复习《常见的量》教学设计

北师大版六年级数学下册总复习《常见的量》教学设计一、教学目标1. 让学生理解长度、面积、体积、容积、质量、时间等常见量的概念，掌握它们的单位及单位之间的进率，并能正确进行单位换算。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和数学素养。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米2. 面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米3. 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米4. 容积单位：升、毫升5. 质量单位：吨、千克、克6. 时间单位：年、月、日、时、分、秒三、教学重点与难点1. 重点：理解常见量的概念，掌握单位及单位之间的进率，能正确进行单位换算。

2. 难点：运用所学知识解决实际问题，特别是单位换算和计算过程中的数据处理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、直尺、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解常见量的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 新课：讲解长度、面积、体积、容积、质量、时间等常见量的概念、单位及单位之间的进率，并进行单位换算的演示。

3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组讨论生活中的常见量问题，培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《常见的量》2. 目录：长度、面积、体积、容积、质量、时间3. 重点内容：单位及单位之间的进率，单位换算方法七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 提高题：解决实际问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。

3. 拓展题：研究生活中其他常见量，激发学生学习兴趣。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养学生的合作交流、自主探究能力，激发学生学习兴趣。

小学数学常见的量教案6篇小学数学常见的量教案篇1教学目标(一)使学生在已掌握的“单价数量=总价”等关系式的基础上推导出另外两个关系式正确理解三个关系式之间的联系.(二)学会应用关系式解决实际计算问题.(三)培养学生的观察、思考、分析和概括能力.教学重点和难点重点：用乘法求总价，推导出用除法求得另外两个量.难点：揭示三类应用题的数量关系.教学过程设计(一)复习准备(1)口算：(投影出示)14 5= 21 3=13 7=70 14=63 3=91 7=70 5= 63 21= 91 13=32 4= 12 6=15 8=128 4=72 6=120 8=128 32= 72 12= 120 15=(2)请同学回忆一下在乘数是两位数乘法中，学过哪些常见的数量关系(可以让学生讨论，互相启发，提醒一下，然后请同学回答.学生回答无序，老师要选择有序的板书在黑板上)生：单价数量=总价单产量数量=总产量速度时间=路程工效工时=工作总量师：同学们能牢固掌握学过的数量关系，下面老师出一道常见数量关系的应用题请大家来思考.(二)学习新课1.学校鼓乐队买了8个鼓，每个34元，一共用了多少元(事先写好贴在黑板上)投影出示讨论题：(几个题都用这个讨论题)(1)题目中已知哪些量求什么量(2)用什么方法计算为什么(3)说出数量关系式.通过讨论，根据问题回答.老师把学生说的列式板书在黑板上.34 8=272(元)使学生充分认识：34元是单价;8是数量;272元是总价.单价数量=总价下面老师把(1)题，已知和所求改变一下，请看(2)题.(事先写好贴在黑板上) (2)学校鼓乐队买8个鼓用了272元，每个鼓多少元投影出示讨论题：学生讨论时老师巡视、启发学生充分发表意见，使每个人都参与.(可以多请几名同学回答，尤其是中、下等同学，要多给他们机会)生：已知“买了8个鼓”是数量，“用了272元”是总价.求“每个鼓多少元”是单价.也就是：已知总价和数量，求单价.关系式：总价数量=单价列式：272 8=34(元)(老师把它写在黑板上)请同学按老师说的要求，把这个题目再改编一下，注意听.如果这道题的总价不变，把问题(单价)改变为条件，把数量改变为问题.请同学思考片刻，组织一下语言，把这道应用题叙述出来.(学生回答、老师把事先写好的(3)题贴在黑板上)(3)学校鼓乐队买鼓用了272元，每个34元，买了几个鼓投影出示讨论题：(根据讨论题回答，请一些平时学习有困难的同学，看他们是否掌握了)(生：已知总价是272元，单价是34元，求的是数量.)关系式：总价单价=数量列式：979 34=8(个)师：通过上面三个题目，你能说出单价、数量、总价这三个量之间有什么关系吗(同学们可以互相说一说)生：已知单价和数量，可以求出总价，用乘法计算;已知总价和数量，可以求出单价，用除法计算;已知总价和单价，可以求出数量，用除法计算.总之，单价、数量、总价这三个量，只要知道其中两个量，就可以求出第三个量.小结今天我们研究了单价、数量、总价这三量之间的关系，只要知道这三个量中的两个量，就可以求出第三个量.只要记住“单价数量=总价”就容易想出另外两个关系式：“总价数量=单价”“总价单价=数量”，这样我们就能很快地解决生活中的有关实际问题.(三)巩固反馈请同学利用我们刚学的知识，解决下面的问题.(1)一辆汽车由胜利村开往县城，用了4小时，平均每小时行35千米，由胜利村到县城的路程是多少千米关系式：速度时间=路程列式：35 4=140(千米)(2)胜利村到县城的路程是140千米，一辆汽车平均每小时行35千米.这辆汽车由胜利村到县城要用多少小时关系式：路程速度=时间列式：140 35=4(时)(3)胜利村到县城的路程是140千米，一辆汽车由胜利村开往县城用了4小时.这辆汽车平均每小时行多少千米关系式：路程时间=速度列式：140 4=35(千米)(订正时，老师板书)下面请同学打开书第75页，练习十六第1题.谁知道每题括号里绿颜色的字是什么意思学生回答后，老师要求学生请在书上填写.(订正时老师板书)(1)单产量数量=总产量(2)总产量数量=单产量(3)总产量单产量=数量下面我们再来看一道题.(出示)(1)一台织袜机每小时织32双儿童袜，8小时生产多少双提出问题再解答，并写出数量关系式.读题并补充问题.老师填在黑板上.关系式：工效工时=工作总量列式：32 8=256(双)(2)把上题改编成求时间的应用题.(同桌两个同学互相编，然后把关系式，列式计算写在自己的作业本上)一台织袜机每小时织32双儿童袜，计划织256双，需要几小时关系式：工作总量工效=工时列式： 256 32=8(时)(3)把上题改编成求工效的应用题.(要求自己独立思考，编后，把关系式，列式计算写在作业本上，看谁最快) 一台织袜机8小时织儿童袜256双，平均每小时织儿童袜多少双关系式：工作总量工时=工效列式：256 8=32(双)小结请大家回忆一下，我们今天学习了哪些内容学习了几种常见的数量关系：单价、数量、总价的关系;速度、时间、路程的关系;单产量、数量、总产量的关系;工效、工时、工作总量的关系.今后可以应用这些数量之间的关系解决一些乘法、除法应用题.作业：看书第73页.小资料除法应用题的数量关系，都可以归结为：c a=b或c b=a(a，b都不等于0). 主要有两种情况：一是把数c平均分成b份，也就是求相同的加数a.二是求数c里面含有多少个a，也就是求相同加数a的个数b.至于求一个数c是另一个数a的多少倍，实际上也是求c里含有多少个a;已知一个数的b倍是c，求这个数，实际上就是把c平均分成b份，求这样的一份是多少.小学数学常见的量教案篇2(1)乘法应用题和物价、产量数量关系教学目的：通过实际的例子使学生初步理解和掌握以及能用数学术语表达常见数量关系，并能在解答应用题和实际问题中加以运用，促进学生抽象思维的发展。

