社会主义核心价值观与文明礼仪

践行社会主义核心价值观文明礼仪行为要求首先，尊重他人。

尊重是一种最基本的社会礼仪行为，也是构建和谐社会的基石。

尊重他人不仅仅是对他人的尊重，更是对自身的尊重。

在与他人交往中，应当尊重对方的言行举止、观点和意见，不轻易批评、挑战对方，更不要伤害他人的自尊和尊严。

在公共场所，应当注意礼让他人，不占用他人的座位、道路等资源，遵守秩序，不打扰他人的生活和工作。

尊重他人是一种文明的表现，也是一种社会责任感和公民道德的体现。

其次，谦和有礼。

谦和有礼是一种处世的态度，也是一种处事的艺术。

在与他人交往中，应当谦虚、谨慎，不自傲自大，不跋扈傲慢，更不嫉妒他人的成就和优势。

应该相互尊重、相互理解，不要因为一时的不快或不满而激起矛盾和矛盾，更不要为了自己的私利而伤害他人的利益。

在工作和学习中，应该遵循规章制度，遵守纪律条例，不擅自违反规则，不无理挑战权威，更不要为了谋求私利而残害他人。

谦和有礼是一种文明的表现，也是一种社会责任感和公民道德的体现。

再次，守时守约。

守时守约是一种对他人的尊重，更是一种对自己的尊重。

在生活和工作中，应该遵守时间约定，不拖拉拖延，不随意变更计划，更不应该违背承诺给他人带来麻烦和损失。

在公共场所，应该排队等候，不挤占他人的位置，不插队蛮干，更不要擅自影响他人的正常生活。

守时守约是一种文明的表现，也是一种社会责任感和公民道德的体现。

最后，爱护环境。

爱护环境是每个公民应尽的责任和义务。

在日常生活中，应该养成良好的环保习惯，不乱丢垃圾、不乱倒污水，更不要随意破坏自然风景和文物古迹。

在工作和学习中，应该节约资源，保护环境，不浪费水电，不随意毁坏公共设施和设备，更不要为了谋求私利而破坏生态平衡。

爱护环境是一种文明的表现，也是一种社会责任感和公民道德的体现。

综上所述，践行社会主义核心价值观的文明礼仪行为要求是一个综合性的系统工程，需要每个公民从身边的小事做起，从点滴的细节做起，从小到大，从内到外，逐步培养和提升自己的社会责任感和公民道德修养，践行社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观的基本含义社会主义核心价值观的基本含义1. 社会主义核心价值观的概念社会主义核心价值观是习近平总书记在十八大报告中提出的概念，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

社会主义核心价值观包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这12个词，这些价值观共同构成了社会主义核心价值体系。

2. 富强、民主、文明、和谐首先要提及富强、民主、文明、和谐这四个核心价值观。

富强是国家富强、民族振兴的基础，民主是人民当家作主的权利，文明是文明优雅、礼仪之邦，和谐是国家、社会和谐、人民安居乐业。

3. 自由、平等、公正、法治自由、平等、公正、法治这四个价值观也是社会主义核心价值观的重要组成部分。

自由是指人民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，平等则是人民一律平等，公正是指社会公正正义、诚实守信、法治则是国家、社会和谐、全体人民幸福。

4. 爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善这四个核心价值观也是不可或缺的。

爱国是激励人民为了国家富强、民族振兴而奋斗，敬业是激励人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗，诚信是传承为中华民族伟大复兴而不懈奋斗，友善是风水中华民族伟大复兴的中国梦。

5. 个人观点和理解在我看来，社会主义核心价值观是中国特色社会主义伦理道德建设的重要内容，是社会主义核心价值观在我国社会主义现代化建设中的重要体现。

这12个价值观涵盖了政治、经济、文化、社会、生态、国防各个方面，是对社会主义道德的集中概括，是中华民族核心价值观的集中体现。

总结从以上对社会主义核心价值观的探讨中可以看出，这12个价值观贯穿于国家的发展建设和人民的日常生活之中，是中华民族传统优秀文化的集中体现和发展，是全体中华儿女共同的精神财富，体现了社会主义核心价值观的广度和深度，也呼吁人们要在实践中加以贯彻与实践。

