《倾听与尊重》主题班会

四年级上主题班会学会倾听
《学会倾听》
今天是四年级上主题班会，我们要分享一个非常重要的主题——学会倾听。

老师告诉我们，倾听是一种很重要的能力，它不仅能帮助我们更好地理解别人，还可以让我们建立更好的人际关系。

在班会上，老师给我们讲了一个小故事。

故事里有两个好朋友，他们总是在一起玩耍，但是却经常吵架。

后来，他们发现，原来是因为他们没有好好倾听对方的想法和感受，所以才会常常产生误会和矛盾。

通过反思，他们学会了倾听对方，结果他们的友谊更加稳固了。

班会上，老师还教给我们一些倾听的技巧。

例如，要用心去倾听别人说的话，不要在心里干扰着对方说话；要给予肢体语言和眼神的肯定，让对方感到自己的话被重视；还要善于提问，让对方更深入地分享自己的想法和感受。

在倾听方面，我们还有很多需要学习和提高的地方。

在以后的日子里，我们要多多练习倾听，让自己成为一个善于倾听的人。

相信通过努力，我们一定会学会倾听，让我们的生活更加美好！。

学会倾听设计意图：著名的心理学家弗洛伊德说过，人们都想谈论自己的事情，希望别人来倾听自己，这样能够让自己宽心。

他创立了倾听患者讲述内心各种感受和各种经历的“即刻治疗法”。

倾听在学习和人际交往中具有重要意义，但是小学生天性活泼好动，在学习、生活中，经常出现左耳进右耳出、急于表达等问题。

不善于倾听不仅会影响学习效果，还会影响与人交往。

本课旨在通过游戏活动、情境体验、行为训练、角色扮演等方法，师生互助、生生互助，共同提炼倾听的密码，帮助学生建立良好的倾听习惯。

活动目标1.情感态度价值观：通过活动，学生能体会不认真倾听带来的不良后果和不被倾听带来的负面感受，引起情感上的共鸣。

2.知识与能力：通过活动分享，学生能掌握倾听的要点及方法。

3.思想与行为：通过故事明理，学生能领悟倾听的意义，在思想上得到认识的升华。

活动重、难点活动重点：通过活动，学生能体会不认真倾听带来的不良后果和不被倾听带来的负面感受，引起情感上的共鸣。

活动难点：学生能掌握倾听的要点与方法，并运用到自己的学习与生活中。

授课年级：五年级课时：1课时活动准备：希沃电子白板、班级优化大师、希沃授课助手、不同颜色的卡纸活动过程一、谜语导入，揭示主题出示谜语：东一片，西一片，两把扇，在两边，摸得着，看不见，猜不着，听听看。

谁来猜？谜底：耳朵。

过渡：有的人，每天醒来的时候，耳朵也跟着苏醒了，他们懂得倾听别人的声音；而有的人每天醒来，耳朵却还在沉睡，他们不会倾听别人的声音。

这节课，我们一起来讨论，怎样在生活中用好我们的两只耳朵。

大家齐读课题：学会倾听。

二、游戏引入，聚焦问题出示：热身小游戏——《听花雨》；游戏规则——听一篇名为《花雨》的文章，文中会多次出现“花朵”和“雨滴”，当听到“花朵”的时候，请全部女生拍拍手；当听到“雨滴”的时候，请全部男生起立再坐下。

学生进入游戏，教师注意观察。

游戏结束，老师发现有的同学在游戏中出了错？这是为什么呢？学生自由说出错的原因。

学会倾听主题班会活动策划书活动主题：学会倾听一、活动目的学会倾听是提高学生沟通能力和人际关系的重要环节，通过开展倾听主题班会活动，旨在帮助学生培养倾听的意识和技巧，提升学生的沟通能力和合作意识，培养学生的情商和人际关系能力。

