【社会主义核心价值观教育典型案例】学子上讲台阐述社会主义核心价值观核心价值观践行培育案例

培育和践行社会主义核心价值观优秀案例深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，培育和践行社会主义核心价值观，学校以“务本树人”教育理念为精神引领，加强社会主义精神文明建设。

大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德；大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。

围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动，通过以活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。

让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观。

我校的具体做法是开展“十个一”培育和践行社会主义核心价值观主题活动：“十个一”培育和践行社会主义核心价值观主题教育活动是：1、读一本培育和践行社会主义核心价值观题材的好书根据不同年级学生的阅读水平，通过学校或家长推荐，保证每个学生一学期课外阅读培育和践行社会主义核心价值观题材的书籍不少于一本，要求各年级学生做出读书笔记，写出自己的收获感想等。

让学生明白什么是社会主义核心价值观，社会主义核心价值观包含哪些内容，怎样才能更好的践行社会主义核心价值观等。

2、写一篇培育和践行社会主义核心价值观为主题的作文在不同年级每学期的语文教学中，布置不少于1篇以培育和践行社会主义核心价值观为主题的作文。

以富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善为主题，结合落实《小学生守则》和《行为规范》，每学期向全校学生、教师、家长开展核心价值观作文征集活动。

通过学生互评、学校综评筛选优秀作文，先后征集作文29篇，评出优秀作文12篇，并在《正安文学》、校刊《务本教育》、《东方少年》、《中国农村孩子报》、《小读者》、《作文大王》等教育期刊中发表过开展作文征集活动，使学习核心价值观成为全校学生、教师和广大家长的自觉和常态，实现了价值观形象化具体化，加深了对社会主义核心价值观的理解和认同，掀起了培育和践行社会主义核心价值观的热潮。

第1篇核心价值观：爱心、责任、诚信、尊重案例背景：小明是一名来自贫困山区的孩子，从小父母双亡，由年迈的奶奶抚养。

由于家庭贫困，小明的生活条件十分艰苦，但他却始终保持着乐观向上的态度。

在学校，小明尊敬师长，团结同学，勤奋学习，是老师和同学们心目中的好学生。

案例经过：1. 爱心教育（1）学校组织了一次爱心捐款活动，小明得知后，毫不犹豫地将自己唯一的储蓄罐里的钱全部捐出。

（2）班级里有一位同学因病住院，小明主动承担起照顾同学的责任，每天放学后都会去医院陪伴同学，帮助同学完成作业。

2. 责任教育（1）小明担任班级卫生委员，他每天早晨第一个到校，负责检查班级卫生，确保班级环境整洁。

（2）在学习上，小明严格要求自己，努力学习，成绩一直名列前茅。

他还主动帮助学习困难的同学，耐心解答他们的问题。

3. 诚信教育（1）小明在考试中，始终保持诚信，不作弊，他的成绩都是凭借自己的努力获得的。

（2）有一次，小明捡到一只丢失的钱包，他立即将钱包交给老师，并在钱包里找到了失主的联系方式，帮助失主找回钱包。

4. 尊重教育（1）小明尊敬师长，对老师有礼貌，课堂上认真听讲，积极参与讨论。

（2）小明尊重同学，关心他人，与同学们和睦相处，是班级里的榜样。

案例结果：在老师和同学们的关爱下，小明逐渐成长为一个有爱心、有责任感、诚信、尊重他人的优秀学生。

他的事迹在全校范围内传为佳话，激励着更多的同学向他学习。

案例启示：通过小明的成长故事，我们可以看到，爱心、责任、诚信、尊重是优秀学生必备的品质。

在教育过程中，我们要注重培养学生的这些核心价值观，让他们在成长过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。

第2篇案例背景：某中学位于我国一个美丽的沿海城市，该校一直以来都十分重视学生的思想道德教育和核心价值观的培养。

为了更好地落实这一教育理念，学校开展了一系列丰富多彩的活动，其中一项便是“核心价值观优秀教育案例”的评选活动。

案例内容：1. 案例征集：学校向全校师生征集关于社会主义核心价值观的优秀教育案例，鼓励大家结合自身实际，从学习、生活、工作等方面，展现如何践行核心价值观。

中小学社会主义核心价值观教育优秀案例——礼敬传统贯穿古今立德树人青海省海西州大柴旦行委中心学校米莲中小学社会主义核心价值观教育优秀案例礼敬传统贯穿古今立德树人大柴旦行委中心学校米莲一、案例背景：党的十八大明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”三个倡导24字的社会主义核心价值观，既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。

培育和践行社会主义核心价值观，学校是主渠道，学生是主阵地，把社会主义核心价值观融入中学教育全过程，也是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。

