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高三语文复习教案：病句修改高三语文复习教案：病句修改精选4篇（一）教案：高三语文复习——病句修改教学目标：1. 掌握常见的语法错误和病句表达方式；2. 能够分析病句所存在的问题；3. 学会通过修改病句来改正语法错误。
教学步骤：第一步：引入向学生介绍本课的学习内容和目标，说明病句修改的重要性和意义。
第二步：讲解病句的常见问题1. 逻辑关系混乱：如两个句子缺乏连接词、关键词等。
2. 主谓不一致：如主语和谓语之间的单复数、人称不一致。
3. 语序不当：如句子中词序颠倒、短语或分句位置不当等。
4. 语义不清：如词语搭配不合理、一词多义、歧义等。
第三步：举例分析病句1. 给学生准备一些典型的病句，并请学生自己找出其中的错误并尝试修改。
2. 教师对学生修改后的答案予以点评，并解释其中的语法问题和语义不清的原因。
第四步：学生自主修改1. 提供一些病句给学生进行修改。
2. 学生单独或小组合作进行修改，并互相交流讨论。
3. 教师在此过程中给予必要的指导和帮助。
第五步：讲解修改原则和策略1. 分析学生在修改过程中可能出现的问题，给予相关的解决方案。
2. 强调修改的原则是符合语法规则和表达准确清晰。
第六步：课堂练习1. 提供一些句子给学生修改，学生根据所学知识进行修改。
2. 随堂检查学生的修改情况，并给予评价和建议。
第七步：总结总结本节课所学的内容，重申修改病句的重要性，并引导学生温习和巩固所学知识。
教学参考：1. 《中学语文教学辅导与案例分析》2. 高中语文教师教学笔记3. 网上相关资料和练习题库。
高三语文复习教案：病句修改精选4篇（二）教学目标：1. 理解语句复位的概念和作用；2. 掌握语句复位的常见方式和技巧；3. 进行实际应用，提高语文表达的准确性和流畅性。
教学内容和步骤：一、导入 (5分钟)1. 出示几个语句，让学生发现其中存在的语句复位现象，并给予解释。
2. 引导学生思考，为什么有时候需要进行语句复位？它的主要作用是什么？二、讲解 (10分钟)1. 介绍语句复位的定义和作用：语句复位是指把语句中的一个或多个成分从原来的位置移到其他位置，以改变语句的结构或表达方式，使其更加准确、流畅。
2011年高考语文一轮复习指导：病句专题之结构混乱病句专题学案（4）——结构混乱1. 下列各句没有语病的一句是（）A. 美国研究人员最近报告说：电击以醋和废水为养分的细菌，可以制造出清洁的氢燃料能够替代汽油给车辆提供动力。
B. 过度劳累为何引起健康透支？有关专家认为，最严重的问题不是加班，而是巨大的压力导致休息时间也无法彻底放松心情所致。
C. 深化医药体制改革，是从我国基本国情出发，借鉴国际经验，走具有中国特色道路的有益尝试才是最佳途径。
D. 围绕农民增收”这一目标，新田县农业合作银行大力支持农村特色经济的发展，优先向特色化、优质化、技术化农户发放贷款。
2. 下列各句没有语病的一句是（）A .第五届美洲国家首脑会议期间，奥巴马表示，美国将寻求与古巴关系的新开端”，并承诺将与其他美洲国家建立平等的战略伙伴关系。
B .有些作品之所以缺点和错误屡屡出现，是因为作者思想水平低和文字功底差等原因造成的。
C. 在新课改活动中，许多学校围绕以提高教学质量为中心，进行了一系列课改活动，全面提高了教师课改的认识和技能。
D. 朝韩双方能够重新回到谈判桌前，靠的是两国政府的共同努力，中、俄、美三国政府从中积极不懈的斡旋取得的。
A .据报道，黑龙江新兴煤矿发生“11 -麝大瓦斯爆炸事故的原因，是由于企业安全生产责任不落实，隐患排查不认真、不彻底造成的。
B .我们应该节约用水，尽量防止不必要的浪费。
C .芜湖市教育局为了切实减轻中小学生过重的课业负担，保障学生健康成长的宗旨，将从12月第2个星期一开始至次年3月的最后一个星期五止，取消市区中小学冬季早读制度。
D.我们向政府提意见是人民的责任。
4. 下列各句没有语病的一句是（）A. 面对席卷全球的金融危机，中国政府紧紧围绕以刺激经济发展为中心，并将重点放在产品结构调整和民生工程上，使中国经济逐步复苏。
B. 据介绍，国宾导游”将肩负翻译、导游等多项角色于一身，专门负责接待政府部门外宾和内宾、会展团队和重点团队等。
一、教学目标1. 让学生掌握病句的常见类型及辨识方法。
2. 培养学生修改病句的能力，提高语言表达的准确性。
3. 引导学生运用所学知识进行实际练习，提升高考语文成绩。
二、教学内容1. 病句的类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等。
2. 辨识病句的方法：划分句子结构、逻辑分析、语感审读等。
3. 修改病句的原则：保持原意、调整结构、符合语法规则等。
三、教学重点与难点1. 重点：辨识常见病句类型及修改方法。
2. 难点：如何运用所学知识进行实际练习，提高修改病句的能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些典型的病句案例，让学生初步感知病句的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍病句的常见类型及辨识方法，引导学生掌握修改病句的原则。
3. 练习：布置一些病句辨识与修改的练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 讨论：分组让学生互相交流练习心得，分享修改病句的方法和技巧。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调修改病句的重要性。
五、课后作业1. 收集一些生活中的病句，进行分析与修改。
2. 写一篇短文，运用所学知识对自己的文章进行修改，提高表达效果。
