观察草履虫实验教案说课讲解

《观察草履虫的趋性》说课稿尊敬的各位评委老师:你们好！我是来自兴文县大河初中的生物教师赵刚,今天我说课的题目是《观察草履虫的趋性》我的说课总共包括五个部分:教材分析、教法和学法、教学过程、板书设计、课后反思.一、教材分析1、说教材的地位和作用.本实验是七年级上册的内容,通过本实验，可以巩固生物的基本特征中生物能够对外界刺激作出一定的反应。

2、教学目标知识与技能:通过观察草履虫的趋性说明单细胞生物具有应激性。

过程与方法:⑴熟练使用显微镜。

⑵培养学生的观察能力及收集、分析资料的能力。

⑶初步学会生物科学探究的一般方法，培养学生作出假设、得出结论、表达和交流的科学探究能力。

情感态度与价值观:通过观察单细胞的生物体让学生体会生命的奇妙，激发学生学习生物科学的兴趣。

3、教学重、难点:重点：“探究草履虫对外界刺激作出的反应”实验。

难点：“探究草履虫对外界刺激作出的反应”实验。

二、教法和学法有位当代教育家曾说过:二十一世纪的文盲,不再是不识字的人,而是不会学习的人。

所以我在教学过程中始终贯彻以学生为主体，教师为主导的思想，我在教学中采用实验法、观察法、分组讨论法。

学生分组讨论之后进行表达和交流.调动学生参与课堂活动，在活动中得到认知和体验。

教学策略：引导学生进行分组实验教学实验用品：、显微镜、、载玻片、盖玻片、滴管、草履虫培养液、食盐、勺、牛肉汁。

三、教学过程:（一）引言：复习上节课知识：单细胞生物的结构和生活，单细胞生物与人类的关系。

（二）实验过程：1、单细胞生物体是否也能像多细胞生物体那样进行生命活动呢？今天我们一起探究草履虫对外界刺激是作出怎样的反应的。

通过这样的教学活动激发学生的学习兴趣，将学生带入探究草履虫对外界刺激作出反应的学习情境中。

2、提出问题：草履虫是单细胞动物，它是否也会对外界刺激作出反应呢？它会对外界刺激作出怎样的反应呢？3、引导学生通过已有知识作出恰当的假设：草履虫能对外界刺激作出反应.4、学生通过观察视频,观摩实验操作过程.5、指导学生合作完成实验过程，组织学生认真的观察，相互交流实验现象，分组讨论，分析得出结论。

实验三观察某种原生动物（草履虫）的取食、运动、趋性废话学科：生物年级：七课时：1 课题观察某种原生动物（草履虫）的取食、运动、趋性教学目标1、用显微镜观察草履虫的外形。

2、用显微镜观察草履虫运动是旋转前进的，并且会避开障碍物。

3、通过滴加肉汁和食盐观察草履虫的趋势，知道草履虫会对外界刺激做出反应。

4、通过观察知道草履虫的身体仅由一个细胞构成，是单细胞生物。

重点掌握通过显微镜观察草履虫取食、运动、趋性的实验方法。

难点通过此实验为例，锻炼如何设计实验观察某原生动物取食、运动、趋性的能力。

材料用具草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维，食盐，肉汁，纱布，擦镜纸。

实验过程一、设计实验1、明确实验目标今天的实验我们要观察草履虫的外形、运动、和趋性，要怎样才能观察到呢？2、选择观察工具生活中没见过草履虫，不知道它的大小，所以我们可以先用肉眼观察，再用放大镜观察，最后用显微镜观察。

3、如何取草履虫？用滴管从草履虫培养液的表层吸一滴培养液。

思考：为什么是表层？草履虫的生活需要氧气，表层氧气更充足。

4、如何观察草履虫的外形？草履虫的运动速度很快，不便于观察。

可以在培养液中放几根棉花纤维阻挡它的运动。

5、如何观察草履虫的运动？观察外形时就可以观察到它的运动方式。

想一想：当草履虫前进时被棉花纤维阻挡了，它会怎么办呢？请认真观察，并记录下来。

6、如何观察草履虫的趋性？分别选取对草履虫有害和有利的物质，滴在培养液中，观察它们的运动方向。

二、实验步骤1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，滴在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。

2、在载玻片的液滴中放几丝棉花纤维，盖上盖玻片，制成临时装片。

实验过程3、用低倍显微镜观察草履虫的外形和运动。

4、在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液并连通，在一侧培养液边缘分别放一滴肉汁、一滴食盐，在显微镜下分别观察草履虫的不同反应。

