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大学生期末练习题1关于精英教育的认识，正确的是（）。
1.0 分A、是培养精英的教育B、关注学生的技能培养C、以通识教育为基础D、以基础能力和技能教育为主正确答案： C 我的答案：C2大学生在参与校内外的勤工助学时应考虑（）。
1.0 分A、学业和勤工之间的关系B、维护自身的权利C、确保勤工助学的规范化D、以上都对正确答案： D 我的答案：D3大学生阅读要注意（）相结合。
1.0 分A、趣读与乐读B、浅读与深读C、细读与粗读D、泛读与精读正确答案： D 我的答案：D4（）是指围绕课程所教学的内容，老师要求学生展开针对性的研究所写的。
1.0A、B、专业论文C、课程论文D、学期论文正确答案： C 我的答案：C5谈恋爱对大学生而言是应该是一个（）。
1.0 分A、从众的选择B、被动的选择C、个体的选择D、禁止的选择正确答案： C 我的答案：C6大学生可以通过加入大学的（），来共同进行锻炼，提高运动技能。
1.0 分A、运动俱乐部B、体育社团C、体育圈D、以上都对正确答案： D 我的答案：D7调查显示，在我国大学生中有心理问题的学生大概占到（）的比重。
1.0 分A、 .1B、 .2 分C、 .3D、 .4正确答案： B 我的答案：B8下列属于大学生高考后遗症的是（）。
1.0 分A、自恃过高B、缺失目标C、无所适从D、目标多元正确答案： B 我的答案：B9确定大学目标，以下哪一因素不需要考虑？（）1.0 分A、个人能力B、学校环境C、同学目标D、个人兴趣正确答案： C 我的答案：C10大学生在进行毕业论文研究或毕业设计的过程中，需处理好的问题是（）。
1.0A、认真听取老师、导师的论文建议B、认真按照题目要求进行具体研究C、处理好找工作、实习与写论文之间的关系D、以上都对正确答案： D 我的答案：D11大学生在校学习生活中，可能面临的人际关系问题是（）。
1.0 分A、师生矛盾B、舍友矛盾C、同学矛盾D、以上都对正确答案： D 我的答案：D12检查目标的完成情况可以反映出相关问题，其中不包括（）。
学校教育首在体育近年来，教育领域的话题越来越多，其中之一就是学校教育在体育方面的不足。
事实上，很多人在谈到学校教育的时候，第一反应并不是体育。
然而，体育对于一个人的成长和全面发展具有非常重要的作用。
因此，在学校教育中，体育应该被更加重视。
首先，体育锻炼能够促进学生的身体健康。
随着社会竞争的日益激烈和文化生活的上升，学生们的学习压力和精神压力都在不断增加。
身体发育不良、气色不佳等现象也日益增多。
而体育锻炼，不仅可以增强学生的体质，还能够增强学生的耐力和抵抗力，让学生更加自信、健康和快乐。
其次，体育锻炼还能够促进学生的思维发展。
体育锻炼就像任何其他学科一样，需要思考和解决各种问题。
例如，如何更好地进行协作、如何提高球技、如何规划训练计划等等。
这些问题需要学生进行思考和解决，在这个过程中提高了学生的思考能力和创新能力。
此外，体育锻炼还能帮助学生培养自我调节能力，这对于日常生活和学习都是非常有帮助的。
再次，体育锻炼也能够提高学生的团队协作能力。
在学生的日常学习生活中，不可避免的需要与他人互动和合作。
而运动项目往往需要学生与队友互相协作和支持，这就需要他们在团队中学会如何参与、交流和合作。
通过体育锻炼学习到的这种团队精神和合作能力也能够帮助学生在日常生活和学习中更好地与他人合作，从而更好地解决各种问题。
最后，体育锻炼也能够提高学生的自信心。
运动项目的不断训练和比赛挑战，不仅要求学生们具备技术、体力等素质，更需要学生们具备自信、勇气和毅力，这可以让他们克服各种难关。
而在学习和生活中，自信心同样是至关重要的一环。
通过体育锻炼学习到的自信心可以帮助学生在学习、生活和未来的职业规划中更加坚定和自信。
综上所述，学校教育在体育方面存在的问题是不能被忽视的。
体育作为学科和素质教育的一部分，应该被更加重视，重视其在学生身体、思维和心理方面的作用。
只有这样，学校能够培养健康自信的学生，这也是学校教育的目标之一。
一、填空题。
1、2011年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》。
2、2001年9月江苏省小学初始年级全面实施新课程。
3、2003年9月全国小学初始年级全面实施新课程。
4、2005年9月全国高中初始年级实施新课程。
5、2008年江苏省实施新高考方案。
6、《纲要》、《实验方案》、《课程标准》的定制以及国家实验区的确定，标致着第八次基础教育课程改革的正式展开。
7、贯穿本轮课程改革的核心理念是：为了中华名族的复兴，为了每一个学生的发展。
8、本次课程改革，对幼儿园、义务教育和普通高中教育等三个学段的课程进行了完整的统一的设计。
9、邓小平的“三个面向”和江泽民的“三个代表”重要思想是本次课程改革的指导思想（或指导方针）。
10、全面贯彻党的教育方针是本次课程改革的原则。
11、课程改革的基本目标是推行素质教育。
12、新的课程结构力求体现均衡性、综合性和选择性。
13、新课程提倡的学习方式是自主学习、合作学习和探究学习。
14、综合实践活动课程主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育等，旨在加强学生创新精神和实践能力的培养，加强学校教育与社会发展的联系，改变封闭办学、脱离社会的不良倾向，培养学生的社会责任感。
15、新课程强调要加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习经验和学习兴趣，精选终身学习必备的基础知识和技能。
16、新课程将改变课程管理过于集中的状况，实现国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校以及学生的适应性。
17、课程标准提出的三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
18、课程分类，与各类教育相对应，可分为德育课程、智育课程、体育课程、美育课程、劳动技能课程。
根据课程内容的性质可分为：工具类课程、知识类课程、技能类课程。