注意事项：1. 教学中要注意举例生动、贴近生活，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的动手实践能力，让学生在练习中不断提高。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导和指导，提高教学效果。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型病句案例，让学生直观地了解病句的特点，提高辨识能力。
2. 小组合作：组织学生进行小组讨论，共同分析病句类型，互相学习修改方法。
3. 课堂互动：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
4. 实践操作：让学生动手修改病句，提高实际操作能力。
七、教学评价1. 课堂练习：通过课堂练习，评价学生对病句辨识和修改的掌握程度。
2. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的应用能力和自我提高能力。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对病句知识的掌握情况。
2011高考语文冲刺复习系列教案辨析和修改病句[教学目标]知识与技能：1、了解考纲考查的病句的基本类型和主要修改手法；2、能够准确的找出病句；3、能够适当的修改病句；4、能够在日常生活中避免制造病句，能够纠正病句。
过程与方法：1、能够在修改病句的过程中掌握适当的语法知识；2、能够从不同的角度和层面识别病句；3、能够探究在病句修改过程中的疑点和难点，提出自己的见解。
情感态度与价值观：通过对病句修改的系统复习，培养学生养成良好的语言习惯和表达能力。
[教学重点]1、分析病句的基本类型和主要修改手法；2、从不同的角度和层面分辨和识别病句；3、探讨病句在现实生活中所产生的影响。
[教学难点]1、从不同的角度和层面分辨和识别病句；2、能够适当的修改病句。
[教学课时]总课时安排10课时左右。
第六课时教学目标：掌握“表意不明〞病句类型一、例题引路[2009年卷]C．几天前，他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里，专门调研返乡农民工问题。
C．“一批省市领导〞歧义。
[2009年卷]D朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。
D项表意不明：“这〞指代的内容不明确，如果指“不能发生矛盾〞尚可，指“发生矛盾后就各执己见〞就不妥了。
[2009年某某卷]B.对“80后〞作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，X扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。
B项不合逻辑，“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向〞表意费解;[2008年高考某某卷]D.1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。
12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。
[解析]D项“首次抵达〞语序不当造成歧义：首次限制对象不明，“首次考察队〞或“首次抵达〞[2008年高考某某卷]C．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日〞。
病句修改专题复习教案第一章：病句修改概述1.1 病句的定义病句是指在语法、用词、标点、逻辑等方面存在错误或不合适的句子。
病句修改是语文写作中的重要技能，能有效提高文章质量。
1.2 病句的类型成分残缺：缺少主语、谓语、宾语等成分。
成分多余：句子中有多余的成分，造成句子累赘。
搭配不当：词语之间的搭配不合理。
语序不当：句子中词语的顺序不合理。
逻辑混乱：句子中的逻辑关系不清晰或矛盾。
第二章：成分残缺的修改2.1 主语残缺找出句子中的谓语动词，确定主语的位置。
在主语缺失的地方加上合适的主语。
2.2 谓语残缺检查句子中的主语和宾语，确定谓语动词是否完整。
在谓语动词缺失的地方补充完整的谓语动词。
2.3 宾语残缺确定句子的谓语动词和宾语的关系。
在宾语缺失的地方加上合适的宾语。
第三章：成分多余的修改3.1 删除多余的成分找出句子中的多余成分，如不必要的修饰语、重复的词语等。
删除这些多余的成分，使句子更加简洁明了。
3.2 替换多余的成分找出句子中的多余成分，如“非常”、“很”等副词。
用更合适的词语或短语替换这些多余的成分。
第四章：搭配不当的修改4.1 词语搭配不当分析句子中的词语搭配是否合理。
替换不合理的词语搭配，选择更合适的词语。
4.2 动宾搭配不当检查句子的谓语动词和宾语是否搭配得当。
替换不合适的动宾搭配，使句子更加通顺。
第五章：语序不当和逻辑混乱的修改5.1 语序不当找出句子中词语的错误顺序。
调整词语的顺序，使其符合语法和逻辑顺序。
5.2 逻辑混乱分析句子中的逻辑关系是否清晰或矛盾。
重新组织句子结构，使逻辑关系更加清晰，消除矛盾。
第六章：常见病句类型的识别与修改（一）6.1 语病实例分析提供具体的病句实例，让学生识别病句类型。
分析病句的错误所在，引导学生理解病句的性质。
6.2 练习与指导设计练习题，让学生识别和修改特定的病句。
提供修改的指导，帮助学生掌握修改方法。
第七章：常见病句类型的识别与修改（二）7.1 搭配不当的深入分析讲解搭配不当的常见错误，如主谓、动宾、修饰语与中心语搭配错误。
