五年级音乐上册 三峡的孩子爱三峡

五年级音乐上册西部风情三峡的孩子爱三峡教案人教新课标版第一篇：五年级音乐上册西部风情三峡的孩子爱三峡教案人教新课标版最新版三峡的孩子爱三峡教学目的：1.让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。

2.能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。

3.教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。

教学过程：一、导入：首先我们来做一个游戏：展示少数民族服饰的图片,请同学们抢答他们分别属哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励表扬。

二、引入新课： 1.由学生的回答引入：师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？2.学生发言引入教学。

三、学唱歌曲：1.师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《三峡的孩子爱三峡》，想不想听老师为大家演唱一遍啊？（1）歌曲的演唱形式：领唱、齐唱（2）歌曲的风格特点：少数民族音调2.师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a.休止符b、装饰音。

3.引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。

4.教唱《三峡的孩子爱三峡》一歌（1）根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B 段衬词的演唱。

（2）全体学生完整演唱此歌，（3）完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。

让学生感觉力度、表情、速度变化。

对音乐表现的影响。

（4）通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育。

2017.3.1 最新版2017.3.1第二篇：五年级音乐上册三峡的孩子爱三峡 2教案人教新课标版三峡的孩子爱三峡教学目的：1.让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。

2.能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。

教材分析：歌曲《三峡的孩子爱三峡》是一首具有川江号子风格的歌曲。

歌词与旋律采用了号子常用的一字一音的词曲结合方法，使节奏感很强，唱起来流畅上口，情绪显得高昂有力。

第一乐段开始的衬词，好像是船工的号子声把我们带到了宽广的三峡大江上。

后两个乐句旋律基本上围绕着6 1 3三个音发展。

第二乐段开始仍然是一个乐句的衬词旋律，起到了承上启下的作用。

第二段中同时出现了歌曲的最高音5，色彩一下子明亮起来，配以“听惯了涛声一阵阵”的歌词，把歌曲的情绪推向了高潮。

下句又转回到低音3，这种方式巧妙转换增添了歌曲的魅力。

第二乐句同第一乐句基本相同，在结束句倒数第二小节中，二分音符之后用了一个四分休止符，声断气连的演唱方法使歌曲显得更加亲切，突出了热爱家乡的情感。

教学内容:1．学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

2.介绍劳动号子的特征和应用。

3．了解三峡及三峡工程。

教学目标：1．能用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。

2．感受歌曲川江号子的音乐风格。

教学重点：用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。

教学难点：感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。

教具：电子琴或钢琴、课件（包括有关三峡及三峡工程的图片和视频资料等）、多媒体设备等课时安排：一课时。

教学过程：一、创设情境，引入新课师：今天老师给大家带来一段相声，大家来听听这俩相声演员在讨论什么？（播放相声）生：在讨论劳动号子。

师：劳动号子是产生在哪里？生：应用于劳动中（生回答不出时，师可做提示）师：劳动号子--是一种直接伴随劳动而歌唱的歌曲，是民歌中的一种。

分为船夫号子、川江号子、搬运号子、工程号子、挑担号子、农事号子等师: 他的演唱形式是什么？生：一领众和师：下面我们来做个互动感受一下什么叫一领众和好不好？生：好1.（师生配合演示一领众和）（师：1.2 生：加油加油）2.游戏激趣（拔河游戏）加入呐喊不加呐喊感受不同气势。

（号子可增加协调性和气势）3.ppt演示劳动号子特点音乐性格：坚定、豪迈、粗犷；音调：紧张有力；节奏：律动性；演唱形式：一领众和4. 板书：劳动号子的特点与作用劳动号子一、特点二、作用1、（吆喝、呐喊）1、（指挥劳动）2、（一领众和）2、（统一节奏）3、（调剂精神、鼓足干劲）师：如今，祖国繁荣昌盛，是现代化高度发展的时代，虽然这种生活方式离我们渐行远去，但这种音乐文化将不断传承与发展。

