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森林生态学复习提纲一、名次解释1.生态梯度：生物群落沿一环境梯度的变化序列称为群落梯度，环境梯度与群落梯度的综合称为生态梯度。
2.生活型：生活型是指植物长期在一定环境综合影响下所呈现的适应形态特征。
或者，生活型是指植物地上部分的高度与其多年生组织（冬季或旱季休眠并可存活到下一个生长季节）之间的关系。
3.最小面积：包含群落中最大物种数的最小面积称为最小面积。
4.蒸发散：土壤水经植被蒸腾和地表水分蒸发进入大气，植被的蒸腾和蒸发作用称为蒸发散。
5.竞争排斥原理：又称为高斯（Gause）假说，指生态位相同的两个物种不能同时同地生活在一起，一个物种必将取代另一个物种。
6.种群：在一定的空间内，能够相互杂交、具有一定结构和一定遗传特性的同种生物个体的总和称为种群。
7.生物群落：在某一特定的空间和特定的生境下，生物种群有规律的组合，它们之间以及它们与环境之间彼此影响，相互作用，具有一定的形态结构和营养结构。
8.温室效应：由于CO2、CH4、H2O等温室气体的存在，大气阻挡了地球表面的长波辐射，而使地球表面温度保持在一个相对稳定的范围之内，这种现象称为温室效应。
9.生态趋同：不同种类的植物生长在相同的环境条件下，受主导因子的长期作用，产生相同或相似的适应方式。
10.三向地带性：随着地球表面各地环境条件的规律性变化，植被类型呈现有规律的带状分布，这种规律表现在纬度、经度和垂直方向上，称为植被分布的三向地带性。
二、简答题1.举例说明生态因子间的补偿作用和不可替代性？答：生态因子的补偿作用是指，当一种生态因子的数量不足时，有时可以通过另一因子的加强而得到调剂和补偿。
如植物进行光合作用时，增加CO2的浓度可在一定程度上缓解光照的不足；不可替代性是指一个因子的缺失不能完全由另一因子来替代。
如光合作用中，CO2浓度的增加并不能完全替代光照的作用。
2.简述生物多样性的含义及其保护生物多样性的意义？答：生物多样性指地球上各种各样的生物及其与环境形成额生态复合体，以及与此相关的各种生态过程的总和。
森林生态学复习资料森林生态学复习资料绪论部分1、森林生态学（3）：具体指研究以乔木和其他木本植物为主的森林群落与环境之间关系的科学。
不但研究森林的组成、结构和功能，同时还要关注气候、地理、土壤以及其他有机体等。
2、生态学（1）：是研究生物与环境之间相互关系的科学。
包括研究生物的形态、生理和行为的适应性；研究生物种群的分布和多度及与环境的相互作用；研究影响植物生活的因子，植物群落分布的决定因子；研究生态系统的结构和功能。
3、森林：是天然的或者为生产木材及其他木产品、为保护环境及游憩等而经营的木本植物群落；森林应该具有一定的面积、密度、高度和生产力，更重要的是森林中的各种成分都不是孤立存在的，各生物成分之间，生物与非生物成分之间通过各种生态关系和能量过程发生必然的联系，形成森林生态系统。
4、种群：指栖息在同一块地域中同种个体组成的复合体。
5、群落：指栖息在同一块地域中各种生物种群通过相互作用而有机结合的复合体。
6、生态系统：在一定空间范围内，植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体。
问答题:1、生态学的4个层次？即：个体、种群、群落、生态系统。
第二章、森林环境1、什么是生态因子，如何分类？生态因子（17）：是指对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
所以生态因子构成生态环境。
根据其性质、特征和作用方式的不同将其分为6大类：（1）气候因子：如光照、温度、湿度和降水等因子。
（2）土壤因子：指土壤物理、化学性质、营养状况等，如土壤的深度、结构、PH、盐碱地和肥力等。
（3）地形因子：指地表特征，如地形起伏、山脉走向、海拔、坡度和坡向等（4）生物因子：指同种或异种生物之间的相互关系，如种群结构、密度、竞争、捕食、共生及寄生等。
（5）火因子：指林火行为特征对森林生物所长生的各种影响，以及由此而产生的和其他生态因子之间的各种复杂关系，如火强度、火焰强度、蔓延速速等。
