公开课植物妈妈有办法-5

《植物妈妈有办法》公开课精品教案反思说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解植物的传播方式，知道不同植物的传播特点和适应环境的策略。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对植物传播方式的探究能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和保护植物的意识，认识到植物妈妈的智慧。

二、教学内容：1. 植物的传播方式：风传播、水传播、动物传播、人类传播等。

2. 植物适应环境的策略：形态结构、生理特征、行为方式等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解不同植物的传播方式和适应环境的策略。

2. 教学难点：让学生理解植物妈妈的智慧，并能够运用所学知识分析实际问题。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同植物的形态结构和传播方式。

2. 分析法：让学生分析植物如何适应环境，并找出植物妈妈的智慧。

3. 讨论法：让学生分组讨论，分享各自的观点和发现。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物妈妈图片，引导学生思考植物妈妈的智慧。

2. 探究植物的传播方式：让学生观察不同植物的形态结构和传播方式，分析其适应环境的策略。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的观点和发现，总结植物妈妈的智慧。

4. 案例分析：让学生分析实际案例，运用所学知识解决问题。

5. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。

6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 学生能够列举出不同植物的传播方式及其适应环境的策略。

2. 学生能够理解并解释植物妈妈的智慧在自然界中的意义。

3. 学生能够在观察、分析和讨论中提出自己的观点，并能够运用所学知识解决实际问题。

七、教学资源：1. 植物图片：各种植物的图片，用于引导学生观察和识别。

2. 视频资料：关于植物传播方式和适应环境的视频，用于辅助教学。

3. 实物模型：植物传播方式的实物模型，如风力传播、动物传播等，用于直观展示。

八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示植物妈妈的图片，引导学生思考植物妈妈的智慧。

植物妈妈有办法教学教案优秀10篇《植物妈妈有办法》教案篇一一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

二、教学准备：1、学生了解植物转播种子的方法。

2、教师准备课件、苍耳实物、三种植物的大图片各一张和小图片若干张。

三、教学过程：（一）、复习导入，激“趣”1、分类认识生字。

（课件分类出示词语）（1）、认读：蒲公英、降落伞、娃娃、苍耳、山洼、豌豆学生读正确就出示相应的图片，当学生读“娃娃”时，师追问：课文里的娃娃是指（种子）。

（2）、认读：旅行、纷纷出发、炸开、绷着跳着这几个词语都表示（动作）。

（3）、认：啪你还知道哪些像这样表示声音的词语？再读“啪的一声”。

引导学生读得短促：“啪的一声”是指什么声音？（4）、全班齐读生字。

2、回顾课文内容。

通过上节课的学习，你知道课文向我们介绍了那几位聪明的植物妈妈吗？根据学生回答师贴蒲公英、苍耳、豌豆的图片。

（二）、角色转换，入“趣”1、小朋友们，这三位聪明的植物妈妈，你最喜欢谁呢？2、看来，我们每个人都有自己喜欢的植物妈妈，那么就把自己当作你喜欢的那位植物妈妈，再好好地读读相应的自然段，想想孩子要去旅行，你有什么聪明的办法？（学生选择角色、朗读准备）3、创设交际情景，角色转换，交流感悟，随机学习2、3、4自然段。

（1）、说中体会蒲公英妈妈办法的巧妙。

①情境中师生对话交流：请问你是？（根据学生回答老师在他胸前贴上蒲公英的小图片作胸牌）蒲公英妈妈你好，你的孩子已经长大要去旅行，你有什么聪明的办法吗？老师故作疑惑，降落伞我见过就是（师出示课件图片），你给孩子准备的降落伞是这样的吗？那你的降落伞是什么呀？（生说完师再出示图片）就是这个吗？哇，多美的降落伞呀，瞧，娃娃们就躲在这儿呢，多神奇呀！蒲公英妈妈你真是聪明。

还有哪些蒲公英妈妈呢？（老师再请一位同学作蒲公英妈妈进行对话交流）②多聪明的妈妈，有了这神奇的降落伞孩子们就可以乘着风去旅行了。

植物妈妈有办法的优秀教案(优秀13篇)《植物妈妈有办法》教案1教学目标：1.正确认读12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个生字。

