2017年秋立新小学关爱进城务工随迁子女工作总结

xxxxx小学关爱外来工子女工作总结当前，外来务工人员不断涌进城市，如何做好关心其子女教育和生活问题已经成为重中之重。

外来务工子女是学校教育的弱势群体，我校从实际出发，在广大少年儿童中进一步培育爱的种子，促进和谐校园建设，帮助这些孩子树立健康人格，坚定的学习信念，解决实际困难等。

一、以真心感动你我校交通便利，许多外来务工人员都选择把子女托付给我们。

这几学年，我校相继接受了五十几位外来学生，在家乡由于家长四处奔波，上学成了三天打鱼，两天晒网的事。

当他们来到我们学校后，老师们并没有嫌弃，反而对他们倾注了比本地孩子更多的心血。

为了让他们感受到学校大家庭的温暖，学校从开学初就为他们制定了专门的帮扶计划，对其学习和生活上的困难及时排解。

二、用真爱感化你文芳是个能歌善舞的小女孩，但生性害羞，加之和父母常年奔波于各地，所以刚到我们学校时不大开口说话。

每个年级都有许多和她一样性格的外来务工子女，老师们一合计，何不为他们专门举行一个活动，让他们一展所长，重新认识自己。

于是，今年的六一节，我校专门策划了一起庆元旦演出活动，小演员们载歌载舞，朗诵、画画、玩游戏，大家开心地又蹦又跳。

活动举办地相当成功，得到家长和与会领导们的一致好评。

我们发现，从这次活动后，文芳变的开朗多了，更有自信了。

看着孩子们开心的笑脸，大家都觉得努力没有白费。

正是由于学校老师们的爱心付出，那些原本不太开朗、学习习惯差的孩子已经慢慢转变了，家长也纷纷感谢学校的培养。

为了快乐的孩子们，为了共同的成长之路，我们只有对这些弱势群体倾注更多的爱，更多的关怀，并把这份爱延续下去，真正把它播撒到每个孩子的心田，为构建和谐美好唐山做出贡献。

小学对于进城务工人员子女帮扶教育工作总结范文小学对于进城务工人员子女帮扶教育工作总结范文经过开学初的认真统计，我校现有进城务工子女学生299人，进城务工人员子女占全校学生40.7%。

他们普遍来自贫困落后地区，学习基础和自学能力薄弱。

针对上述情况，我校充分发挥了教育主渠道作用，齐抓共管，着力抓好进城务工人员子女的教育管理工作。

本学期我校主要从以下几个方面对进城务工子女进行了帮扶教育。

一、学校领导重视教师的政治思想教育，提高教师对进城务工人员子女教育管理的认识。

让广大教职工充分认识到进城务工人员子女大多生活在经济落后的贫困地区，他们的环境艰苦，缺乏关爱，普遍存在感情脆弱的情况。

进城务工子女来到我校，他们渴望能得到老师的.关爱，能与同学们平等交流。

能得到学校全体教师的公平、公正地对待他们。

二、把关爱传递给每一位学生。

通过学校在教师中的宣传和要求，本学期基本做到了，教师与学生们之间坦诚相待，交知心朋友，基本满足他们的求助心理，对他们在生活行为上存在的不健康、不规范、坏习惯等问题。

坚持“五不”的教育方式：不厌恶；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。

学校以开展活动的形势，为他们提供表现的机会，努力消除他们的自卑感，培养他们的平衡健康心态。

三、纠正不良行为习惯的措施在进城务工人员子女群体中，文化基础知识薄弱，不讲文明、不讲卫生、不遵守公共秩序和社会公德的现象较为普遍。

学校在抓好日常教学的同时，举办各种兴趣活动，开展符合时代要求、儿童心理特征，学生喜爱的活动，如开展文化艺术节、国旗下的演讲、男女学生心理辅导等多种形势，弥补他们的缺陷。