人教版五年级上册音乐《唱歌三峡的孩子爱三峡》教学设计一. 教材分析《唱歌三峡的孩子爱三峡》是人教版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以三峡为背景，描绘了孩子们对家乡的热爱之情。

歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以了解三峡的风光，感受家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对家乡有深厚的感情。

然而，部分学生可能对三峡的了解不够，因此在教学过程中需要加以引导。

三. 教学目标1.让学生了解三峡的背景，感受家乡的美好。

2.能够熟练地演唱歌曲，表达对家乡的热爱之情。

3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律，准确地演唱。

2.理解歌词的含义，表达出对家乡的热爱之情。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏三峡的图片，感受家乡的美好。

2.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生模仿。

3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱效果。

4.讨论法：让学生谈谈对三峡的了解，分享对家乡的热爱之情。

六. 教学准备1.三峡的图片和视频资料。

2.音乐教材和音响设备。

3.钢琴或其他键盘乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，让学生欣赏三峡的美景，激发他们对家乡的热爱之情。

同时，引导学生谈谈对三峡的了解。

2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

同时，引导学生关注歌曲中的关键词，如“三峡”、“家乡”等。

3.操练（10分钟）让学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

在练习过程中，鼓励学生积极参与，提高演唱效果。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，激发学生的竞争意识，提高演唱水平。

同时，让学生谈谈在演唱过程中的感受，加深对歌曲的理解。

5.拓展（5分钟）让学生欣赏其他关于家乡的歌曲，如《茉莉花》、《故乡的云》等，感受不同歌曲中对家乡的热爱之情。

《三峡的孩子爱三峡》教案03第一篇：《三峡的孩子爱三峡》教案03人教版五年级上册音乐第一单元西部风情（公开课教案）歌曲《三峡的孩子爱三峡》教学内容：1、歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

教学目标：1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

2、了解三峡及三峡工程。

3、通过与他人合作，能够进行歌表演。

教学重点：用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。

教学难点：1、歌曲中的变换拍的准确掌握。

2、能够通过与他人合作来进行歌表演。

教学教具：钢琴、课件（包括有关三峡及三峡工程的图片和视频资料等）、多媒体设备、音视频等。

教学过程：一、介绍三峡1、导语师：同学们，你们知道我国的第一大江叫什么名字吗？哪位同学能给大家介绍介绍长江呢？可你们知道举世瞩目的三峡工程是在哪里建设吗？2、简介三峡及三峡工程的作用师：三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。

它西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关。

是由巫峡、西陵峡和瞿塘峡组成的。

自古以来，长江流域洪涝灾害十分频繁，长江中下游平原损失惨重。

为了消除水患、引渡航路，也为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设。

从1983年开始施工准备，到1994年12月14日正式开工，到2009年全面竣工，历时15年，工程巨大，时间长久。

它的建成，改善了航运、推动和发展了农村养殖业、发电、防洪、发展旅游业等。

可以说三峡工程生动形象地展示了改革开放以来中国的综合国力和现代化建设风貌。

3、导入新课师：三峡工程给我们带来这么多的好处，你们想一想住在三峡附近的人们高兴吗？现在我们就来听一听三峡的小朋友对三峡工程的热爱吧!板书课题：三峡的孩子爱三峡。

二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》1、初听歌曲师：演唱者的音色是什么样的？用什么样的情感在演唱？歌曲表现了三峡的孩子哪些性格？生：清脆、明亮的音色、自豪的情感、纯朴、活泼、天真的性格…….2、再次聆听歌曲师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌，大家想一想在演唱时应注意些什么？生：有力，要有节奏感。

人教版小学音乐五年级上册《三峡的孩子爱三峡》教案课题：《三峡的孩子爱三峡》教材版本：人民教育出版社授课年级：五年级课型：唱歌课设计理念：通过学习歌曲，引领学生感受西部粗犷、纯朴的音乐特点，进一步开阔学生的视野，在歌曲演唱方面，进一步加强学生独立视谱的锻炼，并通过歌声表达歌曲的情感。