社会主义核心价值观的基本含义已经在政治、经济、文化、社会、生态、国防等方面得到了体现，也直接关系到中华民族的根本利益和千秋大业。

北京市中小学生践行社会主义核心价值观文明礼仪行为要求内容。

文明礼仪是中国优秀传统文化的重要组成部分，是中国人与人之间相处和交往的基本准则。

随着中国综合国力的提升，我们的民族越来越自信，越来越自强!"礼"是一个民族不可或缺的精神财富。

只有人人都讲礼仪，才能营造出良好的社会氛围，在社会上形成一种互助友爱的精神。

“礼”文化作为中华民族历史悠久的传统文化载体和重要组成部分所体现的良好人文精神，是中国传统文化的重要组成部分。

"礼"字既蕴含着对他人生活的尊重与关心，也蕴含着一种和谐之美。

礼德是我国传统文化中所提倡和推崇的核心价值观。

作为一个家庭甚至一个社区最基本而又最重要环节，子女文明礼仪行为规范是家庭教育和学校教育中非常重要且不可或缺的内容。

一、文明礼仪基本规范（一）礼仪之德：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

（二）礼仪之美：遵纪守法（不说粗话）、爱护公物（不损坏公物）、讲究卫生（不随地吐痰）、不破坏公物（不乱扔垃圾）。

（三）礼仪之美：尊敬师长（不攀比）、关心集体（不破坏集体荣誉）。

（四）礼仪之美：不吸烟（不饮酒）、不随地吐痰（不乱扔垃圾);爱护公物（不破坏公物);学会服务（不刁难他人);遵守秩序（不打闹）。

（五）礼仪之美：不攀比比穿（不浪费钱）、不攀比穿（不穿得很土);孝顺父母辛苦了);尊重他人（尊重不同年龄有不同修养);诚实守信（不说假话);有责任心（对自己负责);诚实守信是社会文明风尚的基础（遵守社会规则);遵守社会公德)+热爱集体生活（养成集体主义精神)+具有良好品德行为习惯（践行社会主义核心价值观)+诚实守信（讲诚信)+良好学习习惯等；养成良好行为习惯；尊老爱幼是传统美德）·讲文明懂礼貌，遵守公共秩序；爱护公共设施·爱护公物（爱护公共设施是重要价值观);尊重他人·尊老爱幼（尊重他人是和谐社会之核心）【主要内容】1.校园内外：勤洗手、爱清洁保持公共卫生；爱护花草长势和他人有关设施等。

社会主义24核心价值观社会主义24核心价值观是习近平总书记提出的，旨在引导全社会形成正确的价值观念、道德观念和行为规范。

这24个核心价值观包括：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善、共产主义追求、社会主义荣辱观、中国特色社会主义道德观、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、社会主义现代化建设、中国梦、中国道路、中国精神、四个自信、八个明确、五位一体、四个全面。

富强是社会主义24核心价值观的第一个核心价值观。

富强的含义是指国家富强、民族富强和个人富强。

只有国家富强，才能为人民提供更好的物质生活和精神文化生活。

民主是社会主义24核心价值观的第二个核心价值观。

民主的含义是指人民当家作主，人民通过选举和参与政治决策来实现民主。

文明是社会主义24核心价值观的第三个核心价值观。

文明的含义是指人们的行为举止文明，讲究礼仪和文化修养。

和谐是社会主义24核心价值观的第四个核心价值观。

和谐的含义是指人与人、人与自然、人与社会之间的和谐关系。

自由是社会主义24核心价值观的第五个核心价值观。

自由的含义是指人民有言论自由、信仰自由、迁徙自由等基本自由权利。

平等是社会主义24核心价值观的第六个核心价值观。

平等的含义是指人民在法律面前一律平等，享有平等的权利和机会。

公正是社会主义24核心价值观的第七个核心价值观。

公正的含义是指法律公正、制度公正、社会公正等。

法治是社会主义24核心价值观的第八个核心价值观。

法治的含义是指依法治国、法律面前人人平等。

爱国是社会主义24核心价值观的第九个核心价值观。

爱国的含义是指热爱自己的国家，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。

敬业是社会主义24核心价值观的第十个核心价值观。

敬业的含义是指对工作认真负责，为社会做出贡献。

诚信是社会主义24核心价值观的第十一个核心价值观。

诚信的含义是指言行一致，守信用。

友善是社会主义24核心价值观的第十二个核心价值观。

友善的含义是指待人友善、乐于助人。

管理篇•班级管理【活动目标】1.认识目标：通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观，懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