通过活动，让同学们对照自己的言行，清楚地判断是非，真正做到弘扬真善美、摒弃假恶丑。

四、学校开展以“文明礼貌、卫生纪律、两操”为主要内容的行为规范评比，每周为做到好的班级颁发流动红旗，促进了他们的行为习惯、个人品质、思想道德水平的提高。

五、学校教育是进城务工人员子女教育的主渠道，社会、家庭的配合支持也是必不可少的。

关爱外来务工子女的工作总结
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我今天要向大家汇报一下我在关爱外来务工子女工作中所取
得的经验和成绩。

作为一名关爱外来务工子女的志愿者，我被任命为本市X小学外来务
工子女关爱项目的负责人。

我负责组织和协调一系列活动，旨在帮助他们
融入学校和社会，并提供适当的帮助和指导。

首先，我组织了一次需求调研活动，以了解外来务工子女的实际需求。

通过与他们进行面对面的交流，我了解到他们在学习和生活方面遇到的种
种困难。

在听取他们的意见和建议后，我们制定了下一步的工作计划。

除了学习方面的帮助，我们还组织了一些丰富多彩的活动，以增进他
们的社交能力和团队合作精神。

我们组织了一次户外拓展活动，让他们参
与各种团队游戏和挑战，这不仅培养了他们的合作意识，也增强了他们的
自信心。

此外，我们还组织了一次音乐会，邀请他们展示自己的才艺，这
让他们感受到了被关注和赞赏的喜悦。

通过这些努力，我很高兴地看到外来务工子女的生活和学习状况得到
了显著的改善。

他们逐渐融入了学校和社会，与其他学生建立了良好的关系，并在学习上取得了可喜的成绩。

同时，他们也逐渐树立了自信心和积
极向上的态度，更加乐观地迎接未来的挑战。

总之，通过关爱外来务工子女的工作，我感受到了无尽的成就感。

他
们的微笑就是对我的最大回报。

虽然在工作中遇到了一些困难和挑战，但
我相信只要我们心怀爱心和坚持努力，我们一定能够为他们创造更加美好
的未来。

谢谢大家！。

流动务工人员随迁子女教育工作总结
本文对流动务工人员随迁子女教育工作进行总结和评估。

随迁子女教育问题一直是我国面临的重要议题。

在过去的几年里，相关政策和措施得到了进一步推进和改进。

以下是本文的主要总结和观点：
1. 教育政策的改进
随着时间的推移，有关随迁子女教育的政策得到了一定程度的改进。

各级政府加大了对流动务工人员随迁子女教育的关注和支持力度。

例如，一些地方制定了特殊政策，提供了更多的教育资源和支持措施。

2. 学校和教师支持
学校和教师在随迁子女教育中起着至关重要的作用。

教师们付出了巨大的努力，通过课程设置、班级管理和个别指导等方式，为随迁子女提供了良好的研究环境和支持服务。

3. 家长的关注和参与
随迁子女的教育问题需要家长的关注和积极参与。

家长们在选择学校和课程、监督孩子的研究进展等方面发挥了重要作用。

加强家校合作，鼓励家长参与教育决策，是提高随迁子女教育质量的重要方向。

4. 随迁子女心理健康关注
随迁子女的心理健康问题备受关注。

需要加强心理健康教育，为随迁子女提供心理咨询和支持服务。

同时，建立更多的心理健康辅导机构和资源，帮助随迁子女更好地适应新环境和面对挑战。

综上所述，流动务工人员随迁子女教育工作在政策和实践层面都取得了一定的进展，但仍面临一些挑战。

我们应加强各方合作，不断优化教育资源配置，提高流动务工人员随迁子女教育的质量和公平性。

小学关爱外来工子女总结本学期，学校始终把“关爱外来工子女”的工作放在首位，以创建“和谐校园”为目标，通过切实可行的措施开展“关爱外来工子女”工作。

我们认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以及《XX 省义务教育阶段中小学生减负十条规定》，加强学生的思想品德教育和安全教育，培养他们尊师守纪，诚实勇敢的优良品质，严格控制学生在校时间和课业负担，努力提高课堂效率。