根据课程设置分为：必修课程、选修课程、活动课程、社会实践活动课程。
根据课程内容方式分为：分科课程与综合课程。
根据课程设计开发和管理主体分为：国家课程、地方课程、校本课程。
体育的重要性相比之下，将人的暴力情结转化为体育竞技的努力则要积极得多，健康得多。
现代奥运之所以能在短短一个多世纪里成为世界第一运动，与其契合了人固有的生命欲求有关。
今天，一个体育明星的知名度远远超过包括政治家在内的所有其它领域的知名人物。
一场重大国际赛事直接间接卷入的观众人数可达数亿。
没有任何其它事件可与之相比，包括美国总统选举，联合国开会。
当场下观众疯狂叫嚣的时候，他们自己就已完全融入到赛场的集体暴力情结宣泄之中。
体育是一种仪式化的战争，有关体育的宣传报道，也几乎全部套用战争术语。
这一点我们随便翻开任何一张体育类报纸就会感觉到。
有时，赛场的运动员和观众也几乎把比赛变成演变成战争。
196 9年6月8日，洪都拉斯和萨尔瓦多因为一场足球比赛的争执，引发了一场战争。
两国足球队90分钟的比赛之后，不满比赛结果的萨队球迷，冲入赛场，打伤数名洪都拉斯队队员；接下来是两国军队持续了一个月的边界战争。
造成两千多人死亡，近七千人受伤。
94年足球世界杯赛电视转播观众200超过亿人次；98年世界杯赛超过300亿人次。
这种全世界男人四年一次的疯狂的确需要用新的眼光去审视。
由此我们想到，中国人把"奥运游戏"翻译成体育运动实在是一种误会。
无论是运动员，还是观众，置身其中所追求的并不是什么"体育"。
我们倒是经常听说运动员伤病缠身；运动员吃兴奋剂；运动员和观众死于非命。
这那里是什么有助于生命健康的"体育运动"？美国女子佩剑队在包揽了女子个人前三名后，在团体赛中意外败给乌克兰，最后只拿了铜牌。
按说，奥运会进入白热化阶段，没有必要对一枚佩剑铜牌特别关注。
我之所以对这三人感兴趣，是因为她们都“系出名校”。
夺得个人金牌的玛丽埃尔·扎古尼斯，已是两届奥运冠军。
第一次拿冠军那年，她进入了美国的名校圣母大学读书；拿个人铜牌的贝卡·沃德奥运会后将进入杜克大学。
银牌得主萨达·雅各布森则毕业于耶鲁历史系。
-中山大学体育课程指南我认为，大学应该让所有大学生有更多的参与体育运动的机会，而不仅仅是培养少数体育尖子。
相对于培养尖子运动员，我们更关心每一位学生参加体育锻炼的条件。
我们希望在大学生活中，让学生学会一到两个受益终身的项目，让他们拥有健康的身体和运动的理念。
———中山大学校长黄达人一、中山大学体育课程（一）体育课设臵与教学安排体育课是教育部规定的必修课程；是我校课程体系的重要组成部分。
1、一、二年级本科生两年4学期4个必修学分；夏季学期体育课为公共选修，1个选修学分。
新生第1次体育课为集中授课的体育理论课。
2、学生根据兴趣，自主选择不同的体育项目作为体育课学习内容；实行“两学年每学期选项”制，即每位学生2年体育必修课中有4次选择不同运动项目的机会。
3、对全校学生在各学期开设丰富多彩的体育公共选修课，以满足学生兴趣；1个选修学分/每学期。
（二）网上选课1、学生通过教务处网上选课系统选定体育课程不同项目。
因时间紧迫，新生必须在开学第一周内完成选课。
2、选课程序和注意事项详见下发给各位同学手中、各院系和教务处网站上的体育课选课通知。
（三）课程内容特色教学项目：游泳（必修）----不会游泳的学生在2年（4个学期）内必须选修1次游泳初级课，请未曾选修过游泳且不会游泳的同学务必将游泳初级课列为自己每学期的第1选项，以供电脑随机选中；区分会与不会游泳的达标标准男生50米/女生25米；会游泳或已经选修过游泳课的学生不得选修游泳初级课程，一经发现将被退选。
兴趣选择项目（23项）：包括网球，乒乓球，羽毛球，高尔夫，棒垒球，篮球，足球，排球，游泳，健美操，体育舞蹈，健身，形体，瑜伽，自卫防身，武术，跆拳道，散打，击剑，户外拓展，划船，攀岩等。
保健课：为身体异常、病、残等学生开设的以康复保健为主的体育课程。
夏季短学期教学项目：户外青年领袖拓展、划艇、救生游泳、体能强化、户外探险等。
（三）考核与评价体育必修课学期考核内容、比重和说明附：课外自主体育活动与实践考核说明1、课外自主体育活动与实践考核内容：课余参加体育锻炼情况、参加学校运动队训练、参加各级各类校内外竞赛、组织校内各级各类体育竞赛、参加校内各类体育俱乐部或社团并积极参与活动、担任校内各级各类体育干部、获得各类体育培训证书及国家运动员、裁判等级证书等。
体育与健康课程的五大领域的内容标准及实践建议体育与健康课程标准根据三维健康观、体育的特点以及国内外体育课程发展的趋势，改变了过去按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，重新构建了体育课程的内容体系，拓宽了课程学习的范围，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
五个学习领域的划分真正体现了体育与健康课程的性质和“健康第一”的指导思想，有利于课程目标的实现，有利于发挥体育课程健身育人的功能。
五个学习领域是一个有机联系的整体，且各个学习领域的学习目标主要是通过身体练习达成的，不能将五个学习领域隔离开来进行教学，更不能理解成身体健康、心理健康和社会适应三个学习领域的目标是通过课堂知识教育来实现的。
在每一个学习领域中，体育与健康课程标准根据学生的身心发展特征和学习内容的特点，设置了不同的学习水平，每个学习水平都设置了明确的学习目标。
水平目标是指不同学段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。
要说明的是，水平目标是要求学生在某一水平时侧重学习和掌握某些知识和技能，但不是说学生在其他水平就不要学习和巩固这些知识和技能。
第一节运动参与一、设置运动参与学习领域的意义运动参与领域是促进学生发展体能，获得运动技能，养成坚持体育锻炼的习惯，提高整体健康水平，形成乐观开朗的生活态度的重要途径。
1. 设置运动参与学习领域充分体现了体育与健康课程本身的性质，有助于课程目标的实现体育与健康课程标准指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。