2.正确、连贯地朗读课文，学习读出句内停顿、句末押韵，背诵课文。

3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。

4.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学时间：2课时教学过程：板块一随文识字1.逐段出示课文。

（1）这段话会读吗？请你借助拼音练一练。

遇到生字，要把生字所在的词语多读几遍。

（2）谁来读？提示：评价学生朗读时纠正学生的读音，通过范读与跟读等方式把语段读正确、读连贯；用同样的方式指导学生借助拼音练习朗读其他语段。

2.隐去拼音出示词语。

（1）现在，课文上的拼音都已经消失了，你们还会读吗？先练一练。

（2）谁来试一试？3.隐去熟字出示词语。

（1）现在只剩下这些词语，你还会读吗？先练一练。

提示：隐去熟字，剩下生字组成的词语，例如“如果、四海为家、植物”等。

（2）用开火车朗读等方式，把生词读熟练。

4.隐去熟字只剩生字。

（1）现在只剩生字，你还会读吗？（2）重点教学“刺、察、旅、离”：谁能给这几个生字组个词？提示：教学“刺”字，可借用仙人掌等图片引导学生组词；教学“察”字，可借用人物观察图引导学生组词，让学生了解“察”的意思是仔细地看；“旅”和“离”可联系学生生活组词，例如“旅长、旅游、旅行、分离、离开”等。

板块二朗读课文1.读好句内停顿。

（1）出示：纷纷出发。

乘着风／纷纷出发孩子们／就乘着风／纷纷出发有标点的地方，我们都知道停顿。

可是，没有标点的句子内也有停顿。

我们该怎么停顿呢？谁能根据老师的提示读一读。

提示：指导学生“停”后能“连”，即声断气连。

（2）课文中还有这样的长句，你会读好停顿吗？提示：指导学生学习用叠加的方式，进行阶梯式朗读练习文中其他长句，例如“她给孩子穿上带刺的铠甲；她让豆荚晒在太阳底下；孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

1、课文讲了
（ 蒲公英）、 （ 苍） 耳
（ 豌 豆）这三种植物传播种 子的方法。
16
蒲公英
苍耳 豌豆
降落伞 风 (吹)
带刺的铠甲 动物 (带) 豆荚 太阳 (晒)
（蒲公英）借助风的帮助； （苍耳）借助动物的帮助； （ 豌豆）借助太阳的帮助。
许许多多 高高兴兴Fra bibliotek进进出出 花花绿绿
快快乐乐
说说笑笑
铠甲
9
苍耳妈妈给孩子全身武装， 穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 就能走到田野、山洼。
苍耳妈妈为孩子准备了（带刺的铠甲）， 孩 子（ 挂住动物的皮毛 ）离开妈妈。
豌豆妈妈更有办法， 它让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪pā 的一声jiá，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
思考：
你认为哪个“植物妈妈”最 聪明，它播种的方法好在哪里？ （读一读）
植物妈妈的办法/很多/很多 ，
不信你就仔细观察，
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。 ——的小朋友能得到它。
20
植物妈妈的办法/很多/很多 ，
不信你就仔细观察，
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
—细—心—的小朋友能得到它。
《植物妈妈有办法》教学5
人教部编版语文二年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
（ ）的大自然
金黄的菜花
粉红的桃花
蒲公英
带刺的苍耳
豌豆
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家 牛有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？

《植物妈妈有办法》优秀教案设计（精选12篇）《植物妈妈有办法》优秀教案设计篇1【教学任务分析】《植物妈妈有办法》是人教版实验教材二年级上册的课文。

这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。

【学情分析】本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。

对于三种植物种子的传播方法，文章当中后两种是图文并茂，非常清楚。

而第一种，由于学生的年龄，可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。

因此，利用板画认识感知，自由做画加深理解，就显得尤为重要。

在理解的基础上，让学生拓宽知识面，自己收集资料，进行简单地仿写，不失为提高学生习作水平的好方法。

【教学目标】1、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

2、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字。

会写“已、甲”等10个字。

⑵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

⑶能够学习课文的写法，进行仿写。

3、情感目标：激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。

【教学课时】2课时。

【教学过程】一、整体感知1、导读：“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？齐读课题。

2、课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？自由读课文，边读边想，然后小组交流。

这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。

培养了学生的全局观念。

二、赏读悟趣1、导学其中一节，学生最喜欢哪一节，就导学哪一节。

过渡：你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说。

根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。

植物妈妈有办法——优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解植物的传播方式，知道植物妈妈如何将自己的孩子传播到远方。

