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全国大学强基计划专业名单（36所）中国大学强基计划专业排名强基计划简介强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。
聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。
要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。
建立学科专业的动态调整机制，根据新形势要求和招生情况，适时调整强基计划招生专业。
院校特色及王牌专业1、清华大学清华大学是工学第一名，管理学第一名，中国工学老大，实力超群，最新发布的2019QS世界大学排名第17位，居全国之首，是名副其实的巨无霸大学。
2、北京大学北大的理学、医学、哲学、经济学、文学、历史学都是第一名，法学第二名，稳坐综合类大学老大，2019QS世界大学排名第30位，与清华不分伯仲。
3、复旦大学复旦大学是医学第二名，文学第二名，历史学、管理学、哲学、理学、经济学实力超群，被称为南方小北大，是综合性大学的第二名，2019QS世界大学排名第44位，国内第三。
4、中国人民大学中国人民大学培养的毕业生集中在政界、社会科学界和商界等领域，科研成果也集中在人文社会科学领域，是一所文、经、管类的精品大学。
中国人民大学当下热门专业的实力非常强，法学第一名，经济学第二名，哲学、文学、管理学、历史学的实力超牛，生源也非常好。
5、上海交通大学上海交通大学是工学第三名，机械、电气、航海类实力强大。
合并了农学院、上海第二医科大学，成为与浙江大学在工科相抗衡的强大对手。
6、浙江大学浙江大学是工学第二名，在工学、管理学、理学、医学、文学的实力超群。
浙江大学素称南方小清华。
7、中国科学技术大学中科大是理学第三名，典型的高、精、尖的精品大学，学风正，是最有资格代表中国走向世界的一流大学。
8、南京大学南京大学是理学第二名、文学第三名，理科实力超牛。
中国人民大学2020年招生计划示例文章篇一：《关于中国人民大学2020年招生计划的那些事儿》嘿，你知道中国人民大学吗？那可是超级厉害的大学呢！今天呀，我就想和大家聊聊它2020年的招生计划，就像在讲一个超级有趣的故事一样。
我有个表哥，他就特别想考中国人民大学。
他呀，整天在我面前念叨着人大的好。
他说人大就像是一座装满知识宝藏的城堡，每个专业都是城堡里的一个神秘房间，等着人去探索。
我就好奇了，到底什么样的人才能走进这座城堡呢？这就和它的招生计划有关啦。
2020年的时候，人大肯定是想把那些特别棒的学生都招进去。
我想啊，人大招生的老师就像一个个经验丰富的寻宝猎人，在全国各地寻找那些闪闪发光的“宝藏学生”。
我听表哥说，人大有好多不同的专业在招生呢。
比如说，像经济学专业，这个专业就像是一个魔法领域。
在这个领域里，数字和经济现象就像被施了魔法一样，变得有规律可循。
那些能进入这个专业的学生，就像是被选中的小魔法师，要学会用各种经济理论和模型去解读这个复杂的世界。
那人大2020年在这个专业要招多少小魔法师呢？这就是招生计划里很重要的一部分内容啦。
还有法学专业呀，这个专业在我心里就像一把正义之剑。
学法学的人就像是守护正义的骑士，他们得熟悉各种法律条文，就像骑士熟悉自己的剑招一样。
人大的法学专业可是很有名的呢。
2020年，到底有多少个未来的“正义骑士”有机会进入人大学习法学呢？这肯定也是招生计划要考虑的。
我还认识一个大姐姐，她就对人大的文学专业感兴趣。
文学专业啊，就像是一个五彩斑斓的梦幻花园。
在这个花园里，古今中外的文学作品就像一朵朵盛开的鲜花，美不胜收。
那些想要进入这个花园的学生，得有一颗热爱文学的心，就像园丁热爱花朵一样。
那2020年人大文学专业的招生人数是多少呢？这就像是花园准备迎接多少新园丁一样重要呢。
我常常在想，人大在制定招生计划的时候，是不是也像我们分糖果一样呢？每个专业就像一种口味的糖果，招生人数就是这种口味糖果的数量。
