牛津英语7Bunit2教学案2

2024年译林牛津 7B unit2 全套教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握过去进行时的用法，并能在实际情境中灵活运用。

2. 帮助学生扩充与旅行相关的词汇量，提高阅读和听力理解能力。

3. 培养学生的口语表达和写作能力，能用自己的话描述一次旅行经历。

三、教学难点与重点教学难点：过去进行时的构成和用法；旅行相关词汇的辨析和运用。

教学重点：阅读理解和听力训练；口语表达和写作技巧。

四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、旅行图片、听力材料、写作范文。

学生准备：笔记本、文具、词汇卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示旅行图片，引导学生谈论自己的旅行经历，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读部分：让学生阅读教材中的文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。

3. 语法部分：讲解过去进行时的构成和用法，结合例句和练习，巩固所学知识。

4. 词汇部分：学习与旅行相关的词汇，通过词汇卡片、小组竞赛等形式，加强记忆。

5. 听力与口语部分：播放听力材料，让学生回答问题并模仿发音，提高听力和口语表达能力。

六、板书设计1. 板书2024年译林牛津7B unit22. 板书内容：Reading：旅行经历Grammar：过去进行时Vocabulary：旅行相关词汇Listening and Speaking：听力练习、口语表达Writing：旅行作文七、作业设计1. 作业题目：（1）用过去进行时完成句子。

（2）根据听力材料，回答问题。

（3）写一篇关于旅行经历的作文。

2. 答案：（1）例句：While I was visiting my grandparents, my parents went to a concert.（2）听力答案：略（3）作文范文：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，了解他们在本节课中的收获和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后继续积累旅行相关词汇，提高词汇量。

牛津译林版英语7BUnit2Grammar学习教案一、教学内容本节课我们将学习牛津译林版英语7B教材的Unit 2 Grammar部分。

具体内容包括：现在进行时态的用法，以及一些常见的动词ing 形式。

我们将详细探讨教材中第二章的2.2小节，重点解析现在进行时态的结构、用法以及相关语法规则。

二、教学目标1. 能够理解和运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。

2. 学会使用动词ing形式，并能正确拼写常见动词的ing形式。

3. 提高学生的听说读写能力，通过实际情景演练，让学生在实际语境中灵活运用现在进行时态。

三、教学难点与重点重点：现在进行时态的结构（be + 动词ing）和用法。

难点：动词ing形式的拼写，以及现在进行时态与一般现在时的区别。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个实际情景（如：同学们在教室里学习的场景），引导学生观察并描述正在进行的动作，引出本节课的主题——现在进行时态。

2. 新课内容呈现：讲解现在进行时态的结构（be + 动词ing），并以例句展示其用法。

3. 例题讲解：针对现在进行时态，给出几个典型例题，详细讲解解题步骤和答案。

4. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组让学生讨论并列举一些生活中常见的动词，然后将其转换为ing形式，进行小组内交流。

6. 情景演练：设置不同的情景，让学生用现在进行时态进行描述，提高学生的实际运用能力。

六、板书设计1. Unit 2 Grammar2. 内容：现在进行时态的结构：be + 动词ing常见动词ing形式举例现在进行时态与一般现在时的区别七、作业设计答案：The children are playing football in the playground.2. 作业题目：将下列动词改为ing形式。

牛津译林版7B Unit2 优质教案 7课时一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课关键词汇和表达方式，并能灵活运用。

2. 培养学生运用过去进行时描述正在进行动作能力。

3. 提高学生听说能力和交际能力，使他们能够自然地与邻居打招和交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：过去进行时构成和用法，如何描述邻居及其日常活动。

2. 教学重点：掌握本节课关键词汇和表达方式，如：neighbour，garden，water，sweep，mow等。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，录音机，磁带，黑板，卡片。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组邻居互动图片，引导学生谈论邻居以及他们日常活动，激发学生学习兴趣。

过程细节：学生观察图片，教师提问：“What are they doing?”，学生回答：“They are ”。

2. 课堂讲解：讲解本节课关键词汇和表达方式，引导学生学习过去进行时。

过程细节：教师展示多媒体课件，逐一解释词汇和表达方式，并通过例句展示过去进行时用法。

3. 实践情景引入：播放Section A 1a1d录音，让学生跟随录音朗读，并模拟情景进行角色扮演。

过程细节：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 例题讲解：针对Section B 2a2d，讲解如何运用过去进行时描述正在进行动作。