学生分析：授课对象是小学五年级的学生。

首先，比起低年级学生，他们的生活经验相对增多，对音乐的感悟力更强，且并不基于只学会唱首歌。

他们更需要得到的是在学会唱一首歌的基础上，自己怎么样能把这首歌唱的更美、更好，而且，通过易于理解和乐于接受的方式来学习音乐。

其次，教师面对的是大容量的班级教学。

教师就要运用一些有效的方式、方法来组织教学，让学生在一个良好的课堂氛围之中学习音乐，从而让音乐课堂更有实效性。

教材分析：歌曲《三峡的孩子爱三峡》是人教版小学五年级上册第一单元的内容。

这是一首具船工号子风格的歌曲。

号子是民歌的一种体裁类别，是人们从事劳动时演唱的歌曲，节奏感强，基本上一个音唱一个词，旋律流畅、朗朗上口、易学易唱。

歌曲由两个乐段构成，每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。

歌曲从旋律上看可以分成两大部分：一至十一小节可看成是第一部分，总体感觉旋律相对较平缓：十二至二十三小节可看成是第二部分，总体感觉旋律起伏较大。

歌曲旋律中多为4/4拍为主，其中穿插有这处2/4拍。

第一乐段开始的衬词，好像是船工的号子声把我们带到了宽广的三峡大江上。

后面的乐句旋律较平稳、流畅，整体感觉较统一。

第二乐段也是由两个乐句构成，开始仍然是一个乐句的衬词旋律，起到了承上启下的作用。

后面出现了歌曲的最高音5，色彩一下子明亮起来，配以歌词内容的演唱，把歌曲的情绪推向了高潮。

在结束句倒数第二小节中，二分音符之后用了一个四分休止符，声断气连的演唱方法使歌曲显得更加亲切，突出了热爱家乡的情感。

教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。

人教版五年级音乐上册（五线谱）《唱歌三峡的孩子爱三峡》教学设计一. 教材分析《唱歌三峡的孩子爱三峡》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。

歌曲以三峡为背景，歌颂了三峡的美丽风光和孩子们对家乡的热爱之情。

歌曲曲调优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国的自然风光和民族文化，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。

同时，学生们的学习能力、接受能力以及合作能力也在不断提高。

然而，由于个体差异，学生在音乐方面的起点和兴趣有所不同，因此，在教学过程中需要关注每一个学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生了解三峡的美丽风光，培养学生的爱国情怀。

2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

3.培养学生对音乐的感知能力和审美能力。

4.培养学生与他人合作、共同完成任务的能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的读音和含义。

2.歌曲的高音部分，对学生音准的要求较高。

3.歌曲的节奏和旋律，需要学生熟练掌握。

五. 教学方法1.采用情景教学法，让学生在感受三峡美丽风光的同时，学习歌曲。

2.采用分组教学法，让学生在小组合作中，共同完成学习任务。

3.采用示范教学法，教师先行示范，学生跟随模仿。

4.采用互动教学法，教师与学生、学生与学生之间进行互动，提高课堂氛围。

六. 教学准备1.准备歌曲《唱歌三峡的孩子爱三峡》的乐谱和歌词。

2.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。

3.准备教学道具，如图片、卡片等。

4.提前让学生预习歌曲，了解歌曲背景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体设备，展示三峡的美丽风光，引导学生产生对家乡的热爱之情。

同时，引导学生谈论自己对三峡的印象，为学习歌曲做好情感铺垫。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

然后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

《三峡的孩子爱三峡》教学设计一、教学内容分析：《三峡的孩子爱三峡》是五年级上册第一单元西部风情的一首唱歌课，具有船工号子风格的歌曲，号子是民歌的一种题材类别，是人们从事劳动时演唱的歌曲，节奏感强，便于演唱。

歌曲为羽调式，由两个乐段组成，每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句组成，歌词与旋律采用了号子常用的一字一音结合方法，节奏感强，唱起来流畅上口。

二、学情分析：五年级的学生他们性格比较活泼，接受能力也教强，有一定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。

因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。

三、教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。

能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。

2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光；巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。

