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静夜思幼儿园小班教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿启蒙教材《幼儿快乐阅读》第三单元《美丽的夜晚》章节，详细内容为李白的《静夜思》。
通过讲解这首古典诗歌，让幼儿感受古诗的韵律美，培养他们对文学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解《静夜思》的内容，感受古诗的韵律美。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的审美情趣。
3. 情感目标：激发幼儿对古典文学的热爱，培养他们积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解古诗的意境，感受古诗的韵律美。
教学重点：引导幼儿正确朗读《静夜思》，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、多媒体设备。
学具：幼儿用书《幼儿快乐阅读》、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于夜晚的故事，引起幼儿的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课展示：a. 挂图展示，引导幼儿观察图画内容，说出图中的事物。
b. 教师朗诵《静夜思》，让幼儿感受古诗的韵律美。
c. 讲解诗句的含义，让幼儿理解古诗的内容。
3. 例题讲解：a. 出示例题：请幼儿模仿教师朗读《静夜思》。
b. 教师示范，指导幼儿正确朗读。
c. 请个别幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习：a. 让幼儿分组朗读《静夜思》，互相纠正发音。
b. 教师巡回指导，及时纠正错误。
a. 回顾本节课所学内容，让幼儿复述古诗内容。
b. 引导幼儿谈论对古诗的理解和感受。
六、板书设计1. 板书古诗《静夜思》。
2. 在黑板上画出夜晚的景象，如月亮、星星、床、窗户等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长朗读《静夜思》，并尝试用自己的话解释古诗内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和需求，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同欣赏古典诗歌，培养幼儿对古典文化的兴趣。
同时，教师可利用课后时间，开展相关的主题活动，如夜晚观察、古诗朗诵比赛等，丰富幼儿的学习体验。
幼儿园小班教案静夜思【篇一：幼儿园教案-静夜思】《静夜思》教学设计一、介绍作者1、教师出示中秋赏月图问：图中表示的是什么时候？人们在做什么？你在做什么？当时的心情是怎样的？2、屏幕演示：师：同学们，你们知道这是谁吗？李白是我国唐代著名的诗人。
他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们就称他为“诗仙”。
二、从图画意境进入古诗，导入课题１、在这时候，李白又在干什么？（学生们大胆猜测）2、故事导入：在远古的唐朝，同样是这样一个中秋的夜晚，一轮明月冉冉升起，月光明亮地照着苍茫大地。
人们从四面八方回到自己的家乡与亲人团聚。
月儿圆了，人团聚了，多美好啊！可是伟大的诗人李白却无法回家与亲人分享这人间最温暖的时刻。
他只身一人离家在外，看到这样圆圆的月亮，他想起了自己的故乡，想起了亲人。
深深的思念中的他只能以写诗来排走心中的寂寞。
今天我们将一起学习这首留传千古的诗——《静夜思》。
３、课件演示揭题：《静夜思》教师板书课题。
三、初读古诗，解决生字词1?请同学们自由地读读古诗，遇到不认识的字和难认的字，就找拼音朋友帮帮忙。
2再次读诗，把诗句读通顺，读连贯。
1）出示全诗，生字在诗句中出现。
指名读。
（相机点拨：“静”、“疑”、“霜、“故”“乡”组词语，做动作理解“举”、“望”。
）2）生字从诗句中跳了出来，去掉音节读。
3）齐读古诗，把字音读正确，句子读流畅。
（出示诗句与词语） 3?引导学生理解“故乡”：同学们，能大声地告诉老师你的家乡在哪里？能用一句话介绍你的家乡吗？（引导学生用“家乡”说话，激发学生对自己家乡的热爱。
） 4说说你是怎样记住“故乡”两个字的四、朗读全诗，理解感悟1 师：同学们都爱自己的家乡，那大诗人李白孤身一人，在外漂泊已久，他想自己的家乡吗？自由地多读读古诗，思考老师的问题。
2?生答：诗人想念自己的家乡。
师：你是从哪句诗感受到的？怎么知道的？（引导学生抓住“思”体会作者的思乡情。
幼儿园古诗《静夜思》小班教案一、教学背景《静夜思》是中国古代文学的瑰宝之一，也是幼儿入门课程中的经典之作。
通过教授《静夜思》，可以帮助幼儿培养对古代文化的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和审美水平。
同时，通过教学活动的设计，可以锻炼幼儿的动手能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标•了解《静夜思》这首古诗的作者和创作背景；•通过教学活动，记忆并理解《静夜思》的内容；•能够正确朗读《静夜思》。
2. 能力目标•能够用简单的语言表达对《静夜思》的理解；•能够用自己的语言复述《静夜思》。
3. 情感目标•培养对古代文化的兴趣和欣赏能力；•培养幼儿的美感和审美情趣。
三、教学内容与步骤1. 导入•向幼儿展示一张描绘月夜的图片，引发并讨论幼儿对夜晚的感受和想象。
2. 学习《静夜思》•向幼儿简要介绍《静夜思》这首古诗，并告诉幼儿这是一位叫李白的古代诗人创作的。