传统文化一直是中华民族引以为傲的一种文明，中国传统文化是祖辈们一点一滴沉淀和积累下来，在当今社会，传统文化在年轻一辈的视野中似乎在慢慢淡化，甚至在渐渐的消失，但是也有许许多多有志之士和对传统文化充满敬仰的人，在用自己的努力使渐行渐远的传统文化重回大众视野，很多学校更是在这样的背景和环境下尽着自己的一份力量。

二、案例过程：在2014年5月10那天，在北京财贸职业学院36名将满18周岁的学生代表在孔庙举行了成人仪式，整个仪式遵照汉代成人礼进行。

随着加冠加笄、宣读成人誓词、拜师等环节，36名统一身着汉服的18岁青年学生在赞礼主持下进行了汉代成人礼仪式。

礼毕“成人”后学生十分兴奋，穿着漂亮的汉服舍不得脱下，争相合影留念。

据悉，汉式成人礼距今已有一千多年的历史，男子的成年礼为冠礼，也叫加冠；女子成年礼为笄礼，也叫加笄。

作为中国传统文化的优良结晶，仪式旨在培养和提升青年人对父母养育之恩的感谢，对师长谆谆教诲的尊重，行冠笄礼者也将由此变为担当家庭与社会责任的成年人。

“不负父母的期盼，不负恩师的厚望，用智慧培育理想，用汗水浇灌希望......”2015年5月4日，来自西安市第七十五中学高二年级的247名学生，在西安博物院参加五四青年节“成人礼”。

庄重的仪式上，由30名学生代表身着汉服进行冠礼、笄礼，其余师生现场观礼。

核心价值观教育典型案例中国正在进一步推进社会主义核心价值观教育，以引导人民群众树立正确的价值观念。

下面是一个典型的核心价值观教育案例：中学开展了以“诚信”为主题的核心价值观教育活动。

该校通过多种途径宣传诚信的重要性，包括举办主题班会，进行诚信知识竞赛，举办诚信文化展览等。

通过这些活动，学校向学生传达了诚信的内涵，强调了诚信对于个人和社会的重要性。

在一个主题班会上，学校邀请了一位成功的企业家作为讲座嘉宾，分享他成功的经验。

他特别强调了诚信在企业经营中的重要性。

他讲述了自己创办公司的过程中所遇到的困难和诚信给予自己的帮助。

他说，只有树立诚信意识，与合作伙伴建立互信的关系，才能在商场竞争中立于不败之地。

他的演讲让学生们深刻认识到诚信不仅在学校中重要，也对将来的职业发展有着重要影响。

为了进一步提升学生对诚信的认识，学校组织了一次诚信知识竞赛。

这次竞赛不仅涉及到学科知识，还特别设置了诚信方面的问题。

学生们通过参与竞赛，不仅检验了自己对诚信的理解程度，还通过与他人的较量，进一步加深对诚信的认识。

竞赛后，学校还举办了颁奖仪式，对获奖学生进行了表彰，激励更多学生向优秀学习。

此外，学校还举办了一次诚信文化展览。

在展览中，学生们将诚信的理念通过创意的方式展示出来。

有的学生通过绘画表达了对诚信的理解，有的通过写诗、写小说表达了对诚信的感悟。

这次展览让学生们通过自己的创作，将诚信变成了具体的形象，增强了对诚信的认同感和感情投入。

经过一系列的核心价值观教育活动，学生们的诚信意识得到了进一步的提高。

学生们在参与活动的过程中，深深体会到了诚信的重要性，明白了诚信对于个人和社会发展的影响。

他们学会了诚实守信，尊重他人，建立互信的关系。

这些都为他们将来的成长、职业发展奠定了良好的基础。

通过这个典型案例，我们可以看到核心价值观教育的重要性以及它对学生价值观的塑造和培养的积极影响。

这样的教育案例在各个层面都得到了积极的响应和参与，使核心价值观一词不再是空洞的口号，而是融入到了人们的行为和思想中。

小学核心价值观典型案例小学核心价值观
小学核心价值观是指小学教育中所提倡的一系列价值观念，包括爱国、守法、团结、
诚信、友善、敬业、尊老、爱幼、守时、乐群、自律等。