2.情感目标：懂得文明行为的必要性和重要性，初步树立社会责任感。

3.行为目标：培养学生从现在做起，从自己做起，努力提高自己的文明礼貌修养，做一个讲文明、讲礼貌的中学生。

【教案主题】文明礼仪伴我行。

【适用年级】八年级。

【学生情况分析】我国是文明古国，礼仪之邦。

讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要，是走向社会、进行交往的必备条件，但现在的中学生“文明礼仪”的意识越来越淡薄，出现了很多不良的行为。

很多学生只重视学习成绩，忽视个人修养，本班学生在学习生活中有许多不文明的行为。

【教育难点和重点】教育难点：懂得文明行为的必要性和重要性，树立社会责任感。

教育重点：树榜样，明不足，争做文明人。

【教育形式】小组讨论、小品表演等。

【课前准备】教师准备：1.做好课件；2.准备好卡纸；3.准备好文明之树。

学生准备：1.学生排练小品；2.搜集班级文明行为的事例；3.学唱《相逢是首歌》。

【活动过程】课前学生读社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善。

（一）情景展示，揭示主题（5分钟）同学们，我们伟大的中华民族是一个礼仪之邦，几千年的文化源远流长。

讲文明、懂礼仪是我们祖祖辈辈传承下来的，这是我们的精神财富和骄傲。

可是就在我们身边不文明的行为随处可见，请看屏幕。

（观看不文明行为图片，学生谈观后的体会，可以是对某一张图片发表自己的看法，也可以是对整组图片发表自己的看法）小结：图片上的人可能在不经意间就做出了这样或那样不文明的行为，给他人带来了不便，给社会造成了不良的影响，这是行为习惯的问题，因此我们应该告别不文明的行为，养成良好的行为习惯。