•逐句朗读《静夜思》，并帮助幼儿理解每句话的意思。
•引导幼儿一起朗读《静夜思》，重点讲解正确的发音和抑扬顿挫。
3. 分组活动•将幼儿分成小组，每组选出一位代表。
•每位代表轮流朗读《静夜思》，其他小组成员观察并给予正反馈。
•通过这个活动，让幼儿更好地理解和记忆《静夜思》，同时培养团队合作精神。
4. 创作手工•给每个幼儿发放一张黑色卡纸和一颗雪花贴纸。
•引导幼儿将雪花贴纸粘贴在黑色卡纸上，代表诗中的“窗前”和“满地”。
•鼓励幼儿用彩色铅笔绘制一轮明亮的月亮，代表诗中的“明月”。
•在黑色卡纸的底部帮助幼儿写下《静夜思》的标题。
5. 学习反思与总结•让每个小组选一个发言代表，共同回顾学习过程中的收获和体会。
•给予幼儿鼓励和赞赏，强化他们对学习《静夜思》的兴趣和自信心。
四、教学评估1. 师评•老师通过观察幼儿在学习过程中的表现，评价幼儿对《静夜思》的理解程度和朗读水平。
2. 同伴评•小组同伴针对朗读活动给予反馈，评价对方的发音准确性和朗读流利程度。
五、教学反思通过这堂课的教学活动，幼儿不仅了解了一首古诗《静夜思》，还提高了语言表达能力和审美水平。
《静夜思》优秀教案【精华】《静夜思》优秀教案三篇《静夜思》优秀教案篇1教学目标1、认识9个生字，会写7个字。
2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
3、朗读、背诵这首古诗。
教学重点识字、写字，朗读和背诵古诗。
教学时数两课时第一课时切入举偶1、谈话：同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？(指名回答，给学生充分表现自己的机会。
)这节课我们就来学习一首古诗。
(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。
)“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？2、演示：出示课件或挂图，问：图上都画了什么？看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么？(适时引出课题，板书课题)这首诗是唐朝诗人李白写的，你能把课下收集到的资料向大家展示出来，并介绍一下他吗？对话平台范读教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏。
自读1、请打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧!根据学生的具体情况，让学生自由选择学习和读背方式。
)2、仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的？把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。
3、同桌互读古诗，互相评议。
4、指名读文，师生共同评议。
识字1、学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？2、拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。
3、汇报。
谁来当小老师，教大家把字读准确？请小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。
4、开火车认读生字。
5、组词，用你喜欢的字说一句话。
6、游戏：找朋友。
为生字宝宝找到自己的拼音朋友。
熟读1、自由练读。
(可以大声读，小声读，同桌读，小组读，你读我听，二人齐读……)2、指名读文，注意字音读得是否准确。
3、与伙伴开展竞赛读：男女生赛读，小组赛读，自己找伙伴赛读。
写字1、出示田字格中的字：“目、耳”，小组展开讨论：这两个字怎样写？在写的时候应该注意什么？每一笔都写在什么位置？2、汇报。
静夜思幼儿园小班教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》的第三章“生活中的趣味”，详细内容为《静夜思》。
通过唐代诗人李白的《静夜思》，让幼儿感受古诗的韵律美，培养他们对文学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解古诗《静夜思》的作者李白，并能背诵这首诗。
2. 培养幼儿对古诗的韵律感知能力，激发他们对文学作品的兴趣。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，让他们能够简单描述诗中的画面。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解古诗的含义，感受古诗的韵律美。
2. 教学重点：培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、静夜思背景音乐。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过播放静夜思背景音乐，让幼儿感受夜晚的宁静氛围。
2. 新课内容：出示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《静夜思》，并解释诗句的含义。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演李白，在课堂上进行角色扮演，体验诗人的情感。
4. 例题讲解：出示画有月亮、床、光、地上、思、故乡等元素的图片，引导幼儿用自己的语言描述。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组选择一个元素，用画笔、彩泥等学具创作出与诗句相关的画面。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长背诵《静夜思》，并用自己的话解释诗句的含义。