一、名词解释（6个）生态系统：在一定的时间和空间范围内，由生物群落与其环境组成的一个整体，该整体具有一定的大小和结构，各成员借助能量流动、物质循环和信息传递而相互联系、相互影响、相互依存，并形成具有自组织和自调节功能的复合体。
次生演替：又称为异发演替，开始于次生裸地上的植物群落演替。
生态因子：是指对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境因素。
森林生态学：具体指研究以乔木和其他木本植物为主体的森林群落与环境之间关系的科学。
趋同适应：不同种类的生物由于长期生活在相同或相似的环境条件下，表现出相似的适应特征的现象。
次生林：经次生演替重新恢复的森林群落。
次生裸地：是植物已被消灭，土壤中仍保留原来群落中的植物繁殖体。
林德曼定律（十分之一定律）：能量沿营养级的移动时，逐级变小，后一营养级只能是前一营养级能量的十分之一左右。
二、填空（20空）1.生态金字塔有：生物量金字塔、能量金字塔、数量金字塔三种。
2.我国高等植物有32800余种，木本植物8000余种，乔木2000余种。
3.生态学的研究内容：生物与环境之间的相互关系（1）生物与环境的关系（2）各种生物之间的关系（3）环境各要素之间的关系4.森林生态学的研究方法：Field approach（野外生态方法）、Experimental approach（人工控制实验方法）、Theoretical approach（理论研究方法）5.森林生态的概念由 Arthur Transley提出的。
6.生态系统的三大功能类群是生产者、消费者和分解者。
7.生态系统中，能量流动的特点是逐级减少和单方向性。
8.森林植物种群的年龄结构有增长型、稳定型、衰退型等三种类型。
9.森林土壤具有其他土壤不具备的三种成土因素：森林死地被物、林木根系和依靠森林生存的特有生物。
10.种间关系基本类型共生：偏利共生，互利共生中性作用：附生对抗：竞争，寄生，捕食，草食，抗生。
11.死地被物的分层：凋落物层（L层）、半腐层（F层）、腐殖层（H层）。
森林生态学复习资料(总10页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除森林生态学一、名词解释*1、生态学：研究生物与环境之间相互关系的科学。
*2、森林：森林是由其组成部分——生物（包括了乔木、灌木、草本植物以及动物、微生物等）与周围环境（光、水、土壤等）相互作用形成的生态系统。
*3、森林生态学：简单地说是研究以树木和其它木本植物为主体的森林群落与环境之间相互关系的科学。
*4森林生态系统学：把森林作为森林生物群落与环境条件相互作用的统一体来研究，研究森林生态系统的结构、功能和演变，研究系统中物质循环与能量转化过程，系统输入和输出的动态平衡。
*5环境：是指某一特定生物个体或生物群体周围的空间，以及直接或间接影响生物体或生物群体生存的一切事物的总和?。
*6生境（habitat）：是指植物或群落生长的具体地段的环境因子的综合?。
7环境因子：环境中所有可分解的组成要素?。
*8生态因子：是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布等有着直接或间接影响的环境要素。
*9春化作用：低温促使植物开花的作用。
10火因子：林火行为（火强度、火焰高度、蔓延速度等）特性对森林生物所产生的各种影响?。
*11林火燃烧三要素：可燃物、助燃物、火源。
*12光周期现象：植物和动物对昼夜长短日变化和年变化的反应。
*13光合有效辐射：太阳辐射中能被绿色植物利用进行光合作用的那部分能量。
*14温周期：植物对温度昼夜变化和季节变化的反应称。
*15生理干旱：指植物因水分生理方面的原因不能吸收土壤中水分而造成的干旱。
16光补偿点：在微弱的光照条件下植物的光合作用较弱，当光合作用合成的有机物刚好与呼吸作用的消耗相等时的光照强度的称为光补偿点。