高考病句修改教案一、教学目标：1. 让学生掌握病句的基本类型及修改方法。
2. 培养学生识别和修改病句的能力。
3. 提高学生的高考语文成绩。
二、教学内容：1. 病句的基本类型及修改方法。
2. 高考病句修改技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：病句的基本类型及修改方法。
2. 教学难点：高考病句修改技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解病句的基本类型及修改方法。
2. 案例分析法：分析高考真题，讲解修改技巧。
3. 练习法：让学生动手修改病句，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍病句在高考语文中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解病句的基本类型及修改方法：1) 成分残缺：讲解常见的三种成分残缺类型（主语、谓语、宾语），举例说明。
2) 搭配不当：讲解常见的五种搭配不当类型（主谓、动宾、修饰语与中心语、关联词、一面与两面），举例说明。
3) 语序不当：讲解常见的四种语序不当类型（定语、状语、补语、分句），举例说明。
4) 重复啰嗦：讲解常见的重复啰嗦现象，举例说明。
5) 其他类型：如语义不明、指代不明等，举例说明。
3. 高考病句修改技巧：1) 审题：仔细阅读题目，明确修改要求。
2) 划分句子成分：分析句子结构，找出病句类型。
3) 对应修改：根据病句类型，进行对应修改。
4) 检查：修改后，检查句子是否通顺、符合语法规则。
4. 案例分析：分析高考真题，讲解修改技巧。
5. 练习：让学生动手修改病句，巩固所学知识。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调病句修改的重要性。
7. 布置作业：让学生课后练习修改病句，提高修改能力。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对病句类型的掌握情况和修改能力的提升。
2. 作业批改：对学生的课后作业进行批改，评估他们的学习效果和病句修改技能的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学方法。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面，是否涵盖了病句的所有基本类型和修改方法。
高考语文病句辨析教案一、教学目标1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、掌握病句的六种常见类型，领会辨析病句的几种方法。
3、通过分析高考试题，寻求规律，把握病句修改与辨析的几个小窍门。
4、加强备考方法的指导，强化基础训练。
二、教学重难点教学重点：1、病句类型的前四类；2、特别注意“辨析方法”中的“审读关键词法” 。
教学难点：掌握病句类型及病句解题技巧三、教学设想大量补充实例，多作感悟；加强训练，培养语感；特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。
同时指导学生掌握应试技巧：语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。
第1课时一、【2012考纲解读】2011高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。
本专题主要考查“辨析并修改病句”。
考查能力为D级（表达应用）。
辨析和修改病句是考查对病句的识别、分析和修改，是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容。
《考试大纲》规定的六类病句中，前四类属于结构性病句，后两类属于语意性病句。
从近几年的高考试题来看，侧重于结构性病句辨析，偶或出现语意性病句单独命题的情况。
二、【必备知识梳理】（一）辨析病句1.病句的类型《考试说明》规定的病句类型为以下六项：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
这六种类型的病句，作一分析和归纳，可分为以下三种：（1）语意性病句。
语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白，通常称为“有歧意”，主要指“表意不明”，有时语序不当也会表意不确定、不明白。
高三语文病句复习教案教案标题：高三语文病句复习教案教学目标：1. 学生能够识别和纠正高三语文中常见的病句错误。
2. 学生能够运用所学知识，改正病句，提高语言表达的准确性和流畅性。
3. 学生能够理解语言规范对于写作和表达的重要性，并能在写作中避免病句错误。
教学内容：1. 病句的定义和分类：主谓不一致、主谓宾不一致、缺少主语或宾语、句子成分混乱等。
2. 常见病句错误的分析和纠正方法。
3. 练习改正病句，提高语言表达的准确性和流畅性。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：提问学生对于语文写作中病句的了解和认识。
2. 分享学生在写作中遇到的病句问题，引发学生对于病句问题的思考。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍病句的定义和分类，引导学生了解常见的病句错误类型。
2. 分析常见病句错误的原因和影响，让学生意识到病句对于语言表达的不利影响。
三、案例分析（15分钟）1. 给出一些常见的病句案例，让学生分析错误之处并提出改正意见。