2. 答案：待幼儿完成作业后，由家长协助完成答案的填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐幼儿阅读其他古诗，如《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》等，培养他们的文学素养。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力，培养他们的表达能力和想象力，为今后的学习奠定基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 作业设计的目的与实施5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 使用生动形象的语言和动作，帮助幼儿理解古诗《静夜思》的字面意思。
《静夜思》教学设计模板三篇《静夜思》教学设计教学理念：本课是一首古诗的教学，对于古诗学生非常喜欢诵读，很多孩子在两三岁就开始背诵古诗，根据课前对学生情况的了解，本课这首《静夜思》，所有的孩子都已经能够背诵。
所以我把本课的着眼点放在让学生认读、记忆古诗中的生字和对古诗的感受上，并且让学生接受古诗文化的熏陶，喜欢古诗，了解诗人，热爱我们的传统文化。
让孩子们对古诗由小时候的简单的韵文背诵，升华到有意识的对古诗的喜爱。
教学目标：1.认识10个生字，会写生字“头”、“乡”、“光”、“故”，认识新偏旁“攵”。
2.初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到正确、有感情。
3.激发学生对阅读中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗文。
教学重难点：1、会认10个生字，写好4个字。
有感情的诵读古诗。
2、理解诗句的意思，体会意境。
教具：录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图。
教学过程：一、音乐引入，感受情境美(一)学生听音乐，体会乐曲中描述的意境。
师:图中的人在干什么, 他在想些什么?(课件出示学生兴趣盎然，发言踊跃。
学生自由表达自己的想法，教师引导学生看图的同时简介图上的画面内容。
) 师:这是一首《思乡曲》，思乡的感情可以用音乐来表达，也可以用语言来表达。
[〖设计意图：音乐、背景，首先在课前营造一种古香古色的韵味，引领学生们进入古诗境地，从而给整堂课罩上古诗的氛围，并让学生从图画浓郁的意境，从已有的古诗理解察觉到这首诗的情感基调。
](二)板书课题，简介李白，引入新课。
1.课件出示李白画像及课题。
学生齐读课题，认识“静”“夜”“思”三个生字，指导后鼻音及整体认读、平舌音的发音，从而读准字音。
2.简介诗人李白资料及这首诗的背景：小朋友，这首诗的作者是李白。
知道李白是谁吗?由学生畅所欲言，交流汇报自己课外搜集查到的资料。
教师小结：李白是我国唐代著名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李白就号称“青莲居士”。
静夜思幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并理解古诗《静夜思》的内容，了解诗中的意境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流利地背诵《静夜思》。
3. 情感目标：培养幼儿对古典文学的兴趣，激发幼儿对家乡和亲人的思念之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并理解古诗《静夜思》的内容，能流利地朗诵和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗中的意境，培养幼儿的审美情感。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、动作等直观方式展示诗中的内容，帮助幼儿理解。
2. 情境教学法：创设相应的情境，让幼儿身临其境地感受诗中的意境。
3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，激发幼儿的思维和想象力。
四、教学准备1. 教学材料：古诗《静夜思》文本，相关图片，音响设备。
2. 教学环境：安静、舒适的环境，有助于幼儿专注听讲和学习。
五、教学过程1. 导入：以一个简短的故事引入主题，激发幼儿对诗意的兴趣。
2. 教学古诗：a. 教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和语气。
b. 解释诗中的生词和意境，通过图片和动作展示。
c. 让幼儿用自己的话复述诗中的内容。
3. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 背诵比赛：组织一个小小的背诵比赛，激发幼儿背诵的兴趣。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗中的意境和情感。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人分享所学古诗，增进亲子关系。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿根据对诗中意境的理解，用画笔表达出自己心中的“静夜思”。
2. 手工制作：指导幼儿制作诗中场景的手工作品，如月亮、床前、地上等。
3. 音乐活动：选择一首与诗意境相符的乐曲，让幼儿欣赏并尝试哼唱。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性及学习态度。
