小学四年级上册美术《窗口》教学设计及反思.doc

《窗口》的优秀教案《窗口》的优秀教案1教材：义务教育课程规范实验教科书《美术》（湘版）教材四年级上册。

教材分析：“窗让我们身处居室依然沐浴阳光。

窗，让我们身处居室依然看到风景。

”教材开门见山地道出了窗的实用功能和装饰功能。

教材的主体图片是“家的一角”，造型新颖、线条优美的大窗，将窗外的'美景框入其中，窗口内外相互映衬，室内空间给人以无限的感觉。

教学目标：1、了解关于“窗”的常识以和文化内涵。

2、能选择合适的资料设计制作出造型独特的“窗”。

3、渗透取景构图知识。

4、培养同学热爱生活的情怀和发明美的生活的欲望。

教学重、难点：窗框造型的创新设计、窗与景的搭配。

教学准备：1、师生在课前通过各种途径搜集各种窗的图片、照片、文字资料，了解窗的艺术特征。

2、卡纸、泡沫、502胶水、美工刀、剪刀、水彩笔等制作资料与工具。

3、电子课件。

教学过程：第一课时一、课前准备：1、安排同学通过网上查询等途径，收集有关窗的图片、照片、文字资料、并相互交流。

2、准备好制作窗的卡纸、泡沫、502胶水、美工刀、剪刀、水彩笔等制作资料与工具。

3、收集有关风景的图片、照片、音像资料、电子课件。

设计意图：同学主动通过各种途径收集有关资料，相互交流，培养同学自我探究的能力。

通过这些课前准备活动，使他们对窗的了解从无到有，有意识地对同学进行一种艺术的熏陶，为创作窗口做好认知上的准备。

二、导入新课。

（一）、初步谈话。

课前我们收集了一些窗的资料、相信大家在收集过程中对窗有了一定的了解。

今天老师带来了一些窗的图片，让大家欣赏，并说一说这些窗有什么风格？（二）、欣赏窗户。

1、播放窗的电子课件，让同学欣赏。

教学方法：一张张的图片、照片，让同学派代表回答，教师适时进行评判。

2、同学讨论，发表感受并提出问题和看法，感受：①我们的先辈能在当年艰苦的条件下，设计出各种各样的窗框、给我们留下了许多的珍贵经验，我们为有这样的先辈而感到自豪。

②我国的历史悠久，古人在不同的时期发明的文明和文化遗产，是我们后人的一笔财富。

四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点，培养观察力和审美能力。

2. 通过绘画窗口，提高学生的绘画技能和创新能力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术的兴趣。

二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口的表现形式三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的构成和特点，绘画方法。

2. 教学难点：窗口的表现形式和创新能力。

四、教学过程1. 导入新课通过展示图片，引导学生观察不同类型的窗口，引发学生对窗口的兴趣。

2. 新课学习（1）讲解窗口的构成和特点通过实物展示和图片，让学生了解窗口的构成和特点，如窗框、玻璃、窗帘等。

（2）讲解窗口的绘画方法指导学生如何运用线条、色彩和光影表现窗口的立体感和质感。

3. 实践操作让学生根据所学知识，选择自己喜欢的窗口进行绘画。

鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。

4. 课堂小结通过展示学生的作品，总结本节课的学习内容，强调窗口的构成、绘画方法和表现形式。

5. 课后作业让学生观察家中的窗口，运用所学知识进行绘画，下节课分享作品。

五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生针对性的指导。

2. 在实践操作环节，教师要鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新精神。

3. 教师要关注学生在绘画过程中的情感体验，引导学生热爱生活、关注生活细节。

通过本节课的学习，学生掌握了窗口的构成、绘画方法和表现形式，提高了绘画技能和创新能力。

同时，学生学会了观察生活、发现生活中的美，培养了热爱生活的情感。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，激发学生的兴趣，提高学生的美术素养。