同时利用班会、少先队活动等形式对学生进行安全教育，增强学生的安全意识和自我保护能力。

每天对学生晨检午检，发现问题及时处理。

对住校生实行封闭式管理，要求门卫对住校生早晚登记，对出入人员进行严格盘查。

学校与住校生家长签订了安全责任书。

并做到防患于未然，加强督促检查，坚决杜绝不安全隐患，从而确保学生在校的安全。

学校还组织了多种多样的活动来丰富外来工子女的业余生活：如书画比赛、篮球友谊赛等，给孩子提供了表现的舞台，锻炼了他们的能力，使他们在德、智、体等方面得到了全面发展。

外来工子女大部分是留守儿童，他们缺乏父母的疼爱，生活缺少关心，常常被孤立，造成性格上内向，行为上孤僻。

这些孩子容易产生自卑感、厌学情绪。

作为老师我们更应该加倍关心他们。

教师是学生的第二任父母，所以要关心、帮助、引导孩子，让他们明白没有父母的陪伴，还有许多老师、同学和朋友的关心，要爱护集体、关心他人、做个健康阳光的好孩子。

同时要注意个别差异，尽可能地创造条件，让他们积极参加集体活动，鼓励他们在活动中学习，在活动中表现自己。

1、通过心理健康教育和思想道德教育，消除他们心理上的障碍，帮助他们树立起自信心，逐步走出自卑，树立正确的人生观，价值观。

2、通过各种途径加强与外来工子女的沟通，多多给予关爱，拉近距离，以平等的身份去对待他们，营造良好的氛围，让他们充分感受到老师、同学的爱。

3、与留守学生结对帮扶，落实具体措施。

4、建立监督机制，设立举报电话，及时反馈监督信息。

5、开设心理辅导课程，培养师生交往能力。

“进城务工人员子女”总体情况由于缺乏父母的有效监护，务工人员子女和进城务工人员子女的成长存在诸多问题，为完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补务工人员子女和进城务工人员子女家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天。

我校在本期开展了大量的工作，现总结如下：一、摸清情况，确立工作目标我校完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补务工人员子女和进城务工人员子女家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天。

二、我校采取的措施1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“进城务工人员子女”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、教师结对帮扶进城务工人员子女。

每班推荐几名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对1—2名学生，帮扶教师经常找进城务工人员子女谈心，随时掌握进城务工人员子女的思想动态，定期家访、关心他们生活、指导他们学习，引导他们健康成长。

3、建立进城务工人员子女档案和联系卡。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了进城务工人员子女的情况。

加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

4、积极开展各种活动。

为了“进城务工人员子女”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周二至周四的下午课外活动，开展丰富多彩的课外活动，如：课外阅读、学习指导、体育活动、兴趣小组活动等。

三、成绩和困难经过近一年来全体师生的共同努力，我校关爱“进城务工人员子女”工作取得了一定的成绩。

但是，进城务工人员子女作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题。

同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

总之，进城务工人员子女需要全社会共同关心、关爱、关注。

学校更应该站在对学生负责、扎实解决好进城务工人员子女问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使进城务工人员子女健康发展的工作思路，使进城务工人员子女享受到同其他学生一样的教育和关爱。