2. 引导学生讨论和分享他们的改正思路和方法，促进学生的合作和思考能力。
四、练习与巩固（20分钟）1. 分发练习题，让学生根据所学知识改正病句。
2. 学生互相交换练习题，相互批改并给出建议。
3. 教师对学生的答案进行点评和总结，强调改正病句的重要性和方法。
五、拓展与应用（10分钟）1. 提供一篇短文，要求学生自行发现并改正病句错误。
2. 学生互相交换短文，相互批改并给出建议。
3. 部分学生上台分享他们的改正思路和方法，进行讨论和点评。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容和学生的表现。
2. 学生进行自我评价，思考自己在改正病句方面的不足和需要提高的地方。
教学资源：1. 病句案例和练习题。
2. 短文材料。
评估方式：1. 学生的课堂表现和参与度。
2. 练习题和短文的改正结果和质量。
教学反思：本节课通过引导学生分析和改正病句错误，培养了学生对于语文写作中语言规范的重视和意识。
高考语文病句改修教案第一章：病句的定义与识别1.1 病句的定义：病句是指在语言表达中，由于语法、用词、逻辑等方面存在问题，导致句子意思不明确或表达不准确的现象。
1.2 病句的识别：通过分析句子结构、词语搭配、逻辑关系等方面，找出句子中的错误，并进行修正。
第二章：常见病句类型及修改方法2.1 成分残缺：缺少主语、谓语或宾语等成分。
例如：昨天去了电影院。
（修改：昨天我去了电影院。
）2.2 成分多余：多余的成分使句子显得冗长或重复。
例如：他非常喜欢这本书，这本书。
（修改：他非常喜欢这本书。
）2.3 词语搭配不当：词语之间的搭配不合适。
例如：他穿着一双鞋子。
（修改：他穿着一双袜子。
）2.4 语序不当：句子中词语的排列顺序不合理。
例如：昨天晚上，我吃了饭去了电影院。
（修改：我昨天晚上吃饭后去了电影院。
）第三章：病句的修改原则3.1 保持原意：在修改病句时，要确保句子的原意得到保留。
3.2 语言通顺：修改后的句子要符合语言规范，读起来通顺流畅。
3.3 逻辑清晰：修改后的句子要使逻辑关系明确，不产生歧义。
第四章：实战练习与解析4.1 练习一：他是因为生病了，没有来上课。
（修改后的句子：他因为生病，没有来上课。
）4.2 练习二：这本书的内容非常丰富，包括了很多方面的知识。
（修改后的句子：这本书内容包括很多方面，非常丰富。
）第五章：高考语文病句改修策略5.1 熟悉高考病句题型：了解高考语文病句题目的特点和考察重点。
5.2 掌握修改方法：熟练运用常见病句类型的修改方法。
5.3 提高语言表达能力：平时多进行阅读和写作训练，提高语言表达能力和语感。
5.4 模拟练习：多做高考病句改修的模拟练习题，熟悉题型和答题技巧。
第六章：高考语文病句改修技巧6.1 审题：仔细阅读题目，明确题目要求改修的病句类型。
6.2 分析：分析句子结构，找出句子中的错误所在。
6.3 修改：根据错误类型，进行相应的修改，注意保持句子原意。
6.4 检查：修改后，检查句子是否符合语言规范，逻辑是否清晰。
2011届高考语文辨析并修改病句复习1．下列句子中，没有语病的一项是( )A．艺术家能把自己心灵的创伤和对社会现状的痛苦感受，毫无顾忌地倾泻出来，靠的是以艺术来直接表达的。
B．如果说奥运会开幕式上，击缶倒计时的独特创意给了世人一个惊喜，那么闭幕式上，采用烟花技术在天空“画”倒计时数字，则让人们叹为观止。
C．孩子们对“动漫”的情有独钟，推动着“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。
D．以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何的经验和技术可以借鉴，秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急。
【解析】 A项句式杂糅，“靠的是以艺术来直接表达的”可以改为“靠的是艺术”或者“是用艺术来直接表达的”。
C项缺中心词，“高质量、高速度、高赢利”后应加“方向”一词。
另外“推波助澜”多含贬义。
D项末句简化为“秦俑成为当务之急”主谓搭配不当，应是“艳丽的秦俑彩绘如何保留下来成为当务之急”。
【答案】 B2．下列各句中，没有语病的一句是( )A．15年的创作历程，使我深深地认识到，尽管自己付出了艰苦的努力，但我创作的活力之源是与党和政府的关怀分不开的。
B．读书可以使人吸纳古今开创理想世界，马克思正是在阅读中历经40年的勤奋探索，终于完成了唯物史观和剩余价值学说的确立。
C．无论是工人、农民、还是青年、妇女，都应遵守法律。
D．意大利的产品设计特别讲究实用与艺术的结合，任何产品必须既实用，又具有艺术气息，做到款式新颖，优雅大方，外观上与众不同，从而具有无限的诱人魅力。
【解析】A项搭配不当，去掉“之源”；B项“在阅读中历经40年的勤奋探索”表达不清，可改为“在40年的勤奋阅读和探索中”，末句简化为“完成了学说的确立”搭配不当，可改为“确立了唯物史观，创立了剩余价值学说”；C项概念交叉。
【答案】 D3．下列各句中，句意明确、没有语病的一句是( )A．北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。
一、教学目标：1. 让学生掌握辨析和修改病句的基本方法。
2. 提高学生准确表达的能力，避免在写作中出现病句。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
二、教学内容：1. 病句的类型及常见错误。
2. 辨析病句的方法和技巧。
3. 修改病句的原则和步骤。
三、教学重点与难点：1. 重点：辨析和修改病句的方法和技巧。
