三课两评一反思教研活动方案

小学高年级数学组“三课两评一反思”阶段小结近年来，我校注重数学教学的质量提升，不断探索适合小学生数学学习的新方法和新经验。

为此，我们特别成立了小学高年级数学组，通过开展“三课两评一反思”活动，促进数学课堂教学的改革创新。

一、“三课”1. 知识巩固课：该课的目的是巩固学生所学过的知识点，提高学生的记忆力和运用能力。

我们采用分组探究法，让学生自主学习，通过小组讨论和合作探究的方式，加深对知识点的理解和记忆。

在实施过程中，我们发现学生通过小组合作能更好地解决问题，增强了他们的自信心，提高了学习效果。

但是，也发现有些学生在小组合作过程中存在主动性不强、依赖性较强的问题，需要在今后的教学中加强培养学生的自主学习能力。

2. 拓展应用课：该课的目的是培养学生的综合运用能力，提高解决实际问题的能力。

我们引入了大量的实例，让学生通过观察、分析问题，运用所学的知识进行解决。

通过拓展应用课，学生的数学思维得到了有效的训练，他们能够将所学的知识与实际问题相结合，运用灵活。

但是，我们也发现学生在解决实际问题时，常常只停留在表面，缺乏深入思考，需要在今后的教学中引导学生更加注重问题的分析和解决过程。

3. 提高训练课：该课的目的是提高学生的计算能力和技巧应用能力。

我们通过设计一系列的训练题目，让学生反复练习，不断提高运算速度和准确率。

通过提高训练课，学生的计算能力得到了明显的提升，他们能够更快速、更准确地完成计算。

但是，我们也发现在训练过程中，学生有些盲目追求速度而忽略了准确性，需要在今后的教学中引导学生注重计算的准确性和规范性。

二、“两评”1. 小组互评：每次课后，学生进行小组互评，评价自己和组员在小组合作中的表现，提出改进意见。

通过小组互评，学生能够反思自己的不足和问题，进一步加深了对知识点的理解。

2. 教师评价：每次课堂结束后，教师对学生的表现进行评价，激发学生的学习动力。

同时，教师也能够通过评价，及时发现学生的问题，针对性地进行辅导和指导。

二、开展“三课一反思”活动的目标
1.通过“三课一反思”活动促进教师的“学习”。

调动教师学理论的积极性，提高教师理论水平。

2.通过“三课一反思”活动促进教学“改革”。

促进教师在新课程理念的指导下，改变教师的教学方式、改变学生的学习方式。

3.通过“校本教研”，促进教师“研究”。

使教研活动真正落到实处，调动教师研究的积极性，促进教研活动向高水平和高层次发展。

4.通过“三课一反思”活动促进教师“备课”。

要求教师学“标准”，钻研新教材，研究教法，保证课堂教学的时效性，提高课堂教学的效率和质量。

5.通过“三课一反思”活动促进经验“推广”。

适时地且方便地交流教师之间的教学技艺，推广先进的教学经验。

在开展“三课二反思”活动中，教师可以针对课程实施中的实际问题，结合具体的课例共同进行分析和讨论，利用群体的力量和智慧发现个人不易发现的问题，解决个人不易解决问题，通过学校骨干教师的示范和引领，同伴的互助合作，加上教师自身经历从原设计到新设计，从原行为到新行为，从原理念到新理念的螺旋上升的过程，有效地促进课程的有效实施和教师的专业成长。

可以说，课例研究中的“三课二反思”活动是提高教师课程实施水平的有效途径，也是促进教师专业成长的有效途径。

“三课两评一反思”案例纪实（思想品德）中学政治组发展是硬道理(教案)环节一、常态课【课型】新授【教学要求】情感、态度、价值观：拥护党在现阶段的路线、方针、政策，关注国家发展，增强为现代化事业做贡献的责任感。

能力：理解国家的大政方针，增强建设国家的本领。

知识：知道党在社会主义初级阶段的基本路线的内容。

【重点、难点】重点：党在社会主义初级阶段的基本路线的内容。

难点：“一个中心” 是关键。

【教法】自主交流，合作探究【教学过程】（一）、导入新课目标内化歌曲欣赏: 《走近新时代》畅所欲言: 思考并交流，改革开放以来我国都取得了那些令国人惊叹，世界瞩目的辉煌成就？饮水思源：我们取得这些成就的原因是什么是什么？说说你所了解的改革开放以来党和国家重大的路线、方针、政策、方略有哪些？学生自由畅谈：点出课题<<发展是硬道理>>出示目标：同上（二）、感知教材，搜索信息1、初级阶段的基本路线及其核心内容。