北师大版数学三年级下册《总复习：常见的量》教学设计活动意图说明：选用源于生活的日记，吸引学生注意，感受计量单位的重要性，唤起回忆，再现旧知。

环节二：回顾交流（指向目标1）学生活动2我会整理学过的计量单位，并标出他们之间的进率关系。

1、说说我的整理。

2、听听同伴的想法。

3、互相补充。

教师活动21、指导同桌合作的方法2、指导学生利用整理单交流自己的总结 活动意图说明：学生自主整理已经学习的时间、人民币、质量单位，培养学生整理反思的能力，为有效的合作交流打下铺垫。

环节三：全班交流，建构知识网络（指向目标2）学生活动31、全班汇报（1）小组派代表发言 （2）其余小组评价2、举例说一说4分大约有多长？300千克大约有多重？教师活动31、指导学生倾听2、引导学生互相补充3、适时总结，及时板书，伺机出示教材中相应练习巩固学生自由回答，教师评价活动意图说明：让学生在师生、生生交流过程中，互相补充，完善自己的整理，形成知识网络。

环节四：拓展总结（指向目标1，2）学生活动4举例说一说你还知道哪些关于时间、人民币和质量的单位？在进行单位换算时需注意？教师活动4学生自由回答，教师评价活动意图说明：在交流讨论的过程中，巩固对常见的量的认识。