2. 难点：对复杂句子结构的辨析和修改。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，通过举例让学生了解病句的类型及修改方法。
2. 采用讨论法，引导学生相互交流、合作，共同解决问题。
3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：以一段出现病句的文章引起学生兴趣，引导学生思考如何辨析和修改病句。
2. 讲解病句的类型及常见错误，让学生了解病句的基本特点。
3. 讲解辨析病句的方法和技巧，引导学生学会独立辨析病句。
4. 讲解修改病句的原则和步骤，让学生掌握修改病句的基本方法。
5. 进行案例分析，让学生通过举例实践，加深对病句辨析和修改的理解。
6. 组织学生进行讨论，交流彼此的经验和心得，共同提高。
7. 布置练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
8. 总结本节课的内容，强调重点和难点。
9. 布置课后作业，要求学生总结辨析和修改病句的方法，并在写作中加以运用。
10. 课后跟进，针对学生作业中出现的问题进行讲解和指导。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对辨析和修改病句方法的掌握程度。
2. 观察学生在写作中的表现，评估他们避免病句的能力。
3. 通过小组讨论和问答，评估学生的合作交流能力和思考问题的深度。
七、课后作业：1. 选取一段自己写作的文段，运用所学方法辨析并修改其中的病句。
2. 总结自己在辨析和修改病句过程中的体会和困难，准备与同学交流。
八、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，考虑学生对教学内容的掌握情况，以及教学方法的有效性。
2. 针对学生的反馈和作业表现，调整教学策略，以提高教学效果。
课题专题二《修改病句课时1课时制作李红莉授课日期教学目标1、了解考纲要求，明确考点范围；2、掌握近三年高考题型，摸索题型考查特点；3、认识常见病句的病因和不同病因的特点。
4、训练解题技巧，提高解题能力。
教学重点5、针对不同病因，采取不同方法修改病句。
6、引导学生形成良好的说话习惯，提高语言表达能力。
教学难点7、研究近年来的高考题型，明确考查范围和考查特点；8、查找病句的病因，能正确的修改病句。
学法指导启发、点拨、讲练结合，以练促讲，落实错题订正。
课堂导学流程师生活动安排个性拓展考点解说一、考纲展示：1、考纲定位：辨析并修改病句，能力层级E。
2、高考概况：A.题目形式：主观性试题。
B.考点解读：就高考说，辨析病句每年必考，修改病句有时考有时不考；就平时语言运用说，修改病句的实际价值更大，因为表达中的病句主要靠自己改，在改中提高表达能力。
就辨析病句和修改病句的关系看，辨析是前提，修改是目的，是结果。
3、命题趋势：修改病句比辨析病句更难、难就难在其较强的主观性。
另外，此题型常把语法、语句简明连贯、用语得体等方面内容放在一起考查，又有较强的综合性。
二、高考典题引领：1、(2015·重庆卷)下面一段话中有三个句子其中一句有语病请指出并针对语4分)在长江三峡中瞿塘峡最为雄奇险峻峡内有不少令人惊叹的名胜古迹。
②在瞿塘峡北岸绝壁上有一条沿江修建、全长65千米的古栈道连通奉节白帝城与巫山青莲溪全程异常艰险这就是著名的夔巫古栈道。
瞿塘峡南岸的白盐山有一处巨大的临江石壁上面书写着自宋以来的篆、隶、楷、行等字体的数十块摩崖石刻气势恢宏与瞿塘峡雄伟的气势相得益彰。
有语病的句子是：________(只填序号)(2分)针对语病的修改：________(2分)答案：有语病的句子是：③针对语病的修改：改为“上面有书写着自宋以来的篆、隶、楷、行等字体的数十块摩崖石刻”。
真题演练3、(2015·福建卷)下面的文字有一处语病，请写出序号并加以修改。
语文复习之《病句修改》教案教学目标:一、知识与技能1、让学生认识常见的病句类型。
2、让学生掌握判断常见病句的方法。
二、过程与方法通过点拨探究法指导学生掌握判定病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因。
三、情感态度与价值观通过对病句的探究,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。
教学重难点:1、指导学生掌握找出病句的方法，准确判断句子有无语病。
2、引导学生分析病句的病因。
课时设计:1课时教学过程:一、导入新课人吃五谷杂粮没有不生病的，生病是一件非常痛苦的事，一旦生病，我们别无他法，只得去找医生看病。
同学们，你们找过医生看过病吗？那谁能简单扼要地说说看病的大致经过？学生交流。
板书：挂号——医生诊断——医生治疗（服药、手术）医生的本事的确很大，能把病魔除去，让肌体恢复健康，使我们大家快快乐乐的生活和学习。
你们想当一回医生吗？不过，咱们今天治的病可不是身体上的病，而是我们说话、写句子，写文章时出现的语病。
你们能当好这个医生吗？真有信心。
出示复习提示，教师简介。
所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。
二、找出下列病句并修改（相互讨论）1、同学们希望他来，他居然来了。
2、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
3、天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。
4、当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。
5、节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵。