身体实践活动是体育与健康课的核心，引导学生主动参与体育活动是体育与健康课的重要教学内容，因此，在体育与健康课的教学过程中应重视引导学生主动参与各项体育活动，使学生在体育活动中获得运动的乐趣和成功的体验。
《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。
选择、填空1．（欧洲中世纪大学）是近现代高等教育的开端。
2．中世纪大学主要是围绕（文、法、医、神）四科来组织教育和教学活动的。
3．随着（产业革命）的深入，到19世纪后半期，高等教育的活动形式又开始了新变化，表现为：层次的（多样化）、形式的（复杂化）。
4．（民主问题）始终是教育与政治间关系的核心。
5．20世纪60年代以来，以（人力资本理论学派）为典型代表。
6．美国经济学家（舒尔茨）根据人力资本理论的观点，通过（教育资本）储量分析的方法来推算教育对国民收入增长的贡献。
7．高等教育不仅与整个国民经济的增长密切相关，而且对（个人收益）有贡献。
8．（科学技术）是第一生产力，那么（高等教育）则是第一生产力的母机，是再生产科学技术的重要途径和手段。
9．高等学校的社会职能包括（通过教学培养专门人才）、（通过科研发展科学）、（直接为社会提供服务）。
10．高等学校的出现在西方可以追溯到（古希腊的“学园”），而我国的高等学校可以追溯到（西周时期）。
11．代中国最早建立的新式大学有：建于1895年的天津（中西学堂），1897年建产的（南洋公学）。
12．19世纪初（德国大学）确立了（发展科学）的职能。
13．发展科学职能产生的背景是1810年（洪堡柏林大学）的创办。
14．19世纪末美国大学确立了（社会服务）的职能，其产生的背景是1862年美国《莫里尔法案》的颁布。
15．威斯康星思想明确地把（服务社会）作为大学的重要职能。
16．（发展科学）是现代高校的重要职能，主要体现在大学的（科学研究活动）中；（社会服务）是现代高校职能的延伸。
17．教育方针为教育事业确立总的（工作方向）和（奋斗目标）。
18．教育方针的基本构成：教育发展的指导思想、教育的培养目标、实施的途径。
19．1998年8月29日，第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国高等教育法》。
20．（教育目的）是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的（基本要求），它规定了所要培养人的（基本规格）和（质量要求）。
高校教师资格考试-教育学重点复习资料教育学第一章高等教育的本质第一节高等教育的概念高等教育概念界定：一是高等教育在整个学制体系中的位置，二是高等教育的性质。
一、人们普遍把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端；二、在中世纪，大学是高等教育机构的唯一组织形式；三、一方面，高等教育层次出现了多样化，各种形式的专科层次教育也被纳入了高等教育的范畴。
四、另一方面，高等教育的形势复杂化；五、新的高等教育概念：“中等后教育”、“第三级教育”，新概念使得高等教育的服务对象也发生了变化。
六、高等教育由原来的“英才教育”、“尖子教育”演变为“大众化”、“普及化”的高等教育。
七、《中华人民共和国高等教育法》所称的高等教育：是指完成高级中等教育基础上实施的教育。
8、高等教诲性质：是一种专业教诲，是根据专业合作培养初级人材的活动。
九、高等教育概念：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
第二节高等教育与社会的关系高等教育受一定社会的政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化发展起作用。
政治对高等教育的制约？（简答）1、政治决定了高等教诲的领导权；2、政治决定了接受高等教诲的权力；3、政治制约着高等教诲的体制；4、政治制约着高等教诲的方针、目的。
政治对高等教诲的制约表现：政权的性质，政治制度及政治大纲对高等教诲的影响。
高等教育的政治功能？（简答）1、对受教育者进行政治教育；2、培养政治、法律等专门人才；3、推进民主政治的发展。
经济发展对高等教育的决定作用？（简答）1、经济发展是高等教诲发展的物质基础；2、经济体制的变革决定了高等教诲体制的变革；3、经济发展水平决定着高等教诲发展的速度和规模；4、经济结构的变化制约着高等教诲的结构。
高等教诲的经济功能？（简答）1、高等教诲促进经济增长；2、高等教诲促进经济结构的调整和美满；3、高等教诲可提高人们的收入。
XXX计算出因教诲程度的提高所产生的价值占国民收入的比率为30%；XXX计算出教诲水平提高对国民经济增长的贡献是33%；XXX研究出教育对国民收入增长率的贡献为35%.科学技术作为外在条件影响和制约着高等教育发展水平，而高等教育通过内部的知识、积累和创造、1技术成果的发明来推动科学技术的发展。
教育学复习提纲一、填选1.高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
2.高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用。
3.民主问题始终是教育与政治间关系的核心。
4.高等学校的社会职能包括通过教学培养专门人才、通过科研发展科学和直接为生活提供服务等。
5.18世纪以前确立了大学培养人才的职能。
人才培养职能肇始于古代，发展和完善于欧洲中世纪大学，也是现代高等学校最基本的职能。
高等学校的出现在西方可以追溯到古希腊的“学园”。
在我国，高等学校可以追溯到西周时期。
6.19世纪初德国大学确立了发展科学的职能。
其背景是1810年洪堡柏林大学的创办。
7.19世纪末美国大学确立了社会服务的职能。
威斯康星思想明确地把服务社会作为大学的重要职能。
8.培养专门人才是现代高校的基本职能。
9.教育方针的基本构成：教育发展的指导思想、教育的培养目标和实施的途径。
10.教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求。
11.教育目的的性质具体体现在两个方面：教育目的是一种教育理想；教育目的又具有客观性。