17光饱和点：在光补偿点以上，随着光照强度的增加，光合作用强度逐渐提高，并超过呼吸强度，于是植物体内开始积累干物质，但当光照强度达到一定水平后，光合产物不再增加或增加很少时的光照强度。
第一章：绪论1.森林生态学：是研究森林屮乔木树种之间，乔木树种与具他牛物之间，以及与具所处的外界环境之间相互关系的学科。
2.森林生态学研究的内容：个体生态学,种能生态学,群落生态学,森林生态系统。
3・森林在可持续发展中的作用：（1）森林是生态平衡的主要调节器，是实现自然牛•态系统和社会经济系统协调发展的重要纽带。
（2）森林能够有效控制污染物和酸沉降，改善人类和其他生物的生存环境。
（3）森林能够冇效地保护生物多样性。
（4）森林能够有效地防治土壤消失和退化。
（5）森林可以涵养水源。
（6）森林"J以有效地防治土地荒漠化。
（7）森林能够有效缓解温室效应。
（8）森林能够防灾减灾，保护农牧业稳产高产。
第二章：森林与环境1.森林：是指一个以木木植物为主体，包括乔木，灌木，草木植物以及动物，微生物等其他生物，占有相当人的空间，并显著影响周围环境的牛•物群落复合体。
2.森林环境：是指森林生活空间（包括地上空间，地下空间）和外界自然条件的总和。
包括对森林有影响的种种自然环境条件以及生物冇机体Z间的相互作用和影响。
3.生态因子的分类：气候因子;土壤因子；地形因子；牛物因子；人为因子；4.生态因子：指环境中对牛物的牛长，发育，牛殖，行为和分布有直接和间接影响的环境要素。
5.生态因子作用的一般特征：（1）综合性；（2）非等价性：（3）不可替代性和互补性；（4）阶段性；（5）直接作用性与间接作用性。
6.生境：是指植物或群落主长的具体地段的坏境因子的综合。
7.最小量定律：植物生长取决于土壤屮最小聚状态的营养含量。
8.耐性定律：对于每一种环境因了，植物都受其最大和最小忍耐限度，在两者Z间是植物的耐性范围，包括最适条件。
9.林德曼定律：能量从一个营养级到下一个营养级的转化效率小于10%10.光的生态作用：A.光谱成分的生态作用：光由紫外线，可见光和红外线组成。
a）紫外线能抑制植物的生长。
少量的紫外线为植物生长所必需，可抑制植物茎的徒长，促进花青素生物形成。
819森林生态学复习资料森林生态学是研究森林生态系统的结构、功能和演替规律的学科。
它关注森林中各种生物群落相互作用的过程，以及这些过程对环境的影响。
在这篇文章中，我们将回顾一些关键的森林生态学概念和原理，帮助读者复习这一重要学科。
森林是地球上最广泛的生态系统之一，它占据了陆地面积的三分之一以上。
森林生态学的研究对象是森林生态系统，它由各种生物群落、土壤、水体和大气组成。
森林生态系统是一个复杂的系统，其中各种生物之间存在着复杂的相互作用。
首先，我们来讨论森林生态系统的结构。
森林由不同的植物组成，包括乔木、灌木和草本植物。
这些植物在空间上形成了不同的层次结构，如森林冠层、亚冠层和灌木层。
每一层次都有不同的物种组成和功能。
例如，森林冠层由高大的乔木组成，它们能够吸收阳光并提供栖息地给其他生物。
亚冠层和灌木层则提供了更多的栖息地和食物来源。
其次，森林生态系统的功能是指各种生物和环境之间的相互作用。
森林中的植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放氧气。
这种作用对调节大气中的气体成分至关重要。
此外，植物还通过根系吸收水分和养分，维持土壤的稳定性。
森林中的动物则通过食物链和食物网相互依赖，形成复杂的食物关系。
例如，食草动物依赖于植物为食物来源，而食肉动物则依赖于食草动物为食物来源。
这种相互依赖的关系对维持生态平衡至关重要。
森林生态系统的演替规律也是森林生态学的重要内容。
演替是指一个生态系统经历一系列连续的变化过程，从最初的草地或裸地到最终形成成熟的森林。
这个过程通常需要几十年甚至几百年的时间。
演替过程中，不同的植物群落会相继出现和消失，直到最终形成一个相对稳定的生态系统。
这个过程受到许多因素的影响，包括气候、土壤和种子传播等。
了解演替规律有助于我们预测和管理森林生态系统的发展趋势。
除了结构、功能和演替规律，森林生态学还涉及到一些其他重要的概念和原理。