（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实验等方法，让学生深入了解植物的传播方式。

（2）培养学生团队合作、沟通交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱植物的情感。

（2）培养学生珍惜生命、尊重生命的价值观。

二、教学内容1. 植物的传播方式：风力传播、水力传播、人类和动物传播、果实和种子传播等。

2. 植物妈妈如何传播孩子：通过果实、种子、飘落、飞行等途径将自己的孩子带到远方。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解植物的传播方式，知道植物妈妈如何将自己的孩子传播到远方。

2. 教学难点：让学生理解并能够运用不同的传播方式解释实际问题。

四、教学准备1. 教具：PPT、图片、实物等。

2. 材料：植物标本、果实、种子等。

五、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察周围的自然环境，发现植物的生长和传播现象。

（2）提问：你们知道植物是如何传播自己的孩子的吗？2. 教学新课：（1）介绍植物的传播方式，如风力传播、水力传播、人类和动物传播、果实和种子传播等。

（2）讲解植物妈妈如何通过果实、种子、飘落、飞行等途径将自己的孩子带到远方。

3. 实例分析：（1）展示不同植物的果实和种子，让学生观察其传播特点。

（2）分析实例，让学生理解各种传播方式的原理和作用。

4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论植物传播方式在自然界中的意义。

（2）每组选取一个实例，进行讲解和演示。

5. 课堂小结：（1）总结本节课所学内容，让学生掌握植物的传播方式和植物妈妈的聪明办法。

（2）强调关爱大自然、珍惜生命的重要性。

6. 作业布置：（1）观察周围的植物，了解它们的传播方式。

7. 板书设计：植物妈妈有办法1. 风力传播2. 水力传播3. 人类和动物传播4. 果实和种子传播5. 植物妈妈的聪明办法六、教学评价1. 评价内容：（1）学生对植物传播方式的理解和掌握。

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案第【1】篇〗【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。

全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。

【教学对象分析】本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。

有一定的学习习惯，比较乐于学习。

经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。

【教学设计说明】教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。

在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。

在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动发展。

在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。

【教学目标】教养方面：1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。

2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。

教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。

发展方面：培养学生的观察能力。

【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。

难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。

城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。

激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。

【教学媒体】多媒体的组合。

降
落
降价 降水 降落
落脚 落地 落户
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
思考：
“植物妈妈”指什么？
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
植物妈妈有办法
蒲公英
苍耳 石榴 豌豆
风
动物 动物 弹力
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
植物妈妈的办法很多， 不信你就仔细地观察。 那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
（ ）的小朋友就能得到它。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦跳着离开妈妈。
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
小朋友，你知道哪些 植物妈妈传播种子的办 法？
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
松子
鬼针草
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目