5、做完实验整理好器材和实验桌面。

三、表达和交流先独立完成实验记录，再小组合作，交流质疑。

观察草履虫实验教案教学目标知识目标：教学设计（1）描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。

（2）认同单细胞生物可以独立完成生命活动。

技能目标：（1）熟练使用光学显微镜，学会制作草履虫临时装片的技能。

（2）尝试利用光学显微镜跟踪观察活体目标，培养学生的观察能力。

—（3）探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法，培养设计对照实验的能力。

情感目标：通过对草履虫生命活动的观察和学习，感受微观生命的美妙，培养学生热爱生命，敬畏自然的健康心态；同时，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。

教学重点和难点重点：识别草履虫的形态结构，解释草履虫的生命活动。

难点：1、把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。

2、探究草履虫应激性实验的设计教学方法：讨论法、谈话法、实验法!教学工具：显微镜、放大镜、多媒体教学实验设计思路新的课程标准以培养学生的实践能力和创新精神为重点，倡导探究性学习，而实验教学是进行探究性学习的重要途径。

本节课从课前培养草履虫入手，通过课上实际观察，逐步展开对核心问题的探究。

同时，为了满足不同学生的学习需求，还补充了探究草履虫应激性实验。

以利于每个学生的发展。

学生在不断的发现问题、寻求解决办法的过程中，逐渐转变学习方式，提高生物科学素养。

一、实验目的1、初步学会草履虫的采集与培养方法,并熟悉草履虫的形态结构。

2、观察草履虫的取食、运动和趋性。

3、认识和理解原生动物的单个细胞是一个完整的能独立生活的有机体。

二、实验器材—显微镜、放大镜、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、牙签、小麦胶体液、白糖、盐、醋酸、牛肉汁、面巾纸、培养皿、小烧杯、碘酒三、实验操作步骤1、草履虫的采集和培养。

采集：选择有枯草腐烂的稻田或池塘,进行舀水采集。

培养：取干稻草切成小段，和水样一起放入瓶中，放在阳光下即可，温度22-28℃。

2、草履虫活体观察和实验。

观察草履虫的实验创新说课一、本课题实验在教材分析和学情分析本实验选自人民教育出版社《生物学》七年级上册第二单元第二章第四节《单细胞生物》依据课标要求的“通过观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性，说明单细胞生物可以独立完成生命活动”的活动建议，安排了本次实验。

学生通过实验收集事实，并学会记录、对比、归纳掌握科学探究的一般方法，培养学生生物学核心素养。

由于刚刚制作过植物细胞和动物细胞的临时装片，并利用显微镜观察了动植物细胞，所以具备了观察草履虫的实验技能。

但是由于草履虫运动快，在显微镜下观察到运动的草履虫对学生来讲有一定困难，因此教师要引导学生如何限制草履虫运动范围便于观察。

二、三维目标(一）知识与技能：1.说出草履虫的形态结构和运动方式，认同单细胞生物可以单独完成生命活动2.培养学生的创新精神和实践能力3.了解草履虫具有趋向有利刺激，逃避有害刺激的特性4.培养学生科学探究的一般方法（二）过程与方法：1.学生通过显微观察说出草履虫的形态结构和运动方式2.教师引导学生自主思考限制草履虫运动的方法，在通过实践验证，培养学生的创新精神和实践能力3.通过分组探究草履虫对多种刺激物的反应，了解草履虫具有趋向有利刺激，逃避有害刺激的特性，同时通过对数据及现象的分析培养学生科学探究的一般方法（三）情感态度与价值观：1.让学生体验到科学探究的一般方法，感受到合作的魅力，尝试到自己获得知识的快乐2.通过草履的应激实验，培养学生健康生活习惯3.用辩证的态度说出单细胞生物与人类的关系，培养学生社会责任感三、实验器材草履培养液、银耳溶液（1%浓度）、冰块、50℃以上的热水、食盐、牛肉汁、酒精、烟草浸出液、电路装置、擦镜纸、巴氏微量滴管、载玻片、微型凹槽的载玻片、盖玻片、玻璃管、胶头，手机、固定装置、镊子、解剖针四、实验改进要点（一）教学方法方面将草履虫形态结构和运动方式的观察实验和草履的应激性演示实验改为学生分组探究实验。