12.高等教育目的为“培养德、智、体全面发展的社会主义高级专门人才”。
13.高等教育目的的作用表现为四个方面：导向、调控、评价、激励。
14.高等学校培养目标是根据高等教育目的制定的，是高等教育目的的具体化。
15.高等学校培养目标在不同的专门化领域中落实为专业培养目标。
16.制定培养目标应确定几个关系：德与才、身与心、专业素质与文化素质（专业知识和技能的发挥，离不开良好的科学文化素养的支持）。
17.马克思认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
18.人的全面发展是由德智体美诸方面的发展所构成的。
其中。
德育是全面发展教育的方向和动力，智育是全面发展教育的核心，体育是全面发展教育的基础。
大学教育学考试(试卷编号1271)1.[单选题]编写教材（教科书）的直接依据是（ ）。
A)课程计划B)课程目标C)课程标准D)课程说明答案:C解析:2.[单选题]与柏林大学的诞生有关的院校职能是( )A)社会服务B)科研C)知识创新D)教学答案:B解析:3.[单选题]国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育是( )。
A)初等教育B)平民教育C)普及教育D)义务教育答案:C解析:4.[单选题]培养劳动者是( )。
A)社会主义教育目的的总要求B)对人才培养规格的具体要求C)我国教育目的根本特点D)学校的教育质量标准教师批阅答案:A解析:5.[单选题]率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（ ）A)夸美纽斯B)埃拉斯莫斯6.[单选题]人类的教育活动与动物的所谓的“教育”活动存在本质的区别,它主要表现为人类的教育具有( )A)延续性B)模仿性C)社会性D)永恒性答案:C解析:7.[单选题]师生关系在社会道德方面是（ ）A)授受关系B)指导和被指导关系C)相互促进关系D)相互制约关系答案:C解析:8.[单选题]班集体以（ ）为建设导向。
A)集体主义价值B)学生个性化C)学生社会化D)班级融洽答案:A解析:9.[单选题]凡是能言语能思维，能制造和使用工具的动物都是人，这属于思想过程中的（）A)分类B)概括C)抽象D)综合答案:B解析:10.[单选题]孔子的教育思想主要记载在（ ）A)《礼记》B)《中庸》C)《论语》11.[单选题]我国当前大力发展职业教育的举措反映了( )对教育的影响。
A)生产力发展B)政治经济制度C)文化D)人口教师批阅答案:A解析:12.[单选题]（ ）是基础教育课程框架的主体部分，对基础教育的质量起着决定性作用。
A)综合课程B)国家课程C)地方课程D)校本课程答案:B解析:13.[单选题]教育和经济的关系，总的来说是（）A)经济决定教育，教育反作用于经济B)教育决定经济，经济反作用于教育C)经济决定教育，教育对经济没有影响D)教育决定经济，经济对教育没有影响答案:A解析:14.[单选题]通过艺术欣赏、艺术观摩，以及自身的艺术实践，使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，发展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组属于（ ）。
大学生期末练习题1关于精英教育的认识，正确的是（）。
1.0 分A、是培养精英的教育B、关注学生的技能培养C、以通识教育为基础D、以基础能力和技能教育为主正确答案：C 我的答案：C2大学生在参与校内外的勤工助学时应考虑（）。
1.0 分A、学业和勤工之间的关系B、维护自身的权利C、确保勤工助学的规范化D、以上都对正确答案：D 我的答案：D3大学生阅读要注意（）相结合。
1.0 分A、趣读与乐读B、浅读与深读C、细读与粗读D、泛读与精读正确答案：D 我的答案：D4（）是指围绕课程所教学的内容，老师要求学生展开针对性的研究所写的论文。
1.0A、毕业论文B、专业论文C、课程论文D、学期论文正确答案：C 我的答案：C5谈恋爱对大学生而言是应该是一个（）。
1.0 分A、从众的选择B、被动的选择C、个体的选择D、禁止的选择正确答案：C 我的答案：C6大学生可以通过加入大学的（），来共同进行锻炼，提高运动技能。
1.0 分A、运动俱乐部B、体育社团C、体育圈D、以上都对正确答案：D 我的答案：D7调查显示，在我国大学生中有心理问题的学生大概占到（）的比重。
1.0 分A、.1B、.2 分C、.3D、.4正确答案：B 我的答案：B8下列属于大学生高考后遗症的是（）。
1.0 分A、自恃过高B、缺失目标C、无所适从D、目标多元正确答案：B 我的答案：B9确定大学目标，以下哪一因素不需要考虑？（）1.0 分A、个人能力B、学校环境C、同学目标D、个人兴趣正确答案：C 我的答案：C10大学生在进行毕业论文研究或毕业设计的过程中，需处理好的问题是（）。
1.0A、认真听取老师、导师的论文建议B、认真按照题目要求进行具体研究C、处理好找工作、实习与写论文之间的关系D、以上都对正确答案：D 我的答案：D11大学生在校学习生活中，可能面临的人际关系问题是（）。
1.0 分A、师生矛盾B、舍友矛盾C、同学矛盾D、以上都对正确答案：D 我的答案：D12检查目标的完成情况可以反映出相关问题，其中不包括（）。
体育教师培训心得体会13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高等教育学参考题1一、单选题1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。
A 雅典大学B 古巴比伦“寺庙学校C 欧洲中世纪大学中国“太学”2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。
A 右学B 国子监C 辟雍D 书院3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。
A 德国B 法国C 美国D 英国4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。