6.作业与检测1、P90：1-6题，完成在书上。

7.板书设计 常见的量时间单位：年、 月、 日、 时、 分、 秒质量单位：吨、千克、克人民币单位：元、角、分10 10 60 60 1000 1000 24 12 大月：31天（1、3、5、7、8、10、12月） 小月：30 天（4、6、9、11月） 2月：28或29天《总复习：常见的量》导学案。

六年级下册总复习常见的量教学设计.doc整理与复习常见的量复习内容：人教版六年级数学下册“常见的量”整理复习复习目标：1、通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。

能正确使用学过的计量单位解决实际问题。

2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。

学习目标：1、我能整理常见的量，并且知道量与计量单位的关系，能说各种量与其计量单位间的关系。

2、我能熟练换算各种计量单位。

并且运用到生活中去。

复习重点：计量单位的进率和化聚法。

进一步明确常用的计量单位及进率。

能正确使用学过的计量单位解决实际问题。

复习难点：进一步建立计量单位的正确表象。

教具准备：1、课件；2、学生用的整理表（50份）预习提纲：1、认真阅读课本P87页常见的量及课本P20页附表。

2、列一列常见的量及他们的计量单位并把他们有序的分类整理入表格中。

3、想一想他们之间有什么关系。

4、能否用字母来表示这些计量单位？相邻两个单位之间进率是怎样的？5、找找生活中哪些地方，什么时候用到这些量。

6、把课本上不懂的地方画下来。

复习过程：一、预习回顾：1、展示学生预习时所填写的表格。

同学们，昨天我们整理和复习了常见的量。

现在，请同学们用分钟的时间和同桌交流一下自己的预习情况。

下面，我们来看看几位同学所整理的表格。

评一评他整理的表格怎么样？好在哪里？不足在哪？你有什么好的建议？(学生说)很不错，同学们都会用有序的方法归纳整理已学过的知识。

（板书：有序）今天，我们就用有序的方法整理和复习常见的量。

师:这些都是生活当中常见的量，这些量的计量单位是什么？举例说一说量和计量单位是什么关系？(师举例说：面积是一个量，衡量、度量面积有多大就需要平方厘米、平方分米、平方米等单位，所以他们的关系就是，计量单位衡量、计量一个量的大小)这一节课，我们来整理复习常见的量和它们的计量单位。

（板书课题：常见的量）出示学习目标。

在学习之前，我们先来明确今天的学习目标，请同学们一齐读一读我们的学习目标吧。

北师大版六年数学下册《总复习常见的量》教学设计一. 教材分析北师大版六年数学下册《总复习常见的量》主要包括面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的学习。

这部分内容是学生对小学阶段数学知识的总结和归纳，对于培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力具有重要意义。

二. 学情分析六年级的学生在经历了五年数学学习的基础上，对数学知识有了基本的了解和掌握。

但是，对于一些概念的理解还可能存在模糊的地方，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。

同时，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步的培养和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算，提高学生解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。

四. 教学重难点1.重点：掌握面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算。

2.难点：对一些概念的理解和实际问题的解决。

五. 教学方法采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的方法，充分发挥学生的主体作用，培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。

2.学生准备：课本、练习本、文具等学习工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如“小明家的客厅面积是20平方米，他想知道这个面积是多少平方厘米，他应该怎么计算？”引导学生思考面积单位的换算。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算表格，引导学生了解和掌握这些单位。

3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解答。

如“一个长方体的长是10厘米，宽是5厘米，高是8厘米，求它的体积是多少立方厘米？”学生独立完成练习，教师进行讲解和指导。

六年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版教学目标1. 知识与技能：巩固对质量单位、长度单位、面积单位、体积单位、时间单位以及货币单位等常见量的认识，并能够熟练地进行单位间的转换。

2. 过程与方法：通过实际操作和问题解决，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强他们解决实际问题的自信心，并培养他们的科学态度和探索精神。

教学内容复习内容主要包括：质量单位：克、千克、吨长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米面积单位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米体积单位：立方厘米、立方分米、立方米时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年货币单位：分、角、元教学重点与难点重点：各个量单位的换算方法与进率。