二、活动内容1. 主题班会演讲：由班主任老师或学生代表做倾听主题班会的开场演讲，介绍倾听的重要性和技巧，并分享个人经验。

2. 视频分享：播放相关的倾听技巧和例子的视频，激发学生的兴趣和思考。

3. 小组讨论：将学生分为小组，让每个小组选择一个主题进行讨论，如家庭、友情、学习等，讨论时要求每位学生轮流发言，其他成员要认真倾听，并提出自己的看法。

4. 倾听游戏：设计一些充满趣味性的倾听游戏，如倾听练习、猜心游戏等，通过游戏来加深学生对倾听技巧的理解和应用。

5. 倾听实践：安排学生分组进行倾听实践，在活动结束后，学生将自己的倾听体验进行总结和分享。

6. 学习分享：学生代表分享自己在倾听实践中的收获和感悟，鼓励其他学生向他们学习。

三、活动时间和地点活动时间：为期一天，具体时间根据学校的时间安排确定。

活动地点：可以选择学校的多功能活动室或者教室进行活动，确保环境安静、整洁。

四、活动准备1. 组织者要提前准备好相关视频、PPT等素材，并进行测试确保顺利播放。

2. 将活动内容进行详细规划，并提前通知学生和相关教师。

3. 准备小组讨论和倾听实践所需的材料，如讨论题目、大纸张、笔等。

4. 考虑到学生可能有不同的倾听需求，可以准备一些倾听笔记本或者活动手册，供学生记录自己的倾听体验和感受。

五、活动实施1. 开场演讲：由班主任老师或学生代表做开场演讲，介绍倾听的重要性和技巧，并分享个人经验。

2. 视频分享：播放相关的倾听技巧和例子的视频，激发学生的兴趣和思考。

3. 小组讨论：将学生分为小组，让每个小组选择一个主题进行讨论，讨论时要求每位学生轮流发言，其他成员要认真倾听，并提出自己的看法。

4. 倾听游戏：组织一些充满趣味性的倾听游戏，如倾听练习、猜心游戏等，通过游戏来加深学生对倾听技巧的理解和应用。

学会倾听-主题班会教案《学会倾听主题班会教案》一、教学目标1、让学生明白倾听的重要性，认识到倾听是一种尊重他人和获取信息的重要方式。

2、帮助学生掌握有效的倾听技巧，提高倾听能力。

3、培养学生在日常生活中养成良好的倾听习惯，增进同学之间的交流与理解。

二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解倾听的意义和价值。

（2）教授学生有效的倾听技巧，如专注、理解、回应等。

2、难点（1）如何让学生在实际生活中真正应用所学的倾听技巧，并养成长期的倾听习惯。

（2）如何处理学生在课堂上可能出现的注意力不集中、不愿意参与等情况。

三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法、案例分析法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段嘈杂的音频，让学生在听完后分享自己的感受。

引导学生思考，在这样混乱的声音中，很难获取到有用的信息，从而引出倾听的重要性。

提问：“同学们，在刚才那段混乱的声音中，你们是不是很难听清、听懂？那如果在我们日常的交流中，也像这样混乱，会怎么样呢？”2、倾听的重要性（10 分钟）（1）讲述一个关于因为没有认真倾听而导致误会和冲突的小故事，例如两个同学因为一个没有听清楚另一个的解释而发生争吵。

（2）让学生分组讨论这个故事，思考倾听在人际交往中的作用。

（3）每组派代表发言，总结倾听的重要性，如：更好地理解他人、避免误会、建立良好的人际关系等。

3、倾听的技巧（20 分钟）（1）专注：讲解专注倾听的表现，如眼神交流、身体前倾、不做其他事情等。

让学生两两一组，进行一分钟的对视练习，感受专注的力量。

（2）理解：通过一个简单的语言理解测试，让学生明白理解对方的意思不仅仅是听到声音，还要理解背后的情感和需求。

（3）回应：介绍回应的方式，如点头、微笑、简单的语言回应等。

进行角色扮演活动，让学生在模拟的对话中练习回应技巧。

4、倾听的障碍（10 分钟）（1）列举一些常见的倾听障碍，如心里想着其他事情、急于表达自己的观点、对话题不感兴趣等。

《尊重他人，学会倾听》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。

2. 培养学生学会倾听他人意见和感受，提高人际沟通能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，培养和谐人际关系。

二、教学内容1. 尊重他人的意义2. 倾听他人的技巧3. 如何在日常生活中实践尊重和倾听三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对尊重和倾听的思考。

2. 新课导入：介绍尊重他人的意义，强调尊重他人就是尊重自己。

3. 案例分析：分析生活中的一些不尊重他人的现象，让学生认识到这些行为的不当之处。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践尊重和倾听。

