九年级历史上册 第4课《古代罗马文明》教案 北师大版

北师大版（2021）九年级历史上册第4课古代罗马文明教案【课程规范】1.知道罗马城邦,了解罗马帝国的降服与扩张。

2.知道基督教的传达,了解基督教在欧洲中世纪历史开展中的作用。

3.以修建艺术、公历等为例,初步看法罗马古典文明的成就。

【教学目的】【重点难点】重点:罗马共和国的兴衰。

难点:基督教的兴起。

【教学进程】【导入新课】〝罗马并非一日建成。

〞这是西方有名的谚语,理想确实如此。

历史上被称为〝永久之城〞的罗马城,从意大利中部台伯河畔的一个弹丸之地,最后开展成为地跨欧、亚、非三大洲的世界帝国,其中阅历了怎样的艰险迂回和光荣绽放?让我们共同走进这段饶风兴趣的历史。

【新课探求】一、从共和国到帝国1.罗马共和国的树立2.罗马共和国的军事扩张(1)以武力降服意大利公元前509年树立的罗马共和国是〝伟大〞古罗马开展路途上的中间一环。

共和国树立后,罗马人经过外部平民与贵族之间的妥协,构成了现代史学家誉为〝世界最好的政体〞的政治制度。

外部那么经过一系列战争,不时扩展自己的地盘,先一致了意大利半岛,接着又向地中海进军。

(2)称霸地中海地域——布匿战争(共三次)①阅读资料,感受布匿战争资料一〝谁控制了陆地,即控制了贸易;谁控制了贸易,即控制了世界的财富,因此控制了世界。

〞——迦太基资料二②布匿战争的进程第一次:公元前264年,罗马占下风。

第二次:公元前218年,迦太基先胜后败。

第三次:公元前149年,罗马大获全胜,降服迦太基。

③结果:罗马人掠取了少量的土地、奴隶和战利品,罗马变得绝后的弱小和兴盛。

④影响:第一,它使罗马奴隶制经济高度兴盛,使罗马的政治、经济、军事和综合国力到达极盛。

第二,它也招致了小农破产、公民制度瓦解、社会品德习尚败坏沦落,从而为罗马共和国的衰落埋下了隐患。

3.罗马帝国的树立:罗马共和国之后取而代之的是罗马帝国,而罗马帝国的兴衰将现代西方的历史又带入了中世纪。

4.世界早期历史开展的普通规律:文明构成之时,国度的最前方式普通都是小国寡民的城邦,继之是地域辽阔的王国,然后是大一统的帝国。

第4课古代罗马文明（第7—8课时）教学目标:知识与能力1.了解古代罗马从罗马城—罗马共和国—罗马帝国过渡的简要过程。

2.了解基督教的产生与传播，通过对西欧基督教文明的学习和了解，从而加深对世界文明发展多样性的认识。

过程与方法:了解古代罗马的建筑、法律、历法，认识到古代罗马对世界文明的贡献。

情感态度与价值观：了解罗马共和国的兴衰，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期文明历史发展的一般规律。

教学重点：1.罗马帝国的形成与衰落2.基督教与罗马文化教学难点：1.罗马帝国的兴衰的原因2.基督教兴起的原因。

教学过程一、情境导入出示罗马风光图片导入新课学习二、自主学习（一）从共和国到帝国1．罗马共和国：公元前753年，___在意大利的台伯河畔建立了罗马城，并且成为罗马的第一个王。