下面是一些小学核心价值观的典型案例：
1. 爱国：学生参加国旗下讲话，表达对祖国的热爱和祝福；学生自觉遵守学校的旗帜
规定，爱护、维护校旗或国旗的尊严。

2. 守法：学生在日常生活中遵守交通规则，过马路时等待绿灯或斑马线，不乱穿马路；不携带违规物品进校校，学习课堂上不作弊。

3. 团结：班级间开展各类集体活动，学生积极参与合作，协助其他同学克服困难；班
级组织志愿者活动，共同为社区服务。

4. 诚信：学生自觉不抄袭作业，对自己的学业诚实负责；学生在日常与人交往中，对
自己的承诺保持诚信。

5. 友善：学生在课间休息时间，主动帮助和关心其他同学；学生与老师及同学之间交
往中，友好待人、尊重他人。

6. 敬业：学生在学习上努力，积极参与各类课堂活动；学生在参加社区活动时，认真
负责地担任自己的职责。

7. 尊老：学生尊敬老师，听从老师的教导；学生孝敬父母和尊重祖辈长辈。

8. 爱幼：学生关心和照顾比自己年幼的孩子，不欺负或伤害小朋友。

9. 守时：学生按时到校、上课，做到不迟到、早退；参加班级集会等活动时，按时出席。

10. 乐群：学生在集体活动中积极参与，乐于与同学合作、交流；学生表现出对集体生活的热爱和社交能力。

以上是小学核心价值观的一些典型案例，通过这些案例，可以帮助小学生们形成正确的价值观念，培养良好的道德品质和行为习惯。

坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观培育和践行社会主义核心价值观是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重要要求，也是全面落实立德树人工程的根本任务，更是XX德育当前和未来一段时间的工作重点。

一、市级层面推进思路党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

这“三个倡导”是社会主义核心价值观的基本内容，是立德树人的核心，为我们开展大学生思想政治教育工作提供了基本遵循。

我们认为，培育和践行社会主义核心价值观，要坚持以立德树人为根本，以理想信念教育和传统文化教育为重点，以课堂教学、社会实践和网络思想政治教育为载体；要遵循教育规律、学生身心发展特点、思政教育工作特性，整体设计，系统推进。

具体而言，就是通过建立以社会主义核心价值观为核心的德育顶层内容设计，有效融入“课程—课外—网络”等德育过程，实现社会主义核心价值观与大学生思想政治教育的有机对接和有效转化，推动立德树人战略目标的真正实现。

首先，建立以社会主义核心价值观为核心内容的高校德育顶层架构。

立足于进一步增强当代大学生的中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信，梳理以社会主义核心价值观为核心的德育内容构成及教育重点、目标任务和实施途径。

其次，建立以社会主义核心价值观为核心的德育课程体系。

继续加强教材研究，准确把握德育内容体系在大学学段融入的基本规律，将德育内容系统科学分解到各门思想政治理论课程之中；将教材、教学和学科紧密结合，发挥哲学社会科学等多学科支撑优势，使教材体系有效转换为教学体系，科学理论体系转化为大学生的认知体系；创新高校思想政治理论课教育教学,举办“超级大课堂”，改善课堂育德功能的呈现。

第三，完善以学校、家庭、社会三结合的课外德育网络。

我们遵循德育工作的内在规律性，加强实践育人体系的科学规划；强化思想政治理论课的实践环节，整体设计实践育人教育教学体系；系统梳理大学生日常思想政治工作，把分散的项目系统化、体系化，形成指导性规范，增强思想政治教育的吸引力和实效性；并且，充分发挥社会大课堂的育人作用，引导广大家庭和社会各方面配合学校教育，以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果。

弘扬社会主义核心价值观相关事例
社会主义核心价值观是指以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的价值体系，旨在弘扬社会正气、倡导良好风尚、维护社会公德。

以下是一些弘扬社会主义核心价值观的事例：
1. 邱某醉酒后驾驶电动三轮车沿宿淮盐高速淮安西收费站入口进入长深高速向北逆向行驶，与由北向南方向行驶的曾某所驾车辆发生碰撞，致该车辆失控又与同方向行驶的王某所驾车辆及路边护栏发生碰撞，事故造成邱某死亡、三车及护栏受损。

交警出具的事故认定书中载明，邱某负此事故的全部责任。

邱某亲属诉至法院，认为高速公路的管理人存在严重过失，应对邱某的死亡承担50%的责任，要求赔偿损失57万余元。

法院经审理认为，邱某醉酒后驾驶电动三轮车驶入高速公路，并逆向行驶，发生交通事故造成自身死亡，其行为违反法律规定，存在严重过错，邱某本人应当对此承担全部责任。

2. 富强20岁参军、40岁退伍复员，之后投身商海，历经近十年打拼成为身家千万元的企业家。

在事业蒸蒸日上的情况下，他选择回村当支书，帮助乡亲脱贫致富。

在富强村，他大力发展蔬菜、养殖合作社，并建成蔬菜大棚
40个、养猪专业户10个、养鸡专业大户7个，使村民们用上了自来水、住上了砖瓦房，生活水平大大提高。

这些事例都体现了社会主义核心价值观中的爱国主义、集体主义和社会主义精神。

在日常生活中，我们也可以通过自己的行动践行社会主义核心价值观，如遵守社会公德、关心他人、积极参与公益活动等。

中学生社会主义核心价值观教育案例全文共5篇示例，供读者参考中学生社会主义核心价值观教育案例篇1【活动目的】通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。