过程细节：教师展示例题，引导学生分析句子结构，解释过去进行时构成和用法。

5. 随堂练习：让学生完成课本上练习题，巩固所学知识。

过程细节：学生独立完成练习题，教师解答疑问，并对共性问题进行讲解。

六、板书设计1. 关键词汇：neighbour，garden，water，sweep，mow等。

2. 重要句型：What was he/she doing? He/She was3. 过去进行时构成：was/were + 动词现在分词七、作业设计1. 作业题目：根据Section A和Section B内容，编写一段对话，描述邻居之间互动。

牛津英语7Bunit2教学案2［辨析】until，till既是介词又是连词。

）一般情况下可换用，在句首时，只能用until，不能用till。

Untilthelastinuteftheathetriedurbest直到比赛的最后一分钟，我们都在尽力。

2）nt…until直到……才……Ididn'tgtbeduntil/tillIfinishedheresterda．昨天直到做完作业我才上床睡觉。

注意：till只用来引导时间，不能用于指距离。

试译：我们走到树林的尽头。

误：ealedtill/untiltheendfthefrest．正：ealedttheendfthefrest⑦eantaeutthershppingalls（P23）[辨析]anther，thether，thers，thethersanther泛指三个或三个以上中的另一个。

Idn'tantthisatPleasesheanther我不想要这上衣．请另给我一。

thether①特指两个中的另一个xb1Hehastsnsneisarer,thetherisadtr他有两个儿子，一个是名工人，另一个是名医生。

②修饰名词，特指另一个、另一些Tliessiing，andthetherbsinhislassliesiing，t．汤姆喜欢游泳，他班上的其他男生也喜欢。

thers泛指其他的人或物。

Heftenhelpsthers．他经常帮助他人。

Seareplaingbasetball,thersareplaingftball一些正在打篮球，另外一些在踢足球。

thethers特指确定范围内剩下的全部人或物。

Therearefiftstudentsinurlass．Tentfthearegirls，thethersarebs我们班有0名学生,20名是女生，其余是男生。

