第6课：用刷子画图

黔教版信息技术四年级上册第6课《用“刷子”画图》教学设计一. 教材分析《用“刷子”画图》这一课旨在让学生掌握利用信息技术软件进行绘画的基本技巧。

黔教版信息技术四年级上册的教材，通过简单的教程和丰富的实践操作，使学生能够熟练运用“刷子”工具进行绘图创作，培养学生的创新意识和动手能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对绘图软件不陌生，但可能尚未深入了解“刷子”工具的使用。

在心智上，学生们对新事物充满好奇，喜欢尝试和探索，因此，通过引导，他们能够快速掌握新知识，并运用到实际操作中。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解“刷子”工具的基本功能和用法，运用不同的刷子进行绘图创作。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立探索和合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的创新意识和审美观。

四. 教学重难点1.重点：掌握“刷子”工具的基本使用方法。

2.难点：如何运用“刷子”工具进行创意绘图。

五. 教学方法采用“任务驱动法”和“合作学习法”。

通过设置富有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导他们独立思考和解决问题；同时，鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养团队精神。

六. 教学准备1.硬件：多媒体教室，每台电脑安装有绘图软件。

2.软件：绘图软件，教学PPT。

3.素材：绘画作品，用于展示和评价。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一系列绘图作品，引导学生关注作品的多样性，激发学生对绘画的兴趣。

然后，简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注“刷子”工具。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示“刷子”工具的基本功能和用法，让学生初步了解“刷子”工具。

接着，教师演示如何运用“刷子”工具进行绘图创作，展示“刷子”工具的灵活性和创意空间。

3. 操练（10分钟）教师布置第一个任务：利用“刷子”工具绘制一幅简单的风景画。

学生独立操作，尝试运用不同类型的刷子进行创作。

《用“刷子”工具画图》学历案一、学习主题用“刷子”工具画图二、学习目标1、了解“刷子”工具的基本功能和特点。

2、掌握使用“刷子”工具绘制简单图形的方法。

3、能够运用“刷子”工具进行创意绘画，培养创造力和想象力。

三、学习资源1、计算机及相关绘图软件（如 Windows 自带的画图工具、Photoshop 等）。

2、在线教程和教学视频。

四、学习过程（一）导入在我们的日常生活中，经常会看到各种各样的图画，这些图画有的是用画笔绘制的，有的是通过电脑软件制作的。

今天，我们就来学习如何使用电脑中的“刷子”工具来绘制属于自己的图画。

（二）认识“刷子”工具打开绘图软件，找到“刷子”工具。

通常，它的图标会是一个类似于刷子的形状。

不同的绘图软件中，“刷子”工具可能会有一些细微的差别，但其基本功能是相似的。

“刷子”工具一般会有多种不同的形状和大小可供选择，比如圆形、方形、线条等，还有不同的粗细程度。

我们可以根据自己的需要来选择合适的刷子形状和大小。

（三）使用“刷子”工具绘制简单图形1、打开绘图软件，新建一个画布。

2、选择“刷子”工具，并选择一种喜欢的颜色。

3、尝试用“刷子”工具在画布上绘制直线、曲线、圆形等简单图形。

比如，要绘制一条直线，可以按住鼠标左键，然后拖动鼠标。

4、练习调整“刷子”工具的大小和形状，绘制出不同粗细和形状的线条。

（四）创意绘画1、发挥自己的想象力，构思一幅简单的图画，比如画一个房子、一棵树或者一个小动物。

2、用“刷子”工具逐步将构思的图画绘制出来。

在绘制过程中，可以不断尝试不同的颜色、刷子形状和大小，以使图画更加丰富和生动。

3、对绘制好的图画进行适当的修饰和完善，比如添加背景、阴影等。

（五）展示与交流1、将自己绘制的作品保存，并展示给同学或老师看。

2、向他人介绍自己的创作思路和使用“刷子”工具的技巧。

3、欣赏他人的作品，学习他人的优点，提出自己的建议。

（六）总结与反思1、回顾自己在使用“刷子”工具画图过程中遇到的问题和解决方法。

第6课初识“画图”程序教学设计1教学目标一、知识技能目标：1、认识“画图”界面，了解“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等绘画工具的特点。

2、能打开和关闭“画图”程序。

掌握选择不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法。

二、过程方法目标：通过自主尝试，了解“铅笔”、“刷子”、“橡皮”这三种画图工具的名称和用法三、情感态度价值观目标：通过体验各种工具、作品欣赏、感受电脑画图的趣味性，激发描绘大自然的兴趣，促进学生形成积极主动的学习态度。