例如，生物多样性是指一个生态系统中物种的数量和多样性。
森林生态系统中的生物多样性对维持生态平衡和生态系统功能至关重要。
森林生态学复习资料森林生态学研究的内容：个体生态：研究构成森林的各种林木与环境的生态关系；种群生态：研究森林生物种群的形成与变化规律；群落生态：研究群落的形成和变化与环境条件的关系；森林生态系统：研究系统中物质与能量的循环与转化。
生态学的的定义：是研究森林生物和森林环境之间相互关系的学科。
生态学的分类1 ）个体生态学(autecology)以生物个体为研究对象，研究它与自然环境之间的相互关系，探讨环境对生物个体的影响以及生物个体对环境产生的反应，其基本内容与生理生态一致。
2 ）种群生态学(population ecology)种群是指一定时间、一定地域内同种个体的组合。
种群生态学主要研究种群密度、出生率、死亡率、存在率和种群的增长规律及其调节。
3 ）群落生态学(community ecology)以生物群落为研究对象，主要研究群落与环境的相互关系，揭示群落中各种群间的关系，群落的自我调节的演替等。
(群落是指多种植物、动物、微生物种群聚集在一个特定的区域内，相互联系、相互依存而组成的一个整体。
)4 ）生态系统生态学(ecosystem ecology)以生态系统为研究对象，生态系统是指生物群落和生物环境间由于相互作用而形成的一种稳定的自然系统。
生态系统生态学主要研究系统内的物质循环和能量流动。
5）景观生态学(landscape ecology)景观生态学以多个生态系统构成的景观为研究对象，是研究景观的结构、功能和变化以及景观规划管理的科学。
它具有综合性。
森林生态学的研究内容和范围森林是以乔木和其他木本植物为主体的生物群落。
构成这个群落的成分除乔、灌木外，还包括其他植物、动物、微生物，以及其所居住的环境。
森林生态学是研究森林中乔木树种之间、乔木树种与其他生物之间，以及与其所处的外界环境之间相互关系的学科。
森林生态学研究的发展趋势1.研究层次上向宏观与微观两极发展2.研究手段的更新3.研究范围的扩展生态学前沿科学领域与热点问题(1）生物多样性的起源、维持和生态系统的稳定性机制（2）生态系统服务（3）生态健康与生态修复（4）全球变化（5）生态环境变迁与重大疫病和人群健康效应（6）转基因生物释放的生态效应（7）生态入侵森林可持续经营：通过现实和潜在森林生态系统的科学管理、合理经营，维持森林生态系统的健康和活力，维护生物多样性及其生态过程，以此来满足社会经济发展过程中，对森林产品及其环境服务功能的需求，保障和促进人口、资源、环境与社会经济的持续协调发展。
森林生态学复习资料名解1、生态学：研究生物与环境之间相互关系的科学2、森林：森林是由其组成部分——生物（包括了乔木、灌木、草本植物以及动物、微生物等）与周围环境（光、水、土壤等）相互作用形成的生态系统3、森林生态系统服务功能：森林生态系统服务功能是指森林生态系统与生态过程所形成及维持的人类赖以生存的自然环境条件与效用4、森林生态学：简单地说是研究以树木和其它木本植物为主体的森林群落与环境之间相互关系的科学。
5森林生态系统学：把森林作为森林生物群落与环境条件相互作用的统一体来研究，研究森林生态系统的结构、功能和演变，研究系统中物质循环与能量转化过程，系统输入和输出的动态平衡。
6环境是指某一特定生物个体或生物群体周围的空间，以及直接或间接影响生物体或生物群体生存的一切事物的总和7生境（habitat）是指植物或群落生长的具体地段的环境因子的综合8环境因子：环境中所有可分解的组成要素9生态因子是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布等有着直接或间接影响的环境要素，10生存因子：生态因子中生物生存所不可缺少的环境要素11火因子：林火行为（火强度、火焰高度、蔓延速度等）特性对森林生物所产生的各种影响12主导因子：组成生境所有的生态因子，都为植物直接或间接所必需，但在一定条件下必然有一个或两个起主导作用，这种起主要作用的因子13限制因子：在诸多的生态因子中，任何接近或超过某种生物的耐受性极限，而限制其生存、生长、发育、繁殖或扩散的因子14谢尔福德耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，超过了某种生物的耐受限度时，就会使该种生物衰退或不能生存15贝格曼（Bergman）规律：生活在高纬度地区的恒温动物，其身体往往比生活在低纬度地区的同类个体大16阿伦定律：恒温动物身体的突出部分如四肢、尾巴和外耳等在低温环境下有变小变短的趋势17适应：生物有适应环境变化的能力，也就是说当外界条件变化时生物能保持本身结构的完整性和功能的稳定性。