中国人民大学强基计划培养方案一、页中国人民大学强基计划培养方案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1教育政策背景4.2高校人才培养现状4.3强基计划的重要意义5.项目目标5.1培养拔尖创新人才5.2提升学生综合素质5.3推动学科交叉融合6.培养方案设计6.1课程设置6.2教学方法6.3实践环节7.实施与保障措施7.1组织架构7.2师资队伍7.3资源配置8.考核与评价8.1学生评价8.2教师评价8.3项目评价9.预期成果9.1学生发展9.2教学成果9.3社会影响三、摘要本方案旨在制定中国人民大学强基计划培养方案，通过深入分析教育政策背景、高校人才培养现状以及强基计划的重要意义，明确项目目标，包括培养拔尖创新人才、提升学生综合素质和推动学科交叉融合。
在此基础上，设计培养方案，包括课程设置、教学方法和实践环节，并制定实施与保障措施，确保项目顺利开展。
对项目进行考核与评价，预期成果包括学生发展、教学成果和社会影响。
四、背景和现状分析4.1教育政策背景近年来，我国高等教育逐渐从规模扩张向内涵式发展转变，国家层面出台了一系列政策文件，如《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等，为高校人才培养提供了政策支持。
4.2高校人才培养现状当前，我国高校人才培养存在一定程度的同质化现象，学生综合素质有待提高，学科交叉融合不足，难以满足国家和社会对创新人才的需求。
4.3强基计划的重要意义强基计划旨在选拔一批有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生进行专门培养，为我国关键领域的发展提供人才支持。
五、项目目标5.1培养拔尖创新人才通过强基计划，培养一批具有国际视野、创新精神和实践能力的拔尖人才，为国家战略需求提供人才保障。
5.2提升学生综合素质通过多元化的课程设置和实践环节，提升学生的综合素质，培养具有社会责任感和团队协作精神的优秀人才。
5.3推动学科交叉融合鼓励跨学科交叉研究，促进学科间的交流与合作，为学生提供更广阔的发展空间。
强基计划培养人才目标自2018年强基计划启动以来，它已成为中国人才培养体系中的重要组成部分。
该计划的全名是教育部实施全国中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）——高等教育深化改革发展行动计划的一项重要内容。
其主要目标是加强高等教育质量，培养高层次人才，提高我国创新能力。
以下是强基计划培养人才目标的几个关键点：1. 培养更多的本科优秀人才: 强基计划鼓励高校招收更多优秀学生，建立一批基础学科的专业课程和教学体系。
同时，为了降低学费和使更多的家庭有能力支付教育费用，强基计划还实施了多项奖助措施。
2. 培养高水平创新团队和学术领军人才：强基计划强调培养一系列高水平学术团队，为各领域的发展注入活力。
团队的成员包括高级专家和优秀青年学者。
通过评估和评审，确定了一批创新团队，他们将获得强基计划的资金支持。
同时，为了培养学术领军人才，强基计划还鼓励高校支持学者科研，提高他们的科研实力。
3. 加强实践教育和社会服务：强基计划要求高校加强实践教育和社会服务，使学生能够获得更丰富的工作经验和专业技能。
实践教育包括带领学生进行实验、模拟和实习。
对于社会服务，高校可以通过开展科技创新和创业活动为社会做出更大的贡献。
4. 培养具有国内领导地位的国际化人才：随着全球化的进程，强基计划也强调培养具有国际化背景和经验的优秀人才。
其中包括开展国际化课程和培养外语能力方面的工作，高校应该努力打造一个国际化的学术环境。
总的来说，强基计划是一个全面推进高等教育改革和发展行动的计划，其目的是提高我国高等教育质量。
通过这一计划，高校可以获得更多的财政支持，以改善硬件条件和支持人才培养。
同时，强基计划的实施也对中国社会的发展作出了贡献。
附件2招生专业及人才培养简介 汉语言文学（古文字学方向） 一、专业简介中国人民大学汉语言文学（古文字学方向）历史悠久，由中国人民大学首任校长、著名语言文字学家吴玉章先生亲手创立。
汉语言文学（古文字学方向）强基计划由中国人民大学文学院和国学院共同举办。
中国人民大学文学院、国学院均是中国的文学教学研究重镇，学科体系完备、专业实力雄厚。
文学院拥有“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地”和“国家对外汉语教学基地”。
设有“中国语言文学”一级学科博士学位授权点、博士后流动站。