四、教学重点难点：1、用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》，并歌曲设计不同的演唱形式。

2、感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。

注意六度音程跳进的音准。

五、教学准备：电子琴或钢琴、多媒体课件六、教学活动：（一）、组织上课，师生问好。

（二）、导入新课。

1、语言导入：老师：请同学们听一听这首歌曲唱了什么内容？表现了什么感情？学生：《三峡的孩子爱三峡》表现了三峡的孩子对三峡的热爱与自豪之情。

师：早时的长江三峡地区，经常发生洪水灾害，那里危崖千尺、水势汹涌、险滩错杂。

中华人民共和国成立后，先后修建了葛洲坝、长江三峡水利工程等。

人教版五年级上册音乐《唱歌三峡的孩子爱三峡》说课稿一. 教材分析《唱歌三峡的孩子爱三峡》是人教版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以三峡为背景，描绘了三峡孩子对家乡的热爱之情。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡的美好，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。

然而，对于这首歌曲中所描绘的三峡风光，学生可能存在一定的陌生度。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解三峡的风光，感受歌曲所表达的情感，从而更好地理解和演绎这首歌曲。

三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习这首歌曲，培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等方式，提高学生的音乐审美能力和表演能力。

3.知识与技能：学会演唱《唱歌三峡的孩子爱三峡》，了解歌曲背景，把握音乐节奏和旋律。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《唱歌三峡的孩子爱三峡》，理解歌曲的主题和情感。

2.教学难点：把握歌曲的节奏和旋律，尤其是高音部分和节奏变化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、欣赏等教学方法，让学生在实践中学习音乐。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，引导学生感受三峡风光，激发学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：引导学生回忆已学的关于家乡的歌曲，激发学生对家乡的热爱之情。

2.欣赏三峡风光：通过多媒体课件展示三峡风光，让学生感受家乡的美好。

3.学习歌曲：聆听歌曲，引导学生跟唱，注意把握歌曲的节奏和旋律。

4.分组练习：将学生分成小组，进行演唱练习，互相观摩和交流。

5.展示环节：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。

七. 说板书设计板书设计如下：歌曲名称：《唱歌三峡的孩子爱三峡》1.歌曲背景2.歌词解析3.音乐节奏4.旋律演唱八. 说教学评价1.学生演唱评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏、情感表达等方面。