5. 倾听技巧讲解：教授学生一些倾听他人意见的技巧，如保持耐心、不打断他人等。

6. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟实践尊重和倾听的场景。

7. 总结提升：对本次班会进行总结，强调尊重和倾听的重要性。

四、教学评价1. 学生对尊重他人的理解和认识程度。

2. 学生掌握倾听技巧的情况。

3. 学生在日常生活中是否能实践尊重和倾听。

五、教学资源1. 故事素材：校园故事、寓言故事等。

2. 视频素材：关于尊重和倾听的短视频。

3. 活动材料：角色扮演道具、讨论卡片等。

六、教学活动1. 小组分享：各小组向全班分享他们在讨论如何在日常生活中实践尊重和倾听时的观点和做法。

2. 倾听游戏：设计一个倾听游戏，让学生在游戏中体验到倾听的重要性。

3. 行动计划：让学生制定一个关于如何在日常生活中实践尊重和倾听的计划，并承诺在的一段时间内执行。

七、教学难点1. 让学生理解尊重他人的深层含义，而不仅仅是表面的礼节。

2. 教授学生如何真正做到倾听他人，而不仅仅是等待自己发言。

八、教学建议1. 教师应以生动活泼、贴近学生生活的方式进行教学，以提高学生的兴趣和参与度。

2. 在角色扮演环节，教师应给予学生充分的自由，让他们尽情发挥，从中学习和领悟。

《学会倾听，收获颇丰》主题班会教案一、设计意图：本次主题班会旨在培养学生倾听的能力，帮助他们理解倾听在沟通、学习和人际关系中的重要性。

通过活动，引导学生认识到倾听的价值，并提供实践机会，使他们能够有效地倾听他人并从中受益。

二、教学目标：1. 知识目标：了解倾听的定义和重要性。

掌握倾听的基本技巧和方法。

了解倾听对于沟通和人际关系的积极影响。

2. 能力目标：培养学生的倾听技巧，包括专注、理解和回应。

培养学生的共情能力，增强对他人感受和需求的理解。

提高学生的沟通效果和人际交往能力。

3. 情感目标：培养学生的尊重他人的意识，关心他人的感受。

培养学生的耐心和接纳他人的能力。

增强学生的自我反思和学习意愿。

三、教学重难点：1. 重点：让学生认识到倾听的重要性和价值。

培养学生的倾听技巧和共情能力。

2. 难点：帮助学生理解倾听并应用于实际生活中。

提高学生的自我反思和学习意愿。

四、学情分析：本班学生年龄适中，处于初中阶段，对于倾听的重要性和技巧可能存在一定的认知偏差。

部分学生可能表现出不耐烦的态度，缺乏对他人的关注和倾听的意愿。

因此，本次班会需要通过生动的教学方法和实践活动来引发学生的兴趣，并激发他们主动倾听的能力。

五、教学方法：1. 导入活动：通过一个小故事或图片展示，引发学生对倾听的思考和讨论。

2. 互动讨论：开展小组或全班讨论，让学生分享他们对倾听的理解和体验。

3. 视听材料：播放相关视频或音频，展示倾听在实际生活中的应用和价值。

4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟不同场景下的倾听和回应。

5. 小组合作：学生分组进行互动活动，例如在倾听对方陈述后给予合适的回应。

6. 反思讨论：引导学生思考并讨论他们在活动中的体会和反思。

六、教学过程：1. 导入活动教师可以展示一幅图片或讲述一个小故事来引发学生对倾听的思考和讨论。

例如，教师展示一幅图片，上面有一位学生在课堂上专心倾听老师讲解的场景。

教师可以讲述一个小故事，描述一个人因为没有倾听别人的意见而失去了一个宝贵的机会。

《学会倾听》心理健康主题班会方案课件《学会倾听》心理健康主题活动目的：1．帮助学生认识倾听的重要性。

2.体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响。

3．对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。

活动准备：课件、故事录音、视频、活动要求的卡片课时安排：1课时过程一、游戏导入：游戏活动：我说你听1、请大家听一个故事，故事中会多次出现“白天鹅”和“黑天鹅”这两个词。