在教学过程中，需要重点关注的是实践操作环节。

以下是关于实践操作环节的详细补充和说明：实践操作环节是美术教学中的重要组成部分，它是学生将理论知识运用到实际创作中的关键环节。

在这个环节中，学生可以通过动手实践，提高绘画技能，培养创新能力和审美能力。

《窗口》美术教学设计《窗口》是一本美术教材的教学设计。

本教材旨在培养学生对窗户的观察能力和创意表达能力。

通过观察和绘画窗户的主题，帮助学生加深对窗户的理解，并培养他们的艺术审美和创造能力。

本教学设计主要分为三个部分：教学目标、教学内容和教学活动。

一、教学目标：1. 培养学生对窗户的观察能力。

通过观察不同窗户的形状、结构、材质以及与周围环境的关系，帮助学生学会用艺术眼光去观察事物。

2. 培养学生对窗户的创意表达能力。

通过绘画和创作窗户的作品，让学生能够用自己的方式表达对窗户的理解和想法。

3. 培养学生的艺术审美和创造能力。

通过欣赏和评价窗户艺术作品，帮助学生培养对美感和审美品味的培养。

二、教学内容：1. 窗户的形状、结构和材质。

2. 窗户与周围环境的关系。

3. 窗户的美感和艺术表达。

三、教学活动：1. 观察窗户和分析窗户的形状、结构和材质。

教师可以带领学生到校园或社区附近观察窗户，并利用图片或实物进行讲解。

学生可以用素描或照片记录他们观察到的窗户。

2. 绘画窗户的形状和结构。

学生可以根据自己的观察，选择一个窗户的形状和结构进行绘画。

教师可以引导学生运用线条、形状和比例等基本美术元素进行表达。

3. 创作窗户的环境。

学生可以选择一个窗户的场景，绘画窗户周围的环境，如建筑物、街道、植物等。

教师可以引导学生运用色彩、光影和纹理等技巧进行表达。

4. 欣赏和评价窗户艺术作品。

教师可以展示一些窗户艺术作品给学生观赏，然后引导学生进行讨论和评价。

学生可以描述作品的风格、表现主题以及自己的感受和想法。

5. 制作窗户艺术作品展览。

教师可以组织学生将自己绘制的窗户作品制作成展板，并在学校或社区内举办窗户艺术作品展览，让更多的人欣赏和体验学生的创意和艺术。

通过《窗口》美术教学设计，学生可以培养对窗户的观察能力和创意表达能力。

同时，学生还可以通过观察和绘画窗户的形状、结构和材质，加深对窗户的理解，并培养自己的艺术审美和创造能力。

窗口美术教案教学反思1. 引言本文将对窗口美术教案的教学过程进行反思和总结。

通过反思，我希望能够认识到教案设计的不足之处，并提出相应的改进措施，以提升美术教学的效果。

2. 教案设计窗口美术教案中，我选择了以创作冬日风景为主题的绘画作业。

教案的设计包括以下几个步骤：•介绍冬日风景的特点和美感；•展示优秀的冬日风景画作品，激发学生学习兴趣；•讲解绘画技巧和步骤，引导学生运用画笔和颜料创作冬日风景画；•鼓励学生根据自己的感受和想象来创作，展示个性化的作品；•进行作品展示和讨论，让学生互相欣赏和交流。

3. 教学过程回顾3.1 优点在教学过程中，我注意到了一些积极的方面：•通过展示优秀的冬日风景画作品，我成功地激发了学生的兴趣和好奇心，他们对绘画表达自己的想法产生了浓厚的兴趣；•在讲解绘画技巧和步骤时，我采用了简明扼要的方式，确保学生能够理解并掌握重要的绘画基础知识；•我鼓励学生发挥创造力和想象力，让他们自由表达对冬日风景的感受，这样每个学生都能体现出个人的艺术特点。

3.2 不足之处但是，我也发现了一些需要改进的地方：•教案设计过于简略，对于一些绘画技巧的讲解可能不够详细，导致一些学生在实际操作过程中遇到困难。

我应当加强对基础技巧的解释和演示；•在作品展示和讨论环节，我没有给予学生足够的指导和反馈，导致一些学生没有得到充分的肯定和鼓励。

我需要更加关注每个学生的作品，给予积极的评价和建议；•教学过程中，我没有充分关注学生的学习情况和表现，缺少有效的评估方式。

我应该在教学过程中及时观察学生的学习状态，以便进行调整和改进。

4. 改进措施基于教学过程的反思，我有以下改进措施来提升美术教学的效果：•对于绘画技巧的讲解，我将准备更详细的教学材料和示范视频，以便学生能够更好地理解和掌握基础技巧；•在作品展示和讨论环节，我将更加关注每个学生的作品，积极表扬他们的努力和进步，并提供个性化的指导和建议；•引入更多的互动环节，鼓励学生之间的合作和交流，以促进学生的学习和成长；•设计有效的评估方式，例如通过学生作品的质量和创意来评价他们的学习成果。

