家长会讲话稿（提纲）一．安全教育方面1、关注交通安全教育2、防火、防溺水安全教育3、防拐骗教育4、饮食安全教育（主要讲以主食为主、少吃零食、不吃垃圾食品）5、防触电安全教育6、校园安全教育二、学习方面1、上学期学习情况小结总的情况一般般，（如陶安兰、陶剑秋、徐蓉蓉、鲁豫、徐文龙、鲁海滨、徐雅婷、叶心怡、鲍淑芬、洪治、黄继余、张如婷、黄琪睿、张惠、刘秀君、汪流芳等虽然取得了不错的成绩，但在语文学习特别是阅读理解方面要下大力气）为什么讲一般般？！看罗河镇四年级统考成绩，我班最好成绩陶安兰同学才列到十四名，要不改变现状，我班就没有一名庐江中学的学生，还有八名同学总分不到两百分，所以说一般般，现在要求我们、你们、所有学生共同努力，力求改变现状。
2、努力开发学生的智力智力是注意力，观察力，思维力，想象力的整合。
这些不是平均的，而是不一样的。
智力培养要抓住关键期。
所谓关键期是指孩子发展最迅速，智力表现最敏感，最强的时期，又称最佳年龄期。
要从营养学、心理学、教育学三方培养小学生的智力。
（1）从营养入手（营养学）大脑的记忆过程，是蛋白质的功劳。
碳水化合又称糖类，它主要供给热量，这种热量一部分是供给儿童学习、活动的能量，一部分维持体温。
必须供给体内充足的热量才能发挥蛋白质的应有的作用。
学龄期儿童对维生素的需要量较多。
维生素对于保证儿童生长发育是必要的营养素，它可以促进儿童大脑的发育，脑组织的代谢及各种思维活动。
维生素起着重要的作用，如叶酸，维生素A（胡萝卜素）、B12能促进脑组织蛋白质的合成，在小学生中缺乏维生素A比较普遍。
故应注意膳食中维生素A的供给。
维生素A只存在动物性食品中，最好的来源是各种动物的肝脏，鱼肝油，全乳，禽蛋等。
植物性食物品只含维生素A，主要来源是一般的有色蔬菜，如胡萝卜，菠菜，红心甜薯，辣椒，杏，柿子等。
（2）从兴趣入手（心理学）“兴趣是最好的老师。
”兴趣是促使一个人从事学习或活动的一种推动力，人有了兴趣就会主动，持久地学习。
兴趣是学习的基础是掌握知识、培养能力的起点，是引起孩子学习主动性的重要激发，是学好科学知识的前提和保证。
（3）从实践中入手（教育学）现代科学研究证明，手和脑之间有着密切的联系。
手指的机能锻炼刺激大脑，促进思维，发展智力。
自己的事情自己做，让孩子做一些力所能及的劳动，这不仅能培养孩子良好的生活习惯和劳动习惯，也是孩子早期培养自立的重要手段，如果剥夺了这一最佳期的受教育权利，对孩子的发展就会事倍功半，甚至劳而无功。
如果完全剥夺孩子这一早期劳动的权利，孩子的智能和作为人的行为可能被全部埋没。
孩子少到大自然中去，对环境的意识越来越差，对大自然的观察能力越来越差，也越来越缺少热情。
失去感知能力和想象力，就别谈培养孩子的智力？要让孩子适当参加一些有益的文娱活动和社会实践，也助于开发智力。
从随机中捕捉孩子的想象力，让孩子“胡思乱想”，爱因斯坦以他的亲身体会体验告诉人们：“想象比学识更重要！”同时，它也是培养自立的最好途径。
所有的孩子都有一种无法满足的好奇心，好听，好看，好问，好想，这是求知欲的表现，也是智力发展的驱动心理，越是聪明的孩子，好奇心就越强烈。
这时候，我们要启迪，辅助和支持孩子，孩子的奇异思维，往往会促进奇妙的创新。
培养孩子的智力，需要家长与老师共同配合，更需要科学的方法，我们有责任引导和激发，改革思维方式，打破墨守成规的“雷池”，使孩子紧握创新思维这把金钥匙，启开智力之门，踏上标新之路，成为人格更为完善的栋梁之材。
4、合理安排劳逸时间（1）连续长时间的学习很容易使他们产生厌烦情绪，这时可以引导他们把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，他以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
每天保证8小时及以上睡眠时间。
晚上不要熬夜，定时就寝，充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
（2）不要在学习的同时干其他事或想其他事。
“一心无二用”的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐、边学习边吃零食等。
玩的时候让他痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，不是良策。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
学习之余，一定要注意休息。
但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用，手和脑与课本交流。
5、努力提高学习效率如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息、娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
其次要自信（但要防止夜郎自大）。
有了自信力，就有了一种必胜的信念，而且能使他很快就摆脱失败的阴影。