2学情分析本课针对的是三年级的孩子，三年级孩子对信技课兴趣浓厚，好奇心强，但是注意力比较容易分散，三年级孩子上节课学生进行了电脑绘画作品的浏览。

本课主要是让学生认识“画图”程序，认识“画图”界面，了解“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等绘画工具的特点，重点掌握选择不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”画图的方法。

感受电脑画图的趣味性，激发描绘大自然的兴趣，促进学生形成积极主动的学习态度。

为了使学生能够扎实地打好画图的基础，并且培养学生的学习兴趣，根据学生的年龄特点，教学主要采用直观教学和学习自主探索教学相结合，通过尝试与操作，学会“画图”程序的基本工具。

3重点难点★教学重点：“铅笔”、“刷子”和“橡皮”绘图工具的使用。

★教学难点：绘图工具样式的合理使用。

4教学过程活动1【导入】教学过程★教学过程一、创设情境，激趣导入我们先来听个故事，从前有一群小鸟生活在一片美丽的树林里，可是有一天……播放一段乱砍伐树木的小动画。

引出情境小故事，小鸟的家园被破坏了。

对比再来看看小鸟现在的生活环境，葱翠的树木被砍伐光了，到处都是烟雾弥漫的工厂，巨大的烟囱每天都在不断地冒着浓烟。

小鸟向我们发出了求救信号，今天我们就来重新帮小鸟画一个美好家园。

（设计意图：通过创设小鸟家园被毁坏的情境，激发学生创作的热情，激发学生热爱大自然的情愫，进一步激发学生学习的兴趣和积极性）二、初识画图程序想帮小鸟重建家园，植树造林、栽花种草，我们还需要认识一个新朋友，那就是画图程序。

《图案基础》教案：第六课图案的表现技法［教学⽬的与要求］要求学⽣了解熟悉表现图案⾊彩的基本⼯具，熟练运⽤图案的表现技法。

［教学重点］图案的各种表现技法［教学难点］图案表现技法的综合应⽤［教具］图案样画、课件等［授课内容］掌握了图案⾊彩的配⾊规律，再恰当地运⽤⼀定的描绘技法，可以使图案的⾊彩效果更具魅⼒，并展⽰出与众不同的个性。

图案⾊彩不同于⼀般的写实⾊彩，它要求有很强的装饰性。

每⼀幅图案的⾊彩需控制在⼀定的套⾊之内，给⼈的第⼀感觉应是⾊彩鲜明，对⽐强烈，套⾊简练⽽恰到好处。

图案⾊彩不需摹拟⾃然景物的⾊彩，⽽只要求⾊彩具有很明快的装饰效果。

配⾊时设计者可⾃由选择能达到设计意图的任何⾊彩。

图案的表现技法⼤致有以下⼏类。

⼀、点线⾯结合的套⾊表现技法这是图案较传统也是最常⽤的⼀类技法，⼀般是⽤⽔粉颜料调配出⼏套或⼗⼏套颜⾊，先铺⼀个底⾊，然后将图案纹样转印到底⾊上，再⽤不同的颜⾊⼀层⼀层地描绘覆盖上去，要求颜⾊涂染得均匀、⼲净、平整。

描绘时可采⽤以下的⽅法。

1、平涂法平涂法是将调好的⾊彩，均匀地、平整地涂在已画好的图形⾥。

调⾊时应注意颜料的浓度，太⼲涂不开，太湿⼜涂不匀，颜料要浓淡均匀，否则会影响到画⾯的效果。

特点：把⼀切⾃然现象浓缩为象征作⽤，排除模仿⽣，强调图案造型的纯粹性和创造性，抛弃透视法与⽓氛的束缚，从⽽以⼀种稳定的、均衡的、节奏的造像效果塑造新的视觉形象。

此法也是图案造型中最基本，也是常⽤的表现技巧，平、板、洁是其鲜明的艺术特征。

运⽤⼤⼩不同的⾊块来描绘纹样，主要靠⾊彩的⾯积对⽐和层次变化来达到画⾯的和谐统⼀。

在图案中⽤不同特点的线进⾏勾勒，会得到不同的效果，增加画⾯的层次，协调画⾯的⾊此⽅法是在⼤⾯积⾊块平涂的基础上，以点为主，⽤点的疏密点缀于画⾯中，使形体得出虚实、远近晕变的特殊变化效果。

⽤⾊点绘制细部结构的变化，能形成⾊彩的空间混合效果，并具有⽴体感。

点的⼤⼩尽量均匀，否则整体效果会受到影响。