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教案讲稿第六章数组[旧课复习]：复习内容：1.循环语句2.多重循环使用复习目的：学生掌握两种基本循环结构语句的使用以便在数组中能正确使用循环语句复习时长：大约5分钟[新课导入]：导入方式：引入日常生活中的实例让学生理解数组的功能导入目的：增强学生的理解能力导入时长：大约10分钟[新课讲授]：重点：静态数组、动态数组的基本操作及列表框和组合框的使用难点：控件数组方法：运用多媒体辅助教学，采用讲授法和启发式教学法6.1数组的概念6.1.1数组概念数组并不是一种数据类型，而是一组相同类型数据的集合。
用一个统一的名字（数组名）代表逻辑上相关的一批数据，每个元素用下标变量来区分；下标变量代表元素在数组中的位置。
数组中的各个变量称为数组元素，数组中的每个元素用一个唯一的下标（索引）来标识。
如m（5），表示名为m的数组中下标为5的那个元素。
数组元素的个数称为数组的长度（大小）。
数组的各个元素在内存中是连续存放的，如图6-1所示。
数组名表示这个连续数据区域的起始位置，下标表示对应元素在内存区域中的相对位置。
图6-1 数组在内存中的存放方式6.1.2数组的分类Visual Basic中的数组，按不同的方式可分为以下几类：按数组的大小（元素个数）是否可以改变分为：静态（定长）数组、动态（可变长）数组。
按元素的数据类型可分为：数值型数组、字符串数组、日期型数组、变体数组等。
按数组的维数可分为：一维数组、二维数组、多维数组。
对象数组：菜单对象数组、控件数组。
6.2静态数组6.2.1 静态数组的声明1．一维数组静态一维数组的声明格式如下：Dim数组名(下标) [ As <类型> ]说明：（1）数组的命名与简单变量的命名规则相同。
（2）下标的格式为：[<下界> to <上界>]<下界>和<上界>不能使用变量，必须是常量，常量可以是直接常量、符号常量，一般是整型常量。
VB教案之数组VB 教案之数组授课对象:初一兴趣班学生) 教学过程: 一、引入：在学习if语句时，我们曾做过一个题，在文本框内输入正整数，判断这3个数的大小然后将他们按从小到大的顺序输出。
if a>b then temp =a:a=b : b =temp end if if a >c then temp =a : a=c :c= temp end if if b>c then temp = b : b=c : c=temp end if print 这三个数从小到大的顺序是; a;b;c; 这是3个数的大小排序,假如多于三个数的排序呢? 当然我们还可以用IF语句予以解决,但大家可以想象到它的麻烦程度,其实,我们可以用数组来解决这个问题。
那么何谓数组呢？二、1）新课讲授：所谓数组是一群数据类型相同的变量，在内存里能拥有连续存放空间的集合。
数组在使用之前必须先声明，声明的目的是确定内存中应保留多少连续空间给此数组使用，并定出数组中每一个元素的数据类型。
语法：dim 数组名称（下标1，[下标2[……]]）[as 数据类型] 功能：声明所指定数据类型为一维（二维……）数据 eg ： dim a(6) as integer 声明一个a(6)的数组，其包含了a(0)---a(6)7个整型变量。
数组的默认下标值从0开始，假如你觉得不习惯的话，可以用用这个方式声明： dim 数组名称（下界to上界[下界to上界][……]）[as 数据类型] 假若要定义a(1)----a(6)的整型数组，则可以这样写： dim a(1to 6) as integer 请学生判断以下下列数组说明语句是否正确，说明原因：(1) Dim a(10) as integer (2) Dim b(-10) as integer /错误没有用关键之to显示知名下标范围。
(3)Dim c(5,3)as byte (4)Dim y() /错误，只有重定义语句才可以不带下标2）回到我们刚上课讲的内容，如何利用数组解决数字的排序问题呢？这里我们先介绍两个函数：随机函数Rnd 产生介于0到1之间的函数随机数种子函数Randomize 在Rnd函数之前使用，以当做随机数产生器的种子。
