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培育和践行社会主义核心价值观优秀案例深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，培育和践行社会主义核心价值观，学校以“务本树人”教育理念为精神引领，加强社会主义精神文明建设。
大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德；大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。
围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动，通过以活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。
让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观。
我校的具体做法是开展“十个一”培育和践行社会主义核心价值观主题活动：“十个一”培育和践行社会主义核心价值观主题教育活动是：1、读一本培育和践行社会主义核心价值观题材的好书根据不同年级学生的阅读水平，通过学校或家长推荐，保证每个学生一学期课外阅读培育和践行社会主义核心价值观题材的书籍不少于一本，要求各年级学生做出读书笔记，写出自己的收获感想等。
让学生明白什么是社会主义核心价值观，社会主义核心价值观包含哪些内容，怎样才能更好的践行社会主义核心价值观等。
2、写一篇培育和践行社会主义核心价值观为主题的作文在不同年级每学期的语文教学中，布置不少于1篇以培育和践行社会主义核心价值观为主题的作文。
以富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善为主题，结合落实《小学生守则》和《行为规范》，每学期向全校学生、教师、家长开展核心价值观作文征集活动。
通过学生互评、学校综评筛选优秀作文，先后征集作文29篇，评出优秀作文12篇，并在《正安文学》、校刊《务本教育》、《东方少年》、《中国农村孩子报》、《小读者》、《作文大王》等教育期刊中发表过开展作文征集活动，使学习核心价值观成为全校学生、教师和广大家长的自觉和常态，实现了价值观形象化具体化，加深了对社会主义核心价值观的理解和认同，掀起了培育和践行社会主义核心价值观的热潮。
第1篇核心价值观：爱心、责任、诚信、尊重案例背景：小明是一名来自贫困山区的孩子，从小父母双亡，由年迈的奶奶抚养。
由于家庭贫困，小明的生活条件十分艰苦，但他却始终保持着乐观向上的态度。
在学校，小明尊敬师长，团结同学，勤奋学习，是老师和同学们心目中的好学生。
案例经过：1. 爱心教育（1）学校组织了一次爱心捐款活动，小明得知后，毫不犹豫地将自己唯一的储蓄罐里的钱全部捐出。
（2）班级里有一位同学因病住院，小明主动承担起照顾同学的责任，每天放学后都会去医院陪伴同学，帮助同学完成作业。
2. 责任教育（1）小明担任班级卫生委员，他每天早晨第一个到校，负责检查班级卫生，确保班级环境整洁。
（2）在学习上，小明严格要求自己，努力学习，成绩一直名列前茅。
他还主动帮助学习困难的同学，耐心解答他们的问题。
3. 诚信教育（1）小明在考试中，始终保持诚信，不作弊，他的成绩都是凭借自己的努力获得的。
（2）有一次，小明捡到一只丢失的钱包，他立即将钱包交给老师，并在钱包里找到了失主的联系方式，帮助失主找回钱包。
4. 尊重教育（1）小明尊敬师长，对老师有礼貌，课堂上认真听讲，积极参与讨论。
（2）小明尊重同学，关心他人，与同学们和睦相处，是班级里的榜样。
案例结果：在老师和同学们的关爱下，小明逐渐成长为一个有爱心、有责任感、诚信、尊重他人的优秀学生。
他的事迹在全校范围内传为佳话，激励着更多的同学向他学习。
案例启示：通过小明的成长故事，我们可以看到，爱心、责任、诚信、尊重是优秀学生必备的品质。
在教育过程中，我们要注重培养学生的这些核心价值观，让他们在成长过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。
