最新的语文教学理论与方法- 201X年：参加某省语文学会举办的培训班，学习了阅读理解教学的策略和技巧2. 教研能力培训：- 201X年：参加某市教研组组长培训班，学习了教研组组织与管理的方法和技巧- 201X年：参加某省教育科研培训班，学习了教育科研项目的申报与立项流程创新实践1. 教材编写：- 参与某省语文教材的编写工作，撰写了教材中的一部分章节2. 校本课程设计：- 主持编写了《现代散文选读》的校本课程设计，为学生提供更多的文学鉴赏和欣赏机会3. 学科竞赛指导：- 指导学生参加某市中学生语文比赛，多次获得一等奖、二等奖和三等奖总结与展望张三老师作为一名语文教师，始终坚持自己的专业发展和教育教学创新。
通过不断学习与进修，他提高了自己的教学水平和科研能力，并在语文教学方面开展了多个研究项目和创新实践。
他在教研组组织与管理方面也有一定经验，并培养了一批优秀的学生。
未来，他将继续研究语文教学的新方法和策略，为学生提供更好的教育教学服务。
青年教师个人成长档案教师姓名：任教学科：小学语文填表日期：2017/3目录个人小档案………………………………………奋斗目标………………………………………教学计划………………………………………教育行动读书随笔………………………………………展示课教学设计及课件………………………………………优秀听评课记录………………………………………教学感悟反思………………………………………教育叙事………………………………………教学论文及总结………………………………………课题研究………………………………………特色展示………………………………………基本功备课………………………………………上课………………………………………说课………………………………………制作课件………………………………………解题能力………………………………………试卷命制………………………………………考核成绩………………………………………教学成果一览表………………………………………证书复印件………………………………………个 人 小 档 案： 性别： 民族：出生年月： 政治面貌：学历： 职务： 职称：座佑铭：捧着一颗心来，不带半根草去 。
个人寄语：不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
个人简历照 片奋斗目标（未来三年规划）总规划：教育理念：认认真真工作，老老实实做人。
教育方法：最有价值的知识是关于方法的知识。
行动策略：1、指导学生发现问题。
2、帮助学生树立自信。
3、培养学生的主体意识。
4、培养学生的表达意识与能力详细规划内容：年度：2017年-2020年从事小学语文教学时间不长，所以工作以来一直兢兢业业。
短短期间内，有成功的喜悦，也有失败的心酸。
我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。
发挥青年教师的作用，全面提高自己各方面的素质，是我的追求。
认真思考并总结，指定如下三年发展规划：一、自我分析1、个人优势分析从事小学语文教育教学工作虽然时间不长，但是也积累了一定的经验。
平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。
具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。
通过积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。
2、个人不足剖析在教科研方面缺乏深入研究的能力。
在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。
我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。
二、专业发展目标（一）总目标在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。
我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。
1、师德目标加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。
认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。
2、教学方面的目标积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。
树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。
3、行动目标（1）牵手名师与身边的名师牵手，从身边的名师学起，每月坚持外出听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。
（2）引领示范做好自己的本职工作，力争多出课出好课，使学校的语文教研水平在全市再上一个台阶，使我校多出名师。
（3）专业进修继续学习，提高自己的学识水平，争取三年内取得学士学位。
（4）完成教学任务完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的激励学生的积极主动的学习。
（二）分段目标2017-2018年：1、积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。
把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。
积极撰写论文，争取发表2篇以上，并积极进行教学基本功的训练。
2、多向教育大家学习，争取把名师请进我的课堂进行课堂教学诊断指导1-2次。
2018-2019年：1、阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力，争取在国家省市刊物上发表1-2篇文章。
2、积极参加开放课活动，苦练教学基本功，让自己的教学能力再上台阶。
3、继续请优秀老师课堂教学诊断指导1-2次，向教学能手目标迈进。
2019-2020年：1、继续请教优秀教师对自己课堂教学进行诊断指导，继续提高自己的教学能力和技巧，争取形成自己鲜明的教学风格。
2、对前两年的工作进行总结，形成有价值的教育教学论文。
3、将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。
4、总结这三年的收获和成果，并积极归纳，指定新的三年目标计划，同时为青年教师的成长提供可资借鉴的参考。
三、专业发展措施采取“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习——实践和行动研究——总结提升”的流程，强化自己的专业素质。
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地自学。
活到老，学到老，立志终身学习。
(2)要做学习的有心人，不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累；要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德，丰富自己的教学经验，取长补短。
(3)广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。
加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用心工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考进行有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己保持积极探究的心态。
反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶。
每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记。
3、制订计划，自我规划。
立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。
根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握整体发展方向。
根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力自我培训和科学研究。
4、精于思考，勤于笔耕。
每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，积极参与市县各部门组织的论文、教案等评比。
5、科研先导。
积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰写论文。
①积极参加校级课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。
②认真撰写教学个案。
通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究，做好学校课题研究报告。
6、坚持参加学继续教育学习。
新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。
努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律，掌握现代教育信息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。
与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。
教学计划四年级语文下册教学工作计划一、班级情况分析本班有学生xx人，其中，大部分同学学得主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，通过一学期的训练，不少同学还不懂作文的方法，本学期多让学生接触自然，多写多练，努力打好作文基础。
二、指导思想1、注意良好习惯的培养。
2、减轻学生的过重负担。
3、重视提高学生的人文素养和科学素养。
三、教材分析1、关于课文。
全册教材布置课文32篇。
课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了富余的资料。
从内容上看，既有反映家乡美好景物的课文；也反映现代儿童关爱他人，化解矛盾、重建友谊和良性竞争的课文，从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。
以上特点，不只能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
2、关于习作。
习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容布置上富有儿童情趣，在出现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。
3、关于练习。
字词句练习方面，是将识字写字和词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。
朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元布置成语或有积累价值的词语。
二是布置了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读资料，协助学生积累语言。
写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字。
口语交际和综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式布置了一些贴近学生生活的内容。
四、教学目标1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成顾惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）培养认真写钢笔字的习惯。
（6）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
2、汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、学习普通话。
3、识字写字（1）能准确认读250个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字252个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际（1）能认真听他人讲话，听懂他人说的一段话和一件简单的事情，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听、所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与他人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
