英语绘本 《四季》精编版

以下是一些关于一年四季的书：
1.《季节的颜色》（Seasonal Colors）：这是一本由英国插画家尼古拉·哈灵顿
（Nicola Harrington）创作的绘本，通过描述春天、夏天、秋天和冬天的颜色，向孩子们介绍了季节的变迁和美丽。

2.《季节的秘密》（The Secrets of the Seasons）：这是一本由美国作家罗伯特·麦
克洛斯基（Robert McCloskey）创作的绘本，通过描述一个小男孩汤米在四季中的冒险，向孩子们介绍了季节的变化和自然现象。

3.《四季》（Seasons）：这是一本由法国作家和插画家塞尔日·布洛克（Serge Bloch）
创作的绘本，通过描述一年四季的不同特点和景象，向孩子们展示了季节的变化和美丽。

4.《一年四季》（Four Seasons）：这是一本由俄罗斯作家和插画家安娜·萨尔
丁（Anna Sadington）创作的绘本，通过描述四个季节的不同特点和景象，向孩子们介绍了季节的变迁和自然现象。

5.《四季歌》（Season Song）：这是一本由英国作家和插画家简·西蒙斯（Jane
Simmons）创作的绘本，通过描述四季的不同特点和景象，向孩子们展示了季节的变化和美丽。

6.《季节的故事》（The Story of Seasons）：这是一本由日本作家和插画家木
村裕一（Yuuki Kimura）创作的绘本，通过描述一个小村庄中的人们在四季中的生产和生活，向孩子们介绍了------季节的变化和自然现象。

《人教版四上英语Seasons》是我国小学英语教材中的一本教材，内容涵盖了四季的介绍、天气、服装、食物等与季节相关的话题，帮助学生初步认识并运用英语表达与四季相关的知识。

本文将围绕《人教版四上英语Seasons》的主题和内容展开阐述，探讨其教学特点、教学效果以及如何更好地利用教材进行教学。

一、教材主题和内容《人教版四上英语Seasons》以四季为主题，分为四个单元，每个单元分别介绍春、夏、秋、冬四个季节。

在每个单元中，教材通过图片、对话、歌曲等多种形式呈现与季节相关的词汇、句子和常用表达，同时搭配一些简单的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习季节相关的英语知识。

二、教学特点1. 生活化：《人教版四上英语Seasons》注重将学习内容与学生的日常生活相结合，通过生活化的情景设计和真实的场景表现，使学生更容易理解和接受教学内容，提高学习的效果。

2. 多元化：教材内容涵盖了与季节相关的词汇、句子和常用表达，同时还包括了有关天气、服装、食物等方面的内容，丰富了教学内容的层次和广度，让学生能够在学习中获得更全面的知识。

3. 渗透性：教材中的内容贯穿了各个季节，既有单独展示每个季节的内容，也有四季之间的对比和通联，使学生能够更好地理解季节之间的关系，拓展思维视野。

三、教学效果《人教版四上英语Seasons》作为小学英语教材，以其生活化、多元化和渗透性的教学特点，取得了较好的教学效果。

学生在学习过程中能够在轻松愉快的氛围中掌握与季节相关的词汇和句子，同时也能了解一些与季节相关的文化和习俗，提高了他们的英语表达能力和跨文化交际能力。

四、更好地利用教材进行教学1. 创设情境：在教学过程中，教师可以通过图片、音频、视瓶等多种媒体手段，创设与季节相关的情境，帮助学生更直观地感受到四季的变化和特点，增强学习的真实性和趣味性。

2. 运用游戏：教师可以设计一些与季节相关的游戏和活动，如四季歌谣表演、季节天气抢答等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。

