大班数学《一分钟》课件.ppt

大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》的第二节，详细内容围绕“一分钟有多长”展开，通过实践活动，引导学生理解一分钟的实际时长，学会在日常生活中珍惜时间。

二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒，能准确地感受和表达一分钟的时间长度。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

3. 提高学生运用时间单位进行简单计算的能力。

三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及实际时长感知。

难点：如何让学生在实际情境中体验一分钟，学会珍惜时间。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、课件。

学具：每人一个计时器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的故事，让学生了解一分钟在生活中的重要性。

故事结束后，提问：“你们知道一分钟有多长吗？一分钟可以用来做什么呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）介绍一分钟的概念，引导学生认识一分钟等于60秒。

（2）通过时钟模型和计时器，让学生直观地感受一分钟的实际时长。

（3）举例说明一分钟在生活中的应用，如刷牙、洗脸等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：如果小明每分钟走60步，那么他走5分钟，一共走了多少步？（2）引导学生运用时间单位进行计算，得出答案。

4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。

（1）小华每天刷牙3分钟，一共刷牙多少秒？（2）一辆火车每分钟行驶1000米，5分钟行驶了多少米？5. 小结与巩固（10分钟）（1）提问学生：今天我们学习了什么？你们觉得一分钟有多长？6. 互动环节（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享在生活中如何珍惜时间，合理安排时间。

六、板书设计1. 一分钟等于60秒。

2. 例题：小明每分钟走60步，5分钟走了多少步？3. 练习题：小华刷牙3分钟，一共刷牙多少秒？七、作业设计1. 作业题目：（1）小强每天做作业30分钟，一共做作业多少秒？（2）一辆汽车每分钟行驶500米，10分钟行驶了多少米？2. 答案：（1）1800秒（2）5000米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生对一分钟有了更深刻的认识，但仍有部分学生对时间单位换算掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

幼儿园大班数学《一分钟》课件幼儿园大班数学《一分钟》课件教案一、教学内容人教版大班数学活动《一分钟》的第36页，本节课主要引导学生理解一分钟的概念，学会用一分钟来衡量时间，并能够通过实际操作体验一分钟的长短。

二、教学目标1. 让学生理解一分钟的概念，学会用一分钟来衡量时间。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生积极主动参与课堂活动的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解一分钟的长短，学会用一分钟来衡量时间。

2. 教学重点：培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、计时器、秒表。

2. 学具：每个学生准备一个沙漏。

五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的谜语来引入课堂，让学生思考一分钟到底有多长。

2. 讲解：利用课件和计时器，向学生讲解一分钟的概念，让学生直观地感受一分钟的长短。

3. 体验：让学生每人手里拿一个沙漏，闭上眼睛，感受一分钟的时间。

4. 讨论：让学生分享自己一分钟内能做哪些事情，讨论一分钟的重要性。

5. 练习：通过几个有趣的练习题，让学生学会用分钟来衡量时间。

六、板书设计1. 一分钟的概念2. 一分钟的长短3. 一分钟的应用七、作业设计1. 请学生回家后，用一分钟的时间做一件自己喜欢的事情，并记录下来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了分钟的概念，是否能够用分钟来衡量时间。

2. 拓展延伸：可以让学生思考一分钟对于我们的日常生活的重要性，以及如何提高自己的时间管理能力。

重点和难点解析一、教学内容的引入部分1. 谜语的设计要简洁有趣，与本节课的内容密切相关，使学生能够通过谜语对一分钟的时间长度产生直观的感受。

2. 引入环节的时间不宜过长，要确保学生能够保持注意力集中，避免因为时间过长而使学生产生疲劳感。

二、教学内容的讲解部分1. 讲解的语言要简洁明了，避免使用复杂的词汇和句子，使学生能够容易理解和记忆。

大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《时间与钟表》，详细内容主要围绕“一分钟有多长”展开，包括一分钟的概念、一分钟内可以完成的事情以及一分钟的实际感受。

二、教学目标1. 让学生理解一分钟的概念，能够正确表述一分钟的含义。

2. 让学生掌握一分钟内可以完成的事情，提高时间观念。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：一分钟的实际感受，让学生体会到一分钟的长短。

教学重点：一分钟的概念、一分钟内可以完成的事情以及珍惜时间的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、课件。

2. 学具：每人一份钟表图案、计时器、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入通过一个故事引入：小兔子一分钟钟能跑多远？让学生猜测并展开讨论，激发学生对一分钟的兴趣。

2. 新课导入（1）讲解一分钟的概念，引导学生观察钟表模型，了解一分钟在钟表上的表示。

（2）举例说明一分钟内可以完成的事情，如：心跳60次、呼吸30次等。

3. 例题讲解（1）出示例题：小兔子一分钟能跑多少米？（2）引导学生分析问题，解决问题。

4. 随堂练习出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

让学生谈谈对一分钟的认识，引导他们珍惜时间。

六、板书设计1. 《一分钟有多长》2. 内容：一分钟的概念一分钟内可以完成的事情珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：（1）你认为一分钟内还可以完成哪些事情？（2）请用一分钟计时器计时，记录自己在一天中做了哪些事情。

2. 答案：（1）一分钟内可以完成的事情有很多，如：写10个字、跳绳50次等。

（2）请学生根据自己的实际情况完成记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、例题、随堂练习等多种形式，让学生了解了一分钟的概念，体会到一分钟的长短，培养了珍惜时间的意识。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的时间，学会合理安排时间。