城市务工人员随迁子女教育工作总结随着城市化进程的加快，越来越多的农民工选择离开农村，来到城市务工。

这其中有很多务工人员携带着自己的子女一同迁往城市。

随迁子女的教育问题一直是一个备受关注的话题。

为解决这一问题，我们开展了一系列教育工作。

工作概述本文档旨在总结我们近期针对城市务工人员随迁子女教育所进行的工作。

通过对教育政策的研究和实践，我们采取了一系列简单有效的措施，促进了随迁子女的教育发展。

工作内容我们的工作主要包括以下几个方面：1. 就近入学：为了让随迁子女能够顺利入学，我们积极与当地学校合作，推动就近入学政策的实施。

通过统筹安排学位资源，解决了入学难的问题，确保随迁子女能够及时融入城市学校。

2. 优质教育资源的提供：我们致力于向随迁子女提供优质的教育资源。

通过与教育机构合作，我们提供了各类培训、兴趣班等活动，帮助随迁子女拓宽知识面。

同时，我们也加强了对教师的培训，提高他们的教学水平。

3. 心理辅导：随迁子女在适应新的环境和研究方式时可能面临心理压力。

为此，我们开设了心理辅导课程，帮助他们调整心态，建立自信，更好地面对研究和生活的挑战。

4. 家庭参与：我们非常重视家庭对子女教育的支持和参与。

通过举办家长讲座、家庭活动等形式，我们鼓励家长与学校保持良好的沟通，了解子女的研究情况，并提供必要的支持和帮助。

工作效果经过一段时间的努力，我们取得了以下几方面的成效：1. 入学率提高：通过推动就近入学政策的实施，我们解决了入学难的问题，使大部分随迁子女能够顺利入学。

2. 教育质量提升：通过提供优质教育资源和加强教师培训，随迁子女的研究成绩和学业水平得到了提升。

3. 心理健康改善：通过心理辅导课程的开展，随迁子女的心理健康状况有所改善，更好地适应了城市研究和生活。

4. 家校合作加强：通过家庭参与活动，家长与学校之间的合作关系更加紧密，共同关心和促进随迁子女的成长发展。

改进建议尽管我们取得了一些积极成效，但仍然存在一些问题和挑战。

第三小学关爱进城务工随迁子女工作总结伴随着时代的进步，越来越多的务工人员涌入城市，随之而来的，是一批又一批随迁子女的教育问题。

作为教育工作者，我们深知关爱这些孩子的重要性。

在过去的一段时间里，第三小学在关爱进城务工随迁子女方面做了大量工作。

经过全体老师的共同努力，我们在这一领域取得了一些成绩，也发现了不少需要改进的地方。

以下是我们对此阶段工作的总结。

工作概述本学期，我校的工作主要围绕着关爱进城务工随迁子女，目标是为这些孩子创造良好的学习和生活环境，让他们能够在城市中健康成长。

我们制定了一系列具体的工作计划，包括心理辅导、学业帮助、文化活动及家校沟通等。

这些措施旨在帮助孩子们更好地适应新环境，融入校园生活。

主要成就与亮点在这一阶段，我们的工作取得了一些显著的成绩。

具体来说，有以下几个方面值得一提：心理辅导我们成立了心理辅导小组，定期为随迁子女提供心理咨询。

通过问卷调查，发现约80%的孩子在适应新环境方面存在一定困难。

针对这一情况，心理辅导老师为他们提供了一对一的心理辅导，帮助他们缓解焦虑、增强自信。

经过几个月的努力，孩子们的情绪明显改善，参与活动的积极性也提高了。

学业帮助针对随迁子女的学习情况，我们组织了“学业帮扶计划”。

在每周的周末，老师们自愿加班，为这些孩子提供补习和辅导。

统计数据显示，参与辅导的孩子，在期中考试中的平均成绩提升了15%。

这一成果让我们看到了团队合作的力量，同时也增强了孩子们的学习信心。

文化活动为了让随迁子女更好地融入学校生活，我们举办了多场文化活动。

比如，组织了“我的家乡”主题征文比赛，让孩子们分享他们的成长故事和家乡文化。

这个活动不仅让孩子们感受到了关心和重视，也促进了他们之间的交流，增强了班级凝聚力。

遇到的问题与解决方案当然，工作中也遇到了一些困难。

比如，部分家长对学校活动的参与度不高，影响了孩子们的成长。

我们通过家长会和微信群等多种方式，加强了与家长的沟通，鼓励他们积极参与学校活动。

第三小学社会关爱进城务工随迁子女工作总结一、工作概述本学期，第三小学积极开展社会关爱进城务工随迁子女的工作，旨在帮助他们适应校园生活、提升研究能力，并提供心理支持。