初中生物草履虫实验教案
实验名称：观察草履虫的运动和生长
实验目的：通过观察草履虫的运动和生长，了解草履虫的特点和生活习性。

实验材料：草履虫、显微镜、培养皿、显微镜玻片、盖玻片、草履虫生长培养液。

实验步骤：
1. 将培养皿中放入适量的草履虫生长培养液。

2. 用显微镜将一只草履虫取出放在显微镜玻片上，并用盖玻片盖好。

3. 在显微镜下观察草履虫的形态和运动状态，记录草履虫的大小、形状和运动方式等特点。

4. 每天定时观察草履虫的生长和运动状态，记录草履虫在不同时间点的变化。

实验注意事项：
1. 操作时要轻柔，避免对草履虫造成伤害。

2. 实验结束后，将草履虫放回培养皿中，不能随意将其放回自然环境，以免对生态环境造
成影响。

实验结果分析：通过观察和记录草履虫的运动和生长情况，我们可以发现草履虫的身体呈
卵圆形，以快速蠕动的方式在水中游动，同时可以观察到草履虫在培养液中的生长过程。

拓展实验内容：可以观察草履虫在不同温度、光照条件下的运动和生长情况，探究草履虫
对环境因素的适应能力。

结论：通过本实验，学生可以进一步了解草履虫的特点和生活习性，培养对生物的观察和
分析能力，提高科学实验能力。

实验评价：本实验设计简单易操作，可以帮助学生在观察和实验过程中，培养科学实验技
能和思维能力，是一次较为有益的生物实验活动。

初中生物观察草履虫教案
一、实验目的：
1. 观察草履虫的运动方式和生活习性；
2. 了解草履虫的结构特征；
3. 掌握观察和记录观察结果的方法。

二、实验材料：
1. 显微镜；
2. 草履虫标本；
3. 显微镜玻片和盖玻片；
4. 草履虫的培养基（可以是水样）；
5. 注射器或吸管。

三、实验步骤：
1. 将一滴草履虫培养基滴在显微镜玻片上；
2. 用注射器或吸管吸取一些草履虫标本，滴在培养基上；
3. 覆盖盖玻片，用显微镜放大镜头观察草履虫；
4. 观察草履虫的结构特征，如体形、摇摆的纤毛等；
5. 观察草履虫的运动方式，记录移动的轨迹和速度；
6. 观察草履虫的摄食方式，记录其捕食的过程。

四、实验内容：
1. 草履虫的结构特征：观察草履虫的体形和纤毛的摆动情况，了解其在水中的运动方式；
2. 草履虫的运动方式：观察草履虫是如何在水中快速移动的，了解其游动的方式；
3. 草履虫的摄食方式：观察草履虫如何捕食食物颗粒，了解其摄取营养的过程。

五、实验总结：
通过这次观察草履虫的实验，我们了解到了草履虫的结构特征、运动方式和摄食方式，进一步认识到微生物在生态系统中的重要性。

希望同学们能继续保持对微生物的研究兴趣，了解更多有关微生物的知识。

草履虫说课稿一、教案基本信息课程名称：草履虫说课稿课时数：1课时教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解草履虫的基本特征和生活习性，并能够正确使用科学术语描述草履虫的形态、生活环境等。

二、教学内容本节课将重点介绍草履虫的形态特征、生活环境和生活习性。

三、教学重难点1. 掌握草履虫的基本形态特征。

2. 了解草履虫的生活习性和生活环境。

3. 能够正确使用科学术语描述草履虫。

四、教学准备1. 教学课件和PPT。

2. 图书馆或互联网上关于草履虫的相关资料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）引入草履虫的话题，让学生先来讨论一下他们对草履虫的了解程度和想法。

2. 知识讲解（25分钟）a. 草履虫的形态特征讲解草履虫的外形特征，如身体结构、触手等，并通过图片或动画示范让学生更直观地了解。

b. 草履虫的生活习性和生活环境介绍草履虫的生活习性，如以细菌和藻类为食物，生活在水体中等，并讲解草履虫在生活中的重要作用。

c. 科学术语的运用引导学生运用所学到的科学术语正确描述草履虫的形态特征和生活习性，并提供相关例句进行练习。

3. 练习与巩固（20分钟）a. 分组讨论将学生分为小组，让他们在小组内讨论草履虫的相关问题，鼓励学生积极参与。

b. 小组展示让每个小组选出一名代表，展示他们的讨论内容和结论，并与全班共同交流和讨论。

4. 拓展应用（5分钟）引导学生思考，除了草履虫，还有哪些微生物是生活在水中的？请列举一些，并简单地进行讲解。

5. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

六、课后作业请同学们根据所学内容，写一篇100字左右的读后感。

七、教学反思本节课通过引入和展示草履虫的形态特征、生活习性和生活环境，培养了学生的观察能力和科学术语的运用能力。

通过小组讨论和交流，增强了学生的合作意识和口头表达能力。

然而，在教学过程中，我发现有些学生对草履虫的抵触情绪较强，导致他们对课堂内容的参与度不高。

因此，下节课我将激发学生的兴趣，并运用多媒体和实物展示等方式，以提高教学效果。