（2）开展“一分钟挑战”活动，让学生在游戏中感受一分钟的价值。

大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章第二节《时间与时刻》，详细内容为理解一分钟的实际长度，学会通过不同的方式感受和估计一分钟，并能运用一分钟进行简单的活动规划。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解一分钟的实际意义，培养幼儿的时间观念。

2. 培养幼儿通过实践活动，提高对一分钟长度的估计能力。

3. 培养幼儿运用一分钟进行简单活动规划的能力，提高幼儿的自律性。

三、教学难点与重点教学难点：一分钟的实际长度的理解和估计。

教学重点：通过实践活动，让幼儿感受一分钟，学会估计一分钟，并能运用一分钟进行活动规划。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，计时器，一分钟能完成的活动示例。

2. 学具：每人一份时钟模型，一张活动记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的故事引入，让幼儿感受到一分钟的重要性。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示时钟模型，讲解一分钟的概念。

（2）幼儿跟随教师一起观察时钟，了解一分钟的实际长度。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一分钟能完成的活动示例，如：跳绳、拍球等。

（2）幼儿尝试估计一分钟内能完成的活动，并进行实践验证。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，估计一分钟能完成的活动，记录在活动记录表上。

（2）幼儿讨论如何运用一分钟进行活动规划，提高自律性。

六、板书设计1. 一分钟的概念与实际长度。

2. 一分钟能完成的活动示例。

3. 活动记录表。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试运用一分钟进行一个活动，如：收拾玩具、整理书桌等，并将活动过程记录下来。

答案：根据幼儿实际完成的活动进行评价。

2. 作业题目：与家长一起讨论，如何运用一分钟进行家庭活动规划。

答案：根据家庭实际情况，制定合理的一分钟活动规划。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对一分钟长度的理解和估计能力，及时调整教学方法。

大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课的教学内容来自大班数学活动教材《一分钟有多长》一章。

本章主要让学生了解和认识时间单位“一分钟”，通过实践活动让学生感受一分钟的长短，培养学生的计时意识和时间管理能力。

二、教学目标1. 让学生了解和认识时间单位“一分钟”，知道一分钟有60秒。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，发展学生的观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握时间单位“一分钟”，能够用一分钟来计量时间。

难点：让学生理解一分钟的长短，能够根据实际情况判断一分钟的大小。

四、教具与学具准备教具：课件、计时器、秒表、卡片等。

学具：学生自带计时器、秒表、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常生活场景引出本节课的主题，如：“同学们，你们知道一分钟有多长吗？我们来做一个小游戏，看看一分钟内能完成多少件事情。

”2. 知识讲解（10分钟）教师利用课件或板书，向学生讲解时间单位“一分钟”的概念，以及一分钟有60秒。

同时，通过例题和实践活动，让学生理解和掌握一分钟的长短。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些有关一分钟的问题，让学生用一分钟来计量时间，如：“一分钟能跑多少米？”“一分钟能做多少道数学题？”等。

学生分组讨论，回答问题。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT或黑板，向学生讲解一些与时间管理有关的例题，如：“小明每分钟能跑100米，小红每分钟能跑80米，小明和小红比赛跑步，小明会赢吗？”让学生分组讨论，回答问题。

5. 小组讨论（5分钟）教师提出一些关于时间管理的问题，让学生分组讨论，如：“你们觉得一分钟能做哪些事情？一分钟内如何高效地完成任务？”学生分享讨论成果。

6. 作业布置（5分钟）教师布置一些有关时间管理的作业，如：“请你们回家后，用一分钟做一件自己喜欢的事情，并记录下来。

”六、板书设计板书内容：时间单位“一分钟”，一分钟有60秒，一分钟的长短，时间管理。

大班数学活动《一分钟有多长》精品课件一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第四章第一节《时间的认识》，详细内容围绕“一分钟有多长”展开，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生在轻松愉快的氛围中感受一分钟的时间长度，并学会运用一分钟进行时间估算和简单的时间计算。

二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒，能正确表述一分钟的时间长度。

2. 培养学生在一分钟内进行专注完成任务的能力，提高时间观念。

三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及其在生活中的应用。

难点：一分钟的时间估算及简单的时间计算。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、课件、练习题。

2. 学具：学生每人一份练习题、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个钟表模型，让学生观察钟表，提问：“同学们，你们知道钟表上的每个小格代表多少时间吗？”引导学生回答：“每个小格代表1分钟。

”2. 例题讲解：教师通过课件展示例题，讲解一分钟的概念，引导学生学习如何在一分钟内完成任务。

3. 随堂练习：学生按照教师给出的题目，进行一分钟内的任务完成练习，如在一分钟内写出自己会写的数字等。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中运用一分钟，分享自己的经验。

六、板书设计1. 一分钟的概念：一分钟等于60秒，是时间的基本单位。

2. 一分钟的应用：专注完成任务、时间估算、时间管理。

七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生充分感受一分钟的时间长度，提高了时间观念。

但在时间估算和计算环节，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：教师可引导学生在家中与家长一起进行“一分钟挑战”，如一分钟内整理书包、一分钟内穿好衣服等，将所学知识运用到日常生活中，提高时间管理能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动提问；2. 例题讲解中一分钟概念的教学；3. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的落实。