【活动准备】1.收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。

2.板报《我们的价值观》的创作与准备。

3.配乐诗朗诵与表演唱的排练。

4.收集十大道德模范的先进事迹。

5.现场书法展示的工具准备。

【活动步骤】一、主持人理论剖析主持人深入介绍与剖析社会主义核心价值体系的内涵外延和实践要求二、板报《我们的价值观》赏析1、展示板报《我们的价值观》2、学生分组讨论感想3、主持人强调树立正确价值观的重要性三、配乐诗朗诵《价值》翁嘉伟同学表演配乐诗朗诵《价值》，学生初步感知价值观四、案例剖析主持人介绍十大道德模范的先进事迹学生分组讨论：道德模范身上的价值观体现主持人总结归纳五、表演唱《我的未来不是梦》周王杰同学展示表演唱《我的`未来不是梦》六、小组讨论对正确价值观的理解1、学生分组讨论：对于价值观及正确价值观的理解2、小组派代表发言3、主持人总结七、现场书法展示邹玉红同学进行现场书法展示（主题——我们的价值观）八、班主任总结引导今天的主题班会很成功。

让我们积极树立正确的价值观，并在其指引下，塑造自身优良的精神面貌与行为取向！下周，我们将举行“我们的价值观”海报设计比赛，希望大家在今天班会的启发下，踊跃参赛，充分展示大家心目中正确的价值观。

九、主持人宣布主题班会结束通过本次主题班会，学生更深刻更正确地领悟了价值观的重要作用，初步树立了正确的价值观，下决心在价值观的引导下调整好自身的精神面貌与行为取向。

中学生社会主义核心价值观教育案例篇2一、指导思想马克思主义指导思想二、活动目的通过对社会主义核心价值观的初步认识，领悟其内涵，懂得价值观的重要性。

选取“校园文明”为主要切入点，使学生对校园文明行为、文明礼貌用语有更明确的认识，体会到文明的重要性，增强文明意识。

社会主义核心价值观优秀教学案例——我们身边的好榜样、艺术节、科技节活动遵义市第十一中学开展“善行向美崇德向善”题活动案例动背景：为践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神，坚定爱国主义信念，充分发挥艺术教育陶冶情操的育人功能，我校要求在青少年中开展主题为“善行向美崇德向善”的活动。

旨在培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，章显学生个性，推进素质教育，引导学生向美、向善，得到全面发展，为构建和谐社会和实现“中国梦”贡献自己的一份力量。

动目的：教育学生向美、向善，得到全面发展，同时鼓励同学们努力提升自己，每个人都能成为各个方面的带头人，为创造和谐社会尽自己的一份力量。

动准备：、“我们身边的好榜样”评选活动。

从2015年4月上旬开始，历时近2个月，先由全校各班将推选最优秀的同学报到政教处，学校将34名同学的事迹在宣传栏进行展示一周后，由各班同学进行投票，最终评选出十名“我们身边的好榜样”名单。

、文艺汇演及科技活动。

活动项目和形式分为：艺术表演类、艺术作品类、科技作品类、艺术表演类（1）器乐类：每班上报节目数量不限（同种乐器只能上报一种），表演时间控制为5分钟为宜；（2）歌舞类：每班上报节目数量不限，要求表演内容符合中学生身份，内容健康积极向上；（3）语言类：包括小品、歌舞剧、话剧、演讲、朗诵等，每班上报节目数量不限。

2、艺术作品、科技作品类（5月29日操场展出）（1）书法作品规格（以践行社会主义核心价值观为主题）软硬笔均可。

笔书法尺寸：三尺宣。

笔书法尺寸：16开方格纸（2）绘画作品规格（以践行社会主义核心价值观为主题）粉、水彩、素描、油画等作品：4开素描纸。

画作品：三尺或四尺（3）工艺设计作品括民间美术、电脑美术、陶艺制作、纸工等，附作品名称、作者姓名、班级。

电脑美术作品要求4开彩打。

（4）摄影作品求7寸照片，用8开色卡纸作底，并附作品名称及作者姓名、班级。

（5）科技手抄报面要求4开纸，作品内容可包括绿色环保、节能减排、禁毒、科技、法制、安全、消防、防艾、整脏治乱等。

第1篇案例背景：某高校开展社会主义核心价值观教育，以“爱国、敬业、诚信、友善”为主题，通过开展丰富多彩的活动，引导学生树立正确的价值观。

案例内容：一、活动一：爱国教育1. 主题：观看爱国影片《我和我的祖国》2. 活动过程：组织学生观看爱国影片，感受新中国成立以来取得的伟大成就，激发学生的爱国热情。