2019年，汉语言文学专业入选“国家级一流本科专业建设点”。
国学院是新中国第一家以“国学”为名的教育科研机构，分为汉语古典系与西域古典系，下设经学与子学、国文、国史、国学基础四个教研室及西域历史与语言研究所。
首任院长为著名红学家、历史学家冯其庸先生。
中国人民大学文学院和国学院现有教授49人，副教授52人，讲师37人。
其中，“长江学者”7人，海外留学归国教师二十余人，师资雄厚。
二、专业培养汉语言文学专业古文字学方向“强基计划”人才的选拔旨在发现对我国古文字及古文明研究怀有持久兴趣，乐于以学术研究为职业，既有家国情怀、又有人类命运共同体意识的优秀学生。
本计划突出基础性、开放性、研究性、国际性和个性化。
培养方案要点如下：（一）采用通专结合、本硕博有机衔接的课程体系。
强化思想引领和通识核心素养、核心能力的培养；格外重视古文字学与古文献学、语言学、历史学、考古学的融通；强调宽厚基础、扎实能力，尤其突出古汉字与古民族文字、西方古文字的对比研究。
在高年级打通研究生课程学习，构建个性化培养方案。
（二）配备国内外高水平师资，全面实行导师制。
依托文学院和国学院的师资，选聘校内外最优秀的师资承担专业基础课程教学，聘请高水平国际师资开设全英文国际化前沿课程和讲座。
实施学术导师组和学术导师相结合的学业发展指导制度。
（三）设立研究性学习平台，学生常态化参加研究性学习。
2020年中国人民大学招生专业目录附各学院专业设置2020年中国人民大学招生专业目录附各学院专业设置更新：2019-12-19 16:35:33每个大学开始的专业都不相同，本文为大家介绍关于中国人民大学招生专业的相关知识。
包含中国人民大学有哪些系、中国人民大学各个系有什么专业和中国人民大学相关文章推荐的文章。
一、中国人民大学有哪些系和学院学院哲学院文学院历史学院国学院艺术学院外国语学院新闻学院农业与农村发展学院社会与人口学院公共管理学院信息资源管理学院经济学院财政金融学院统计学院商学院劳动人事学院法学院马克思主义学院国际关系学院环境学院信息学院心理学系化学系物理学系二、中国人民大学各个系有哪些专业学院专业哲学院哲学（本）伦理学（本）宗教学（本）文学院汉语言文学（本）汉语言（本）古典学实验班（本）历史学院历史学（本）国学院人文学科试验班(国学班)（本）艺术学院绘画（本）艺术设计（本）音乐表演（本）美术学（本）外国语学院英语（本）日语（本）俄语（本）德语（本）法语（本）西班牙语（本）新闻学院新闻学（本）广播电视学（本）广告学（本）传播学（本）农业与农村发展学院农林经济管理（本）农村区域发展（本）社会与人口学院社会学（本）公共事业管理(公共政策与人口管理方向)（本）社会工作（本）公共管理学院行政管理（本）土地资源管理（本）城市管理（本）信息资源管理学院档案学（本）信息管理与信息系统(政务信息管理方向)（本）信息管理与信息系统(政务信息管理方向国防生)（本）信息资源管理（本）经济学院经济学（本）国际经济与贸易（本）国民经济管理（本）能源经济（本）财政金融学院财政学（本）税收学（本）金融学（本）金融工程（本）保险学（本）信用管理（本）统计学院统计学（本）经济统计学（本）应用统计学(风险管理与精算)（本）商学院财务管理（本）管理科学（本）会计学（本）市场营销（本）贸易经济(含国际商务方向)（本）工商管理（本）劳动人事学院劳动和社会保障（本）劳动和社会保障(劳关方向)（本）人力资源管理（本）法学院法学（本）马克思主义学院中国共产党历史（本）国际关系学院政治学与行政学（本）外交学（本）国际政治（本）环境学院公共事业管理(环境与资源管理方向)（本）环境科学（本）环境工程（本）资源与环境经济学（本）信息学院数学与应用数学（本）计算机科学与技术（本）软件工程（本）信息管理与信息系统（本）信息安全（本）心理学系应用心理学（本）化学系理科试验班(化学)（本）物理学系物理学（本）材料物理（本）三、中国人民大学相关文章推荐学科有哪些附重点专业学科名单。
中国人民大学2020年强基计划
招生专业及人才培养简介
汉语言文学（古文字学方向）
一、专业简介
中国人民大学汉语言文学（古文字学方向）历史悠久，由中国人民大学首任校长、著名语言文字学家吴玉章先生亲手创立。
汉语言文学（古文字学方向）强基计划由中国人民大学文学院和国学院共同举办。
中国人民大学文学院、国学院均是中国的文学教学研究重镇，学科体系完备、专业实力雄厚。