当听到“白天鹅”时，女同学起立；听到“黑天鹅”时，男同学起立。

男生起立的同时,女生要坐下；同样,女生起立的一瞬间,男生坐下。

2、提问：为什么有的在活动中反应既快速又准确？有的同学出错较多？指名说一说。

(因为没有听清规则，或者没有听清文字的内容而出现错误。

)教师小结过渡：通过这个游戏我们发现，只有听清听懂才能得到正确的信息，才能反应既快速又准确，今天我将和大家一起来学会倾听（出示课题）谁来说说你理解的“倾听”是什么意思？（板书：倾听学生根据自己的理解来解答）师：倾听就是认真地听、用心地听。

二、倾听的作用过渡：为什么要认真地听，用心去听呢？倾听有什么作用呢？你能结合生活中的体验来谈谈吗？（可引导：什么时候需要倾听，不倾听会怎样？如：上课不认真听课；不仔细听别人说话，造成误会等。

）（根据同学，适时出示课件：倾听的作用前两条：1能获取信息，学到知识；2能更好地理解对方的意思，避免误会。

）有同学说，倾听是对别人的尊重（板书：尊重），其他同学有这样的感受吗？我们来进行一个活动，身临其境去体验一下。

游戏：你说我听1、游戏规则：请一个同学当A角色讲述者，可以给同学们讲一件有趣的事，也可以讲讲你的烦恼，话题不限。

（到室外准备2分钟）教室内的同学来扮演B角色不认真倾听的人（课件出示要求）：当A同学一开口讲述，我们将扮演不认真听别人的人，直到老师喊“活动结束”。

具体做法可以按老师发的卡片上的建议去做。

（发红色卡片）游戏结束后，请讲话的A同学谈谈不被倾听的感受。

学会倾听主题班会教案【汇总】第一章：导入1.1 活动名称：学会倾听主题班会1.2 活动目标：让学生认识到倾听的重要性，培养学生倾听他人的习惯和能力。

1.3 活动时间：40分钟1.4 活动准备：班会课件、教学道具1.5 活动过程：1.5.1 开场游戏：老师播放一段音乐，学生闭上眼睛，感受音乐带来的情绪变化，引导学生体验倾听的力量。

1.5.2 导入话题：讨论倾听的重要性，学生分享自己在生活中因为倾听而获得的美好体验。

1.5.3 实例分享：分享一些因为倾听而取得成功的案例，让学生认识到倾听在人际交往中的价值。

第二章：倾听的重要性2.1 活动目标：让学生明白倾听对于个人成长和人际关系的重要性。

2.2 活动过程：2.2.1 观看视频：播放一部关于倾听的短片，让学生感受倾听的力量。

2.2.2 小组讨论：学生分成小组，讨论倾听在生活中的具体作用，每个小组分享自己的观点。

2.2.3 老师总结：强调倾听对于个人成长和人际关系的重要性。

第三章：倾听技巧的培养3.1 活动目标：让学生掌握一些倾听技巧，提高倾听能力。

3.2 活动过程：3.2.1 互动游戏：设计一个倾听游戏，让学生在游戏中锻炼倾听技巧。

3.2.2 小组练习：学生分成小组，进行倾听技巧的练习，每个小组分享自己的心得。

3.2.3 老师指导：总结倾听技巧，引导学生在生活中运用这些技巧。

第四章：倾听与沟通4.1 活动目标：让学生明白倾听在沟通中的作用，提高沟通能力。

4.2 活动过程：4.2.1 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，展示倾听在沟通中的重要性。