重庆市林业专业技术人员职称考试复习资料（综合知识部分）目录第一章植物学基础知识第二章植物生理第三章土壤学基础知识第四章森林生态第五章林木遗传学第六章植物病虫害基础第七章气象学基础知识第八章其它与林业相关的知识考试题型第四章森林生态第一节生态学概论1. 生态学的形成和发展分为4个主要时期：（1）16世纪以前的生态学萌芽时期；（2）17世纪-19世纪末的生态学建立时期；（3）20世纪初-20世纪50年代的生态学巩固时期；（4）20世纪60年代-现代的现代生态学时期。
2. 经典生态学研究的4个层次：个体、种群、群落、生态系统。
3. 全球生态系统：（1）陆地生态系统：1）森林生态系统：地球上的森林主要分为4种类型，热带雨林、亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林、北方针叶林。
2）草地生态系统：全球草原根据组成和地理分布可分为2种类型，温带草原、热带草原。
3）荒漠生态系统。
（2）水域生态系统：1）淡水生态系统：按照生物群落划分，淡水群落分为：流水群落（急流和缓流）、静水群落。
2）海洋生态系统：按照海区划分，海洋生态系统一般分为沿岸生态系统、大洋生态系统、上升流生态系统等；按照生物群落划分，一般分为红树林生态系统、珊瑚礁生态系统、藻类生态系统等。
4. 景观生态学的研究对象和内容可概括为3个方面：景观结构、景观功能、景观动态。
（态能构）5. 干扰由3个方面构成：系统、事件、尺度域。
6. 斑块—廊道—基底模式：组成景观的结构单元可分为3种类型：斑块、廊道、基底。
在实际研究中，要确切地划分斑块、廊道和基底有时是很困难的，也不是必要的。
因为景观结构单元的划分总是与观察尺度相联系，所以斑块、廊道和基底的区分往往是相对的。
第二节森林与森林环境1. 森林生态学：是生态学的一个分支，是研究树木和其它木本植物为主体的森林群落与环境之间的科学。
森林生态学的研究任务包括：认识森林与环境相互作用的关系；认识森林分类、分布、生长发育和演替规律；认识人类活动对森林及其功能的影响；提出正确经营森林、管理森林的生态学基础技术途径。
森林生态学一、名词解释*1、生态学：研究生物与环境之间相互关系的科学。
*2、森林：森林是由其组成部分——生物（包括了乔木、灌木、草本植物以及动物、微生物等）与周围环境（光、水、土壤等）相互作用形成的生态系统。
*3、森林生态学：简单地说是研究以树木和其它木本植物为主体的森林群落与环境之间相互关系的科学。
* 4森林生态系统学：把森林作为森林生物群落与环境条件相互作用的统一体来研究，研究森林生态系统的结构、功能和演变，研究系统中物质循环与能量转化过程，系统输入和输出的动态平衡。
*5环境：是指某一特定生物个体或生物群体周围的空间，以及直接或间接影响生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
*6生境（habitat）：是指植物或群落生长的具体地段的环境因子的综合。
7环境因子：环境中所有可分解的组成要素。
*8生态因子：是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布等有着直接或间接影响的环境要素。
*9春化作用：低温促使植物开花的作用。
10火因子：林火行为（火强度、火焰高度、蔓延速度等）特性对森林生物所产生的各种影响。
*11林火燃烧三要素：可燃物、助燃物、火源。
*12光周期现象：植物和动物对昼夜长短日变化和年变化的反应。