课堂教学设计窗口一、教学目标知识与技能：了解关于“窗”的常识以及文化内涵。

过程与方法：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。

情感、态度及价值观：培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望二、教学重难点重点：学习简单的手工制作难点：以生活为源泉进行创作，工具的使用。

三、教学内容1、窗户的历史、常识及文化内涵2、窗户的不同形状（方形、圆形、方圆结合等）3、窗口的制作方法4、窗框与画面的结合四、教学媒体设计图片投影展示自制教学软件五、课前准备教师：多媒体课件学生：剪刀、小刀、胶水、吹塑纸（泡沫、木片、卡纸均可）、绘画纸、铅笔、水彩笔六、教学过程与设计课目第7课窗口年级 4年级上册教学程序教学活动媒体运用情景激趣导入课题1．同学们请观看一张图片（ppt出示Windows的图标）大家对它熟悉吗？（生答）有没有同学知道它是怎么被发现的？师讲：比尔盖茨通过观察窗口，发明了Windows界面。

（课件出示窗户图片与Windows的对比）。

比尔盖茨通过窗户让我们的生活更加便利，向我们打开了网络1、ppt出示图片世界的大门，同学们想不想一起来观察一下平常容易被我们忽略的窗户？那么这节课我们就一起学习一下《窗口》。

2．揭示课题——《窗口》2、窗户与Windows图标对比了解历史认识作用认识不同时期的窗户形式，了解窗的历史，（用图片展示传统的窗户和现代窗户，使其了解窗户的历史。

）欣赏图片，教师针对有特色的窗户进行简单的介绍，使同学们了解其特色。

课件展示中外窗户的对比图片，了解不同的窗户样式。

课件展示不同时期窗户的形式中外窗户对比：研究学习自主探究1．你家的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你喜欢自己家的窗户吗?为什么?2．利用课件展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。

3．讨论分析窗的结构。

(窗户分为外框、窗格及装饰等)4．变一变：窗框有哪些形状的变化?窗格可以怎样变化?1出示中外建筑L的各种窗户．2分步出现窗户的不同部分.3现一个造型不断变化的窗口。

四年级上册美术教案-窗口 -湘美版教学内容本课教学内容为湘美版四年级上册美术教材《窗口》一课。

课程围绕“窗口”这一主题，引导学生观察生活中的各种窗户，发现窗户的形状、结构、装饰等特点，并通过绘画、手工等方式创作出自己的窗户作品。

教学目标1. 让学生了解窗户的形状、结构、装饰等特点，培养观察力。

2. 培养学生的绘画、手工技能，提高审美能力。

3. 培养学生的创新意识，鼓励个性化创作。

4. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。

教学难点1. 窗户的透视关系表现。

2. 窗户细节的描绘。

3. 创新性窗户设计。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、窗户模型、绘画材料、手工材料等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。

教学过程1. 导入：引导学生观察教室的窗户，讨论窗户的形状、结构、装饰等特点。

2. 新课讲解：介绍窗户的基本知识，如窗户的种类、结构、装饰等。

3. 示范讲解：演示窗户绘画、手工制作的方法和技巧。

4. 学生练习：学生根据所学知识，进行窗户绘画或手工制作。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

6. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生活中的美，激发创新意识。

板书设计1. 板书《窗口》2. 板书内容：- 窗户的形状、结构、装饰- 窗户绘画、手工制作方法- 创新性窗户设计作业设计1. 绘画作业：学生选择一种自己喜欢的窗户，进行绘画创作。

2. 手工制作：学生利用废旧材料，制作一个具有创意的窗户模型。

课后反思本节课通过观察、讨论、绘画、手工等多种形式，让学生深入了解窗户的特点，培养了学生的观察力、绘画技能和创新能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，充分发挥他们的个性。