⑧uanhseanfdulieinSunshineTnAn:任何ulie修饰前面的fd⑨Ifs，uareintherightplaes这样，指前面一句的意思Ifs=IfuuldlieteathinesefdegTisagdbDuthins?⑩hdn'tuvisiturlaltheaterithus?hdn'tud=hntdeghdn'tugsiing?hnteithe?【堂检测】选择正确的动词及词组填空，注意形式变化bee,sathant,be,have,hldapart,stud，sh…arund,tae…t,belset,taeHistherasshi____________hard2hdn’tu___________abrea?ulstired3henheasahild,he________________________________ adtr4illielvesshppingLet’s_____________her___________ashppingallparentsill_________________________frbirthdathisear Iillgetaltfpresents6Thereislittlearsintheuntr,sthere__________ntuhpllu tinthere7ShehasuhhusertdIt_________heratleastthurstfinishit everda8ThasanfriendsatshlinhinaHe_____________________the Thealashelpeahther9h_________u_________theSieneuseuhenuvisitedBeiing?0Igavethelittlegirlseetsasatreatandshe_____________ ______________te【后作业】一、单项选择1edn’thavetgfarbeausethelibraris________urshl AlseBlsetneartDnext2---Hanapplesarethereinthebaset?--________ANBNneNneDNthing3issGreenteahes________EnglishAusBureDurselves4ehavealtfthings________nSundasAdingBdtdDdid6____girlith______rangeinherhandisbestfriend,Lu AA,theBThe,aA,anDThe,an7hdn’tu________utsideurshlat8:00atrr?AteetBeetingeetDilleet8ThatbisSinAndthegirlnextt________isAAheBhishiDshe9Thisis_______EnglishlassIhpeuanenEnglishAthefirstBtheurfirstafirstDfirstan10Therisn’tbigenughfrus________AtliveBtliveinliveinDlivingin11Ididn’tgtbed_______ten’llastnightAafterBhentDuntil12---hatanuseenthetable?---eanseefur___andsix______ Abttlefil,tatBbttlefils,tatesbttlesfil,tatesDbttlesfils,tates13Englishillhelpus______ithurrandstudAltBaltaltfDltsf14LastSunda,Unleang_______us_______hishetnAsh,arundBsh,visitshed,tvisitDshed,arund1Iftengttheentreftheit______taxiAithBbuinDn二句型转换Thenearestfruitshpisnlinutesfrhenft_______________isthenearestbshpfrurhenft2Thebuildinghas18t3flrs______________________________desthebuilding_______ ____?3ThereisnthinginthebttleThere______________________________inthebttle4It’snlteninutesfrshlbbile（近义句）It___________nlteninutes____________________tshl heisnearshlheis__________________he6I’dlietliveinaderntn____________________uliet________?7hnteethiatthestp?_____________________________________hiatthestp?Unit2eletSunshineTn【学习目标】识别并掌握各种职业的名称2了解从事不同职业的人的工作场所3培养对词汇进行分类和归纳的好习惯【前自主学习】将下列单词译成英语：医生___________2侍者__________3厨师_____________4医院___________收银员___________6护士_____________7餐馆___________8超市_____________9教师___________堂学习：【堂检测】根据括号中所给的汉语和句意写出单词Sheisagdfriendf________________．2Englandisa__________________untr3nSundas,therearean______________intheshppingalls 4hata________________da！Let’sgutfraaluangta________________tenBeiingpera6favuritesprtis_______________7HuhdgfdanEddiebu________________neuan?8Let’s______________apizza,shalle?9agtupslatethathe_______________thelasttrain 0urhandsls_________________Gandashthe【后作业】一、根据中文写出下列短语在电冰箱里2喜欢打羽毛球______________________ 3去电影院4乘地铁____________________________ 较少的空气污染6我们中大多数人____________________ 7例如8需要帮助做回家作业________________ 9选择你喜欢的任何食物0没关系___________________________1为什么不做某事2一个居住的好地方_________________3交流学生4属于_____________________________带领某人参观某地_____________________ 二、单项选择1Letustae______ttheshppingallAtheBtheselvestheirsDtheir2Huh______istherenthetable?AeatsBeateggsDegg3_______ftheansersisright．ANBNneNtDEver4Thepllutinhere______beingreandreserius．AaBisareDbeThansfr_______e．Ireallneedur______．Ahelping；helpBhelp；helphelping；helpDhelping;helping6Thereisafausparhere．______naeisXuanuPar．ABHerHisDIts7Therearean______inXi’an．AinterestingplaeBinterestingplaesplaesfinterestingDplaefinterest8_______inlassisgdatriting．ANBNtNneDSe9Thereis______“u”and_______“s”intherd“us”．Aa；aBan；anan；aDa；an10_______artnsfilduant?AHanBHuhhatnuberDhat牛津英语7BUnit2eletSunshineTn istripandelettheunit Teahingaisanddeands: Tasterthenerdsandphrases:nne,rder,badintn,tin,pizza,abe,sprtsentre 2Understandthefllingsentenes:There’sndgfdHantinsfdgfdanebuiththat? abeeanrderapizzaLet’staethetthesprtsentre3Usetherdsandphrasesrretl Teahingiprtanesanddiffiulties:Readthedialgefluentlandrightl2ThenaesfdifferentassinsTeahingsteps:Stepnearingupuldulietgtthesuperaret?2Duhaveanneithu?3Huhneduhave?4Huhdesthebst?StepTEnteringEddieftengesttherestaurantithHbHeftenrdersatinfdgfd Setiesherdersapizzaifhehasenughne2---Duhaveanne?---NneIhaven’tanneitheabeilliehasse,butsheisinsprtsentren ReadthesenerdsandphrasesStepThreeSuupsephrasessedgfd,gtthesuperaret,huhne,hantins,busethingithsene,rderapizza,enhinesefd,taethetthesprtsentreStepFurExplainsepintsThere’sndgfd=Thereisn’tandgfdn=ntan/aeg:Ihavenne=______________________ Thereisnstudentinther=__________________“fd”isanununtablenun,easa,sefd,uhfd,altffdeg:There’saltffdinthefridge2Hantinsfdgfdanebuiththat?ith意为“凭借”，“使用某种工具”。