幼儿园小班创意绘本教育教案——《四季》：用绘本点亮孩子们的想象力在幼儿园小班教育中，创意绘本教育是非常重要的一环。

通过绘本的方式，可以激发孩子们的想象力，培养他们的阅读兴趣，同时也可以引导他们对自然、社会、情感等方面的理解和感悟。

而《四季》这一主题，在幼儿园小班的教育教案中，更是具有特殊的意义。

在本文中，我们将深入探讨《四季》这一主题在幼儿园小班创意绘本教育中的重要性，并提出一份教育教案，以期点亮孩子们的想象力。

1.《四季》这一主题的重要性在幼儿园小班教育中，引入《四季》这一主题的创意绘本教育，具有重要的教育意义。

四季变化是孩子们身边的日常现象，通过绘本的方式，可以使孩子们更加深入地了解四季的变化规律，同时也可以培养他们对自然的热爱和敬畏之心。

通过绘本的方式，可以将四季的变化融入到情节中，激发孩子们对四季的情感体验，培养他们对四季的情感认知。

四季变化也与一年中的节日、活动等联系紧密，通过绘本的方式，可以引导孩子们认识和了解一些传统文化知识。

可以说，《四季》这一主题在幼儿园小班创意绘本教育中具有非常重要的教育意义。

2.教育教案设计在幼儿园小班创意绘本教育中，设计一份贴近实际、符合幼儿认知规律的教育教案非常重要。

针对《四季》这一主题，我们提出以下教育教案设计：教学目标：通过本课的学习，使幼儿了解四季的变化规律，培养他们对自然的热爱和敬畏之心。

通过绘本故事，激发幼儿对四季的情感体验，培养他们对四季的情感认知。

教学重点：四季的变化规律，幼儿的情感体验。

教学难点：帮助幼儿理解四季的变化规律，并引导他们进行情感表达。

教学方法：通过观察、讨论、绘画等多种形式，引导幼儿了解四季的变化规律，并进行情感表达。

教学过程：针对每个季节，精心选择适合幼儿的绘本故事，通过情境导入、师生互动等方式，引导幼儿了解四季的变化规律，并进行情感表达。

教学评价：通过观察幼儿对四季变化的理解和情感表达，评价他们的学习情况。

3.对《四季》主题的个人观点和理解在我看来，《四季》这一主题在幼儿园小班创意绘本教育中具有非常重要的意义。

幼儿园小班创意绘本教育教案——《四季》教案主题：幼儿园小班创意绘本教育教案——《四季》教案难度级别：低教案字数：1500字一、教学目标1.了解自然界四季的变化及其特点。

2.通过观察、模仿、创造等多种方式，提高孩子对视觉艺术的感知能力。

3.培养孩子对图文结合的理解能力。

二、教学内容本次教学内容为《四季》这本绘本。

主要内容是描绘一年四季的变化。

学习这本绘本可以使幼儿更好地了解自然界四季的变化及其特点。

三、教学步骤第一步：介绍绘本为了让幼儿对绘本产生好奇心，先向幼儿简单介绍一下《四季》这本绘本。

第二步：朗读绘本在介绍绘本后，让老师朗读绘本。

朗读时要注意声音的抑扬顿挫，通过声音的变化来表现出四季的变化。

同时，让孩子跟着朗读，加深对绘本的记忆。

第三步：观察绘本为了让幼儿更好地了解绘本的内容，可以引导幼儿通过观察，找出绘本中四季的特点与变化。

例如，春天的天气渐暖，万物复苏；夏天的天气炎热，果蔬成熟；秋天的天气凉爽，树叶变黄；冬天的天气寒冷，天空晴朗。

第四步：绘画创意活动1.为了让幼儿更好地理解四季变化的特点，可以将幼儿分成四组，每组选择一个季节，然后按照绘本对应的季节特点绘画。

例如，春天可以画小草、花朵等；夏天可以画各种水果、太阳、蝴蝶等；秋天可以画各种树叶、果实等；冬天可以画雪人、雪景等。

2.为了让幼儿更好地理解四季的变化，可以让幼儿在绘画时使用不同的颜色、质感等方法来表现四季的特点，如春天的颜色应该比较明亮、温暖，夏天的颜色应该比较鲜艳热烈，秋天的颜色应该比较柔和，冬天的颜色应该比较冷淡。