他说这个故事给留下非常深刻的 印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
“像我这样庸俗的人
从不喜欢装深沉
怎么偶尔听到老歌时
忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子 ，会吃 喝拉撒 ，会犯 错，会 动感情 ，会难 过。所 以，不 管我们 赢得了 多少掌 声，受 到了多 少尊重 ，夜晚 褪去光 环的时 候，我 们都是 一个嘴 巴两只 眼睛的 凡人。
我喜欢在心情低落的时候听悲伤 的旋律 ，然后 不言不 语的坐 在公交 车上看 风景， 因为是 一闪而 过，就 像是所 有不愉 快一样 全部一 闪而过 ，然后 在下个 路口重 新开始 。迷茫 的时候 ，我听 《远方 》，我 写多愁 善感的 文字。 难过的 时候， 我喜欢 独处， 一言不 发的感 受空气 里心跳 的声音 ，偶尔 也会黯 然神伤 。放空 的时候 ，我听 老歌， 老情歌 ，每一 次听都 会感叹 岁月带 给我们 的获得 和失去 ，会让 人陷入 一种虚 无的境 地，会 怀念当 时听那 首歌时 的情景 ，只不 过时过 境迁， 再也没 有当年 的时光 了。
你认为哪个“植物妈妈”最聪明， 它播种的方法好在哪里？（读一读）
靠 传播种子。
除了课文中介绍
的三种植物，你还 知道哪些植物妈妈 的好办法？
石榴妈妈的胆子挺大， 她不怕小鸟吃掉娃娃。 娃娃在鸟肚子里睡上一觉， 就会钻出来落户安家。
石榴靠动物的粪便传播种子
柳树妈妈有办法， 她请风婆婆来帮忙。 孩子随风飘一飘， 处处都能把家安。

植物妈妈有办法第一课时知识技能：整体感知课文，学习课文生字教学准备：挂图。

教学过程：教师行为学生活动引入新课谈话：秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。

板书课题倾听学习新课自由读课文，讨论思考：1．植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子？思考讨论后填表。

2.学习课文生字、新词。

板书重点：多音字：翘舌音字：三拼音字：鼻音字：易错形的字：（注意笔顺）3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。

4.熟读课文植物妈妈有办法1.填表2. 同桌交流，学习生字词布置作业1.认读书写课文生字词。

2.收集关于植物传播种子的方式的资料。

（教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人）仔细记录板书设计植物妈妈有办法多音字：翘舌音字：三拼音字：鼻音字：易错形的字：第2课时知识技能：课文理解赏析诵读。

教学准备：挂图。

教学过程：教师行为学生活动复习检查1.听写生字词2.抽生读或者背诵课文3.课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法？1.听写2.背课文3.回答问题进行新课找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法？读懂了些什么？展示画片，指导朗读。

重点理解：降落伞在这里的意思？自由读课文第三节、第四节。

读懂了些什么？指导学生朗读。

课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告诉我们什么道理？齐读第二节感知蒲公英的形状用"只要......就......"说一句话。

还有什么地方不明白，提出来，全班交流议论。

拓展升华通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？指导背诵课文。

四人小组交流后，在全班交流。

作业布置1.背诵课文2.举办一次以"有趣的自然"为主题的活动，学生作好资料的收集准备。

板书设计植物妈妈有办法植物妈妈有办法...... ...... ...... ...... 植物妈妈的办法很多很多......。

北师大版二年级上册《植物妈妈有方法》公开课教案3篇《植物妈妈有方法》公开课教案1一、教学要求1?学会本课10个生字，认识4个生字。

2?能正确读写要求学会的词语。

3?正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

4?了解蒲公英、苍耳、豌豆传达种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

二、教材说明这是一首以自然常识为内容的诗歌。

全诗共五节。

第一节提出问题：植物靠什么方法传达种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传达种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。

诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。

课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传达种子的方式。

本课的教学重点是学习生字词，朗读课文，背诵课文。

三、教学建议（一）课前准备1?生字、新词卡片和课文朗读录音带。

有条件的学校，可准备蒲公英、苍耳、豌豆等实物标本，也可制作课件，用动画形式展现植物传达种子的过程。

2?让学生利用各种渠道了解、收集植物传达种子的方法。

（二）识字、写字教学。

1?识字教学。

重点指导以下生字的读音和字形。

降：多音字，在本课读ｊｉàｎɡ。

苍：是平舌音，不要读成ｃｈāｎɡ。

乘、炸、察：翘舌音，不要读成平舌音。

旅：右边的笔顺是。

降：右上是折文儿，不是反文儿。

乘：笔顺是乘。

可用“北”字中间加个“禾”的方法记字形。

苍：人字头下边的部件是“”，不是“巳”。

察：第八笔是“横撇”。

“娃、洼、炸”三个字，可用熟字“蛙、作”换偏旁的方法记字形。

2?写字教学。

“旅、降、乘、察”四个字比较难写，也不容易写好，要重点指导。

（三）词句教学本课的词语可以采取多种方法让学生理解。

有的词语可以联系上下文理解，如：降落伞、乘着风、准备；有的词语可以联系生活实际去理解，如：告别、旅行；有的词语需要老师协助理解，如：铠甲（古代士兵穿的铁衣。

本课指苍耳种子外面的硬壳）、四海为家（本课指到处生根发芽）。

对于诗句的理解，不宜采取分析讲解的方法，应让学生多读，通过读来了解意思。

口头测试：通过 口头提问或小组 报告的方式，评 估学生对所学知 识的理解和应用 能力。
反馈方式
课堂观察：观察 学生的表现，了 解学生的学习情 况
提问与回答：通 过提问和回答， 了解学生对知识 点的掌握情况
小组讨论：组织 小组讨论，让学 生互相交流，共 同提高
作业与测验：布 置作业和测验， 检验学生的学习 成果
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解诗句意思，体会课文中所表达的精妙科学。
了解诗歌的大意，懂得诗歌用形象的比喻说明了一切事物都有自己传播种子的方法。
过程与方法
过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生理解课文内容，掌握植物传播种子的方
01 法 。
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二年级上册语文课件植物妈妈有办 法5人教新课标
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02
教学内容
04
教学评价与反馈
06
教学反思与总结
教学目标 教学方法与手段
作业与练习
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
认识“旋、碍”等5个生字，会写“物、什”等12个字，正确读写“植物妈妈有办法”等 12个词语。
教学总结
教学内容回顾：简要回顾本节课的教学内容，包括重点、难点和教学目标等。 学生表现评价：对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、积极性、回答问题等方面。 教学效果评估：对本节课的教学效果进行评估，包括学生掌握知识的情况、课堂氛围等方面。 改进措施建议：提出针对本节课的改进措施和建议，包括教学方法、教学内容等方面。

植物妈妈有办法学习目标1、会认14个生字，会写10个字。

掌握2个多音字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

目标制定的依据1．课程标准的相关要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

背诵优秀诗文50篇(段)。

2．教材分析：本课突出的特点是拟人手法的运用，文中把植物和种子分别当作妈妈和孩子来写，读起来亲切有趣，抑郁学生朗读和背诵。

3．学情分析：学生对课文并不陌生，再加上语言生动有趣，能引起学生的朗读兴趣。

在教学时应联系学生实际生活，创设情境，激发学探索大自然植物奥秘的兴趣。

评价任务学习重点借助拼音，用多种读法认识生字，会写10个生字.借助图片和联系实际生活，背诵课文。

学习难点在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望教学准备生字卡片、课件、多媒体教学流程第一课时一、启发谈话，导入新课播放音乐：儿歌《蒲公英》。

同学们，听了一首好听的儿歌，你知道了什么？千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。

植物王国的奇事，也十分有趣。

那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。

（板书课题：植物妈妈有办法）二、初读课文，学习生字1、出示自读要求。

（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）画出生字、词语，多读几遍。

2、小组学习。

（1）组长检查生字读音。

（2）交流识字方法。

使用添加偏旁法、归类法、加减法等记住词语。

（3）接读课文。

3、检查小组学习情况。

（1）课件出示生字、词语。

，
只要
，
孩子们就
。
(2)豌豆妈妈为孩子准备了（ 豆荚 ）， 让孩子（晒在太阳底下），豆荚炸开， 孩子（ 蹦着跳着 ）离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
樱桃靠吸引小鸟觅食果实传播种子
椰树长在海边，靠水的流动传播种子
我会写：
椰树妈妈准备了
，
把它送给
小学语文长春版二年级下册 《植物妈妈有办法》
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孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？
思考：
蒲公英妈妈是怎样传播 种子的？
思考：
苍耳、豌豆妈妈是怎样传播种子的？
填 空:
(1)苍耳妈妈为孩子准备了（ 带刺的铠甲 ）， 孩挂子住们动就物能皮去毛田野、山洼。