6、我生长在珠江边是一片富饶的土地。
（“我生长在珠江边”和“珠江是一片富饶的土地”套叠，改：“我生长在珠江边，这儿是一片富饶的土地。
”）7、躺在床上没多久，他想起来了。
8、进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。
三、多媒体展示常见病句类型1、用词不当2、搭配不当3、成分残缺4、成分累赘5、结构混乱6、语序不当7、表意不明8、不合逻辑四、归纳病句的类型1、他把节俭下来的钱捐给了灾区。
“病句修改”复习教案吕洪发一、复习目标：①让学生了解常见病句的类型。
②让学生掌握修改的方法。
③让学生会使用常用的修改符号。
④让学生懂得修改病句的原则。
二、复习重、难点：正确分析病因，并能针对病因以最简要的方法修改。
三、复习设计一、导入：同学们，语言文字是我们准确表达自己意思的工具。
可如果运用不规范的话是会闹笑话的。
例如：某大学生物学院设有动物系、昆虫系、植物系，在全学院的大会上，主持人大声招呼着“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间”其实，生活中我们也会闹如此的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。
凡是结构不完整或语句不通顺或内容有毛病的句子，我们把这些句子叫做“病句”。
二、出示复习指引1、今天我们这节课学习要达到的目标是A、了解常见语病的类型B、掌握修改的方法步骤与原则三、回顾知新1、回忆一下你掌握了的病句的类型，你还可以挑战一下举一个此类型病句的例子。
2在课堂上认真听讲。
我断定他可能生病了。
小丽和小红是好朋友，她常帮她复习功课。
这篇童话对我产生了兴趣。
他的心情十分激动的很。
体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器材。
爱迪生经过努力，发现了电灯。
他的写作水平有了明显的改进。
3、小组汇报学习成果（你可以借用屏幕上的句子作分析，也可以用自己的句子）四、做例题，明方法1、请做例题，想想修改病句都有哪些方法？通过句子的练习，明确方法：删、补、调、改五、明确修改病句的步骤现在我们知道病句的类型与方法了，但我们改按照怎样的步骤来修改呢？谈谈你的想法？读：读句明意找：找病因改：对症下药，药到病除查：查其是否通顺注意：修改的原则，保持愿意。
句子对比体现：病句：某大学生物系设有动物系、植物系两个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，植物坐右边。
”修改：某大学生物系设有动物系、植物系两个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物系的坐左边，植物系的坐右边。
”修改2：······“男的坐左边，女的坐右边”（保持原意不变）六、练习巩固A组：①听了抗雪灾英雄的报告，我的心情十分激烈。
2011高考语文病句修改复习教案教学园地11-24 2307：2011高考语文病句修改复习教案【教学要点】1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
【教学方法】通过多媒体进行教学，把练落到实处。
特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。
同时指导学生掌握应试技巧：语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。
【课时安排】五课时【教学过程和步骤】一、导入：病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。
在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。
高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。
在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。
辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。
修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。
修改语病时，要注意：A、明确语言简明的主要内容B、要注意汉语表达的灵活性C、要注意考题的要求二、知识点概要及解题指导病句的类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
详细解说和指导如下：一、语序不当多层定语语序不当多层状语语序不当定语与中心词语序不当定语、状语位置错乱相关联的并列词语或短语语序不当主语与关联词语语序不当[例题1]1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。
（多项定语语序不当）改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。
2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
（多项状语语序不当）改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
（分句间次序不当）4、我们认真研究听取了大家的意见。
(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。
词语的顺序则必须符合这一客观要求。