第2篇案例背景：某中学位于我国一个美丽的沿海城市，该校一直以来都十分重视学生的思想道德教育和核心价值观的培养。
为了更好地落实这一教育理念，学校开展了一系列丰富多彩的活动，其中一项便是“核心价值观优秀教育案例”的评选活动。
案例内容：1. 案例征集：学校向全校师生征集关于社会主义核心价值观的优秀教育案例，鼓励大家结合自身实际，从学习、生活、工作等方面，展现如何践行核心价值观。
中小学社会主义核心价值观教育优秀案例——礼敬传统贯穿古今立德树人青海省海西州大柴旦行委中心学校米莲中小学社会主义核心价值观教育优秀案例礼敬传统贯穿古今立德树人大柴旦行委中心学校米莲一、案例背景：党的十八大明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”三个倡导24字的社会主义核心价值观，既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。
培育和践行社会主义核心价值观，学校是主渠道，学生是主阵地，把社会主义核心价值观融入中学教育全过程，也是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。
传统文化一直是中华民族引以为傲的一种文明，中国传统文化是祖辈们一点一滴沉淀和积累下来，在当今社会，传统文化在年轻一辈的视野中似乎在慢慢淡化，甚至在渐渐的消失，但是也有许许多多有志之士和对传统文化充满敬仰的人，在用自己的努力使渐行渐远的传统文化重回大众视野，很多学校更是在这样的背景和环境下尽着自己的一份力量。
二、案例过程：在2014年5月10那天，在北京财贸职业学院36名将满18周岁的学生代表在孔庙举行了成人仪式，整个仪式遵照汉代成人礼进行。
随着加冠加笄、宣读成人誓词、拜师等环节，36名统一身着汉服的18岁青年学生在赞礼主持下进行了汉代成人礼仪式。
礼毕“成人”后学生十分兴奋，穿着漂亮的汉服舍不得脱下，争相合影留念。
据悉，汉式成人礼距今已有一千多年的历史，男子的成年礼为冠礼，也叫加冠；女子成年礼为笄礼，也叫加笄。
作为中国传统文化的优良结晶，仪式旨在培养和提升青年人对父母养育之恩的感谢，对师长谆谆教诲的尊重，行冠笄礼者也将由此变为担当家庭与社会责任的成年人。
“不负父母的期盼，不负恩师的厚望，用智慧培育理想，用汗水浇灌希望......”2015年5月4日，来自西安市第七十五中学高二年级的247名学生，在西安博物院参加五四青年节“成人礼”。
庄重的仪式上，由30名学生代表身着汉服进行冠礼、笄礼，其余师生现场观礼。
核心价值观教育典型案例中国正在进一步推进社会主义核心价值观教育，以引导人民群众树立正确的价值观念。
下面是一个典型的核心价值观教育案例：中学开展了以“诚信”为主题的核心价值观教育活动。
该校通过多种途径宣传诚信的重要性，包括举办主题班会，进行诚信知识竞赛，举办诚信文化展览等。
通过这些活动，学校向学生传达了诚信的内涵，强调了诚信对于个人和社会的重要性。
在一个主题班会上，学校邀请了一位成功的企业家作为讲座嘉宾，分享他成功的经验。
他特别强调了诚信在企业经营中的重要性。
他讲述了自己创办公司的过程中所遇到的困难和诚信给予自己的帮助。
他说，只有树立诚信意识，与合作伙伴建立互信的关系，才能在商场竞争中立于不败之地。
他的演讲让学生们深刻认识到诚信不仅在学校中重要，也对将来的职业发展有着重要影响。
为了进一步提升学生对诚信的认识，学校组织了一次诚信知识竞赛。
这次竞赛不仅涉及到学科知识，还特别设置了诚信方面的问题。
学生们通过参与竞赛，不仅检验了自己对诚信的理解程度，还通过与他人的较量，进一步加深对诚信的认识。
竞赛后，学校还举办了颁奖仪式，对获奖学生进行了表彰，激励更多学生向优秀学习。
此外，学校还举办了一次诚信文化展览。
在展览中，学生们将诚信的理念通过创意的方式展示出来。
有的学生通过绘画表达了对诚信的理解，有的通过写诗、写小说表达了对诚信的感悟。
这次展览让学生们通过自己的创作，将诚信变成了具体的形象，增强了对诚信的认同感和感情投入。
经过一系列的核心价值观教育活动，学生们的诚信意识得到了进一步的提高。
学生们在参与活动的过程中，深深体会到了诚信的重要性，明白了诚信对于个人和社会发展的影响。
他们学会了诚实守信，尊重他人，建立互信的关系。