正确选择合适的单位，解决实际问题。

难点：不同单位之间的换算，尤其是面积和体积单位的换算。

在实际问题中灵活运用单位换算，解决复杂问题。

教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、单位换算表、练习题。

学生准备：计算器、草稿纸、铅笔。

教学过程1. 导入（5分钟）：通过日常生活中的实例，引出常见的量，让学生回顾所学知识。

2. 知识梳理（15分钟）：教师引导学生回顾各个常见量的单位及其换算方法，强调记忆的要点。

3. 实例讲解（10分钟）：教师通过具体例题，展示如何在实际问题中运用单位换算。

4. 小组合作（15分钟）：学生分小组，共同解决教师提供的实际问题，巩固所学知识。

5. 课堂练习（15分钟）：学生独立完成练习题，检验学习效果。

板书设计板书将简洁明了地展示各个常见量的单位及其换算方法，并通过图表等形式，直观展示单位间的进率。

作业设计作业将包括基础练习题和挑战题两部分，旨在巩固学生的基础知识，并提高他们解决实际问题的能力。

课后反思课后，教师应反思教学内容的难易程度是否适中，教学方法的适用性，以及学生的接受程度。

根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。

北师大版三年级数学下册《常见的量》总复习教案一、教学目标1. 知识目标•学生能够理解“常见的量”的概念和意义；•学生能够掌握长度、重量、容量等常见量的计量单位；•学生能够运用常见的量进行简单的量算和单位转换。

2. 能力目标•学生能够通过观察、测量、估算等方法掌握常见的量，并能熟练使用量的计量单位进行计算；•学生能够通过实际操作，初步感知量的变化规律和计算方法。

3. 情感目标•学生能够增强对“常见的量”的认识和兴趣，提高对量的测量和计量的重视；•学生能够通过合作、发现、探究等方式增强学习兴趣，培养好奇心和创造性思维。

二、教学重点•常见量的概念、意义、计量单位；•常见量的量算和单位转换。

三、教学难点常见量的计量单位转换。

四、教学内容及教学活动1. 教学内容1.常见的量2.常用计量单位•长度：米、厘米、分米•重量：克、千克•容量：毫升、升3.常见量的量算4.常见量的单位转换2. 教学活动1.情境体验通过放炮竹的活动，引导学生初步感知“量”的概念，并体验一米、一千克、一升的感觉。