此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。
应改为“听取研究”)5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。
（应改为“领导、老师、学生”）6、试看山花烂漫开遍了原野。
（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭）7、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。
（这“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。
）8、这个村很好执行了党的富民政策。
现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
（递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”）9、对于自己的路。
他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”）[高考经典试题分析1]（语序不当）1、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（94年）2、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
（95年上海）[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？1.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密情报的丑闻。
2.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝.（97年上海）3.不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。
4.由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎。
5、先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。
（93年）6、微软拼音、双拼、全拼、智能ABC及郑码等输入法，是电脑用户中很受欢迎的中文输入法。
二、搭配不当的几种类别关联词搭配不当定语与中心词（主宾）搭配不当动宾搭配不当主谓搭配不当主宾搭配不当动补搭配不当状语与中心词（谓语）搭配不当一面与两面搭配不当[例题2]1、人民的生活水平正在不断地改善。
（主谓搭配不当）2、他的革命精神时刻浮现在我眼前。
(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。
可将“精神”改为“形象”)3、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
(“浪声”和“海面”均为主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另构成主谓关系)4、这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。
(“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语)5、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善绣的教导，又重新出现在我面前。
（“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教导。
”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系）6、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”）7、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。
（“冒着”与“小路”不能构成谓宾关系，可在“泥泞小路”其前后分别加上“在”和“上”） 8、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。
（联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配，可予删去）9、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。
（主宾搭配不当）10、规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。
(判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。
此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当，可将“端点”改为“直线”等)11、我们坚信，有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。
(此句宾语是由一个主谓短语充当的，但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为国家”，主宾意义明显不当、可将“国家”改为“行业”等)12、秋天的北京是美丽的季节。
（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”）13、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。
