![PEP_Book_3_Unit_4_My_Home_B[1]._Let's_talk](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/2d5575360722192e4536f651.webp)
PEP 小学英语四年级上册Unit 4 My homePart B Let’s learn and Let’s do教学设计I___________.come my home,then, I_________, take some ice water to them. In the evening, we haveWe have asofa phoneSit on the sofa. Make the bed. Watch TV.Answer the phone. Open the fridge. Set the table.教学反思李霜成功之处：四年级的学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性，因此，教师在教学过程中应设计形式多样且开放式的课堂，让学生在表演中、在语言交际中掌握新知。
本课时的教学特色主要体现在如下几点：1．注重采用多种手段落实新知。
本课时的语言项目为掌握phone、 shelf、fridge、table、sofa、bed等词。
Let's do部分训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌握词汇。
呈现新课环节，教师先出示Let’s learn的课件，提问导入生词的学习。
教师设计了多种形式的游戏、活动帮助学生操练单词。
同时教师在教学生词的过程时，有意识的将单词带到语言交流中进行，让学生在对话中掌握词汇。
Let's do部分通过TPR的活动, 让学生在听听做做中进一步巩固本课时的生词。
最后通过“捏一捏，说一说”的游戏使学生将本单元的词汇进行综合运用。
2．注重课堂形象化的教学在教学过程中，教师充分运用实物展示，图片，列举一些贴近生活的例子，让学生结合自己的实际来设计自己未来的家等形式教学，助于学生更快地接受新知识。
3. 注重重、难点的引导和点拔学生在本课学习中对几个新授单词都比较容易掌握它们的三会，但是，对desk, table这两个单词的理解容易混淆，因此，教师通过出示图片帮助学生理解这两个单词的意思，而且，学生对shelf, fridge这两个单词的尾音经常忽略，教师通过不同形式的操练，学生也能基本掌握了。
PEP BOOK四年级上册Unit 4 My Home说课稿一、说教材1.教学内容我说课的内容是PEP小学英语四年级上学期Unit 4 My home Part A的第一课时，包括Let’s learn和Let’s do两部分。
第四单元的教学内容都是围绕“家”这一主题展开的。
本节课为新授课，它是第四单元的第一课时，也是A部分的第一课时。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍,句型Go to…和五个有关房间的动作短句。
这些词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物，与小学生的生活和学习密切相关。
本课时是本单元的重点，本节课掌握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
由于本课是第一课时，且单词较难，在介绍房子时只涉及到单数，但是根据实际情况，学生的家里一般都会有两个卧室、卫生间等，所以在教学时可以适当加入复数的教学。
2.学情分析大部分学生经过了三年级的英语学习，对英语产生了浓厚的兴趣，学习积极性高，同时他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，为愉快地接受新知识打下了一个良好的基础。
个别学生注意力容易分散，学习状态还需要积极引导。
3.教学目标依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。
（1）知识目标：A．能够三会掌握五个有关房间的单词study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。
(2)能力目标：A．能够用This is my home. This is a living room…句型简单介绍房子。
B．能够听懂“Let’s do”的指令，并做出相应的动作。
（3）情感目标：A. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。
B. 培养学生对家及家人的热爱。
4.教材重难点本节课的教学重点是听、说、认读单词study, living room, bedroom, bathroom, kitchen，能用简单的句子描述自己的家，如This is my home。
Unit 4 My home（Book 3)第三课时备课【学习内容】Part B: Let’s talk, Ask ,answer and write , Let’s learn, Let’s pla y 【课标描述】1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
2.能看图识词，能在指认物体的前提下认读所学单词。
3.能根据录音模仿说话。
能根据图、文说出单词或短语。
4.能正确朗读所学对话，能做简单的角色扮演。
【学习内容分析】本课是PEP小学英语四年级上册Unit 3 Part B的一节对话单词课，通过图文对照的形式呈现。
依照该单元话题和目标确定该文本的核心句型Where are the keys? Are they on the table? No, they aren’t. They’re in the door. 已有的知识储备是A部分的核心句型：Is she in the living room? No ,she isn’t.part A 中bedroom, living room, study, kitchen, bathroom,等单词，三下B3 U5学过in，on，under，本册书一单元学过near，behind等方位介词。
文本中涉及的情感态度目标是培养学生对家的热爱，在日常生活中学会保管好自己的物品，主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯，在生活中能够主动询问或对别人的询问能够热情应答。
【学习目标】1.通过读图、观看视频理解对话内容。
通过细致读图及问答练习，理解核心句型：Where are the keys? Are they on the table? No, they aren’t. They’re in the door及其回答并能在情境中简单运用。
2.通过Ask ,answer and write对话练习活动，在小组合作下进行角色扮演，并能在情境中正确灵活使用核心句型Where are the ? Are they on the ? No, they aren’t. Yes，they are 及方位介词in，on，under，near3 .通过读图,出示图片，在发音相近单词提示下，理解引出新授单词，感知单词。