4.2.2 小组讨论：学生讨论倾听对于沟通的影响，分享自己的感悟。

4.2.3 老师总结：强调倾听在沟通中的作用，引导学生学会倾听。

第五章：倾听与尊重5.1 活动目标：让学生理解倾听与尊重的关系，培养尊重他人的习惯。

5.2 活动过程：5.2.1 实例分享：分享一些尊重他人的故事，让学生感受倾听与尊重的重要性。

2024年学会倾听主题班会活动策划书一、活动主题：倾听我心声，共创美好未来二、活动背景：2023年，是一个全球环境和人类发展面临重大挑战的时期。

面对这些问题，我们必须积极行动，寻找解决之道。

为了更好地倾听学生的声音，了解他们的关注和需求，为他们提供更好的教育和成长环境，我们决定举办一个主题班会活动，让学生们的声音被真正听到和重视。

三、活动目标：1. 让学生们能够表达自己的想法和需求，使他们感到被尊重和重视。

2. 增进师生之间的沟通和理解，促进良好的教育环境的建设。

3. 激发学生们的创造力和思维能力，鼓励他们积极参与社会实践和公益活动。

四、活动内容：1. 主题演讲：邀请专家学者和社会知名人士发表主题演讲，探讨当前社会问题和学生关注的议题，引导学生们思考和表达。

2. 分组讨论：将学生们分为小组，让他们就特定话题进行讨论，收集他们的意见和建议，以便更好地了解他们的需求。

每个小组都有一个组长，负责整理和总结小组的讨论结果。

3. 学生演讲：鼓励学生们自愿报名参加演讲比赛，表达自己的观点、体验和建议。

通过演讲，他们可以展示自己的个性和才华，也可以激励其他同学积极参与。

4. 互动环节：设置互动环节，让学生们与演讲嘉宾进行互动，提问和讨论。

这将有助于加深学生们对问题的理解和思考，并培养他们的批判性思维能力。

5. 创意展示：对学生们的创意作品进行展示，包括绘画、写作、摄影等多个类别。

这将激发他们的创造力和艺术感知能力，并展示他们的个人风采和成果。

五、活动时间和地点：1. 活动时间：计划在2023年秋季学期进行，以便学生和教师都能有充裕的准备时间。

具体时间根据学校的日程安排和参与者的意见进行调整。

2. 活动地点：根据学生人数和场地要求，选择适合的会议厅或礼堂作为活动场所。

六、活动组织和执行：1. 活动筹备委员会：成立一个活动筹备委员会，包括学校领导、教师代表和学生代表等。

委员会负责制定详细的活动方案、确定活动时间和地点、邀请嘉宾和组织其他相关事宜。

《尊重他人，学会倾听》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。

2. 培养学生学会倾听他人意见和感受，提高人际沟通能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，促进班级和谐发展。

二、教学重点1. 让学生掌握尊重他人的基本原则和方法。

三、教学难点1. 如何让学生真正体会到尊重他人的重要性。

2. 如何培养学生在生活中实践倾听他人。

四、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题等。

2. 安排适当的教学场地，确保班级学生都能参与。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对尊重他人、学会倾听的思考。

2. 讲解：讲解尊重他人的重要性，分析尊重他人与个人成长、人际关系、班级和谐等方面的关系。

3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在生活中的尊重他人和倾听他人的经验，以及遇到的问题和困惑。

4. 指导：引导学生学会倾听的方法，如关注对方表情、点头、反馈等，并强调在日常生活和学习中实践这些方法。

5. 总结：总结本次班会的要点，鼓励学生在日常生活中积极尊重他人、学会倾听，做一个有教养、有修养的人。

7. 课后跟进：教师通过日常观察、交流等方式，了解学生在课堂外是否实践尊重他人、学会倾听，并对学生进行指导和鼓励。

六、教学方法1. 案例分析法：通过引入现实生活中的案例，引导学生思考和讨论，增强学生的实践能力。

2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟真实场景，提高学生的人际交往能力。

七、教学内容1. 尊重他人的基本原则：尊重他人的权利、尊重他人的差异、尊重他人的隐私。

2. 倾听他人的技巧：主动倾听、关注对方表情、做好反馈、避免打断。

3. 尊重他人、学会倾听的意义：促进人际关系、提高沟通能力、增进相互理解。

八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

《倾听与尊重》主题班会在我们的日常生活中，人与人之间的交流是必不可少的。

而在交流中，倾听与尊重则是构建良好关系的基石。

今天，我们就以“倾听与尊重”为主题，来召开一次班会，共同探讨这两个重要的品质。

首先，让我们来思考一下，什么是倾听？倾听，不仅仅是用耳朵听到声音，更是用心去理解对方的话语、感受对方的情感。

当我们倾听时，我们要放下自己的成见和偏见，全身心地投入到对方的世界中。

这意味着我们要保持专注，不打断对方，给予对方充分表达的机会。

比如，在课堂上，老师在讲课时，我们认真倾听，才能学到知识；在家里，父母跟我们谈心时，我们用心倾听，才能感受到他们的关爱和期望；在与朋友交流时，我们耐心倾听，才能加深彼此的友谊。