2. 朗诵与背诵：评估幼儿在课堂上的朗诵和背诵表现，关注语音、语调和表达准确性。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家人分享古诗的情况，了解其在家庭环境中的表现。
2024年幼儿园小班语言优质课教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域，教材为《幼儿语言教育活动指导手册》中第三单元“古诗欣赏”章节，详细内容为李白的《静夜思》。
通过本课学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗的意境，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 能够熟练朗读《静夜思》，并背诵全文。
2. 理解古诗的意境，感受诗中所描绘的夜晚景象。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对古诗的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，感受夜晚的宁静与美好。
教学重点：熟练朗读和背诵《静夜思》，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、多媒体课件、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用古诗挂图，引导幼儿观察夜晚的景象，让幼儿自由发表对夜晚的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放多媒体课件，让幼儿跟随课件朗读《静夜思》。
（2）教师逐句讲解古诗的含义，引导幼儿感受夜晚的宁静与美好。
（3）带领幼儿一起朗读古诗，注意语音、语调的指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自读《静夜思》，教师巡回指导。
（2）请个别幼儿上台朗读，其他幼儿评价。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组讨论：用自己的话说说《静夜思》中的画面。
（2）每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（2）拓展活动：让幼儿用自己的话创作一首关于夜晚的小诗。
六、板书设计1. 《静夜思》原文2. 古诗意境简笔画七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话创作一首关于夜晚的小诗，并画出一幅对应的画。
2. 答案：教师根据幼儿的作业情况进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分感受了《静夜思》的意境。
在课后，教师应关注幼儿对古诗的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园古诗静夜思小班教案一、教学目标1.让幼儿初步理解并背诵古诗《静夜思》。
2.培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
3.通过古诗学习，提高幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
二、教学内容1.古诗《静夜思》2.词语解释：床、疑、霜、明月、故乡3.古诗背后的故事三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解古诗内容，学会背诵。
2.教学难点：让幼儿理解古诗中的词语和背后的情感。
四、教学过程1.导入教师出示古诗《静夜思》，引导幼儿观察古诗的题目和作者。
教师以轻松愉快的语言介绍诗人李白，让幼儿对诗人产生兴趣。
2.学习古诗教师逐句解释古诗，让幼儿理解每句的意思。
教师通过图片、动作等辅助教学，帮助幼儿理解词语。
教师带领幼儿朗读古诗，注意语速、语调，让幼儿感受古诗的韵律美。
3.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演诗人李白，体验诗人在夜晚思念家乡的情感。
教师引导幼儿用动作、表情表达诗句中的意境。
4.背诵古诗教师以趣味性的方式引导幼儿背诵古诗，如唱诵、动作背诵等。
教师鼓励幼儿大胆地背诵，并及时给予表扬和鼓励。
5.故事分享教师讲述古诗背后的故事，让幼儿了解诗人创作这首诗的背景。
教师引导幼儿讨论故事中的情感，让幼儿感受诗人的思乡之情。
6.拓展活动教师引导幼儿用画笔描绘出诗中的意境，如月亮、霜、家乡等。
教师组织幼儿进行古诗表演，让幼儿通过表演表达对古诗的理解。
教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学古诗，传承传统文化。
五、教学反思1.注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在古诗学习中找到适合自己的学习方法。
2.加强与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的发展。
3.定期组织古诗主题活动，让幼儿在活动中巩固所学，提高古诗素养。
通过本节课的教学，教师发现幼儿对古诗有了更加深入的了解，对传统文化产生了浓厚的兴趣。
在今后的教学中，教师将继续探索更多有趣的教学方法，让幼儿在古诗学习中收获更多。
重难点补充：教学重点：让幼儿理解古诗《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”所描绘的景象，以及“举头望明月，低头思故乡”的情感表达。
《静夜思》教案五篇《静夜思》教案篇1活动目标:1、学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。