公元前510年，罗马人推翻了王的统治，建立了_________。

在统一意大利半岛之后，罗马不断向周边扩张。

经过三次________，罗马消灭了西地中海另一强国_________，开始走上称霸地中海之路。

此后，又经过多次重大军事行动，罗马共和国最终征服了东地中海地区，从而成为整个地中海世界的霸主。

2.罗马帝国：公元前27年，罗马的_____在取得了内战胜利之后，创立了_____制。

我们一般把这一事件作为________建立的标志。

在他的统治下，罗马帝国经济得到发展，政治相对稳定。

国家进入了一个持续两百年之久的“__________”时期。

（二）基督教的兴起1.基督教大约产生于公元____世纪中叶，最早出现在罗马统治下的__________地区_______下层群众中间。

2.早期基督教提倡___________，鄙视富人权贵等，对受到现实压迫的民众具有巨大吸引力。

在流传过程中，基督教教义逐渐承认现存社会制度和秩序的合理性。

_____世纪初，基督教最终获得了合法地位。

（三）罗马帝国的衰落395年，罗马帝国分裂为东西两个部分。

___年，帝国内“蛮族”出身的将领_____发动政变推翻末代皇帝的统治，西罗马帝国灭亡。

一、教学目标：1. 让学生了解古代罗马的历史背景、地理环境及其对罗马文明的影响。

2. 使学生掌握罗马共和国和罗马帝国的成立、发展及衰亡的过程。

3. 引导学生了解古代罗马的政治制度、法律制度、军事制度及文化成就。

4. 通过对比分析，让学生认识古代罗马文明对后世的影响及其与现代文明的联系。

二、教学内容：1. 古代罗马的历史背景和地理环境2. 罗马共和国的成立和发展3. 罗马帝国的兴衰4. 罗马的政治制度5. 罗马的法律制度6. 罗马的军事制度7. 罗马的文化成就8. 古代罗马文明对后世的影响9. 古代罗马文明与现代文明的联系三、教学重点与难点：1. 教学重点：古代罗马的历史背景、地理环境、政治制度、法律制度、军事制度及文化成就。

2. 教学难点：罗马帝国的兴衰及其对后世的影响。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示古代罗马的历史图片、地图、文物等资料，增强学生的直观感受。

2. 采用案例分析法，以具体的历史事件为例，深入剖析罗马政治、法律、军事等方面的制度。

3. 采用比较法，引导学生发现古代罗马文明与现代文明的联系和差异。

4. 组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力。

五、教学安排：1. 第一课时：古代罗马的历史背景和地理环境2. 第二课时：罗马共和国的成立和发展3. 第三课时：罗马帝国的兴衰4. 第四课时：罗马的政治制度5. 第五课时：罗马的法律制度六、教学内容：6. 罗马的军事制度本节课将重点介绍罗马军队的组织结构、训练、战术和武器装备，以及罗马军队在扩张疆域和维护国家安全中的重要作用。

七、教学内容：7. 罗马的文化成就本节课将重点介绍罗马在建筑、艺术、文学和哲学等方面的成就，以及罗马文化对后世的影响。

八、教学内容：8. 古代罗马文明对后世的影响本节课将重点分析古代罗马文明在政治、法律、军事和文化等方面对后世的影响，以及其与现代文明的联系。

九、教学内容：9. 综合探究：古代罗马帝国的兴衰原因及其对后世的影响本节课将通过小组讨论、案例分析和史料研究等方式，引导学生深入探讨古代罗马帝国兴衰的原因，以及其对后世的政治、法律、文化和宗教等方面的影响。

第4课古代罗马文明◇教学目标◇【知识与能力】知道罗马的建立,了解三次布匿战争的经过,知道罗马帝国建立及衰亡的基本史实,了解基督教的兴起及其教义的演变,知道古代罗马文化的代表及影响。

【过程与方法】指导学生阅读教材,培养学生从材料中(文字、地图、插图等)有针对性地提取有效信息的能力。

通过阅读教材和解读地图,梳理出罗马历史发展的基本线索,培养学生识图、读图的能力;通过了解基督教产生的背景、基本教义等,培养学生综合分析、归纳问题的能力。

【情感、态度与价值观】通过学习罗马帝国兴起、扩张与衰落,知道历史发展的趋势,进而从中借鉴其历史经验教训;罗马帝国建立后,政局稳定,出现了“罗马和平”时期,说明社会安定有利于经济发展和社会进步。

认识宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象。

通过学习古代罗马文化,了解古代人民的智慧结晶。

◇教学重难点◇【教学重点】三次布匿战争,罗马帝国的衰落。

【教学难点】基督教的兴起,古代罗马的文化。

◇教学过程◇一、新课导入罗马文明兴起于西地中海世界的意大利半岛。

罗马文明的兴起与世界三大宗教之一基督教的产生之间有什么联系?罗马又是一个什么样的国家呢?谚语“条条大路通罗马”又说明了什么?今天,我们来学习第4课《古代罗马文明》。

二、新课讲授(一)从共和国到帝国1.教师讲解:公元前753年,罗慕路斯在意大利中部的台伯河畔建立了罗马城,成为罗马的第一个王。

公元前510年,罗马人推翻了王的统治,建立了罗马共和国。

罗马共和国统一意大利半岛后,不断向周边扩张。

2.教师讲解:罗马共和国在扩张过程中,遇到了西地中海世界的另一强国迦太基,它通过三次“布匿战争”,消灭了迦太基,开始走上称霸地中海之路。

观察教材第16页《布匿战争图》,简要叙述三次“布匿战争”的经过。

学生回答:第一次:公元前264年,在争夺西西里岛的战争中,迦太基战败求和,退出了西西里。

第二次:公元前218年,迦太基统帅汉尼拔进军意大利,双方互有胜负;公元前202年,汉尼拔战败,迦太基失去了非洲之外的所有领土。