A 天津西学学堂B 南洋公学C 山西大学堂D 京师大学堂5、（A）的创建标志研究型大学的产生。
A 柏林大学B 剑桥大学C 牛津大学D 约翰〃霍普斯金大学6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B）A 布鲁贝克B 科尔C 郝钦斯D 弗莱克斯纳7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。
A 莫里尔法案B 退伍军人法案C国防教育法案D高等教育方向法8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。
A 培养方案B 课程体系C 专业设臵D 学制设臵9、（A）是高等学校的中心任务。
A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。
A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。
A 美国B 德国 C 荷兰 D 日本12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。
A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯13、按照著名学者马丁〃特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为精英教育阶段。
A 15%以下B 20%以下C 25%以下D 10%以下14、自然科学与社会科学受到空前重视，导致了哲学博士学位在（A）新型大学中应运而生。
A 德国 B 美国 C 法国 D 英国15、美国高等学校教师聘任制度中，一般是在（B）阶段进入“终身制轨道（Tenure）”。
A 教授 B 副教授 C 助理教授 D 博士后16、最早系统阐述高等教育理念为“自由教育”的学者是（A）。
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是CA. 间接调控; B．宏观调控;C．间接的和宏观的调控; D．直接的调控2、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是DA. 高校; B．政府和高校;C．政府; D．市场3、教师职业不属于DA.脑力劳动；B.第三产业；C.专门职业范畴；D.普通职业范畴4、教师专业的基本特点不包括DA.角色多样性；B.工作神怪性；C.劳动创造性；D.成效即时性5、教师职业道德的内涵中不包含DA.专业意识；B.专业态度；C.专业品质；D.专业技术6、大学教师的首要职责是AA.教书育人；B科学研究；C.服务社会；D.引领社会7、终身学习具有3A特点，但一般不包括CA.任何时间（anytime）；B.任何地点（anywhere）；C.任何材料（anything）；D.任何方式（anyway）8、大学生的身份权包括：CA. 生命权；B. 人格权；C. 荣誉权；D.身体权9、教师怎样做才能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界？CA、操纵学生；B、把自己的知识灌输给学生；C、树立正确的学生观；D、监督学生10、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？DA、再认策略；B、意义策略；C、目标策略；D、组织策略11、学生的学习差异导致其知识基础、能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？DA、终身教育；B、直观性；C、科学性与思想性相结合；D、因材施教12、现代学习观倡导大学生的自主性学习，自主性学习的实质是学习者主宰自己的学习，在学习过程中学生是认识和学习的？BA、客体；B、主体；C、学生依赖教师；D、教师代替学生思考13、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是AA、个人本位论B、马克思主义关于人的全面发展学说C、社会本位论D、兴趣决定论14、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为CA、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才15、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的AA、教育方针B、教育目的C、高校培养目标D、教育工作原则16、通识教育一般理解为DA、通识教育就是宽口径教育B、通识教育就是厚基础教育C、通识教育排斥职业教育D、通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通。
2023年教师编制考试教育理论综合基础知识复习题库及答案（共250题）1.“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是（D）A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩 固性原则2.做好班主任工作的前提和基础是（B）A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做 好后进生转化工作3.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上 存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C）A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论4.三结合的教育一般是指（A）A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育 三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合5.