这些都为他们将来的成长、职业发展奠定了良好的基础。
通过这个典型案例，我们可以看到核心价值观教育的重要性以及它对学生价值观的塑造和培养的积极影响。
这样的教育案例在各个层面都得到了积极的响应和参与，使核心价值观一词不再是空洞的口号，而是融入到了人们的行为和思想中。
小学核心价值观典型案例小学核心价值观
小学核心价值观是指小学教育中所提倡的一系列价值观念，包括爱国、守法、团结、
诚信、友善、敬业、尊老、爱幼、守时、乐群、自律等。
下面是一些小学核心价值观的典型案例：
1. 爱国：学生参加国旗下讲话，表达对祖国的热爱和祝福；学生自觉遵守学校的旗帜
规定，爱护、维护校旗或国旗的尊严。
2. 守法：学生在日常生活中遵守交通规则，过马路时等待绿灯或斑马线，不乱穿马路；不携带违规物品进校校，学习课堂上不作弊。
3. 团结：班级间开展各类集体活动，学生积极参与合作，协助其他同学克服困难；班
级组织志愿者活动，共同为社区服务。
4. 诚信：学生自觉不抄袭作业，对自己的学业诚实负责；学生在日常与人交往中，对
自己的承诺保持诚信。
5. 友善：学生在课间休息时间，主动帮助和关心其他同学；学生与老师及同学之间交
往中，友好待人、尊重他人。
6. 敬业：学生在学习上努力，积极参与各类课堂活动；学生在参加社区活动时，认真
负责地担任自己的职责。
7. 尊老：学生尊敬老师，听从老师的教导；学生孝敬父母和尊重祖辈长辈。
8. 爱幼：学生关心和照顾比自己年幼的孩子，不欺负或伤害小朋友。
9. 守时：学生按时到校、上课，做到不迟到、早退；参加班级集会等活动时，按时出席。
10. 乐群：学生在集体活动中积极参与，乐于与同学合作、交流；学生表现出对集体生活的热爱和社交能力。
以上是小学核心价值观的一些典型案例，通过这些案例，可以帮助小学生们形成正确的价值观念，培养良好的道德品质和行为习惯。
坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观培育和践行社会主义核心价值观是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重要要求，也是全面落实立德树人工程的根本任务，更是XX德育当前和未来一段时间的工作重点。
一、市级层面推进思路党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
这“三个倡导”是社会主义核心价值观的基本内容，是立德树人的核心，为我们开展大学生思想政治教育工作提供了基本遵循。
我们认为，培育和践行社会主义核心价值观，要坚持以立德树人为根本，以理想信念教育和传统文化教育为重点，以课堂教学、社会实践和网络思想政治教育为载体；要遵循教育规律、学生身心发展特点、思政教育工作特性，整体设计，系统推进。
具体而言，就是通过建立以社会主义核心价值观为核心的德育顶层内容设计，有效融入“课程—课外—网络”等德育过程，实现社会主义核心价值观与大学生思想政治教育的有机对接和有效转化，推动立德树人战略目标的真正实现。
首先，建立以社会主义核心价值观为核心内容的高校德育顶层架构。
立足于进一步增强当代大学生的中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信，梳理以社会主义核心价值观为核心的德育内容构成及教育重点、目标任务和实施途径。
其次，建立以社会主义核心价值观为核心的德育课程体系。
继续加强教材研究，准确把握德育内容体系在大学学段融入的基本规律，将德育内容系统科学分解到各门思想政治理论课程之中；将教材、教学和学科紧密结合，发挥哲学社会科学等多学科支撑优势，使教材体系有效转换为教学体系，科学理论体系转化为大学生的认知体系；创新高校思想政治理论课教育教学,举办“超级大课堂”，改善课堂育德功能的呈现。
第三，完善以学校、家庭、社会三结合的课外德育网络。
我们遵循德育工作的内在规律性，加强实践育人体系的科学规划；强化思想政治理论课的实践环节，整体设计实践育人教育教学体系；系统梳理大学生日常思想政治工作，把分散的项目系统化、体系化，形成指导性规范，增强思想政治教育的吸引力和实效性；并且，充分发挥社会大课堂的育人作用，引导广大家庭和社会各方面配合学校教育，以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果。