2.讲授（1）讲解“常见的量”的概念和意义，并介绍常见的计量单位。

（2）讲解量的计量单位转换方法，并进行习题训练。

3.实践活动（1）通过课堂测量，初步掌握长度、重量、容量等常见量的计量单位。

（2）进行小组合作，完成一些量的计算题目和单位转换题目。

4.总复习由学生自己进行总复习和总结，提出自己的疑问和问题。

五、教学方法和学习方法1. 教学方法•情境体验法；•讲授法；•实践活动法。

2. 学习方法•探究式学习法；•合作学习法。

六、教学手段•神奇黑板；•米尺、千克秤、滴定管等；•课件、课本等。

七、教学评估1. 教学过程评估•学生反馈；•教学观察；•记录评定。

2. 教学效果评估•测验；•观察；•调查问卷。

八、教学反思本次课程侧重于让学生通过情境体验和实践活动，初步感知量的概念和计量单位转换方法。

在教学中，学生的参与度较高，但在部分知识点上，学生的掌握还有待提高。

小学六年级数学下册《常见的量》教案复习总结数学作为一门重要的学科，是我们日常生活中不可或缺的。

在小学阶段，数学知识的学习对孩子们的未来发展非常重要。

其中，《常见的量》是小学六年级数学下册中的一章节，是小学数学中非常重要的一部分。

本文将对该章节的教学进行复习总结。

一、教学目标在学习《常见的量》这一章节时，我们的教学目标有三个主要方面：1.了解量与单位：学生需要掌握量和单位的概念，以及量和单位之间的关系。

2.学会比较大小：学生需要能够比较不同单位的量的大小，掌握用相同单位进行比较数量大小的方法。

3.掌握量的换算：学生需要掌握现实生活中常见的量的换算，如时长、重量、温度等。

二、教学方法在教学《常见的量》这一章节时，我们可以采取以下几种教学方法：1.形象教学法：通过展示实物，让学生感性理解量和单位的概念。

比如，展示一米长的尺子，让学生感性地理解什么是一米。

2.游戏教学法：通过游戏的形式，让学生在愉悦的氛围中学习量和单位的换算等知识。

比如，设置一个称重游戏，让学生在游戏中体验到重物的质量差异，从而体会到量的概念。

3.案例式教学法：通过设置案例，让学生在不知不觉中学习到掌握量和单位之间的关系。

比如，以温度计为例，通过温度计的展示，让学生了解温度的量和单位，并学习摄氏度和华氏度之间的换算。

三、教学重点难点在学习《常见的量》这一章节的过程中，我们需要重点关注以下两个知识点：1.量与单位之间的关系：这一部分是学习量和单位的基本概念。

学生需要理解量和单位是相互关联的，不同的量需要使用不同的单位进行表示。

2.量的换算：在现实生活中，我们常常需要对不同的量进行换算。

例如，我们需要将摄氏度转换成华氏度，需要将千克转换成克。

这一部分是本章的难点，需要通过多次练习才能熟练掌握。

四、复习方法在学习完《常见的量》这一章节后，我们需要对所学的知识进行复习。

以下是一些复习方法：1.课前复习：在课前回顾上一节课所学的知识点，让学生逐步建立一种学习知识的习惯。

-教师强调计量在生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
-布置作业，要求学生观察生活中的量的计量，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固学生对《常见的量》这一章节知识的掌握，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.实践作业：
-请学生与家长一起，选择家中的物品进行长度、重量、容量的测量，记录测量结果，并标明所使用的计量单位。
-学生通过观察、比较，回答问题。
-教师引导学生思考：“我们刚才比较了两个水果的重量，这是计量的一种。在生活中，我们还常常计量哪些量呢？”
-学生回答，如长度、面积、体积等。
-教师总结：“今天我们就来学习《常见的量》这一课，了解计量在我们生活中的重要性。”
（二）讲授新知，500字
1.教学内容：介绍长度、重量、容量等常见的量及其单位。
4.培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的集体荣誉感。
5.培养学生尊重事实、敢于质疑的科学态度，为学生形成正确的价值观奠定基础。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有的基础上得到提高。同时，注重学生的全面发展，将知识、技能、情感态度与价值观有机地结合起来，为学生提供有趣、有益的数学学习体验。
。
二、学情分析
本章节针对一年级下册的学生，他们在上学期已经初步接触了数学的基本概念，具备了一定的数感和简单的计算能力。然而，对于“常见的量”这一概念，大部分学生仍处于感性认知阶段，对于量化描述和计量工具的使用还不够熟练。在此基础上，我分析以下学情：
1.知识与技能：学生已具备基本的数的概念，但对于量的概念尚需进一步引导和巩固。他们对于长度、重量、容量等单位的认识还不够系统，需要通过实践活动加深理解。
4.鼓励学生提出问题，引导学生通过自主探究、讨论交流等方式，培养独立思考和解决问题的能力。

六年级下册数学教案总复习《常见的量》北师大版一、教学目标1. 让学生理解和掌握长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币等常见量的知识，形成完整的知识体系。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。

3. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生自主学习、合作学习的积极性。

二、教学内容1. 长度的单位换算，包括千米、米、分米、厘米、毫米。

2. 面积的单位换算，包括平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米。

3. 体积（容积）的单位换算，包括立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升。

4. 质量的单位换算，包括吨、千克、克。

5. 时间的单位换算，包括年、月、日、时、分、秒。

6. 人民币的单位换算，包括元、角、分。

三、教学重点与难点1. 教学重点：长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币的单位换算。

2. 教学难点：面积、体积（容积）的单位换算，以及在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：直尺、圆规、量筒、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过提问和生活实例，引导学生回顾已学的常见量知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币的单位换算，结合实例，让学生理解和掌握换算方法。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 讲解：针对学生练习中的问题，进行讲解和指导，帮助学生解决问题。

5. 应用：设计实际情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维和应用能力。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 长度的单位换算：千米、米、分米、厘米、毫米。

2. 面积的单位换算：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米。

3. 体积（容积）的单位换算：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升。

4. 质量的单位换算：吨、千克、克。

5. 时间的单位换算：年、月、日、时、分、秒。

常见的量复习教案教学内容：常见的量复习教学目标：1.复习不同种类的量的概念。

2.复习不同种类的量的计量单位。

3.复习量的换算和计算。

4.复习解决实际问题中与量相关的计算。

教学重点：1.复习不同种类的量的概念和计量单位。

2.复习量的换算和计算。

教学难点：解决实际问题中与量相关的计算。

教学准备：1.教材：教科书、练习册。

2.教具：计算器、尺子、天平等。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师与学生互动，回顾前几节课学习的内容。