3. 活动效果：学生纷纷表示，要为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

二、活动二：敬业教育1. 主题：参观企业，了解企业文化和员工敬业精神2. 活动过程：组织学生参观知名企业，了解企业文化，感受员工敬业精神，引导学生树立敬业意识。

3. 活动效果：学生认识到，敬业是实现个人价值和社会价值的重要途径。

三、活动三：诚信教育1. 主题：诚信知识竞赛2. 活动过程：举办诚信知识竞赛，普及诚信知识，引导学生树立诚信观念。

3. 活动效果：学生深刻认识到诚信的重要性，纷纷表示要做一个诚实守信的人。

四、活动四：友善教育1. 主题：志愿服务活动2. 活动过程：组织学生参加志愿服务活动，如关爱留守儿童、义务植树等，培养学生的友善品质。

3. 活动效果：学生在活动中学会了关爱他人，提高了自己的社会责任感。

案例总结：通过开展社会主义核心价值观教育，学生们在爱国、敬业、诚信、友善等方面有了更深刻的认识。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了他们的综合素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了基础。

第2篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，生态文明建设成为国家和社会关注的焦点。

为了提高公民的环保意识，培养青少年树立社会主义核心价值观，某学校开展了以“绿色家园，共同守护”为主题的社会主义核心价值观教育案例。

二、案例内容1. 案例主题：绿色家园，共同守护2. 案例目标：（1）增强学生的环保意识，培养学生关注生态环境、关爱家园的观念；（2）培养学生的社会责任感和使命感，引导学生积极参与环保活动；（3）引导学生树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观。

遵义市第十一中学社会主义核心价值观优秀教学案例第一篇：遵义市第十一中学社会主义核心价值观优秀教学案例社会主义核心价值观优秀教学案例——我们身边的好榜样、艺术节、科技节活动遵义市第十一中学开展“善行向美崇德向善”主题活动案例活动背景：为践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神，坚定爱国主义信念，充分发挥艺术教育陶冶情操的育人功能，我校要求在青少年中开展主题为“善行向美崇德向善”的活动。

旨在培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，章显学生个性，推进素质教育，引导学生向美、向善，得到全面发展，为构建和谐社会和实现“中国梦”贡献自己的一份力量。

活动目的：教育学生向美、向善，得到全面发展，同时鼓励同学们努力提升自己，每个人都能成为各个方面的带头人，为创造和谐社会尽自己的一份力量。

活动准备：一、“我们身边的好榜样”评选活动。

从2015年4月上旬开始，历时近2个月，先由全校各班将推选最优秀的同学报到政教处，学校将34名同学的事迹在宣传栏进行展示一周后，由各班同学进行投票，最终评选出十名“我们身边的好榜样”名单。

二、文艺汇演及科技活动。

活动项目和形式分为：艺术表演类、艺术作品类、科技作品类1、艺术表演类（1）器乐类：每班上报节目数量不限（同种乐器只能上报一种），表演时间控制为5分钟为宜；（2）歌舞类：每班上报节目数量不限，要求表演内容符合中学生身份，内容健康积极向上；（3）语言类：包括小品、歌舞剧、话剧、演讲、朗诵等，每班上报节目数量不限。

2、艺术作品、科技作品类（5月29日操场展出）（1）书法作品规格（以践行社会主义核心价值观为主题）软硬笔均可。

软笔书法尺寸：三尺宣。

硬笔书法尺寸：16开方格纸（2）绘画作品规格（以践行社会主义核心价值观为主题）水粉、水彩、素描、油画等作品：4开素描纸。

国画作品：三尺或四尺（3）工艺设计作品包括民间美术、电脑美术、陶艺制作、纸工等，附作品名称、作者姓名、班级。

电脑美术作品要求4开彩打。

社会主义核心价值观”优秀课例作为中国特色社会主义推进的重要指导思想，社会主义核心价值观具有重要意义和深远影响，是贯穿中华民族精神和文化生命力的重要标志。

如何在课堂教学中突出强调社会主义核心价值观，为学生提供一个全面深入的学习环境，是我们教师不断努力的方向。

本文将以下面两个优秀的教学案例为例，探讨在课堂上如何通过丰富生动的教学方式，加深学生对社会主义核心价值观的认知，提升学生的社会责任感和民族自豪感。

一、安排科学恰当的教学内容郑州市高新区第七小学的赵老师给学生们上了一堂以“诚实守信”的主题为核心的课程。

在授课过程中，赵老师早早准备了教学模板和教具，在教学的最前端进行引导，使学生明确课程的主题和意义。

她利用图像、视频、幻灯片等多种形式，向学生展示了相关的案例，比如说“诚实守信”的故事、生活中出现的“骗子”想要自己失信等，既能广泛涉及生活内容，也能提高学生阅读理解能力。