文学院拥有“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地”和“国家对外汉语教学基地”。
设有“中国语言文学”一级学科博士学位授权点、博士后流动站。
2019年，汉语言文学专业入选“国家级一流本科专业建设点”。
国学院是新中国第一家以“国学”为名的教育科研机构，分为汉语古典系与西域古典系，下设经学与子学、国文、国史、国学基础四个教研室及西域历史与语言研究所。
首任院长为著名红学家、历史学家冯其庸先生。
中国人民大学文学院和国学院现有教授49人，副教授52人，讲师37人。
其中，“长江学者”7人，海外留学归国教师二十余人，师资雄厚。
二、专业培养
汉语言文学专业古文字学方向“强基计划”人才的选拔旨在发现对我国古文字及古文明研究怀有持久兴趣，乐于以学术研究为职业，既有家国情怀、又有人类命运共同体意识
的优秀学生。
本计划突出基础性、开放性、研究性、国际性和个性化。
培养方案要点如下：
（一）采用通专结合、本硕博有机衔接的课程体系。
强化思想引领和通识核心素养、核心能力的培养；格外重视古文字学与古文献学、语言学、历史学、考古学的融通；强调宽厚基础、扎实能力，尤其突出古汉字与古民族文字、西方古文字的对比研究。
在高年级打通研究生课程学习，构建个性化培养方案。
（二）配备国内外高水平师资，全面实行导师制。
依托文学院和国学院的师资，选聘校内外最优秀的师资承担专业基础课程教学，聘请高水平国际师资开设全英文国际化前沿课程和讲座。
实施学术导师组和学术导师相结合的学业发展指导制度。
（三）设立研究性学习平台，学生常态化参加研究性学习。
设立研读中心，开设若干围绕古文字材料如甲金文、汉文字发展史、新出土汉简、西夏文、古蒙古文、满文、古埃及、古巴比伦、古突厥文等方面的研讨（研读）班。
营造研究性、自主性、开放性、挑战性的学习环境。
（四）依托学校高水平科研平台，实施科教融合培养。
依托各相关学科领域的重大科研项目团队、科研机构和平台，开展前沿问题的交叉性学术研讨班。
学校为学生参与各科研计划提供经费资助。
（五）搭建国际化培养平台，培养国际视野和国际交流能力。
学校和学院将积极展拓国际学术交流合作平台，为学
生国际学习、研究、交流提供指导，为学生出国交流交换提供资助。
在本科阶段至少研习一门非汉语的语言课程，深入研修与该语言相关的核心古文字材料、考古报告和古代史著作。
（六）实施科学动态的考核和进出机制。
强基计划具体的动态考核、进出机制，参照学校的标准与要求执行。
退出强基计划的学生，转入文学院或国学院的汉语言或汉语言文学专业普通招生计划继续培养；普通招生计划的本科生入校第一年后，根据资源条件许可情况，通过选拔，适量进入强基计划。
（七）实行本硕博衔接培养。
按照学校强基计划总体培养目标，本专业将科学地形成本硕博各阶段有机衔接的整体培养体系。
学生第三学年考核通过后，将自动获得推荐免试研究生资格。
获得推荐免试研究生资格的学生，将根据学生自身兴趣、特点、条件以及硕士生、博士生招生专业录取名额和要求，按照双向选择录取到文学院或国学院本专业相关学科或相关交叉学科专业进行硕士培养或直接进行博士培养。
历史学
一、专业简介
中国人民大学历史学科历史悠久，实力雄厚。
中国史、考古学、世界史三个一级学科均有本、硕、博学位授予权。
2017年，中国史学科入选国家“一流学科”建设名单。
2019年，历史学专业入选国家级一流本科专业建设点。
历史学科现有教授43人，副教授34人，讲师26人，其中“长江学者”5人，外籍专任教师5人，海外留学归国教师十余人，名家荟萃，是国内历史学科师资力量最为雄厚的单位之一。
二、招生培养基本情况
1.实行本硕博衔接培养
在动态考核机制基础上，进行本、硕、博衔接培养，前4年为本科生阶段，第5-6年为硕士研究生阶段，第7-10年为博士研究生阶段。
2.动态考核、进出机制
每学年对学生考核一次；由考核小组依据学业成绩、课外研学情况、综合素养、学术导师意见、学生学习规划和学习意愿等方面实施综合考核，考核重点关注学生学术志向、
相关领域学术潜力、综合发展能力。
动态退出机制以动态考核结果为依据。
学生入校后原则上不转专业，达不到考核标准的，应退出强基计划；在前两学年退出强基计划的学生，转入历史学专业普通班、考古学和世界史专业继续培养。