然而，现实中，很多时候我们并没有真正做到倾听。

我们常常在别人说话时，心里想着自己的事情，或者急于表达自己的观点，从而忽略了对方的感受。

那么，为什么倾听如此重要呢？倾听能够让我们更好地理解他人。

每个人都有自己的想法、感受和经历，通过倾听，我们可以走进他人的内心世界，增进彼此的了解。

倾听也能够帮助我们建立良好的人际关系。

当别人感受到我们在认真倾听他们时，会觉得被尊重和重视，从而更愿意与我们交往。

此外，倾听还能让我们学到更多的东西。

他人的经验、见解和智慧，都可以通过倾听为我们所用。

接下来，我们再谈谈尊重。

尊重是对他人人格、权利和价值的认可和重视。

它体现在我们的言行举止中，无论是对待长辈、老师、同学，还是陌生人，我们都应该给予尊重。

尊重他人的意见和想法，即使我们不同意，也不要轻易地否定和批评。

每个人都有自己思考问题的角度和方式，我们应该尊重这种多样性。

尊重他人的隐私，不随意打听和传播别人的秘密。

尊重他人的劳动成果，珍惜别人的付出。

比如，在学校里，我们要尊重老师的辛勤教导，遵守课堂纪律；要尊重同学的努力和进步，不嘲笑和贬低别人。

在社会上，我们要尊重各行各业的劳动者，尊重他们的工作和贡献。

那么，倾听与尊重又有怎样的关系呢？倾听是尊重的一种表现形式。

《学会尊重从倾听开始》主题班会卫溪南关外小学五二班：吴玉贤活动目标：1、通过班会活动使学生认识到不良的倾听习惯是不尊重人的表现。

2、指导学生正确的倾听技巧，懂得倾听是一种艺术。

3、培养学生在生活中做一个懂得尊重别人、有修养的人。

活动重点：使学生从良好的倾听习惯养成开始，懂得在生活中要做懂得尊重别人的人。

活动难点：培养学生在生活中学会尊重、学会倾听。

活动准备：《乡村之歌》乐曲、班级不良倾听习惯的照片。

活动流程：一、乐曲导入，激发兴趣播放《乡村之歌》乐曲，学生听一听乐曲中都有哪些声音。

学生发言，说自己听到的声音。

师：同学们刚刚听到了那那么多美妙的声音，那多归功于我们耳朵呀。

那你听到这些声音的同时，脑海中浮现出什么样的画面呢？学生描述自己想像中的情景。

师：看来，在听到声音的同时，有大脑的配合，可以让听这个活动变得更加美妙。

老师刚刚还发现了，你们在听乐曲的时候，是那样的认真、专注，整个人都沉浸在乐曲之中，老师告诉大家，那就是-----倾听。

那你会倾听吗？你是怎样倾听的呢？指名学生说一说自己听的方法，老师认真听他发言，然后再指名学生重复一下自己听到的方法。

对他认真聆听给予肯定。

小结：倾听，首先需要一种认真的态度，因为你的认真倾听，我想发言的同学应该对自己的表述更有意义。

其实，那也就是尊重。

今天我们共同召开一节德育实践活动课，主题就是------学会尊重从倾听开始二、寻找现象，故事分享师：生活中，并不是人人都会懂得倾听时给予人尊重，你能举例说一说听别人说话时怎样的表现，是不尊重人的行为？你有这样不被人尊重的经历吗？1、学生举例说一说自己在生活中见到不良倾听习惯，以及自己曾经的遭遇。

师：当我们作为一个表述者认真倾诉、表达时，听众的不良表现往往令我们感到心里很不舒服，那就是不被人尊重带来的心里落差。

老师这里有两个故事，跟同学们分享，希望你从故事中认识到，倾听不仅仅是一个动作，而是一种极其有意义的行为。

2、故事分享，强化认知故事一《汽车推销员》乔•吉拉德在销售汽车的时候，有一次，一个客户跑进来看车，乔•吉拉德在详细询问了客户要什么款式要什么价格要怎么付款的时候，他认为他已经十拿九稳能成交这个客户了，因此他就跟客户话家常，他们谈到工作、事业、家庭、孩子。