弘扬社会主义核心价值观相关事例
社会主义核心价值观是指以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的价值体系，旨在弘扬社会正气、倡导良好风尚、维护社会公德。
以下是一些弘扬社会主义核心价值观的事例：
1. 邱某醉酒后驾驶电动三轮车沿宿淮盐高速淮安西收费站入口进入长深高速向北逆向行驶，与由北向南方向行驶的曾某所驾车辆发生碰撞，致该车辆失控又与同方向行驶的王某所驾车辆及路边护栏发生碰撞，事故造成邱某死亡、三车及护栏受损。
交警出具的事故认定书中载明，邱某负此事故的全部责任。
邱某亲属诉至法院，认为高速公路的管理人存在严重过失，应对邱某的死亡承担50%的责任，要求赔偿损失57万余元。
法院经审理认为，邱某醉酒后驾驶电动三轮车驶入高速公路，并逆向行驶，发生交通事故造成自身死亡，其行为违反法律规定，存在严重过错，邱某本人应当对此承担全部责任。
2. 富强20岁参军、40岁退伍复员，之后投身商海，历经近十年打拼成为身家千万元的企业家。
在事业蒸蒸日上的情况下，他选择回村当支书，帮助乡亲脱贫致富。
在富强村，他大力发展蔬菜、养殖合作社，并建成蔬菜大棚
40个、养猪专业户10个、养鸡专业大户7个，使村民们用上了自来水、住上了砖瓦房，生活水平大大提高。
这些事例都体现了社会主义核心价值观中的爱国主义、集体主义和社会主义精神。
在日常生活中，我们也可以通过自己的行动践行社会主义核心价值观，如遵守社会公德、关心他人、积极参与公益活动等。
中学生社会主义核心价值观教育案例全文共5篇示例，供读者参考中学生社会主义核心价值观教育案例篇1【活动目的】通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。
【活动准备】1.收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。
2.板报《我们的价值观》的创作与准备。
3.配乐诗朗诵与表演唱的排练。
4.收集十大道德模范的先进事迹。
5.现场书法展示的工具准备。
【活动步骤】一、主持人理论剖析主持人深入介绍与剖析社会主义核心价值体系的内涵外延和实践要求二、板报《我们的价值观》赏析1、展示板报《我们的价值观》2、学生分组讨论感想3、主持人强调树立正确价值观的重要性三、配乐诗朗诵《价值》翁嘉伟同学表演配乐诗朗诵《价值》，学生初步感知价值观四、案例剖析主持人介绍十大道德模范的先进事迹学生分组讨论：道德模范身上的价值观体现主持人总结归纳五、表演唱《我的未来不是梦》周王杰同学展示表演唱《我的`未来不是梦》六、小组讨论对正确价值观的理解1、学生分组讨论：对于价值观及正确价值观的理解2、小组派代表发言3、主持人总结七、现场书法展示邹玉红同学进行现场书法展示（主题——我们的价值观）八、班主任总结引导今天的主题班会很成功。
让我们积极树立正确的价值观，并在其指引下，塑造自身优良的精神面貌与行为取向！下周，我们将举行“我们的价值观”海报设计比赛，希望大家在今天班会的启发下，踊跃参赛，充分展示大家心目中正确的价值观。
九、主持人宣布主题班会结束通过本次主题班会，学生更深刻更正确地领悟了价值观的重要作用，初步树立了正确的价值观，下决心在价值观的引导下调整好自身的精神面貌与行为取向。
中学生社会主义核心价值观教育案例篇2一、指导思想马克思主义指导思想二、活动目的通过对社会主义核心价值观的初步认识，领悟其内涵，懂得价值观的重要性。
选取“校园文明”为主要切入点，使学生对校园文明行为、文明礼貌用语有更明确的认识，体会到文明的重要性，增强文明意识。
社会主义核心价值观优秀教学案例——我们身边的好榜样、艺术节、科技节活动遵义市第十一中学开展“善行向美崇德向善”题活动案例动背景：为践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神，坚定爱国主义信念，充分发挥艺术教育陶冶情操的育人功能，我校要求在青少年中开展主题为“善行向美崇德向善”的活动。
旨在培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，章显学生个性，推进素质教育，引导学生向美、向善，得到全面发展，为构建和谐社会和实现“中国梦”贡献自己的一份力量。