唱歌三峡的孩子爱三峡-人教版五年级音乐上册教案一、活动目标通过唱歌活动，让学生了解和感受三峡的美丽和历史文化，增强对家乡的认同感和爱心。

二、活动准备1.PPT或黑板、粉笔准备。

2.播放《三峡的孩子爱三峡》音频。

3.讲解课文《三峡的孩子爱三峡》。

三、活动过程1. 学生掌声乐曲欣赏播放《三峡的孩子爱三峡》音频，让学生欣赏音乐，并在音乐结束后给予热烈的掌声。

2. 教唱歌曲1.课前准备好课本和音频材料。

在黑板上或PPT上，写出歌曲《三峡的孩子爱三峡》的歌词。

可以通过翻译歌词来帮助学生更好地理解歌曲内容。

2.按照歌曲节奏和旋律，让学生跟唱歌曲。

可以根据学生的音乐基础，适当调整歌曲的难度和要求。

3.多次反复唱歌，让学生更加熟悉歌曲，并在唱歌中感受到三峡的美丽风光和历史文化。

3. 讲解课文《三峡的孩子爱三峡》1.在黑板上或PPT上，呈现课文，并读出课文内容。

2.与学生进行互动，让学生回答有关课文的问题，如何理解课文内容，课文中有何要素等。

3.通过教学课文，让学生更好地了解三峡的历史文化和地理特点，并进一步激发学生对家乡的热爱和认同感。

四、活动总结本节课主要通过唱歌和讲解课文的形式，让学生更加了解和感受三峡的美丽和历史文化，鼓励学生热爱家乡，培养爱国情怀。

五、教学反思唱歌是一种让学生感受音乐、感受家乡、表达情感的良好方式。

通过讲解课文和音乐，可以激发学生的热爱和认同感，更好地培养学生的爱国情怀。

在今后的教学中，我们可以借鉴这种方式，多采用生动有趣的教学方式，让学生更加活跃和积极参与到学习中来。

五年级上册《三峡的孩子爱三峡》教案设计教学目标：1. 学会用自豪的、明亮的声音演唱歌曲，表现三峡地区儿童淳朴、活泼、天真的性格特征。

2. 了解劳动号子的特点。

3. 培养学生们对家乡，对祖国的热爱之情。

教学重点：1.学会演唱歌曲，表现三峡孩子活泼天真的性格以及对家乡的热爱和自豪之情。

2.培养学生的爱国主义思想。

教学难点：正确表达歌曲中的休止符，学会声断气连的演唱方法。

一、师生问好！二、导入：1.师：同学们都放假的时候都去过哪些地方旅游？生：2.师：同学们去过的地方真多，有名胜古迹、有自然分光，在我国长江三峡地区就有一处自然形成的以奇秀壮丽的景观闻名中外的大峡谷，下面我们一起去欣赏。

3.播放三峡风景图。

4.师：在过去交通不发达的时候长江地区的交通工具主要是船，因此就出现了很多像图片上的以拉船为生的船工，拉船很辛苦也很危险，为了缓解疲劳他们就会边工作边即兴创作一些歌曲，比如《船工号子》等等，我们一起来听一听，（播放《船工号子》）师问：说说你的感受？（情绪、声音、演唱形式等）5.师：像我们听到的这样的歌曲有很多，都是船工即兴创作而成，后来就形成了一种新的音乐体裁——劳动号子。

这节课我们就来学习一首具有劳动号子风格根据三峡民歌改编的歌曲《三峡的孩子爱三峡》三、新授1. 初次聆听歌曲问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了作者怎样的思想感情？2．再次聆听歌曲。

（小声跟唱）问：找出歌曲的四段中相同的一句？一起演唱相同的一句乐谱。

问：这句有什么特点？3. 介绍劳动号子。

4. 下面我们一起加入歌词演唱歌曲。

（1）聆听歌曲：歌曲分几部分？（2）学习第一部分a. 第一部分我们应该带着对家乡怎样的感情去演唱？b. 演唱乐谱。

c. 加入歌词演唱。

d. 纠正不准确的地方。

（3）学习第二部分。

（4）两部分连起来完整演唱歌曲。

5. 模仿一领众合。

（小组讨论选出一名领唱，组内练唱，然后展示）四、拓展。

观看视频进一步了解三峡。

五、小结。

人教版五年级音乐上册（五线谱）《唱歌三峡的孩子爱三峡》说课稿 (2)一. 教材分析《唱歌三峡的孩子爱三峡》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。

这首歌曲以三峡为背景，描绘了三峡孩子对家乡的热爱之情。

歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到三峡的美丽风光，增强对家乡的热爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和音乐欣赏等基本技能。

然而，对于一些较为复杂的音乐知识和技术，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。

三. 说教学目标1.情感目标：通过学习《唱歌三峡的孩子爱三峡》，让学生感受到三峡的美丽风光，激发他们对家乡的热爱之情。

2.能力目标：培养学生具有一定的音乐欣赏能力和歌唱技巧，提高他们的音乐素养。

3.知识目标：让学生了解三峡的地理、文化背景，掌握基本的音乐知识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《唱歌三峡的孩子爱三峡》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。

2.教学难点：音准、节奏和音色的把握，以及对歌曲情感的理解和表现。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的视听资源，帮助他们更好地理解和感受音乐。

六. 说教学过程1.导入：通过展示三峡的图片和视频，引导学生了解三峡的美丽风光，激发他们对家乡的热爱之情。

2.新歌教学：教师示范演唱《唱歌三峡的孩子爱三峡》，让学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

3.歌曲分析：引导学生分析歌曲的结构、旋律特点，帮助他们理解歌曲的情感内涵。

4.练习演唱：学生分组演唱，教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。

5.音乐活动：学生进行音乐游戏，提高他们的音乐素养和团队合作能力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。