3.为了加强孩子的创造力，可以鼓励孩子在绘画时尝试新的表现方式，如用不同的线条、色彩、造型等，让孩子根据自己的想象力来创作。

第五步：绘本故事创作为了培养孩子的想象力和创造力，可以引导幼儿自己编写一篇类似于绘本的故事，让孩子描绘一年四季的变化，通过自己的语言表达出四季的特点和变化。

在孩子完成故事后，可以让他们把故事用图画的形式表现出来，再与其他孩子分享。

幼儿园小班创意绘本：《四季》绘本教育案例1. 导言：引出《四季》绘本，介绍其背景和重要性。

在幼儿园小班的绘本教育中，选择合适的绘本对于培养幼儿的想象力、语言表达能力和情感认知至关重要。

其中，《四季》绘本是一本特别适合幼儿园小班的创意绘本，它以生动的插画和简洁的文字，展示了四季变化的美妙和与之相关的活动，为孩子们打开了一扇认识大自然的窗户。

2. 内容介绍与评估：深入解读《四季》绘本的内容和教育意义。

《四季》绘本以每一页对应一季的形式，生动地展现了春夏秋冬的景象与特点，同时配以富有节奏感的韵文，极富感染力。

通过对比四季的不同，让幼儿能够直观感受到季节变化对大自然和生活的影响，引导他们懂得珍惜和利用时间，更好地认识和适应环境。

《四季》绘本的插画精美细腻，色彩饱满，能够吸引儿童的注意力，加强他们对季节变化的记忆，增强情感体验。

在绘本中加入一些互动元素，如抚摸不同季节的触感、识别季节特有的鸟类植物等，可以帮助幼儿从多个角度进行感知，深入理解季节的不同特点，也激发了幼儿的好奇心和求知欲。

《四季》绘本侧重情感体验，能够引导幼儿产生对大自然的情感认知，并激发他们对季节、天气等话题的兴趣，引导幼儿通过观察、体验、表达、合作等方式积极参与，培养他们的观察力、表达能力和合作精神。

3. 个人观点：共享对《四季》绘本的个人理解和体会。

作为一名资深的文章写手，我对《四季》绘本深深着迷。

这本绘本不仅在内容上注重季节变化和大自然的美妙，更在教育意义和启发上起到积极的作用。

我个人认为，通过《四季》绘本的阅读，幼儿能够在愉悦的氛围中，提升认知能力、情感表达能力和团队协作能力，培养独立思考和观察力，为他们的成长打下坚实的基础。

4. 总结：回顾《四季》绘本的教育价值与意义。

《四季》绘本，以其独特的方式呈现了季节变化的美好，能够让幼儿在轻松愉悦的氛围中，产生对大自然的向往和热爱，引导他们对季节变化的认知和情感体验，培养他们的观察力、表达能力和团队协作能力。

四季第一课时（教案）课程概述本节课将从四季的角度入手，帮助一年级学生了解到四季的变化规律、特点与内容。

同时，本节课将通过丰富的情境、绘本等教育教学手段，引导学生认识到四季的意义与乐趣，使他们开始全方位的感悟生活、感悟自然。

教学目标知识目标•了解四季的基本概念；•熟悉春夏秋冬的内容，学会描绘四季变化的特点和场景。

能力目标•培养学生的观察能力和想象能力；•提高学生的语言表达和交流能力。

情感目标•使学生认识到四季的变化对我们的生活和环境的影响；•培养学生的自然情怀，积极认识、爱护和保护自然环境。

教学重点•了解季节，掌握春夏秋冬的特点和内容；•描绘四季变化的特点和场景。

教学难点•学生对四季变化特点的理解；•学生对四季变化特点场景的描绘。

教学准备•四季图片、季节名称卡片•绘本《小兔过四季》•四季变化分布图教学内容及步骤一、导入（5分钟）1.教师问学生：什么是季节呢？学生作答。

2.教师给学生展示季节的图片，并一一介绍季节的名称及内容。

二、呈现（10分钟）1.教师通过绘本《小兔过四季》展示四季变化的过程和特点，帮助学生更好地理解四季的变化。

2.教师引导学生描绘绘本中春夏秋冬的场景景象。

三、讲解（10分钟）1.教师给学生展示四季变化分布图，讲解季节变化的规律及特点。

2.教师详细讲解春夏秋冬的特点和内容，并和学生一起描绘各季节的场景。

四、操作（15分钟）1.教师发给学生季节名称卡片，让学生根据对季节特点和场景的理解，找出学生所发的季节名称。

2.分组活动，在小组内讨论春夏秋冬的特点和场景，并用他们的语言口述表达，并且做简单的手工来描述季节。

3.学生就自然环境的意义进行交流。

五、总结（5分钟）1.教师对学生的表现进行总结，强调四季的变化。

2.向学生提出感悟性问题：“大自然的景色有哪些？你们觉得自然环境的重要性是什么？”课后作业1.家长带领孩子寻找自然环境的景色，并拍下照片；2.尝试写下自己的日记，描述当天的季节变化的场景与感受。