动目的：教育学生向美、向善，得到全面发展，同时鼓励同学们努力提升自己，每个人都能成为各个方面的带头人，为创造和谐社会尽自己的一份力量。
动准备：、“我们身边的好榜样”评选活动。
从2015年4月上旬开始，历时近2个月，先由全校各班将推选最优秀的同学报到政教处，学校将34名同学的事迹在宣传栏进行展示一周后，由各班同学进行投票，最终评选出十名“我们身边的好榜样”名单。
、文艺汇演及科技活动。
活动项目和形式分为：艺术表演类、艺术作品类、科技作品类、艺术表演类（1）器乐类：每班上报节目数量不限（同种乐器只能上报一种），表演时间控制为5分钟为宜；（2）歌舞类：每班上报节目数量不限，要求表演内容符合中学生身份，内容健康积极向上；（3）语言类：包括小品、歌舞剧、话剧、演讲、朗诵等，每班上报节目数量不限。
2、艺术作品、科技作品类（5月29日操场展出）（1）书法作品规格（以践行社会主义核心价值观为主题）软硬笔均可。
笔书法尺寸：三尺宣。
笔书法尺寸：16开方格纸（2）绘画作品规格（以践行社会主义核心价值观为主题）粉、水彩、素描、油画等作品：4开素描纸。
画作品：三尺或四尺（3）工艺设计作品括民间美术、电脑美术、陶艺制作、纸工等，附作品名称、作者姓名、班级。
电脑美术作品要求4开彩打。
（4）摄影作品求7寸照片，用8开色卡纸作底，并附作品名称及作者姓名、班级。
（5）科技手抄报面要求4开纸，作品内容可包括绿色环保、节能减排、禁毒、科技、法制、安全、消防、防艾、整脏治乱等。
第1篇案例背景：某高校开展社会主义核心价值观教育，以“爱国、敬业、诚信、友善”为主题，通过开展丰富多彩的活动，引导学生树立正确的价值观。
案例内容：一、活动一：爱国教育1. 主题：观看爱国影片《我和我的祖国》2. 活动过程：组织学生观看爱国影片，感受新中国成立以来取得的伟大成就，激发学生的爱国热情。
3. 活动效果：学生纷纷表示，要为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
二、活动二：敬业教育1. 主题：参观企业，了解企业文化和员工敬业精神2. 活动过程：组织学生参观知名企业，了解企业文化，感受员工敬业精神，引导学生树立敬业意识。
3. 活动效果：学生认识到，敬业是实现个人价值和社会价值的重要途径。
三、活动三：诚信教育1. 主题：诚信知识竞赛2. 活动过程：举办诚信知识竞赛，普及诚信知识，引导学生树立诚信观念。
3. 活动效果：学生深刻认识到诚信的重要性，纷纷表示要做一个诚实守信的人。
四、活动四：友善教育1. 主题：志愿服务活动2. 活动过程：组织学生参加志愿服务活动，如关爱留守儿童、义务植树等，培养学生的友善品质。
3. 活动效果：学生在活动中学会了关爱他人，提高了自己的社会责任感。
案例总结：通过开展社会主义核心价值观教育，学生们在爱国、敬业、诚信、友善等方面有了更深刻的认识。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了他们的综合素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了基础。
第2篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，生态文明建设成为国家和社会关注的焦点。
为了提高公民的环保意识，培养青少年树立社会主义核心价值观，某学校开展了以“绿色家园，共同守护”为主题的社会主义核心价值观教育案例。
二、案例内容1. 案例主题：绿色家园，共同守护2. 案例目标：（1）增强学生的环保意识，培养学生关注生态环境、关爱家园的观念；（2）培养学生的社会责任感和使命感，引导学生积极参与环保活动；（3）引导学生树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观。
“学子讲坛”学子上讲台阐述社会主义核心价值观
滨海新区一直致力于创建思想政治教育的新模式，以学院国际商务系为试点围绕社会主义核心价值观开展了“学子讲坛”教育活动，将社会主义核心价值观通过典型人物的典型事迹进行深入、形象的讲解，让核心价值观的概念深入学生心中。