相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
第三学会用心。
学习的过程，是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。
举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪，保持良好的情绪是十分重要的。
第四学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。
有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。
这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，所以我们家长不仅仅管理他们的衣食住行，更要关注他们的信学习。
6、培养学生的非智力因素非智力因素是智力因素以外的各种心理因素，主要指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面等。
它在培养和发展小学生各种智力和能力的过程中是必不可少的重要条件。
它能够促进学习活动的发展，使学习活动坚持下去，并取得最终的成功，同时也能够弥补人的智力上的某些弱点。
（在家庭中培养学生的非智力因素很关键） （1）培养孩子养成良好的生活习惯 发展心理学认为，心态决定命运，细节决定成败，习惯成就未来。
良好的习惯的形成，往往在孩提时代。
所以从小就让孩子养成良好的饮食、时间观念等习惯，避免孩子产生“以自我为中心”的心理意识。
（2）营造和谐的家庭环境 父母的教养、态度和方式对培养孩子健康人格作用巨大。
要以自己良好的意志力、性格等做好孩子的表率，去影响孩子，在孩子的心目中起到潜移默化的作用；要培养孩子学习的兴趣，保护孩子们对各种新鲜事物的好奇心，为提高孩子们以后的探究能力，打下良好的基础；积极主动与孩子参与各种活动，培养孩子活泼、开朗的性格，同时也培养孩子们的团结协作精神。
（3）加强他们的思想教育，做好他们的心理辅导由于小学生的各种良好的非智力因素还没有定型，往往容易发生变化，因而需要你们多加强他们的思想教育，在已形成的良好的情感、意志、兴趣、性格等，还需要多加强化，对于小学生产生的一些不利因素，就要加以纠正。
如有些同学的意志力较差，容易受到失败的打击，那么作为你们就应作好学生的心理辅导，促进学生心理的健康发展，提升学生抗挫折的能力。
（4）重视他们良好性格的培养性格是十分复杂的心理现象，是个性的重要方面，它是对客观现实稳固的态度和习惯化的行为方式（包括对社会，对劳动，对人，对已，对事物的态度和行为）。
坚强的性格能促进能力的发展，爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。
”（5）重视学生坚强意志力的培养俗话说：“有志者事竟成。
”意志力是学生成才的柱石，在实际生活中要随时随地注意磨练孩子的意志，将活动坚持到底，鼓励孩子克服困难，实现目标。
美国心理学家，曾对千余名天才儿童进行跟踪研究，三十年后发现智力与成就之间，不完全相关，智商高的不一定就有成就。
从800名男性中，成就最大的占20％，没有成就的占20％，进行比较发现，他们的主要差异在个性意志方面。
因为意志是认识的动力，意志使认识注意力集中，思维敏捷，精力充沛，使人处在良好的学习状态之中，并能提高学习效率。
在平常的学习过程中，只有培养了个人坚强的意志力，才能更好地提升他们的学习能力，才会不畏困难，迎难而上，取得优异的成绩。
总之，教育不能重智力而忽视非智力因素的培养，只有学生非智力因素得到了良好的发展，才能更好地提升教育教学质量。
【总结】学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。
在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。
当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。
可见，在小学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（但是学习成绩好未必学习效率高）。
因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。
前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。
影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。
首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意“专心、用心、恒心”等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。
所以家庭教育非常重要。
“世上无难事，只怕有心人”。
让我们携手努力，把我班学生的成绩提上去。
谢谢大家！。