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（B）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克6.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D）A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐进原则7.下列说法不正确的是（A）A.教育将随国家的消亡而消亡B. 一个国家或民族的教育常常表现 出自身的历史继承性C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早出现 于奴隶社会8.体育的根本任务是（B）A.通过体育对学生进行思想品德教育B.增强学生体质C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D.向国家输送优 秀运动员9.我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个 现代学制被称为（B）.A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制10.“教学相长”这一提法（C）A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的 教和学生的学两个要素11.领会知识包括感知教材和（D ）A熟悉教材B分析教材C概括教材D理解教材12.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学 工作的基本准则是（C ）A教学目的B教学内容C教学原则D教学方法13.循序渐进原则要求教学要（B ）A温故而知新B不陵节而施C不愤不启,不俳不发 D学而时习之14.教学工作中的中心环节是（B ）A备课B上课C作业的检査与批改D课外辅导15.课的类型的划分依据（A ）A教学任务B教学内容C教学规律D教学原则16.教师上课必要的补充主要是通过（C ）A布置作业B检查作业C课外辅导D课后练习17.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的 （D ）A信度B难度C区分度D效度18.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的 （A ）A信度B效度C区分度D难度19.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活 动的结构，称为（C ）A教学程序B教学步骤C教学组织形式D教学阶段20.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（B ）A分组教学B个别教学C道尔顿制D班级上课制21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。
2023年高校教师资格证之高等教育学通关提分题库及完整答案单选题（共50题）1、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（）。
A.学生评定B.教学总结C.档案收集D.毕业设计【答案】 D2、高校精品课程建设的核心是（）。
A.改革教学内容和课程体系B.建设高水平的师资队伍C.高标准的教材建设D.配备现代化教学方法和手段【答案】 A3、对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度是指（）。
A.保送生制度B.定向生制度C.委培生制度D.自费生制度【答案】 A4、教育与政治关系的核心是（）。
A.政治教育B.培养人才C.完善政体D.民主问题【答案】 D5、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。
A.高关联化B.综合化C.短学程化D.融合化【答案】 C6、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。
A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》【答案】 B7、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（）.B.有阶段的C.创新的D.以上全是【答案】 D8、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）。
A.自我表现B.学科内容C.学生反应D.物理环境【答案】 A9、制定教学计划的前提是（）。
A.课程设置B.培养目标和规格C.教学环节D.教学反思【答案】 B10、大学的管理中心是（）。
A.校级行政管理机构B.学院C.系【答案】 B11、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（）。
A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年【答案】 D12、大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（）。
A.新生阶段B.二、三级阶段C.高年级阶段D.研究生阶段【答案】 B13、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。
A.选拔性功能B.发展性功能C.鉴定性功能D.导向性功能【答案】 B14、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（）。
中德学校体育比较摘要：本文旨在比较中德学校体育之间的不同之处。
针对中德学校体育课程，设施，活动，教学方法等方面进行比较分析，以及对相关的文化差异进行讨论。
通过对比分析可以发现，中德学校体育教育存在着明显的差异。
关键词：中德学校体育，课程，设施，活动，教学方法，文化差异正文：体育是学校教育课程中重要的一部分，在中国和德国，体育教育也存在着很多差异。