同时，教师应不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学资源和方法。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实践中感受美术的魅力，激发他们的创新潜能。

此外，加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的审美情趣和合作精神。

《窗口》美术教学设计教学设计：《窗口》美术教学设计一、设计背景在美术教学中，我们常常通过教学设计来培养学生的创造力、观察力和审美能力。

本次教学设计主题为《窗口》，通过窗口的画面构图，培养学生观察和表达能力。

二、教学目标1. 培养学生观察力和表达能力；2. 增强学生对窗口艺术的理解和欣赏能力；3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。

三、教学内容1. 窗口的形状和构图特点；2. 窗外景色的描绘和表现方法；3. 窗户中的人物、物体和情感的表达。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲解窗口的意义和作用，引导学生对窗口进行观察和思考。

并呈现一些著名画家的窗口作品，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）通过展示不同形状和样式的窗口，讲解窗口的形状和构图特点，并引导学生发现窗户中的艺术元素和构图规律。

3. 示范教学（15分钟）教师通过实际绘制一个窗口的画作，展示描绘窗外景色和窗口中的人物、物体和情感的技巧和表现方法。

同时，讲解绘画中的基本色彩运用和光影效果的表现。

4. 学生练习（30分钟）学生进行绘画练习，根据自己的观察和想象，选择一个窗户场景进行创作。

鼓励学生多角度观察窗户，运用绘画技巧描绘窗外的景色、窗户中的人物和物体，以及窗户所传递的情感。

5. 互评交流（20分钟）学生交流彼此的作品，互相欣赏和评价。

教师引导学生分享自己的创作过程和意图，并就作品中的亮点和不足提出建议和改进意见。

6. 总结（10分钟）教师对学生的创作进行总结和点评，强调窗口艺术的表现手法和技巧。

同时，要求学生反思自己的创作成果，总结其中的经验和教训。

五、教学评价1. 学生画作评价：评价学生的创作作品是否符合窗口艺术的表现要求，包括形状构图、色彩运用、光影效果和情感表达等方面；2. 口头评价：通过学生的互评和教师的点评，评价学生在创作过程中的观察力、表达能力和创造力。

六、教学延伸1. 继续探索窗口艺术，联系学生的生活和环境，进行更深入的创作；2. 邀请专业绘画家或艺术家进行讲座和示范，拓宽学生的艺术视野；3. 进行小组合作，设计窗口艺术展览，展示学生的创作成果。

湘美版四年级上册第7课《窗口》教学设计一. 教材分析《窗口》是湘美版四年级上册第7课的教学内容，本节课主要通过描绘窗口景象，培养学生对生活中美好事物的观察和表达能力。

教材内容丰富，插图生动形象，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察和表达能力，但对窗口景象的描绘仍较抽象。

因此，在教学过程中，教师需引导学生观察生活，培养学生对美好事物的感知能力，并指导学生如何将观察到的景象生动地表现出来。

三. 教学目标1.让学生学会观察生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。

2.培养学生用绘画的方式表现窗口景象，提高学生的表达能力。

3.引导学生关注生活，激发学生对美术学习的兴趣。

四. 教学重难点1.学会观察窗口景象，发现生活中的美好。

2.运用绘画技巧表现窗口景象，提高学生的表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察和表达。

2.示范法：教师现场示范，学生跟随练习。

3.互动评价法：学生之间互相评价，教师点评指导。

六. 教学准备1.教师准备窗口景象的图片、绘画工具和材料。

2.学生准备绘画作品、评价标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示窗口景象的图片，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现窗口景象，让学生观察并描述所看到的画面，培养学生的观察和表达能力。

3.操练（15分钟）教师示范如何绘画窗口景象，引导学生跟随练习。

学生在练习过程中，教师及时给予指导和反馈。

4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画练习，相互评价，教师点评指导。

在此过程中，教师关注学生的绘画技巧和表达能力，引导学生关注生活，发现美好。

5.拓展（5分钟）教师展示优秀作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美情趣。

同时，鼓励学生发挥想象，创作出独特的窗口景象。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察生活和表达美好事物的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用绘画的方式表现自己生活中的美好窗口景象，明日上课时展示和交流。