五味太郎《四季绘本》：带孩子发现不一样的春夏秋冬作者：吴海霞来源：《时尚育儿》2019年第05期本期，给大家推荐的是日本著名绘本作家五味太郎先生的《四季绘本》，一套用形象的拟声词，带孩子调动感官，感受和发现不一样的春夏秋冬的四季绘本，推荐给2岁以上的宝宝和爸爸妈妈一起共读。

如果说五味太郎先生是一位永远充满创意、永远带给读者惊喜的绘本作家，读过他的绘本作品的读者大概没有人会反对。

是的，从他最著名的让无数小朋友告别不爱刷牙的不良习惯的绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，到每年圣诞节都会被小朋友们翻出来再读一遍的《圣诞节的礼物》，他的每一本绘本都给大小读者们带来绝妙的创意和耳目一新的惊喜。

这套《四季绘本》同样也不例外。

摇摇摇的春天，噌噌噌的夏天如果让你用一些词语来形容春天，你会想到什么？我们大多数人脱口而出的恐怕就是“温暖如春”“百花盛开”“风和日丽”这样的词语吧？你猜猜五味太郎用什么来形容美好的春天呢？他只用了三个叠音字就为我们描述了春天的景象，那就是“摇摇摇”！是的，这三个看上去普普通通的字，一下子就把人带入了春天风吹起时，“身也摇，心也摇，心里暖洋洋”的那种情境中去了，感觉对了，动作对了，画面感也有了，不得不讓人拍案叫绝。

夏天呢，“噌噌噌”，植物噌噌噌地往上长，花儿噌噌噌地开放，连白云也噌噌噌地变胖了，没有对大自然细致观察和亲身感受的人，是绝对想不出这样形象又简单的形容词。

秋天呢，“五颜六色”，是的，这个大自然打翻了调色盘的季节，还有什么比“丰富多彩、五颜六色”更合适呢？冬天就更妙了，“蓬松松”！是的，衣服蓬松松，手套蓬松松，连雪地也是蓬松松的，真是太形象了。

打开感官，感受身边的一切当我们和孩子一起阅读五味太郎这套充满创意和想象力的四季绘本时，需要打开我们的感官，用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉来感受我们身处的四季，才能更好地理解这套绘本呈现的立体意境。

同时，这种阅读体验也会反过来影响我们对四季的感受，动用我们的语言储备，找到适合你的形容四季的语词。

牛津深圳版英语七上Uint 4《seasons》writing说课稿一. 教材分析《牛津深圳版英语七上Unit 4 Seasons》这篇课文主要介绍了四季的变化以及不同季节的特点。

通过描述春夏秋冬的景色、活动和天气，让学生了解和感受四季的魅力。

本文内容丰富，语言生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析针对七年级的学生，他们对四季的概念已经有所了解，但可能对四季的英文表达和描述还不够熟悉。

此外，学生可能对一些季节性的活动和文化背景知识知之甚少。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导他们学习。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握四季的英文表达，学会用英语描述四季的特点和活动。

2.能力目标：培养学生运用英语进行交流和表达的能力，提高他们的写作技巧。

3.情感目标：激发学生对四季的热爱，增强他们对自然环境的感知和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.重点：四季的英文表达和描述，以及运用英语进行交流和写作。

2.难点：对季节性活动和文化背景知识的理解，以及如何运用英语进行生动描绘。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造四季的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.任务型教学法：通过小组讨论、写作等实践活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

3.交际式教学法：通过角色扮演、情景模拟等互动环节，提高学生的英语交际能力。

六. 说教学过程1.导入：展示四季变化的图片，引导学生谈论自己对四季的认知和喜好。

2.新课呈现：通过视频或图片，介绍四季的特点和活动，让学生学习四季的英文表达。

3.课堂活动：分组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的季节，并进行小组展示。

4.写作环节：以“My Favorite Season”为主题，让学生写一篇短文，描述自己喜欢的季节及原因。

5.展示与评价：学生互相展示自己的作品，评价他人的作品，教师进行点评和指导。

七. 说板书设计板书设计如下：1.四季的英文表达：Spring, Summer, Autumn, Winter2.四季特点的关键词：warm, hot, cool, cold3.四季活动的描述：blooming flowers, swimming, harvesting,snowboarding八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂活动、写作和展示中的表现。