2、体会诗中作者思乡的感情。
3、喜欢学习古诗。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张。
2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思。
活动过程：一、引出古诗师；小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。
唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？二、学习古诗1、教师有感情地朗诵古诗提问：古诗的名称叫什么？作者是谁？2、理解古诗（1）逐句欣赏一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。
教师解释句中“疑”、“举”的意思。
（2）说说自己听了诗后有什么感觉？（3）试着说说诗句的意思。
床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。
抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。
（4）看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么？（5）迁移经验，联想中秋节的含义。
师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。
图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。
3、学习有感情地朗诵古诗。
三．古诗朗诵表演请幼儿大胆地上台朗诵古诗。
注意：床前｜｜明｜月光，疑是｜｜地｜上霜。
举头｜｜望｜明月，低头｜｜思｜故乡。
教学反思：1、大班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价能力已经的到了发展。
个性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：(1)对幼儿发展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。
幼儿园古诗《静夜思》小班教案一、教学目标1.学习古代诗歌《静夜思》；2.通过韵律感受古诗的美妙之处；3.培养幼儿的表达能力和想象力。
二、教学准备1.古代诗歌《静夜思》的文本；2.室内或室外教学环境；3.教学用具：黑板、白板或展示屏，绘画工具。
三、教学步骤与内容第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿回想前几天我们学习过的诗歌，以及它们的特点和韵律。
2.提出问题，激发幼儿的好奇心和想象力：“你们有没有在晚上看到美丽的月亮？它是什么样子的？你们有没有想过晚上的月亮是怎么出现的呢？”第二步：朗读古诗《静夜思》（10分钟）1.有节奏地朗读《静夜思》，韵律感强调。
2.鼓励幼儿模仿老师的朗读方式，一起跟随节奏朗读。
第三步：解读古诗《静夜思》（15分钟）1.引导幼儿观察古诗《静夜思》的文字，了解诗歌的基本构成。
2.给幼儿解释《静夜思》的含义，帮助他们理解诗歌中的景象和情感。
3.通过问题引导，帮助幼儿思考：为什么作者会在晚上想念家乡？我们有没有类似的情感体验？第四步：绘画活动（20分钟）1.活动前准备一些白纸和彩色绘画工具。
2.鼓励幼儿根据自己的想法，在纸上绘制自己心目中的夜晚场景，可以是家乡的夜晚，也可以是自己喜欢的夜晚。
3.在绘画过程中，老师可以与幼儿进行互动对话，了解他们画的内容和想法。
第五步：分享与表达（10分钟）1.鼓励幼儿将自己的绘画作品展示给同学们，并分享自己绘画作品背后的想法和感受。
2.让幼儿用简短的句子或语言描述自己画的夜晚场景，鼓励他们进行表达。
第六步：合作朗读（15分钟）1.分成小组，让幼儿们一起合作朗读《静夜思》。
2.每个小组派一名代表带领其他同学进行朗读，培养团队合作意识。
3.教师适时给予肯定和表扬，激发幼儿的自信心和表达欲望。
四、课后延伸1.家长共读活动：鼓励家长和幼儿一起朗读《静夜思》，让家庭成员感受古诗的美好。
2.亲子互动游戏：家长和幼儿一起在户外或室内找寻与《静夜思》相呼应的景物，增加对诗词的理解和记忆。
幼儿园小班语言优质课教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域，教材为《幼儿语文》第二册，具体内容为古诗《静夜思》。
通过本节课的学习，使幼儿感受古诗的韵律美，理解诗句的含义，培养幼儿对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确朗读古诗《静夜思》，理解诗句的意思，体会古诗的韵律美。
2. 过程与方法：通过观察图片，引导幼儿发挥想象，用语言描述古诗描绘的景象。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对古典文化的兴趣，激发幼儿对母语的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读古诗《静夜思》，理解诗句含义。
难点：感受古诗的韵律美，体会作者的情感。
四、教具与学具准备教具：古诗《静夜思》插图、PPT、古诗朗读录音。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿关注夜晚的自然景象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课呈现：出示古诗插图，引导幼儿观察插图内容，理解诗句含义。
3. 朗读古诗：教师示范朗读，幼儿跟读，注意指导幼儿正确发音，感受古诗的韵律美。