在学期初制定了详细的工作计划，并与家长进行了充分的沟通和协调。

二、关爱措施1. 提供个性化辅导：根据每个学生的实际情况和需求，为他们设计个性化的研究辅导方案，包括提供额外的辅导课程和研究资源，帮助他们弥补研究上的差距。

2. 心理疏导服务：设立心理疏导室，定期组织心理辅导活动，帮助学生缓解压力、舒缓情绪，并提供家庭问题和适应学校生活的建议。

3. 社会交流活动：组织进城务工随迁子女与本地学生参与各类社会交流活动，促进他们之间的相互交流和了解，增加彼此的友谊。

4. 家校合作：与家长保持密切联系，定期开展家校合作会议，分享学生的研究情况和成绩，并听取家长的建议和意见。

三、工作成效本次社会关爱活动取得了一定的成效：1. 学生研究成绩有明显提升：经过个性化辅导的帮助，进城务工随迁子女的研究成绩有了显著的提高，他们的自信心和研究动力也得到了明显的增强。

2. 心理状态改善：通过心理疏导服务，学生的心理状态得到了有效地调整和改善，他们更加积极面对研究和生活的困难。

3. 社会交流增加：参与社会交流活动后，进城务工随迁子女与本地学生之间的交流增加，他们积极参与学校的各类活动，并与同学们建立了良好的友谊。

4. 家校合作密切：通过家校合作，家长与学校密切配合，共同关注和支持孩子的成长，建立了良好的家庭教育氛围。

四、存在问题与改进在关爱进城务工随迁子女的工作中，我们也发现了一些问题：1. 个别学生的辅导需求个性化不足：虽然我们提供了个性化辅导，但仍有部分学生的特殊需求未得到充分满足，需要进一步完善个性化辅导方案。

2. 家庭沟通不畅：部分家长对学校的工作不够了解，与学校的沟通不够顺畅，需要加强与家长的沟通和合作。

3. 心理疏导室资源不足：目前心理疏导室的资源有限，无法满足所有学生的心理辅导需求，需要增加心理疏导室的资源。

小学对于进城务工人员子女帮扶教育工作总结_小学健康教育工作总结随着中国城市化进程的加快，越来越多的农民工前往城市务工，但由于各种原因，许多农民工不得不将自己的孩子留在乡村。

这就导致了进城务工人员子女教育问题的日益严重。

为了解决这一问题，教育部门积极开展帮扶教育工作，为进城务工人员子女提供良好的教育资源和环境。

作为基础教育的一部分，小学要积极参与进城务工人员子女帮扶教育工作。

下面是小学对于进城务工人员子女帮扶教育工作的总结。

一、加强政策宣传，提高家长的认知水平小学在帮扶进城务工人员子女教育工作中，首先要做的是加强政策宣传，提高家长的认知水平。

通过举办家长会、宣传栏、家长通讯等形式，向家长宣传国家对进城务工人员子女的教育政策，让家长了解到政府和学校为他们的子女提供的政策和帮扶措施，激发家长的参与积极性，增强他们的信心和决心，鼓励他们为子女的教育付出更多的关爱和关心。

二、建立健全的师资队伍，提高教学质量小学对于进城务工人员子女帮扶教育工作，必须要建立健全的师资队伍，提高教学质量。

通过培训和学习，提高教师们对于帮扶教育工作的认知水平和教育教学能力，让他们能够更好地适应进城务工人员子女的特点和需求，采用更加灵活多样的教学方法来教育这些孩子，为他们提供更好的教学资源和环境，确保教学质量的也提升学生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地适应城市的生活和学习环境。

三、开展心理辅导，关注学生的心理健康进城务工人员子女因为父母不在身边，生活和学习上都存在一些问题，所以需要建立心理辅导团队，关注学生的心理健康。

通过家访、心理咨询、心理压力释放等形式，了解学生的心理状况，关注学生的心理健康，及时发现并有效缓解学生的心理问题，让他们能够更好地适应学校和社会生活，提升自己的心理素质，健康成长。

四、拓宽课外活动，丰富学习生活为了满足进城务工人员子女多样化的学习需求，小学要拓宽课外活动，丰富学习生活。

开设丰富多彩的兴趣班和社团活动，引导学生参与各种体育、艺术、科技等方面的课外活动，培养他们的兴趣爱好，提升他们的综合素质，让他们在学校里能够更好地融入集体，释放自己的能量，形成良好的学习和生活习惯。