通过有趣的实例让学生感受到诚实守信的促进作用，加强学生的感性认知。

同时，赵老师也利用自身授课经验，引导学生思考“诚实守信”与人的自尊、自信、自强等之间的联系，使学生的思考更深入和全面。

二、营造轻松有趣的互动课堂广东省深圳市光明区实验小学的吕老师则从学生的角度切入，让学生通过体验活动方式深刻认识并理解“勤俭节约”这个核心价值观。

她准备的句子连连看及拼图等环节中，都以寓教于乐的方式，吸引学生们的兴趣。

除此之外，吕老师还充分利用数学、英语等科目的教学内容，将“勤俭节约”融入其中，让学生感受到“勤俭节约”对于生活的重要作用。

在教学结束之后，吕老师还开展了“清洁卫生大比拼”等多种体验性的活动，使学生通过互动和竞赛的形式，激发了学生努力学习和节约的意愿。

结语本文通过两个不同的教学案例，向我们展示了如何在课堂上巧妙引导学生理解和认识社会主义核心价值观。

除此之外，教师们利用具体生活事例、体验活动、多媒体展示等多种形式教学法，吸引学生的兴趣，增强了学生的记忆和印象。

初中政治社会主义核心价值观实践案例社会主义核心价值观是指在社会主义核心价值体系的基础上，结合中国特色和时代要求，形成的关于正确人生观、价值观、道德观的核心内容。

它由富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面组成。

这些价值观是中国特色社会主义道德建设的基本遵循，也是指导人们行为规范的核心准则。

在初中政治课堂上，教师们通过贴近学生实际，引导学生理解和实践社会主义核心价值观，培养其正确的人生观和价值观。

下面，我将通过一个实践案例，来说明初中政治课堂如何进行社会主义核心价值观的实践。

在某初中政治课堂上，老师带领学生以“友善”的核心价值观为例，进行了一次实践活动。

这次活动的目的是让学生理解友善的重要性，培养他们友善待人的习惯。

为了实践这一核心价值观，老师首先以自己身边的真实案例作为引导。

她向学生讲述了自己当年在学校遇到的一位同学，这位同学同样年幼稚嫩，但却善解人意，乐于助人。

这位同学的行为使班级的氛围更加融洽和睦，他们是班级中备受尊敬和喜爱的同学。

通过这个案例，学生们感受到友善对于整个集体来说有多么重要，他们也希望自己能像那位同学一样，成为一个友善的人。

接下来，老师组织学生进行小组活动。

每个小组分发一份发言稿，上面写有一些观点和问题，学生们需要通过讨论和交流，整理出自己对友善的理解和体会，并将它们在小组内以发言的形式表达出来。

在小组讨论的过程中，学生们发现友善的内涵十分广泛，既包括与同学之间的友好相处，也包括对陌生人的关心和帮助。

每个小组的代表都积极参与发言，表达了对友善的认同和期望。

随后，合并小组，老师带领学生们进行全班讨论。

学生们纷纷分享了自己在日常生活中遇到的友善行为的例子，并谈到了这些行为给他们带来的愉悦和正能量。

他们还认识到友善不仅是对他人的关心，也是对自己的尊重和照顾。

通过听取和分享各自的观点和经验，学生们进一步深化了对友善的认识。

为了将理论与实践相结合，老师提出一个任务：在接下来的一周内，每个人要完成至少三次友善行为，并在班级的友善榜上写下行为和对应的日期。

社会主义核心价值观教育优秀案例在我们学校，有一个非常特别的角落，那就是“诚信小卖部”。

这个小卖部可不像一般的商店，它背后藏着一个超级有趣又充满教育意义的社会主义核心价值观教育故事呢。

一、案例背景。

我们学校一直致力于将社会主义核心价值观融入到学生们的日常生活中。

诚信作为核心价值观的重要组成部分，却总是有点难以找到特别生动的教育方式。

于是，老师们就想出了这个“诚信小卖部”的点子。

这个小卖部里面摆满了各种学习用品，像铅笔、本子、橡皮擦之类的，还有一些小零食，比如糖果、小饼干。

但是，这里没有售货员，也没有收款机。

二、实施过程。

# （一）开店之初。

刚开始的时候，同学们都觉得特别新奇。

小卖部一开张，就围满了好奇的小脑袋。

老师站在旁边，微笑着给大家讲解规则：“同学们，这个小卖部是诚信小卖部哦。

你们拿了东西，自己按照标价把钱放到这个小盒子里就行啦。

这可是考验大家诚信的时候哦。

”同学们眼睛里闪着兴奋的光，仿佛在迎接一场有趣的挑战。

第一天营业结束后，老师打开小盒子清点钱数。

结果发现，有的东西被拿走了，但是钱却没有放够。

这可有点小尴尬呢。

老师并没有生气，反而把这个情况在第二天上课的时候和同学们说了。

“同学们，昨天小卖部的情况不太理想哦。