从课程结构，设施，活动方法以及课程教学方法等方面来看，中德学校体育教育有著明显的差异。
首先，从课程结构上来看，中国学校重视体育技能的训练，注重学生身体素质的提高，而德国学校强调活动的自由度，注重学生的发展和感官经验的培养。
其次，学校设施方面，中国学校设施较为简单，而德国学校设施较为复杂，重视室内外环境的协调。
再次，从活动方式来看，中国学校比较重视定向的训练和竞赛活动，而德国学校强调兴趣小组活动，自主发展和解决问题能力的培养。
最后，从教学方法上来看，中国学校以教师讲授为主，而德国学校注重学生的参与度和自我学习能力的培养。
此外，文化差异也是导致中德学校体育教育差异的原因之一。
中国传统文化强调以礼仪、纪律和自律来调节行为，而德国人强调自由和独立性。
因此，在体育活动方面有着很大的差异。
综上所述，中德学校体育教育存在着明显的差异，其原因与文化背景也有很大的关系。
因此，在教育实践中，应当充分考虑到文化因素，避免交叉文化的冲突，以达到最佳的教育效果。
体育教育中应用元素很多，但是总体而言，我们可以把它分为两个主要方面——元素和原则。
在这里，我们将重点介绍两种元素，即体育活动和学校文化。
首先是体育活动，不论是中国还是德国，体育活动是学校的核心元素，也是学校教育的重要组成部分。
体育活动的内容不仅包括体育课程，如田径、游泳等，还包括各种社会聚会、兴趣小组活动等，旨在增强学生身心发展。
因此，体育活动是学校教育中重要的元素，学校要有条理地安排不同活动，并利用这些活动来激发学生活跃性，在舒缓考试压力的同时，也能增进学生文化素养。
解读精英教育18：体育是精英教育最核心的内容和最重要的课程！作者今日学堂校长张健柏我这样说，可能会让几乎所有的中国人大跌眼镜！因为这完全违背中国几百年来的“常识”。
虽然我这种说法，才最符合真正的中国文化传统和真正教育精神。
简单地温习历史，古代的皇家教育机构一直称为“保傅”机构：“保”就是“保其身体”，“傅”就是“傅其德义”。
显然，古代皇家的精英教育理念，是认为皇子们的身体训练和体育教育，才是最重要和最基本的教育。
因此“太子太保”，也就是“皇家体育教师”的地位，排在“太子太傅”----这位“皇家文化教员”的前面。
作为皇帝及其周围的高参，他们非常深刻地知道：对于治理国家和人生成长来说，很多必须的重要素质，是无法通过读书和上政治课，文化课来学习并拥有的，只有通过体育课才能学到！如果理论化一点，文雅一点，复杂一点来说：古代的中国文化，一向坚持“天行健，君子以自强不息”的精神。
中国曾经是一个各方面都极为进取和积极向上的民族，而且还是一个极为务实的民族。
当然，这已经是“过去时”了。
中国古代读书人追求的人生三大成就，分别是“立功，立德，立言”，翻译成现在语言，就是做事第一，人品行为第二，会读书写文章第三。
一个人，最重要的是一生中要对社会和国家有所贡献（立功），干出一点成绩，才是很了不起的真本事；比会做人（立德），比著作等身（立言），都要重要得多，才没有枉活一生。
可见古人没把会读书当成多了不起的事情。
古人说“行有余力，而后学文”，只有当一个人会做人，会做事后，还有剩余的资源和精力，这时候才需要“学文”读书，提高文化素养。
如果只会读书，说大话的呆子，是会被笑话的。
古代说这种人是“酸儒”“腐儒”，就是说他们像变质了的酒，或者腐败了的食物一样，是需要丢弃的人类垃圾品。
汉唐时代的读书人，上马可以杀敌立功，下马可以写诗赋文，其胸襟气概，绝非明清以后只会夸夸其谈的酸秀才们所能比的。
现在的人，早就不记得这些真正宝贵的传统了。
因此我说“体育比读书和听课学习更重要”听起来像个怪物。
我办学堂，把体育和武术作为最重要的教学内容更是让人不可思议。
人们会怀疑我是不是故作惊人之语；或者调查一下我的背景，是不是代表某某运动体育团体说话。
因为在中国，很多人说话往往不是用脑子，而是用屁股来说话----坐在什么位置上，就说什么话。
换了位置，就换一套相反的说法。
因此对我有这样的怀疑也可以理解。
遗憾的是：我没有任何体育利益团体的背景，相反，我的经历更像是一个正宗的“文人”。
中国宋明以后的“近现代文化传统”，造就了中国人“积弱”的个性品质。
这一点国外研究汉学的人看得很清楚。
明清以后，对于涉及需要评价人体自然能力方面的用词，往往倾向于负面：比如“四肢发达，头脑简单”。
“万般皆下品，唯有读书高”等等，罕有“醉里挑灯看剑”的英豪之气。
人们对读书人勾画的理想形象，就是“文弱书生”，“白面书生”，就是一群“四体不勤，五谷不分”的“相公”,如果读书人不是“手无缚鸡之力”的样子，好像就不太像是一个真正的“知识分子”。
当然，上面这种说法太直接了不太好听，换个词汇就理所当然了：同样含义的“两耳不闻窗外事，一心专读圣贤书”，难道不就是中国读书人长期以来自我陶醉的荣耀之语吗？我们的国家领导人在公开演讲中都引用过的宋代张衡渠“为天地立心，为生命立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的读书人理想，具有何等的胸襟气势。
而这个张横渠，却并非文人，而是“武人”----他的理想，是到边关驰骋疆场，一刀一枪打出大宋的威风来为国效力。
可是当时的范仲淹见此人可造，因为爱才，就告诉他国家当时很需要文化提高。
这才“弃武学文”，成为一代文化大师的。
他的武和文，都是要效命于这个国家和人民的。
具有强烈的使命感。
这就是中国真正读书人的精神品质！可是，这种优秀的读书人精神，却断送在明清以后的世俗和功利中---读书仅仅是因为可以带来“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的种种俗世的好处。
就这样，用色迷迷的情欲和贪婪来引诱下的读书，就把中国的读书人变成了一群世界上最虚伪的，利欲熏心，而又特别无能的群体。
如孔乙己之流的文不行，武不通的废物，终于成为了明清以后的“中国文化主流”；积弊至今，反而越演越烈了。
目前通行全国的“读书，考大学，找个好工作”的“读书人理想”，连明清时期一点优雅的虚伪面子都丢下了，变成了赤裸裸的“市侩读书交易哲学”。
我认为中国优秀的读书人文化传统，是中断在朱熹老先生身上的。
当然，他前面还有个董仲舒，是“部分中断”了中国文化道统的“腐儒先驱”。