*13光合有效辐射：太阳辐射中能被绿色植物利用进行光合作用的那部分能量。
*14温周期：植物对温度昼夜变化和季节变化的反应称。
*15生理干旱：指植物因水分生理方面的原因不能吸收土壤中水分而造成的干旱。
16光补偿点：在微弱的光照条件下植物的光合作用较弱，当光合作用合成的有机物刚好与呼吸作用的消耗相等时的光照强度的称为光补偿点。
17光饱和点：在光补偿点以上，随着光照强度的增加，光合作用强度逐渐提高，并超过呼吸强度，于是植物体开始积累干物质，但当光照强度达到一定水平后，光合产物不再增加或增加很少时的光照强度。
18根瘤：在植物根系上生长的特殊的瘤，因寄生组织中建成共生的固氮细菌而形成。
用来合成自身的含氮化合物（如蛋白质等）19菌根：真菌和高等植物根系的共生体，真菌从高等植物根中吸收碳水化合物和其他有机化合物，或利用其根系分泌物，而又供给高等植物氮素和矿物质。
20温室气体：温室气体指的是大气中能吸收地面反射的太阳辐射，并重新发射辐射的一些气体，如水蒸气、二氧化碳、大部分制冷剂等。
*21:种群：同一物种占有一定空间和一定时间的个体集合群。
种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
*22群落：一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。
*23：生态系统：狭义：指在自然界的一定的空间，生物与环境构成的统一整体。
广义：在一定时间和空间围，由生物群落与其环境组成的一个整体，该整体具有一定的大小和结构，各成员借助能量流动、物质循环和信息传递而相互联系、相互影响、相互依存，并形成具有自组织和自调节功能的复合体。
24生态入侵：外来物种对生态环境入侵。
*25：出生率：指种群在单位时间产生新个体数占总个体数的比例。
26生态出生率：指在实际环境条件观察到的种群的出生率。
*27密度效应：在一定时间，当种群的密度改变时，就必定会对相邻个体之间的关系产生影响。
*28:林木分化：群落中的不同植株，即使种类、年龄都相同，也必然会在形态（主要指高度和直径）、生活力和生长速度上表现出或大或小的差异，这种现象在森林群落中称为林木分化。
*29他感作用：一种植物通过向体外分泌代过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接影响的现象。
*30生态型：指同一物种因适应不同生境而表现出具有一定结构或功能差异的不同类群。
*31竞争排斥原理（高斯假说）：两个对同一资源产生竞争的种，不能长期在一起共存，最后要导致一个种占优势，一个种被淘汰。
*32自疏现象：在植物播种密度增加而导致的一些植株死亡现象。
*33生态位：指在自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系。
*34边缘效应：在两个或两个以上不同性质的生态系统（或其他系统）交互作用处，由于某些生态因子（可能是物质、能量、信息、时机或地域）或系统属性的差异和协合作用而引用而引起系统某些组分及行为（如种群密度、生产力和多样性等）的较大变化，称为边缘效应。
*35森林群落“自然稀疏”：竞争的结果，使森林群落随年龄的增加单位面积上林木株数不断减少。
*36旱生演替：开始于裸露岩石、沙地等干旱基质上的原生演替称为旱生演替。
*37林德曼定律（十分之一定律）：能量沿营养级的移动时，逐级变小，后一营养级只能是前一营养级能量的十分之一左右。
38性比：种群中雄性个体和雌性个体数目的比例。
年龄结构：指中群个体的年龄分布状况。
39群丛：植物群落分类的基本单位。
*40生物多样性：是生物和它们所组成的系统的多样性和变异性，它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性3 个层次。
41优势种：对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物称为优势种。
42建群种：优势层（乔木层）的优势种起着构建种群的作用，常称为建群种。
43生活型：不同种类的生物生长在相同的生境条件下，形成相同或相似外貌的物种群被归并为同一生活型。