（二）演小品，辨是非，懂礼貌1.表演小品《发生在我们身边的事》。

文明礼仪践行社会主义核心价值观的重要途径作为社会主义核心价值观的重要内容之一，文明礼仪的践行对于构建和谐文明的社会具有重要的意义。

在当今社会，人们的价值观念和行为准则面临着深刻的变革，社会一体化的进程也给我们注入了更多元、更多样的文化要求。

因此，要提升文明礼仪水平，践行社会主义核心价值观，就需要从不同层面和途径入手。

首先，家庭教育是践行文明礼仪和社会主义核心价值观的基础。

随着社会的不断发展，家庭教育的重要性更加凸显出来。

家庭是孩子成长的第一课堂，家长要用自身的行为规范和言传身教来塑造孩子的文明行为习惯。

一方面，家长要加强对孩子的爱国主义教育，传承中华民族的优秀传统和文化;另一方面，家长要注重培养孩子的礼仪意识，从小培养孩子尊重他人、守纪律、讲礼貌的良好习惯。

其次，学校教育是践行文明礼仪和社会主义核心价值观的重要途径。

学校作为社会主义核心价值观的传播者和践行者，承担着培养学生健康成长的重要使命。

学校应该注重学生的道德教育和文明礼仪教育，通过课程设置和活动组织，培养学生的公德心、礼貌心和感恩心。

同时，学校也要营造一个文明、和谐的校园环境，引导学生遵守校规校纪，文明礼仪在校园里得以贯彻。

此外，社会活动和公共场所的管理也是践行文明礼仪和社会主义核心价值观的重要途径。

社会活动和公共场所是人们的交往和互动空间，文明礼仪的践行直接关系到社会秩序和社会风尚的形成。

政府和相关部门应加强对公共场所的规范管理，制定相关法律法规，引导人们遵守秩序，礼让他人。

同时，社会各界也要共同努力，倡导文明礼仪行为，让尊重、守规、友善的行为成为社会风尚。

最后，个人自身的努力和自觉也是践行文明礼仪和社会主义核心价值观的关键。

每个人都要明白自己的行为和举止不仅代表着自己，更代表着社会的形象。

因此，每个人都应该主动提升自己的文明礼仪素养，注重自己的形象塑造，从小事做起，从日常生活中践行社会主义核心价值观。

比如，在公共场所要积极主动地遵守交通规则、排队等待，不扔垃圾，不随意涂鸦等，用自己的行动传递文明的力量。

社会主义核心价值观是指在社会主义制度下形成、广泛认同的一套核心价值观念，包括国家、社会和个人层面的道德规范和行为准则。

其中，文明礼仪宣传是其中的重要组成部分，对于构建和谐社会、增强国民文明素质具有重要意义。

1. 文明礼仪的内涵我们需要明确文明礼仪的内涵和含义。

文明礼仪不仅仅是一种表面的举止和言谈举止，更重要的是一种内在的修养和素养。

它不仅体现在日常生活中的礼貌、谦和、宽容，更应该贯穿于个人行为和社会交往的方方面面。

而文明礼仪宣传，则是通过各种渠道和方式，向公众传播文明礼仪的重要性，推动人们树立文明新风尚，培养高尚的道德情操和良好的社会习惯。

2. 社会主义核心价值观与文明礼仪社会主义核心价值观强调富强、民主、文明、和谐，这其中的“文明”一词正是与文明礼仪密切相关。

文明礼仪宣传应当在这一价值观中得到体现和深化。

在社会主义价值观的引领下，文明礼仪不再仅仅是一种传统的文化遗产，更成为了每个公民应遵循的行为准则。

传播社会主义核心价值观，要求我们树立正确的文明观念，促进文明礼仪的推广和普及。

3. 文明礼仪宣传的现状和问题然而，当前我国的文明礼仪宣传还存在诸多问题。

一些不文明的现象和行为依然时有发生，如过度拥挤导致的推搡现象、随地吐痰等。

另虽然政府和社会机构进行了大量的宣传和倡导，但在一些地区和人群中，文明礼仪的普及和推广依然存在不足。

推广文明礼仪发展，需要全社会的共同努力。

4. 加强文明礼仪宣传的途径为了加强文明礼仪宣传，我们需要通过多种途径和手段进行推广。

政府可以通过开展文明礼仪教育和宣传活动，营造良好的社会文明氛围。

学校可以将文明礼仪教育纳入课程，培养学生从小就养成良好的行为习惯。

社会团体和媒体也可以发挥重要作用，利用自身资源和评台，深入开展文明礼仪宣传，引导公众做文明礼仪的倡导者。

5. 个人的责任和义务作为社会主义核心价值观的践行者，每个个人也有责任和义务去传播和践行文明礼仪。

从我做起，从点滴之处做起，做到有礼、有节、有序、有度，做到文明守法、诚实守信，自觉抵制文明礼仪不良现象，自觉践行社会主义核心价值观，成为文明礼仪的模范和传播者。

社会主义核心价值观版面引言社会主义核心价值观是指在社会主义条件下，党和人民创立的一套对人类社会发展和人类活动具有普遍意义和现实指导意义的价值观念体系。

它包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。

本文将对社会主义核心价值观进行全面、详细、完整和深入的探讨。

一、富强1. 经济富强在社会主义核心价值观中，富强是一个重要的方面。

经济富强是指国家经济发展达到一定水平，人民的物质生活水平显著提高。

实现经济富强需要坚持科学发展观，加强创新能力，促进产业升级，推动经济结构优化，实施可持续发展战略等。

2. 军事富强军事富强是指国家拥有强大的军事力量，能够有效维护国家安全和民族利益，确保国家的长治久安。

实现军事富强需要加强军队建设，提高军事技术水平，增强国防能力，维护国家安全稳定。

二、民主1. 政治民主政治民主是指人民享有参与政治决策、管理国家事务的权利，以及政府依法行使权力、接受人民监督的制度。

实现政治民主需要建立和完善民主制度，保障人民的选举权和被选举权，加强政府透明度和问责制度，加强人民对政府的监督。

2. 文化民主文化民主是指人们享有参与文化生活、自由选择、平等交流的权利。

实现文化民主需要保护人民的文化权益，加强文化产业的发展，提倡多元文化，促进文化的普及和创新。

3. 公民意识公民意识是指每个公民应该具备的一种责任感和参与意识。

公民意识包括对国家法律的遵守、对社会公德的尊重、对社会事务的关心和参与等。

培养公民意识需要加强公民教育，增强公民责任感和参与意识。

三、文明1. 文明礼仪文明礼仪是指在社会交往中遵循一定的规范和准则，体现出文明和礼貌。

实现文明礼仪需要加强公民道德建设，培养文明习惯和优良品质，提倡公共文明行为。

2. 科学文明科学文明是指在科技高度发达的基础上，人们在思想、观念、价值取向等方面具有开放、包容和创新的特点。

实现科学文明需要加强科学教育和科学研究，提倡科学精神和科学方法，推动科技进步和创新发展。

北京市中小学生践行社会主义核心价值观文明礼仪行为要求学习笔记文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。