2.提问学生不同类别的量有哪些？有什么特点？二、知识点讲解（20分钟）1.复习长、面、体的概念和计量单位。

2.复习重量、容积、时间的概念和计量单位。

3.复习速度、密度、温度的概念和计量单位。

三、量的换算（30分钟）1.复习不同种类的量之间的换算方法，包括长度、重量、容积、时间等。

2.配合教材练习，让学生进行换算计算。

四、应用题讲解（30分钟）1.根据实际生活中的问题，设计一些与量相关的应用题。

2.通过解题过程，引导学生反思量在计算中的作用。

3.和学生一起讨论解题思路，并展示解题方法。

五、课堂练习（20分钟）1.发放练习册，让学生自主进行课堂练习。

2.教师巡视学生活动，及时给予指导与帮助。

六、小结与反思（10分钟）1.教师对本节课的知识进行小结，强调学生的收获和进步。

2.要求学生对所学内容进行反思与总结。

教学延伸：1.考察学生通过观察实际物体，判断其属于哪种量的类型，并说出其计量单位。

2.教师可以设计一些关于量的实验活动，让学生在实践中感受量的概念和计算方法。

教学补充：1.本节课的教学重点是复习不同种类的量的概念和计量单位，以及量的换算和计算。

通过解决实际问题，培养学生的实际运用能力和解决问题的能力。

2.在教学过程中，应充分利用各种教学资源，如多媒体教学、实物教具等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

小升初数学总复习《常见的量》教学设计教学设计：常见的量一、教学目标1.知识目标：了解和掌握常见的量的概念和单位；2.能力目标：能够使用常见的量进行计算和转换；3.情感目标：培养学生的对数学的兴趣和探索精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：常见的量的概念和单位；2.教学难点：能够运用常见的量进行计算和转换。

三、教学准备1.教材：小学数学教材《数与式》第一章；2.工具：黑板、白板、多媒体设备。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中常见的量，如：长度、重量、时间、温度等，引发学生对量的思考。

2.探究（10分钟）通过让学生列举一些常见的量，并进行分类，引导学生发现量的种类，并让学生找出一些量的单位，了解不同单位之间的转换关系。

3.授课（30分钟）（1）概念的引出首先，通过示意图和实物进行引导，让学生了解长度、重量、时间和温度的概念，并写在黑板上。

（2）量和单位的关系-长度的单位：米、千米、厘米、毫米等；-重量的单位：克、千克、吨等；-时间的单位：秒、分钟、小时、天等；-温度的单位：摄氏度、华氏度（3）量的换算以长度为例，进行具体的讲解和计算。

例如：1米=100厘米；1米=0.001千米。

（4）实践操作让学生进行一些简单的量的换算和计算练习，提高他们的计算能力和运用能力。

4.拓展（15分钟）在学生熟练掌握了常见的量和单位后，引入一些拓展性的问题，鼓励学生进行思考和探究。

例如：如果一架飞机的速度是每小时800千米，那么它飞行30分钟可以飞多远？5.总结与归纳（5分钟）让学生对本节课的内容进行总结和归纳，并梳理思路和知识点。

六、课堂作业1.完成课堂练习的题目；2.思考一个与量相关的问题，并写下自己的想法。

七、教学反思通过此次教学设计，学生可以通过实际操作和计算，更好地理解和掌握常见的量的概念和单位，提高他们的计算和转换能力。

同时，通过拓展性问题的引导，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

教学过程中，注意学生的参与和互动，增加趣味性和实践性，提高学生的学习兴趣和主动性。

苏教版六年级数学下册第七单元总复习《常见的量》优秀教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第七单元总复习《常见的量》优秀教案，主要对小学数学六年级下册第七单元中涉及的常用面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）、常用体积单位（立方米、立方分米、立方厘米）、名数的互化、折扣的意义及求一个数的几分之几是多少等知识进行总复习。

二. 学情分析通过前面对常用面积单位、体积单位的学习，学生已经掌握了面积和体积的概念，能正确进行面积和体积的计算。

但是对于部分学生来说，对于面积和体积的单位换算、折扣的计算及求一个数的几分之几还是存在一定的困难。

三. 教学目标1.掌握常用的面积单位和体积单位，能进行单位之间的换算。

2.理解折扣的意义，能进行折扣的计算。

3.掌握求一个数的几分之几的计算方法。

4.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握常用的面积单位和体积单位，能进行单位之间的换算；理解折扣的意义，能进行折扣的计算；掌握求一个数的几分之几的计算方法。