4. 互动环节：邀请幼儿用自己的语言描述插图中的景象，鼓励幼儿发挥想象。
5. 例题讲解：结合诗句，讲解字词含义，帮助幼儿理解古诗。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上描绘出自己心中的夜晚景象，并用诗句进行描述。
六、板书设计板书分为两部分：左侧为古诗《静夜思》原文，右侧为夜晚景象插图。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与家长一起，观察夜晚的景象，用画笔描绘下来，并用诗句进行描述。
2. 答案：夜晚，月亮挂在天空中，星星闪烁。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片、朗读古诗、互动交流等方式，使幼儿对古诗《静夜思》有了深入的理解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时进行评价和指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿了解更多古典诗词，培养幼儿对古典文化的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同感受古诗的魅力。
幼儿园小班语言优质课精品教案《静夜思》含反思一、教学内容《静夜思》是幼儿园小班语言领域一篇经典教学内容，选自人教版教材第三章《美丽夜晚》。
本节课详细内容为学习唐代诗人李白《静夜思》，通过诗歌朗诵、理解和欣赏，让幼儿感受夜晚宁静与美好，激发他们对古典诗歌兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地朗诵《静夜思》，理解诗歌基本内容，体会诗人情感。
2. 过程与方法：培养幼儿对古典诗歌欣赏能力，激发他们对文学作品兴趣。
3. 情感态度与价值观：引导幼儿感受夜晚宁静与美好，培养他们热爱生活、热爱自然情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并体会诗人情感，学会欣赏古典诗歌。
2. 教学重点：熟练朗诵《静夜思》，理解诗歌基本内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、诗歌录音带、星星和月亮道具。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示夜晚星空、月亮和安静环境，引导幼儿观察并讲述自己在夜晚感受，激发他们对夜晚兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示挂图，让幼儿观察并描述画面内容。
（2）播放诗歌录音，让幼儿跟随录音朗诵《静夜思》。
（3）教师带领幼儿逐句学习诗歌，讲解诗歌基本内容。
3. 例题讲解（15分钟）以诗歌中重点词语为例，如“床前”、“月光”等，结合画面进行讲解，帮助幼儿更好地理解诗歌。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行朗诵比赛，互相鼓励，提高他们朗诵能力。
六、板书设计1. 板书《静夜思》2. 板书内容：诗歌原文重点词语解释诗歌意境简图七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，为家长朗诵《静夜思》。
（2）用自己话讲述诗歌内容，并分享给家长。
2. 答案：（1）朗诵《静夜思》。
（2）诗歌内容分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握《静夜思》基本内容，达到预期教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予个别指导。
小班静夜思教案一、教学内容本节课我们将学习《静夜思》这首古诗。
教学内容包括教材《语文》第三册第 chapter 2 中的《静夜思》。
这首诗描述了作者在寂静的夜晚，思念家乡和亲人的情感。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《静夜思》。
2. 培养学生对古诗的欣赏能力，感受诗中所表达的情感。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的含义，体会作者的情感。
2. 教学重点：掌握《静夜思》的字词、诗句，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示一幅夜晚的图片，引导学生观察并提问：“你们在晚上的时候，是否会想起家乡和亲人？”从而引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）出示《静夜思》原文，引导学生朗读并理解诗句。
（2）逐句解释诗句，分析诗中的意象。
（3）结合诗中的画面，让学生谈谈对家乡和亲人的思念。
3. 例题讲解：选择一道关于《静夜思》的题目，讲解解题思路和技巧。
4. 随堂练习：（1）让学生默写《静夜思》。
（2）根据诗中的内容，画一幅夜晚的画。
六、板书设计1. 板书《静夜思》原文。
2. 在黑板上列出诗中的重点词语，如“床前明月光”、“思故乡”等。
3. 在旁边标注诗句的含义和作者的情感。
七、作业设计1. 作业题目：（1）默写《静夜思》。
（2）根据自己的理解，写出《静夜思》的诗意。
2. 答案：（1）略。
（2）例：《静夜思》描绘了作者在寂静的夜晚，看到床前的月光，想起了远方的家乡和亲人，表达了深深的思念之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集其他关于思乡的古诗，进行欣赏和交流。
（2）组织一次“我心中的家乡”主题班会，让学生分享自己的感受。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度。