对一个人来说，文明礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个国家来说，文明礼仪是一个国家、社会道德风尚和生活习惯的反映。

在古代学说中，大多都以礼为天下先，强调以礼治国、以礼治家。

像《礼记》，《论语》等一些书籍。

还有像“人有礼则安，无礼则危”“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰”等等这样一些名言，都证实了这一点。

古人尚以文明礼仪为首，我们则更须注重文明礼仪。

我们中华人民共和国素有“礼仪之邦”这样一个光荣的称号，而作为其中的一员,就应努力去把祖国的这一特点发扬光大，去弘扬中华民族文化，展示民族精神。

文明礼仪是人不可少的，正如孔子的那句话“不学礼，无以立”。

当我们坐在公共汽车上时，是不是该让座于老人、幼儿或有需要的人呢?当我们在校园中遇到老师同学们时，又是不是要敬个礼，或点个头，向他们问候一声呢?当我们见到路边的一片片垃圾时，是不是该弯弯腰，伸伸手，去捡一捡，再将它们扔金垃圾桶呢?当我们遇到残疾人时是不是该对他们伸出援助之手，帮助他们过马路，或者带他们去目的地呢?文明不是一天两天就有的，而是要成为你的良好习惯。

见到了人行道上的一块香蕉皮，你主动上前捡起，并把它扔进果皮箱，我想，你已经做到了“文明”二字;在公共场所中，说话尽量小声，不影响他人，即使人多，也不推不拉。

那么，我想，你又做到了“礼仪”二字。

文明礼仪就是这么简单。

如果你忘记了知识，你不算失败，因为知识可以再学;如果你花光了金钱，你也不算失败，因为金钱可以再挣回来。

但如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁”我们学习文明礼仪，不应仅仅停留在口头上，更重要的是要落实到我们的行动上。

文明礼仪，从我们做起，从身边做起，从一点一滴做起，从自己的身边小事做起，把文明礼仪真正融入我们的生活之中，让文明礼仪真正伴随我们成长。

践行社会主义核心价值观——幼儿园文明礼仪活动作为中华民族传统美德的重要体现，礼仪文明为我们的社会进步和发展做出了重要贡献。

礼仪作为传承中华民族优秀文化的重要支柱，在我们幼儿园的教育实践中受到了广泛的关注和重视。

如今，社会主义核心价值观已成为时代的新标准，也成为我们幼儿园教育的新任务。

因此，我们积极开展了以践行社会主义核心价值观为主题的文明礼仪活动，旨在让孩子们在参与活动的过程中逐步认识、接受、信仰和践行社会主义核心价值观，形成合理、规范、健康、文明、和谐的行为习惯和道德情操。

一、红领巾入队仪式在幼儿园红领巾入队仪式上，我们为孩子们展示了一场精彩的舞台剧，指导孩子们学习并传承传统文化，使教育行为与传统文化和谐统一。

领巾入队仪式使孩子们意识到我们共同拥有的信仰与文化，让孩子们在日常生活中内化社会主义核心价值观，从而培养出一批素质优秀的公民。

二、讲述优秀人物、优秀事迹孩子们的生活中，有很多的优秀人物和事迹值得我们去学习。

教师可以在课堂上讲述优秀人物的事迹，引导孩子们学会发现身边的正能量，以此培养出良好的道德情操和崇高的事业志向。

三、点燃红旗传递文明使命让孩子们从小学会参与社会公共事务，并尝试在小范围内做好自己的事情。

我们组织孩子们文明巡逻队，在幼儿园周围的社区联系点格外注意文明行为，加强营造文明和谐的环境，受到了家长和社会的认可。

四、传承传统文化活动幼儿园时期是孩子培养自身道德品质最关键的阶段。

我们开展了一系列中华传统文化传承活动：习俗展示、古诗词、各种民间歌舞比赛等等，以此通过集体活动和课堂教学，让孩子们更好地领略到我们自己的文化魅力。

五、公共场合准则指引在公共场合，社会公约和礼节规范显得尤为重要。

我们举行了一次公共场合准则指引活动，教育孩子们在公共场合中要遵循礼仪文明的准则，如文明用语、文明交通等等，让这些礼仪行为逐渐成为孩子们的自觉自愿的行为。

结语：在这些活动的配合下，孩子们接受了全面的社会主义核心价值观教育。