由朱熹开始，创造了中国书生的文弱和阴柔，以及虚伪自私的人格，外加自卑和自傲混合一起的怪物读书呆子的光荣时代；与先秦时期慷慨激昂，善于且勇于进取的读书人完全不同了；也和盛唐时期李白等文人喜欢写诗，同时也喜欢舞剑和从军不同，与经常做“边关梦”和“万户侯”理想的唐宋诗人、文人们也不同了。
宋朝以后的读书人，越来越失去了阳刚之气，越来越“阴柔”和“文弱”，开创了中国书生的“现代形象”，一直持续至今。
朱熹本人，也为后来的读书人树立了堪称典范的“成功范例”，据说他标榜的“正宗文人”形象，就是“终身不问家事”的“清高”。
把什么事都不做（可能也什么都不会做），看成是读书人的“本分”，不以为耻，反以为荣！至此甚也。
可是，别忘了此君尊奉的儒家祖师爷孔子，就是一个“什么事情都会做”的人(少也贱，多能鄙事)，而且力能举鼎，史书上说他可以把城门都扛起来。
哪里象朱熹这种躲在书本里不肖子孙的没用样！此人自称儒家的信徒，装出一副道学先生的样子，自居为儒家道统的传人，实际上却处处违背孔子和先贤的教诲，可见宋儒的虚伪！而且，儒家学问中，特别强调“修身，齐家，治国，平天下”，这种积极参与现实生活的读书人精神，被自称儒家正统的宋儒们搞成了“平时静坐谈心性，临危一死报君王”的夸夸其谈，和百无一用的“书生正统”，专门制造腐儒阶层。
可是，这种走样了的朱记“儒家思想”，却统治了中国人几百年来的文化思想观念：这个价值观带来的结果，就是中国的读书人，一定得“弱不禁风”到“手无缚鸡之力”，才像个“正宗读书人”的样。
不会做事，不屑做事，就是读书人的“气节”。
“赳赳武夫”古代本来是形容很雄壮很威风的男性的正面词汇，我想翻译成现代汉语，应该是“很具有雄性气质”，“很性感的男性特征”吧？但是现在显然是一个贬义词。
糟糕的是，由于我们现在读的书都是文人写的，文人虽不会做事，但善于自吹自擂。
于是这种流弊，经由书本的强化，居然变成了现代中国人的“传统价值观”，深入到了国民的灵魂深处。
于是，不仅仅是文人：只要是稍有些“档次”的中国“名流精英”们，也都以“示弱为贵”。
出门一定要坐车，即使只有几步路；上楼一定要坐电梯，即使只有一层楼。
自己能做的事情，也一定要随从代劳，这样才有“面子”。
你没看到现在年纪轻轻的大学生们，考上了“秀才”，就施施然来“上学”了，背后的奴才们---他们年纪不老小的父母们背着行李，箱子，殷勤地，心甘情愿地伺候这些少爷小姐们来“读书”，甚至有些家长还自甘堕落，当家奴到底，专门在学校附近租了房子来陪大少爷大小姐读书。
这正是继承了这种“无用”的“书生传统”现代版本。
武汉大学有一个大学生，跟我学过两年。
此君家庭情况不够好，大约无法提供给她比较好的物质条件，所以在学校上学期间，需要打些小工，做做家教来补贴日用。
这本来很正常，武大很多贫困生都这样。
但是有一次，她却愤怒伤感地对我控诉：“这个世界什么都没有给过她，这个世界非常冷漠。
她的父母和亲人，周围的所有人都没有帮助她，一切都是靠她自己努力。
因此她将来，也不会在乎这世上的所有人。
”我当时听后大为惊讶，说：这二十几年，你没有织过一寸布，好像也没有少过衣服穿吧？看你的衣服档次，比我上大学的时候还好得多。
而且，你也没去种地种菜，看你长的也挺好的，很健康的样子，可见这二十年没人饿着你。
你不耕不织，不稼不樯，专心读书考试，没对社会做任何贡献，却一直衣食无忧。
这个世界把你好吃好喝的供养到现在，还让你上了名校，比别的人有更多的人生机会，可你居然还说：这个世界什么都没有给你！也太没良心了吧？可能她的理论就是：因为我会读书，所以世界就应该跪在她的面前，把她需要的一切都奉献上来。
这其实就是继承了朱老夫子的“人生理想”，我能说她不对吗？连某高考“作文满分”的学子，因为总成绩太差只能去上技校读书当工人，都被国人批“世界太冷漠”，“没给别人机会”。
这个武大的“高材生”批评世界太冷漠，不是更应该吗？虽然国外名牌大学的哈佛和耶鲁的博士，毕业后去当厨师，当司机谋生都认为很正常。
在中国，此君居然因为会读几本百无一用的教材，会考试拿高分，能够考上名牌大学，社会居然还不把她好好供起来拜，奉献上她想要的一切，就实在是太对不起她了。
这就是中国人的“读书人文化价值观”，在这样一种文化价值观下，中国也就没有真正能做事的实干型精英了。
数百年来积弱日久，变成了一个温顺无能的羊群国家。
16世纪的欧洲传教士记录了这样的文字：“日本人骁勇，是天生的战士。
中国人则沉迷于安逸，性情温和柔顺，又不知习武。
因此中国虽大却很容易征服”。
而留下这个记录的时代，还正好是中国经济上最发达和强势的时代：明朝后期的“天朝大国”之时。
这个很有见识的观点，几十年后就被清军入关所证明----八万铁骑，打遍了数亿人的天下。
可后来被汉族同化后的清朝也一样不堪一击：八国联军以百万之众的“国军”，挡不住四千英军的进犯。
到甲午海战，以及后来的中日战争等，骄傲的“大中华人”需要付出一百人的牺牲，来换取我们看不起的“小日本”仅仅一人的伤亡比率。
这些事实一再证明了中国人的无能和衰弱。
我们总说这种差距是因为武器不行，国力不行等等物质的，外在的原因。
实际揭秘的资料却证明：大清末年的国力（经济指标）是世界第一，是当时全世界最富裕的国家。
而且也买入了很多第一流的武器，如德国的克虏伯大炮等---但是我们不会用，也没有想去用。
甚至于很多武器买来后就一直放在仓库里锈掉。
后来的抗日战争中，美国免费提供给我们的先进飞机却被中国的飞行员不好好而降低性能，无法同日本飞机对抗，后来美军只好自己派自愿人员来华参与作战，这就是“飞虎队”的来历。
折射的依然是中国人的无能，而不是物质武器的落后。
中国人的“弱不禁风”和“沉迷于安逸”，只关心物质享受的特征，难道现在不依然这样吗？明，清两朝，都是在我们最富裕，自以为最强大的的时候突然崩溃的，我们今天已经学会了这个教训没有？今天能够脱离几百年的“历史宿命”吗？与此同时，英国的精英阶层，也就是“绅士”们，不仅讲求“学富五车”，但绝对不能是书呆子：他们更强调要有很强的个人德行品质和行动力，甚至还要精通剑术，否则就无法参与绅士的荣誉之战：决斗！这样一种社会风气，培养出了自信自强，优雅而坚强的英国绅士，成为后来的“日不落”大英帝国的坚强基石---以很少的人，统治和管理了庞大的世界。