幼儿园小班语言优质课教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿古诗精选》中的《静夜思》。
具体内容包括：理解古诗的意境，学习诗句中的生字词，朗读和背诵古诗，通过古诗学习，培养幼儿对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 理解古诗《静夜思》的意境，感受诗人的思乡之情。
2. 学会诗句中的生字词，并能正确朗读和背诵古诗。
3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，激发他们学习古诗的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的意境，体会诗人的思乡之情。
2. 教学重点：学习诗句中的生字词，正确朗读和背诵古诗。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、生字卡片、古诗配乐。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示月夜美景，引导幼儿观察，激发他们对月夜的兴趣。
2. 新课导入：讲述《静夜思》的故事背景，引导幼儿理解诗人思乡之情。
3. 学习生字词：出示生字卡片，引导幼儿认读生字，理解词义。
4. 朗读古诗：教师示范朗读，幼儿跟读，注意指音、语调。
5. 熟读成诵：分组朗读，个别展示，逐步达到熟读成诵。
6. 背诵古诗：配乐朗诵，让幼儿感受古诗的韵律美，提高背诵效果。
7. 随堂练习：根据古诗内容，让幼儿用彩色笔画出自己心中的月夜美景。
六、板书设计1. 黑板左侧：书写《静夜思》全文，标注重音和停顿。
2. 黑板右侧：展示生字词，配以图片。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿用自己的话复述《静夜思》的故事，并背诵古诗。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、生字词学习、朗读、背诵等方式，让幼儿较好地掌握了古诗《静夜思》。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，个别辅导，提高整体教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿在月夜下感受自然美景，培养幼儿对自然美的热爱。
同时，推荐其他简单易懂的古诗，让幼儿在课后继续学习和欣赏。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
教学资料参考范本
幼儿园小班古诗教案静夜思(三篇)目录：
幼儿园小班古诗教案静夜思一
幼儿园小班安全教案上下楼二
幼儿园小班安全教案不乱吃药三
幼儿园小班古诗教案静夜思一
活动目标
1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
活动准备
课件：《静夜思》图片
活动过程
一、导入
1.出示图片
小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方?做什么?
2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。
教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，
他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
二、展开
1.教师朗诵古诗，讲解古诗含义。
床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡!
2.理解字词。
疑：怀疑，误认为的意思。
举头：抬起头，举是抬的意思。
思：思念，想念。
3.幼儿学习古诗，教师指导。
4.利用多种形式反复练习诵读。
5.为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
教师：谁能给古诗编上动作呢?我们加上动作来念古诗。
三、结束
“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评，为幼儿颁发奖品。
活动结束。
幼儿园小班安全教案上下楼二
活动目标
1、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。
2、提醒幼儿上下楼梯时要遵守一定的规范。
3、学习上下楼的正确方法。
活动过程
一、导入
情景导入，激发幼儿的兴趣。
导语：今天是小狗的生日，我们小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，
它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗?
二、展开
1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的?
2、老师小结帮助幼儿了解掌握。
小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。
3、提问：人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)
小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。
4、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。
及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。