有些同学可能不小心算错了钱，或者忘记放钱了。

我相信大家都是诚实的好孩子，今天我们再试试看。

”# （二）诚信的成长。

接下来的日子里，神奇的事情发生了。

同学们开始互相监督，而且大家似乎都把这个小卖部当成了自己的小天地，都想好好守护这里的诚信规则。

有一次，一个小同学不小心多拿了东西，他发现后，专门写了一张小纸条，向老师道歉，还把多拿东西的钱补上了。

这张小纸条被老师贴在了小卖部的墙上，旁边还写了大大的“诚信小明星”。

慢慢地，每天小盒子里的钱和拿走的东西都能对上账了，而且有时候还会发现里面多了一些小纸条，上面写着一些温馨的话，像“谢谢老师的信任”“我会一直做个诚信的人”。

# （三）拓展与深化。

随着“诚信小卖部”的运营越来越顺利，老师们又想出了新点子。

教学中的社会主义核心价值观渗透案例背景：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我班学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为学生健康成长奠定基础。

案例过程：2015年3月6日，春季开学一周后，一些学生还沉浸在新春的美好感受中，没有学习的心思，出现了许多有违《中学生日常行为规范》要求的现象。

有的学生们对于穿校服的事总是看法颇多，把校服放在书包里，间操的时候拿出来穿上以应付检查，等检查过后就又把自己的打扮成时尚一族；一些同学的头发或是染色或是怪而长，追星现象明显，而且开学以来这种现象有所扩张，几个男生跟风似地把头发弄得怪异无比；有的女同学佩戴手饰、染指甲、戴假睫毛。

这些现象的出现分散了学生的注意力，破坏了班级之前乐学、向善的班级氛围。

案例分析：《中学生日常行为规范》要求“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

”其实每个人都想张扬自己的个性,我们不能理解的青少年选择了用奇装异服(或吸烟)这个方式表达自己的与众不同；社会对于着装奇装异服的青少年都带有世俗的偏见，认为他们都是阿飞,都是些不学好的孩子。

其实他们只是少了中学生该懂的遵守校规、用《中学生日常行为规范》约束自己就是做到了社会主义核心价值观的“文明、法治和爱国”。

让学生认识到他们的美就在于举止优雅、有追求、热情。

让学生重视并遵守《中学生日常行为规范》，注重日常行为规范的养成教育就是在追求美，塑造美创造美。

我们的日常行为举止、言谈服饰无不体现或美或不美，它们是一个人心灵外化的表现。

服饰发型等这些看似“言行”上的小事，意义却不小，它是一个人的道德面貌的写照，内心文明的的体现。

以课内实践教学为平台培育大学生中国特色社会主义文化的自觉与自信价值观是人生观和世界观的核心与基础。

在价值观多样化、文化多元化的今天，高校要针对大学生的思想实际，通过丰富多样、生动活泼的形式，在大学生中积极倡导社会主义核心价值观，学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，从而促进当代大学生坚定中国特色社会主义“三个自信”。

为了使学生全面、准确地理解马克思主义中国化的历史进程及其基本规律，把握中国化马克思主义理论成果的主要内容，达到学生能学懂、真信和会用中国化马克思主义的目的，培育大学生核心价值观，促进大学生成长成才，坚持以“立德树人”为根本目标，在社会主义核心价值观融入上下功夫，充分发挥主渠道作用，将社会主义核心价值体系建设融入到课堂教学之中，注重融入贯穿促转化，推动教学方法改革。

从2010年秋季学期开始举办“求是”杯“概论”课演讲赛，至今已成功举办了八届，全方位调动学生学习热情和积极性，实现了思想碰撞、内心共鸣和普遍共识，有效地培育了“95后”大学生中国特色社会主义文化的自觉与自信。

一、目标明确，弘扬主旋律，增加正能量针对“95后”的大学生思想政治的新特点，改变过去的填鸭式、训导式教学，给学生更多的自主思考、交流的机会，就需要采用多种教学方式，充分调动学生的积极性、参与性。

作为“05方案”的主干课程之一，“概论”课内容多、课时重，“概论”课程的精髓就是理论联系实际、实事求是，当前我国正在进行中国特色社会主义建设的伟大实践，在这一实践中每位同学感同身受，如何结合“95后”大学生的特点，激发他们学习的自主性、主动性、积极性，通过解剖当前热点、难点问题，理解马克思主义理论如何指导中国革命、建设、改革的实践，并在实践中形成中国化的马克思主义理论的。