在商务系党支部的带领下，为了提升思想政治教育工作的针对性和实效性、创建团员思想教育新体系和新途径，全系教师结合90后学生的特点以及高职学生教育环境，发起了“学子讲坛”系列教育活动。
该活动的主要思路是以党建带团建，让学生入党积极分子带头，以系学生为主体、采用讲坛的形式围绕社会主义核心价值观，从价值观的不同方面，选取相应的社会热点加以分析提升，在学生中间普及社会主义核心价值观的概念，意在开阔学生视野、提高政治素质，培养学生们的演讲能力、综合分析能力，让学生观众摆脱以前讲座中被动听讲的身份，转而成为一个积极的聆听者，充分发挥学生的主观能动性，以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观为目标，教育学生向上、激励学生成长。
“学子讲坛”的实施方法与过程：
1、选取社会热点，锤炼精湛题目
每一期《学子讲坛》都会在大二、大三的学生入党积极分子中选拔一名优秀代表作为主讲人，并分派一位党员教师为其指导，选取几个当时社会上正在发生或刚刚发生过的贴近大学生生活学习、与社会主义核心价值观相关的热点话题，从这些话题中选择意义深远、更能
发人深省的一个，确立本期讲坛的题目，每期题目都经过字斟句酌，力求用最简洁、准确又诙谐的话语概括热点、揭示主题。
例如，与公共道德相关的10电商1班卢青主讲的“活熊取胆，取出的是什么”，10国商1班边晋同学主讲的“消防车遭抢行，抢出社会良知”；与爱国相关的10金融1班武琦同学主讲的“正视中日钓鱼岛争端，秉持理智爱国态度”；与传统文化相关的09级栗晓超主讲的“论语——儒者的诤言”；与品德修养有关的11国商2班孟珅同学主讲的“花开无声，岁月留香——六个女人演绎当代优秀女性风采”等题目，主题明确、立意新颖。
2、收集整理材料，反复修改定稿
学生主讲人和指导教师会用一个月左右的时间收集大量的相关资料并进行整理分析、捋出脉络、层层深入，在进行多次排练和反复修改之后，最终形成一份时长约为四十分钟左右的讲稿和相应的PPT 资料。
例如12电商1班王玲和12金融1班贺贝两位同学主讲的“赠人玫瑰、手有余香，和谐社会你我共建”，从目前社会热议的“扶不扶”现象入手，揭示社会公共道德、提倡公德心和文明意识，弘扬社会主义核心价值观、共同创建和谐社会、争做懂文明有修养有内涵的优秀大学生，并结合我系马孝同学勇救落水老人的事迹，将社会主义核心价值观的概念用最贴近身边生活的方式进行了解读，提高了思想政治教育的实效性。
3、脱稿演讲见真功，国商学子展风采
学子讲坛正式开讲时，辅导员会先为所有学生简单介绍本次讲坛
的主题，之后由主讲人开始进行讲解，从第一期开始，就要求主讲人要全部脱稿，因此，学生除了自己撰稿外，还会将讲稿完全背诵下来，并经过反复彩排后达到表达流畅、谈吐清晰的水平，结合PPT和视频进行轻松自然的讲解，十分引人入胜。
这一环节充分展现了入党积极分子一个月以来的锻炼成果，不少同学从一开始的紧张拘谨到最后演讲时的从容自信、侃侃而谈，演讲姿态有了很大进步，11国商2班的张晨同学经过学子讲坛的训练后，在公司实习期间因为仪容大方、谈吐得体而成为实习生中的佼佼者。
4、台上台下积极互动，党员教师精彩点评
每期邀请党员教师、学生党员、学生入党积极分子和学生班干部、社团干部参加，根据题目的不同也会选择性地在全体大一学生中间开展。
在讲坛举办的过程中间，每次都会邀请观众参与讲坛的互动讨论，充分调动台上台下学生的积极性，有些台下同学的发言很有见地，能够看出学生中不乏藏龙卧虎的“实力派”；在主讲人演讲结束后，党员教师会根据现场观众的互动反馈有针对性地进行提升和总结，充分把握好这一时点的思想政治教育契机，引导学生树立正确的思想观念。
通过开展“学子讲坛”教育活动，不仅使社会主义价值观的概念深入学生心中，让学生从实际案例出发学习了社会主义核心价值观的内涵，而且提升了学生的演讲水平、综合分析能力，除了演讲的学生之外，听众也受益匪浅。
很多学生在参加“学子讲坛”的讲座之后，对于自身的发展和自我认知都有了更深层次的认识，学会了自省和自谦，加强了作为一名大学生的责任感和使命感。
未来将会继续完善“学
子讲坛”活动，将其发展为学生教育的品牌和旗帜，使社会主义核心价值观的普及教育作为“学子讲坛”的长期主题。