（一面与两面搭配不当）14、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。
（前面用“能否”是两个方面。
后面只有肯定一面,前后不一致,可将“要”改为“能否”）15、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。
（前面是“多寡”“高低”关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。
可将“能”改为“能否”,“有”改为“有没有”）16、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。
(前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”)17、汽车奔驰在辽阔的公路上。
（修饰语与中心语搭配不当）介绍完英雄的事迹，同学们激烈地鼓掌。
18、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。
（“人群”是在整体性名词，前面不能再用“数万名”予以限制，可将“人群”改为“人”）19、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
(“严肃”作状语，不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等)20、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
(“干干净净”可以补充说明扫的程度。
而“整整齐齐”则不能与“打扫”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可删去)[高考经典试题分析2----A]（搭配不当）1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
（92年）2、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利地攀登到顶峰。
（93年）3、应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
（92年上海）4、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
（97年）[高考经典试题分析2----B]4.某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
（95年）5.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉.（93年）[高考经典试题分析2----C]7.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
(95年)8.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
(93年)9.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
（2001年）10.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
（96年）[高考经典试题分析2----D]11.今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
（99年）12.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
（2000年）13.可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完稿，就过早地离开了我们。
（2001年春招）[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？1、清明前后，××部队派了800人次，参加郊区植树劳动。
（88年）2、最让人高兴的是,在全厂职工团结协作,日夜奋战下,全年的生产指标终于超额完成了。
（2000年春季）3、公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中华巨龙”等冰雕艺术品，也有取材于《西游记》、《海的女儿》等神话和童话故事（2001年春季）4、本世纪90年代知识经济初见端倪，21世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位的年代。
5、长期的睡眠不足，会使人体生物钟功能失调，正常的生活节奏发生紊乱，从而促使人早衰和引发某些不必要的疾病。
6、省委省政府认真总结了造成这种落后状况的经验教训，确立了科教兴市的工作思路。
7、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成绩。
8、苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
9、桂林确实山清水秀，壮族的民俗风情，使我置身于画卷之中，心旷神怡。
10、我们要采取各种办法培养和提高我们的学习质量。
11、一些长期有争议的问题，经过一段时间的调查、分析、研讨，有了不同程度的进展。
12、我们要研究经济犯罪分子的特点，以便稳、准、狠地识别和打击他们。
13、尽管你的赠礼多么微薄，但在他心上却象千斤重的法码。
14、培养新世纪的一代新人，不只是学校的事情，而是整个社会的事。