为此我们将以前各班举办的演讲赛提升到全校性的比赛，实事求是是中国化的马克思主义理论的精髓，所以将此演讲赛命名为“求是”杯。

二、组织周密，调动积极性，提倡创新性“求是”杯《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课八届演讲赛，实现了学校课程比赛中参赛队员最多、比赛时间最长和内容丰富的教学实践活动，学生参与热情高、效果好，受到学生的高度评价。

创新举措扎实推进社会主义核心价值观教育充分发挥学生主体作用，坚持贴近性、对象化、接地气的教育形式，积极推进手段创新和机制创新，将社会主义核心价值观教育不断引向深入。

一是创新形式，举办大学生思政课大赛。

为了提高思想政治理论课的吸引力与感染力，引导学生主动学习和践行社会主义核心价值观，XX教委创新学生参与思想政治理论课教学的途径与方法，转变角色定位，通过换位思考的形式，让大学生登上讲台，从自己的视角讲授思政课，引导学生自我探究思想政治理论的基本观点和基本规律，自己思考社会主义核心价值观的深刻内涵和现实意义，并通过大赛的形式进行集中展示和宣传，有效调动了学生学习思想政治理论课的热情，使社会主义核心价值观深入学生内心，取得良好效果。

大赛得到各高校积极响应，通过高校初赛选拔的127个团队制作的参赛视频参加了全市复赛。

经过教师评委和学生评委的联合评判，30个团队入围现场授课总决赛。

从“中国为什么必须坚持人民代表大会制度而不能搞三权分立”到“如何理解中国梦”；从“如何构建社会主义和谐社会”到“大学生如何培育和践行社会主义核心价值观”，同学们从自己的视角纵论理论前沿、时代热点和形势政策，他们缜密的思维、深刻的解析、新颖的立意和生动的诠释，为思想政治理论课教育教育教学注入了青春活力，也为深入推进社会主义核心价值观教育探索出一条新路。

参赛同学不无感慨地说，原来总觉得思政课很枯燥，今天参与其中才发现思政课也“很有料”。

大赛极大地激发了全市大学生对思想政治理论课的学习兴趣，也为思政课教师更好地了解学生的思维特点和价值观现状，针对性开展教育教学改革提供了良好借鉴。

二是创新载体，举办大学生公益广告大赛。

XX教委联合新浪天津，以“培育和践行社会主义核心价值观、建设美丽天津”为主题，面向全市大学生开展了公益广告征集活动，引导和帮助大学生认识社会主义核心价值观的精神实质。

大赛依托网上平台进行作品上传、展示和评审，同时通过微博、微信等多种形式在师生中进行宣传推广，很快在师生中引起广泛关注。

第1篇一、背景介绍随着社会的发展，青少年价值观的形成受到越来越多的关注。

在我国，社会主义核心价值观被视为引领社会进步的重要力量。

诚信作为社会主义核心价值观之一，是个人品德和社会道德的基石。

为了培养中学生的诚信意识，提高其道德素质，某中学开展了一次以“诚信”为主题的中学生实践活动。

二、活动目标1. 帮助学生了解诚信的含义及其在个人和社会中的重要性。

2. 通过实践活动，让学生在实践中体验诚信的价值，增强诚信意识。

3. 培养学生诚实守信的品格，为将来步入社会打下坚实基础。

三、活动内容1. 诚信知识讲座活动伊始，学校邀请了道德教育专家为全体学生进行了一场关于诚信的专题讲座。

讲座中，专家从诚信的定义、诚信的重要性、诚信在生活中的体现等方面进行了详细讲解，让学生对诚信有了初步的认识。

2. 诚信故事分享会为了让学生更直观地感受诚信的力量，学校组织了一场诚信故事分享会。

学生们纷纷讲述了自己或身边人关于诚信的真实故事，如拾金不昧、诚实考试、坚守承诺等，使同学们深受感动。

3. 诚信实践活动（1）诚信签名活动：学校在校园内设立了诚信签名墙，鼓励学生们在签名墙上郑重承诺，今后将做到诚实守信。

（2）诚信购物体验：学校组织学生们到超市进行诚信购物体验，要求学生在购物过程中做到不偷不抢、不欺骗商家。

（3）诚信志愿服务：学生们分组开展诚信志愿服务活动，如为社区居民提供义务维修、帮助孤寡老人等，用实际行动践行诚信。

4. 诚信主题班会各班级开展了以“诚信”为主题的班会，学生们通过讨论、演讲等形式，分享自己对诚信的理解和感悟，进一步加深了对诚信的认识。

四、活动效果1. 提高诚信意识：通过本次活动，学生们对诚信有了更加深刻的认识，诚信意识得到了显著提高。

2. 培养诚信品格：在实践活动过程中，学生们将诚信理念融入到日常生活中，诚实守信的品格得到了培养。

3. 增强社会责任感：通过参与诚信实践活动，学生们认识到诚信不仅关乎个人品德，更关乎社会和谐，增强了社会责任感。