2、初级阶段的基本路线制定的依据。

（感知国情）3、党的基本路线实质及意义4、在所有工作中，经济建设和其他工作的关系是怎样的？5、阅读教材P69页上面的材料解决以下问题：上述事实表明，我国在前进过程中存在什么问题?你认为还有哪些问题？解决这些问题的关键是什么？6、发展的意义是什么？7、发展在社会进步的过程中有非常重要的作用，那么作为青少年应为祖国富强、民族振兴作哪些贡献？（三）、精讲点拨，整成合信息感知国情：社会主义初级阶段（最基本的国情）两层含义：一是我国已经是社会主义社会社会性质二是我国社会主义社会还处在初级阶段发展水平起止时间：（1956——-21世纪中叶）生产力水平（比较低）教教育科学技术（比较落后）社会具体制度（不成熟、不完善）1、制定：1987年党的十三大一个中心经济建设（首位）四项基本原则2、核心内容两个基本点改革开放3、依据：初级阶段的基本国情4、党的基本路线实质及意义共同交流：在所有工作中，经济建设和其他工作的关系是怎样的？1、增强综合国力，改善人民生活2、巩固、完善社会主义制度，充分发挥社会主义制度的优越性3、保持社会稳定，实现国家长治久安4、提高国际竞争力、掌握国际斗争的主动权5、完成祖国统一大业，实现中华民族的伟大复兴总之，发展是我国解决所有问题的关键心语倾诉既然发展在社会进步的过程中有如此重要的作用，那么作为青少年应为祖国富强、民族振兴作哪些贡献？（四）、典型引路，深化信息华西村－中国新农村的方向教材P70 “读一读”设问：1、华西人是怎样走向富裕之路？2、华西村致富对我国社会主义新农村建设有什么启示？（五）、当堂训练，巩固双基1、“十一五”期间，江阴市华西村将投入2500万元，免费提供食宿，无偿培训国内５万名村支书，核心建好党支部，最终实现共同富裕。

2024年小学高年级数学组“三课两评一反思”阶段小结一、引言____年是小学高年级数学教学改革的重要一年。

为了更好地推动数学教学改革，我校数学组加大了工作力度，积极探索符合学生发展特点的教学方法，提高学生数学素养。

本文将对____年小学高年级数学组“三课两评一反思”阶段的工作进行详细阐述和总结。

二、“三课”工作总结1. 交流课在____年，“三课”工作的第一课是交流课。

交流课的目的是为了增进学生的数学交流能力，培养学生对数学问题的思考和解决能力。

我们采取以下措施来促进学生的数学交流能力的提高。

首先，我们组织了一系列小组活动，鼓励学生相互之间交流思考和解答数学问题。

每个小组由4-5个学生组成，他们分享彼此的思路和答案，并通过讨论找出最佳答案。

这种小组活动的方式增加了学生的参与度，培养了他们的团队合作精神。

其次，我们在每个班级都组织了一场数学角逐赛，让学生以个人或小组形式参与。

这种比赛形式既锻炼了学生的数学思维能力，又促进了他们之间的友谊和竞争意识。

通过这样的活动，学生的数学交流能力得到了显著提高。

2. 教学课教学课是“三课”工作的第二课。

在教学课中，我们重点关注学生的数学基础知识和能力的提升。

为了更好地教授数学课程，我们采取了以下措施。

首先，我们根据学生的学习水平和兴趣特点，设计了灵活多样的教学内容和方法。

我们注重启发式教学和探究式学习，让学生通过探索和实践来发现数学规律。

通过这种方式，学生能够积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

其次，我们在教学中注重激发学生的思维和创造力。

我们鼓励学生质疑和思考问题，培养他们的逻辑推理和问题解决能力。

同时，我们还提供了大量的练习题和充足的练习时间，让学生能够巩固和应用所学的知识。

3. 复习课在“三课”工作的第三课中，我们主要着重复习和强化学生的数学知识。

复习课的目的是为了帮助学生整合和巩固所学的数学知识，提高他们的应用能力。

在复习课中，我们采取了以下措施。

和平小学三课两评一反思共性教案授课人代杰张志青教学内容：苏教版四年级数学上册简单的周期教科书第30页~31页教学目标：K使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。

2、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。

教学重点：让学生探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程教学准备课件教学过程：1＞创设情境，感知规律同学们都喜欢吃水果，说说这些水果怎样排列的？（课件展示：香蕉苹果香蕉苹果香蕉苹果…■■…香蕉梨苹果香蕉梨苹果香蕉梨苹果象这样周而复始、循环出现的规律在我们的生活中随处可见，这节课，我们就一起来研究排列规律。