2.教学难点：面积和体积的单位换算、折扣的计算及求一个数的几分之几。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，从而达到对常用面积单位、体积单位、名数互化、折扣的意义及求一个数的几分之几是多少的掌握。

六. 教学准备1.教学PPT2.学生分组七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学过的面积单位和体积单位，如：什么是平方米？什么是平方分米？等等。

同时，引导学生思考：面积和体积的单位之间是如何进行换算的？呈现（10分钟）教师通过PPT展示面积和体积的单位换算的例子，如：1平方米等于多少平方分米？1立方米等于多少立方分米？等等。

引导学生通过观察、思考，总结出面积和体积的单位换算的方法。

操练（10分钟）教师给出一些面积和体积的单位换算的题目，如：2平方米等于多少平方分米？3立方米等于多少立方分米？等等。

六年级数学下册总复习《常见的量》教学设计及反思第一篇：六年级数学下册总复习《常见的量》教学设计及反思六年级数学下册总复习《常见的量》教学设计及反思教学内容：教材48页内容教学目标：1．学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积、体积（容积）、质量、时间及其计量单位的联系和区别，进一步体会计量单位的实际大小，加深理解并掌握各类量相邻计量单位的进率。

2．进一步加强学生的数感，使学生对常用的计量单位的大小有感性的认识，并能正确使用学过的计量单位解决问题。

教学重难点：1、对同一种量的不同计量单位进行改写2、感悟单位的大小教学准备:ppt课件教学过程：一、激趣引入（出示）5（）= 5000（）、8（）=8（）、6（）=600（）、9（）=9（）提问：老师带来了4个奇怪的式子，你能想办法让这两个式子成立吗？（学生填空）小结：单位名称的作用可真大！这节课我们就一起来复习常见的量。

二、梳理知识：1、回顾单位。

（出示信息）信息中出现了哪些计量单位？我们还学过哪些计量单位？这么多计量单位，是你们自己在组内想办法整理，还是老师带着你们梳理？（1）、小组整理。

（2）、学生汇报。

（随机显示）长度：千米米分米厘米毫米面积：平方千米公顷平方米平方分米平方厘米体积：立方米立方分米立方厘米（容积）：升毫升质量（重量）：吨千克克时间：世纪年月日时分秒提问：哪些计量单位间又存在着联系？（1）容积单位和体积单位。

（2）长度单位、面积单位和体积单位。

追问：你能以1分米、1平方分米、1立方分米为例，说说它们有什么区别呢？（教师随机出示三者的示意图）2．复习进率。

各单位之间的进率是多少呢？请同学们打开作业纸，边想边填。

填完后同坐互相看一看填的对不对？汇报：（1）（出示进率表）用1分钟的时间看一看，自己写的是否相同？（2）你觉得要特别提醒同学注意哪几个单位之间的进率呢？三、游戏感悟下面我们一起来做个游戏。