在第三学年考核未通过的学生，在考核小组指导下根据学生实际制定后续学习计划，在历史学专业普通班完成本科阶段学习。
3、本硕博衔接培养办法
强基计划学生第三学年考核通过后，将自动获得推荐免试研究生资格。
获得推荐免试研究生资格的学生，将根据学生自身兴趣、特点、条件以及硕士生、博士生招生专业录取名额和要求，按照双向选择录取原则，学生选择到中国史相关二级学科或相关交叉学科专业进行硕士培养。
4、课程设置
强基计划采用通专结合、本硕博有机衔接的课程体系。
通识教育强化思想引领和核心素养、核心能力培养；专业教育强调宽厚基础、扎实能力，高起点、高标准、高要求设置课程和培养环节，突出学习挑战性。
同时根据不同专业特点和发展趋势，提供丰富的特色选修课程，并打通研究生课程学习，根据学生情况和发展规划构建个性化培养方案，实施学分制管理。
三、培养方式
强基计划突出开放性、研究性、国际性、挑战性和个性化，培养方式要点如下：
1.切实贯彻四个强基目标
（1）坚持马克思主义指导地位，注重理论与方法的训练，养成学生扎实厚重的理论功底；
（2）发挥中国人民大学人文学科综合优势，实行一体化培养，注重知识传授的系统性；
（3）突出语言能力培养，注重语言工具训练的基础性；
（4）实施科教协同教育，强化科研实践及其研究能力培养的基础性。
2.注重国际性
（1）采取与海外名校联合培养的模式；
（2）充分发挥学校国际小学期等平台功能；
（3）鼓励和支持参加海外高水平大学暑期学校和国际学术会议。
3.实施精细化组织管理
（1）单独编班，独立培养，采取全程全员导师制；
（2）建立学生成长发展和教师工作档案，对师生实施动态考核机制。
哲学
一、专业简介
中国人民大学哲学院是中国的哲学教学科研重镇，新中国哲学教育的“工作母机”，是目前国内教授最多、规模最大、学科配备最齐全、人才培养体系最完善的哲学院系。
哲学学科首批入选国家“双一流”建设学科，QS世界大学哲学学科排名第32位(2020)，连续三年大陆高校排名第一。
人大哲学院为国家文科基础学科(哲学)人才培养和科学研究基地，国家首批博士授权单位、首批国家级一流本科专业建设点，拥有哲学、伦理学、宗教学以及PPE(哲学、政治学、经济学)4个本科专业；拥有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、伦理学、宗教学、美学、科学技术哲学、逻辑学、管理哲学、政治哲学10个硕士点和博士点。
人大哲学院现有教师78人，其中教授43人，海外留学归国博士22人，外籍教授6人，国际化突出，师资雄厚，在中国人民大学首批14名一级教授中，哲学院有4位。
二、专业培养
1.通专结合，本硕博衔接。
设置“跨哲学专业+跨人文社科专业”系列课程，融合文史哲和多学科知识。
按照学校强基计划总体培养目标，实行本硕博衔接培养，在高年级打通研究生课程学习。
因材施教，第三学年通过考核的学生，
可以进行硕士培养或直接进行博士培养。
2.全员全程导师制，实行研究性学习模式。
强基培养单独编班，实行全员全程导师制，拔尖师资配对指导。
在导师指导下，依托高水平教学科研团队，建立学生的研究性学习平台，形成研究性学习的常态化。
3.国际化培养平台，专项奖学金支撑。
哲学院的国际合作研究项目对学生开放，聘请国际一流师资开设系列讲座，全英文系列课程，资助学生赴海外名校进行短期访学。
设立各类专项奖学金：学生学习奖学金、学生科研创新奖学金、学生海外研习奖学金等。
4．完备的课程体系，系统的哲学训练。
哲学专业强基计划培养课程包括三大类：一是通识教育课程，下设思想政治理论课、通识核心课等；二是专业教育课程，下设哲学专业基础课程、专业核心课程；三是特色课程，下设学术前沿课、国际小学期全英文课程等，形成完备的课程体系，包含哲学史、经典原著、前沿研究的系统训练。
5.因材施教，实行动态进出机制。
落实因材施教、分类培养的理念和强基计划目标要求，实施科学考核与动态进出机制。
强基计划培养学生入校后原则上不能转专业，达不到考核标准的，应退出强基计划，进入哲学院相近专业普通班继续培养。
入校第一学年后，根据资源条件，哲学院可以在普通班中增选适量学生进入强基培养计划。
三、培养目标
适应全球化与当今社会发展的深层需求，培养学生中西
兼修，既研习经典、强基固本，又瞄准学科前沿、不断创新，成为具有强烈使命感和责任感、扎实学识和卓越创新思维的杰出人才，成为能够潜心学术，关注人类社会重大问题的未来思想者。