［板书课题：简单的周期］2、探索新知，寻找方法课件展示1、首先我们先看盆花（点击出示盆花小图）初步提问：在图中，我们能看到几盆花？如果继续照这样摆下去，从左起第9盆花是什么颜色的？（蓝色）第10盆花是什么颜色的？（红色）2、深度提问：照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色的花？能角军决这个问题吗？猜一猜•猜测就一定正确吗？还得验证？还得有礙能把你的解决过程画在或写在纸上吗?①提供足够时空，先让学生独立思考，用自己喜欢的淤蠶决；②待大多数学生形成初步的认识之后，再组织学生在小组里交流。

3、全班交流。

引导：同学们已经在小组里交流了自己的想法，谁愿把你们小组的意见介绍给全班同学？［学生站在位置上口头说，教师适时展、写算式、追问］学生小组可能提出如下的想法。

［随生适当板书：画图推想计算］（1）画图的策略：ototoeotoe（8^^^花•表示红花）第15盆是蓝花。

教师提问：你一共画了多少（2）列举的策略：左起，第1、3、5……盆都是蓝花，第2、4、6 盆都是红花。

第1篇一、活动背景在我国教育改革的大背景下，为了提高教育教学质量，推动教师专业发展，学校组织开展了教研三课活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和教育教学能力。

以下是本人对本次教研三课活动的反思。

二、活动过程1. 观摩环节在观摩环节，我们分别听取了三位教师的课堂展示。

三位教师的教学内容丰富，教学方法多样，课堂气氛活跃。

他们在课堂教学中注重启发学生思维，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

通过观摩，我深刻认识到教师在教育教学中的重要作用，以及如何将教育理念与教学实践相结合。

2. 研讨环节在研讨环节，我们针对三位教师的课堂展示进行了深入的分析和讨论。

大家各抒己见，从教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面进行了点评。

在讨论过程中，我发现自己在教学过程中存在的一些问题，如教学设计不够完善、课堂组织不够严谨等。

3. 反思环节在反思环节，我们结合自身教学实际，对观摩环节和研讨环节中提到的问题进行了深入反思。

以下是本人对本次教研三课活动的反思：（1）教学设计方面在教学设计方面，我认识到以下几点：1. 教学目标要明确，与课程标准相一致，注重培养学生的核心素养。

2. 教学内容要充实，既要注重知识的传授，又要注重能力的培养。

3. 教学方法要多样化，根据学生的实际情况选择合适的教学方法。

4. 教学过程要严谨，注重课堂组织，提高课堂效率。

（2）课堂组织方面在课堂组织方面，我认识到以下几点：1. 课堂纪律要严明，培养学生良好的学习习惯。

2. 课堂氛围要活跃，激发学生的学习兴趣。

3. 课堂评价要公正，关注学生的个体差异。

4. 教师要善于引导学生，提高学生的参与度。

（3）教学方法方面在教学方法方面，我认识到以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考，培养创新意识。

2. 采用多种教学方法，如讨论法、案例分析法等，提高学生的综合素质。

3. 充分利用现代教育技术，丰富教学内容，提高教学效果。

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们学校定期开展教研活动。

本次教研活动以“反思教学，提升教学质量”为主题，旨在通过反思教学过程中的问题，找出解决问题的方法，从而提高教学质量。

二、活动内容1. 第一阶段：分享教学经验活动开始，各位教师结合自己的教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题、解决方法以及心得体会。

通过分享，我们发现教师们在教学过程中都存在一些共性问题，如课堂管理、学生注意力、教学手段等。

2. 第二阶段：分组讨论根据第一阶段分享的内容，我们将教师们分成若干小组，针对各自遇到的问题进行深入讨论。

在讨论过程中，教师们积极发表意见，共同探讨解决问题的方法。

通过小组讨论，我们总结出以下几条经验：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）创新教学方法，提高课堂趣味性；（3）加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯；（4）注重教学反思，不断改进教学。

3. 第三阶段：总结反思在第三阶段，我们请各位教师对本次教研活动进行总结反思。

以下是部分教师的反思：（1）张老师：通过本次教研活动，我认识到自己在教学过程中存在的问题，如课堂管理不够严格、教学方法单一等。

在今后的教学中，我将努力改进教学方法，关注学生个体差异，提高教学质量。

（2）李老师：本次活动让我意识到反思教学的重要性。

在今后的教学中，我将注重教学反思，不断总结经验，提高自己的教学水平。

（3）王老师：通过小组讨论，我学会了与同事合作，共同解决问题。

在今后的教学中，我将加强与同事的交流与合作，共同提高教学质量。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过活动，教师们对教学过程中的问题有了更深入的认识，并找到了解决问题的方法。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 提高了教师的教学水平；2. 增强了教师之间的交流与合作；3. 促进了教师对教学反思的重视；4. 为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

