动物的繁殖教学设计
教学内容：课题第37-38页
教学目标：
1.能运用查阅资料和实地调查的方法收集信息，了解动物的繁殖过程。
2.能基于动物的繁殖方式，将动物分成胎生动物和卵生动物两类。
3.体验近亲自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素。
教学重难点
1.能够运用比较和分类的方法，知道常见的动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。
2.收集、分析、整理动物繁殖后代的信息。
教学准备：课件、相关资料
一、导入
1.提问:(出示图片)蚕是怎样出生的?
2.谈话:(出示动物资料)地球上动物的种类多种多样。其他动物生小动物的方式与蚕相似吗?
3.提问你还知道哪些动物生小动物的方式与蚕相似?哪些与蚕不同?今天我们就来认识动物的繁殖。(板书课题动物的繁殖)
二、探索
(一)认识卵生和胎生
1.学生汇报并且交流自己课前调查了解的和蚕繁殖方式一样的动物。(课前布置学生实地调直常见动物的繁殖过程，此处学生根居收集到
的信思进行汇报)。
2谈话:(出示鸡、明鱼、天鹅等动物繁殖后代的图片)老师也收集了一些动物繁殖：谁能说说它们分别是怎么繁殖后代的?
3.提问猫、狗繁殖后代的方式和蚕一样吗?谁能和大家分享自己课前收
4.学生汇报。
5.提问:(出示图片)狗、猫是怎么喂养它们的后代的?
6.小结:胎生动物一般都用哺乳的方式喂养它们的后代。
7.全班交流
(1)小组将自己组调查收集的卵生动物资料和老师出示的卵生动物资料,进行交流分类。
(2)小组汇报分类结果。
8.小结:昆虫类、鱼类、鸟类等动物繁殖方式般都是卵生。像蚕样产卵繁殖后代的动物，叫卵生动物。
9.谈话:卵生动物怎么孵化后代的?我们一起来观察鸡蛋孵化的过程。(出示鸡蛋孵化的视频)
(三)了解人类的繁殖方式
谈话：我们人类繁衍后代的方式是哪一种?
谈话:动物在繁殖后代前都会给自已建“家”过程，思考我们能为动物们建“家”做些什么。