葫芦丝教学第一课
教学目标：
1.认识葫芦丝基本构造；
2.掌握葫芦丝的持法及“双姿”（站姿和坐姿）；
3.激发学生学习热情，提高学习兴趣。（此目标贯穿教学活动的全程★★★）
教学重点：
握法及姿势
教学准备：
1.老师：乐器葫芦丝、教材、教案、伴奏。
2.学生：C 调葫芦丝
教学步骤：
1、师生问好，教师自我介绍
2、老师喊上课，（学生起立）同学们上午好，（老师上午好）
二、组织教学，规范要求，特别是葫芦丝的安全问题
1.坐姿端正，不做小动作，制定口令规则。
2.重点强调令行禁止：叫吹就吹、叫停就停；不许吃零食，课后整理桌椅人选。
3.口令练习（如123 坐坐好等）。
4.葫芦丝的安全问题
（具体些，如保存、上下学的行走等）
二、认识葫芦丝，了解基本构造和发声特色
1.葫芦丝起源于云南傣族，以其独特的构造和恬美柔和的音色，流行全国，深
受广大人民群众的喜爱。
2.基本构造：葫芦丝由葫芦、主管、簧片、附管组成，主管开有七个孔，附管
持续发一个音。（画图详细说明）
3.发声特色：葫芦丝发音优美、亲切，略带鼻音，擅于表达温柔细腻的感情，
给人以含蓄朦胧的美感。因为它发出的音有如抖动丝绸那样飘逸、轻柔，所以
称它为葫芦丝，
4.互动提问葫芦丝的各个部位名称
三、握法及姿势
1.持法：左上右下双手按。中指食指无名指，左手拇指不能闲。七个手指按七孔，各司其职须堵严。指肚按孔不漏气，手指弯曲要自然。整体手形空松通，灵活自如舞蹁跹。（用通俗的话语讲解，要求熟背）
2.姿势两种，站、坐各有其用。独奏一般用站姿，伴奏坐姿较雅观。站姿身体要直立，双脚站立要自然；挺胸抬头不夹臂，聚精会神向前观。坐姿上身同站姿，腰挺腿平形好看。
注意：持法及姿势同时进行主要站姿，检查纠错
四、兴趣激发
1.故事《葫芦丝传说》
2.曲目展示《月光下的凤尾竹》
作业短信
1：握法：左上右下双手按。中指食指无名指，左手拇指不能闲。七个手指按七孔，各司其职须堵严。指肚按孔不漏气，手指弯曲要自然。整体手形空松通，2：姿势两种，站姿身体要直立，双脚站立要自然；挺胸抬头不夹臂，聚精会神向前观。坐姿上身同站姿，腰挺腿平形好看。
以上两点为本周重点内容，请各位家长帮助孩子认真练习，谢谢配合！
建议让孩子听听葫芦丝的音乐
来自葫芦丝张老师：各位家长您好！本学期葫芦丝班由我指导教学，如果您孩子在学习过程中有不明白的地方或有关于葫芦丝方面的专业问题，请第一时间与我联系，张老师：138******** 谢谢配合！！