四、反思1. 反思教研活动的组织形式在本次教研活动中，我们采用了分组讨论的形式，让教师们充分发表意见，共同探讨问题。

10. “三备两改一反思”集体备课实施要求一、准确理解321集体备课流程校本教研是教师专业化发展的有效途径，集体备课是校本教研的主要内容，也是提升课堂有效性的坚实基础。

为此，我们提出“三备两评一反思”集体备课思路。

即“全镇学科组集中一备、学校各年级备课组实行二备一改、教师实行个性化三备二改，施教完后实行教后反思”。

二、准确把握321集体备课内容集体备课，目的是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，在二次备课中显现教师个人的教学魅力。

我们不能把“一人备多人用”代替集体备课，也不能用“一人说多人记”代替集体备课。

要在“备”上下功夫：1、一备：全镇优选集体备课主备人，主备人要“认真钻研教材、认真研究教法学法、认真设计教案”，按照“1246有效互动教学” 四策略：“学练结合、师生互动、分层递进、当堂达标”，实施“六步教学模式”即“目标提示、问题导入、启发探究、归纳提升、当堂训练、快速反馈”。

以建模为载体，着力构建“双主体、互动式”课堂，推动有效课堂的实施。

（1）要深入钻研所备教材，掌握课标要求、编排意图和教材的内在联系，准确确定教材重难点，从教材、教师和学生实际出发，选择有效的教法指导学法，组织教学结构。

（2）要准确对待教学参考资料和他人的经验或教案，要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；对他人的经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。

对自己过去的同课教案，能够作为参考，要结合课程改革要求，做到“教老课，有新意”，切不可“陈课再现”。

（3）主备人在接到主备课题后要提前做好教案的撰写和编辑工作，并在规定时间内发送至相关教研员的邮箱，对不能按时发送的要提前说明理由。

必要的备课项目要有，尤其要强化教学过程的设计。

教学流程的称谓要与市教研室下发的课堂教学基本模式的称谓一致，要在学习研究的基础上实行创新实践。

要符合我镇“有效课堂教学”的精神和规定。

2、二备一改：电子备课经教研员审核下发后，各学校各年级学科备课组，每单元至少要要组织一次集体备课，要着力解决实际教学中的“重、难、疑、惑”点问题。

《三课两评一反思》听课反思--------《书戴嵩画牛》百兴镇中心小学：李弢2019年12月12日至2019年12月13日，我参加了学校语文组开展的“三课两评一反思”教学研究活动。

活动中先由冯金莲老师进行个人备课，写出个性教案，然后由全校语文老师争对冯老师的教学设计讨论，进行集体备课，2019年12月12日由冯老师给我校六（3）班的一半学生班上课后，全校语文组老师进行评课议课，2019年12月13日又由冯金莲老师给六（3）班的另一半学生上课，全校语文老师再评课。

冯金莲老师执教的是人教版六年级上册的《书戴嵩画牛》一课《书戴嵩画牛》是人教版六年级上册的一篇课文，本文作者是北宋文学家苏轼所作的一篇散文，文章叙述了一位杜处士，喜爱书画，他最珍爱的一幅是戴嵩画的牛，随身带着。

一天，摊开书画嗮太阳，一个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑这幅画上的牛画错了，听牧童说完，杜处士也觉得他说得很有道理，这篇文章通过这样的一件事情，讽刺的凭空想象的外行人。

简单的故事，缺给人以深深的启示，这是一篇非常适合高年级孩子阅读的文言文。

第一节课冯以谈话导入课题：你见过牛吗？那你见过牛打架吗？在新课教学中简介作者，安要求读通课文，教师纠正读音，然后让学生用自己的话说说课文的意思。

我觉得第一堂课，冯老师没有给学生充分读课文的机会，也没有有效地引导学生用抓重点词语的方法来理解句子的意思，所以多数学生不理解课文的意思，教学目标没有很好地达成。

第二节课冯老师采纳老师们的意见及建议，对教学设计进行了重新修改：采用歌曲导入，极大的激发了学生兴趣。

接着让学生运用各种方式充分地朗读课文，使学生在读中感悟文言文的意思，最后引导学生通过互相质疑，抓重点词语理解了课文的意思，用自己的话讲完故事，教学目标全面达成。

这次教学研讨活动，让我更加明白了平时的语文教学中，我们一定要充分引导学生读课文，在读中理解、感悟课文内容，教师一定要以读代讲切忌以讲代读。