1、教师示范：这是数1，它后面藏着一个名称，请根据我的手势动作，或者语言提示，猜猜后面是什么单位？师：这么长（手势）。

2023年新课标人教版六年级数学下册《常见的量》复习教案设计（精选3篇）教案一：一、教学目标：1. 掌握常见的量和量的单位。

2. 能够准确进行量的换算和单位的换算。

3. 能够将所学的知识应用于实际生活中。

二、教学重难点：1. 掌握不同物体的常见量及其单位。

2. 能够进行量的换算和单位的换算。

三、教学过程：1. 复习巩固通过练习题复习常见的量和单位，同学们交互讨论解答问题。

2. 引入新课通过图片展示常见的量和单位，引导学生观察和分析。

3. 拓展应用通过实际物体的观察和测量，帮助学生理解和应用量的概念。

四、巩固提高进行量的换算和单位的换算练习，培养学生的计算能力。

五、课堂小结归纳总结所学的知识重点和难点，帮助学生巩固记忆。

教案二：一、教学目标：1. 理解各种常见量及其单位。

2. 掌握量的换算和单位的换算。

3. 能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重难点：1. 掌握量的换算和单位的换算。

2. 能够应用所学知识解决实际问题。

三、教学过程：1. 复习巩固通过回顾前面所学的内容进行复习，帮助学生温习知识。

2. 引入新课通过提问和图片展示引入新知识，激发学生的学习兴趣。

3. 拓展应用设计一些实际问题，要求学生应用所学知识解决问题，培养学生的实际应用能力。

四、梳理总结归纳总结所学的知识点和解题方法，帮助学生理清知识结构。

五、课堂小结对学生学习情况进行总结，对掌握不好的地方进行强化训练。

教案三：一、教学目标：1. 理解常见的量和单位。

2. 掌握量的换算和单位的换算。

3. 能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学重难点：1. 掌握量的换算和单位的换算。

2. 能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学过程：1. 复习巩固通过问题回答和练习题回顾前面所学的知识，巩固学生的基础知识。

2. 引入新课通过图片和实物展示，引导学生观察和思考，引入新知识。

3. 拓展应用设计一些实际问题，要求学生运用所学知识解决问题，培养学生的实际应用能力。

《常见的量》教学设计【教学内容】：复习常见的量【教学目标】：1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。

2、在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。

3、通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。

【教学重、难点】：1、分清各计量单位间的联系和区别，掌握各计量单位间的进率。

2、学会归纳整理知识的方法，会改写名数，并达到一定的熟练程度。

【教学过程】：一、创设情境，导入复习谈话：同学们，今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”王明同学写的数学日记。

（请一名同学读日记）今天是2009年2月29日。

早晨6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。

想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了一个200千克的面包。

然后就背起了2000千克重的书包，走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开始了20小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！师：在我们日常生产、生活中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。

今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。

（板书课题：常见的量）师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？（时间、长度、体积、质量、面积）二、回顾整理，建构网络师：大家说了那么多的计量单位，为了便于我们记忆和运用。

你们预习的时候是不是按照自己的想法进行了整理呢？现在请你拿出预习时做的整理图，按照复习提示一起梳理复习。

(一)复习提示：（1）有哪些计量单位？是计量什么用的？（2）常用单位有哪些？进率各是多少？(二)汇报交流。

1、长度。

（1）我们学过哪些长度单位？（千米、米、分米、厘米、毫米）（2）它们之间的进率是什么？（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）2、面积。

六年级下册数学教学设计-总复习《常见的量》北师大版一、教学目标1.综合运用所学的知识和技能，理解并掌握《常见的量》这一知识点，能够正确转换各种单位。

2.能通过实际场景运用掌握各种单位之间的换算。

3.提高学生对数学概念的理解和计算能力。

4.培养学生观察能力和接受新知识的能力，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 复习阶段•回顾所学的量的概念；•总结不同量之间的转换方法；•小组内交流练习。

2. 拓展阶段•给出实际的生活场景，引导学生分析和解决问题；•引导学生认识和熟悉各种常见的量，掌握各种单位的换算规律；•组织小组竞赛，让学生在活动中深刻感受各种单位之间的转换。

三、教学重点1.让学生理解和掌握量的概念，能够正确地把握和运用各种单位；2.加强对各种常见单位之间的转换能力掌握；3.帮助学生巩固和提高对概率和统计方法的掌握。

四、教学方法本节课采用讲授与反思相结合的教学方法，针对不同学生进行个性化教学。

通过生动的故事描写、具体的事例分析、场景模拟和游戏竞赛等方式，激发学生的探究兴趣和学习热情，使学生自主探究，因材施教。

五、教学步骤步骤一：复习•播放相关视频，回顾所学概念，并与举例进行强化。

•组织学生小组内交流练习，分享自己的学习情况。

步骤二：教学•采用素材分析和应用实践结合的方式进行教学。

•以生活实际为出发点，依次讲解不同的量及其转换方法。

•通过场景模拟和游戏竞赛等方式，激发学生学习兴趣，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

步骤三：总结反思•让学生自主搜索新的知识，加深理解；•通过小组展示，进行总结反思，回顾本次学习情况，梳理完善知识框架。

六、教学评价本节课通过生动的故事描述、图像分析和实际应用等形式，激发学生探究兴趣和学习热情，提高了学生的思维能力和解决问题的能力，加强了学生对于数学概念的理解和掌握。

通过小组竞赛和反思总结，让学生自己收获颇丰，并对知识点自己形成了自己的理解框架，达到了预期的教学目标。

七、教学参考资源•北师大版小学数学六年级下册•相关网络资源和视频辅导材料。