二、简答题1、生态因子的种类及其作用特征？生态因子分为五类，分别是：气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子和人为因子。
作用特征：1、综合性：环境中各个生态因子不是孤立的，而是相互联系、相互制约的。
A)一个因子变化会引起另一个因子不同程度的变化。
B)一个因子的生态作用需要有其它因子配合才能表现出来，同样强度的因子配合不同，生态效应不同。
C)不同生态因子的综合，可产生相似或相同的生态效应。
2、非等价性：组成生境所有的生态因子都为植物直接或间接所必需，但在一定条件下必有一个或两个起主导作用。
主导因子不是一成不变的，随时间、空间、植物种类、同种植物不同发育阶段而变化。
3、不可代替性和互补性：前面提及各个生态因子作用的非等价性，但对生物来说都是不可缺少的。
但在一定条件下，某一因子量的不足，可由另一因子增加而得到调剂或补偿，仍会获得相似的生态效应。
然而，生态因子之间又是不可代替的，温度再高也决不能代替植物对光照的需求，土壤养分再丰富也绝对代替不了植物对水分的需求。
4、生态因子的阶段性作用生物生长发育不同阶段中往往需要不同的生态因子或生态因子的不同强度。
5、直接作用性与间接作用性。
2、光照强度的生态作用？1、光合作用：植物必须通过光合作用的生产足够的糖类以弥补呼吸作用的消耗。
当影响光合作用和呼吸作用的其它生态因子都保持恒定时，生产和呼吸这两个过程之间的平衡就主要决定于光强。
2、叶片适光变态：叶片是树木直接接受的器官，在形态结构、生理特征上受光的影响最大，对光具有适应性。
由于叶片所在生境光照强度的不同，其形态结构、生理特征往往产生适应光的变异。
3、光照强度对森林植物生长发育的作用：1）充足的光照能促进苗木根系的生长，形成较大的根茎比率。
2）充足的光照有利于营养积累，促进林木的开花结实。
3、日照生态类型有哪些？1）长日照植物：指日照长度超过其临界日长才能开花的植物。
通常需要14h以上的日照时间才能开花。
如落叶松、树、柳树、榆树、樟子松、油松、凤仙花等。
2）短日照植物：指日照长度短语临界日长才能开花的植物。
一般需要10h小时以下的日照时间才能开花。
如卷耳草、牵牛花、紫杉等。
3）中日照植物：指昼夜长短比例近于相等才能开花的植物。
如甘蔗中的某些品种，开花需要12.5h。
4）中性植物：指开花受日照长短影响较小，只要其他条件适宜便能开花的植物。
如蒲公英、黄瓜、四季豆、番茄等。
4、树种耐阴性的鉴别途径和影响因素？鉴别途径：1）根据树种的更新特性进行鉴别，能够在空旷地或采伐迹地上更新的树种判别为阳性树种；能够在林冠下完成更新树种为耐荫树种。
2）从外部形态特征和生长特性。
3）生理特征：根据树种光补偿点和光饱和点判断树种的耐荫性是现代植物生理生态学常采用的方法。
利用现代植物光合作用测定仪，在短时间可以测定供试植物的光响应曲线，求出光补偿点和光饱和点。
根据各种植物的光补偿点和光饱和点排序，可以比较树种的耐荫性。
影响树种耐荫性的因素：1）年龄：一般是随着年龄的增大而降低，幼苗阶段耐荫性较强，尤其是壮龄后需光较强的光照。
2）气候：温暖湿润条件下树木的耐荫能力较强干旱、寒冷条件下的强。
3）土壤：同一树种生长在湿润肥沃土壤耐荫性较强，而在干旱瘠薄的土壤上耐荫性较差。
5、低温造成的危害？1）寒害又称冷害，指气温降至0℃以上植物所受到的伤害。
2）冻害温度降低到冰点以下，植物组织发生冰冻而引起的伤害称冻害。
冰点以下，植物细胞间隙形成冰晶，冰的化学势、蒸气压比过冷溶液低，水从细胞部转移到冰晶处，造成冰晶增大细胞失水。
3）霜害4）冻举又称冻拔，是间接的低温危害，由土壤反复、快速冻结和融化。
经过几次冰冻、融化的交替，树苗会被全部拔出土壤。
遭受冻拔危害的植株易受风、干旱和病原危害。
冻拔是寒冷地区更新造林的危害之一，多发生在土壤粘重、含水量高、土表温度容易剧变的立地。
变温环境－低温危害5）冻裂下午太阳直射树干，入夜气温迅速下降，由于干材导热慢，造成树干西南侧热胀、外冷缩的弦向拉力，使树干纵向开裂。
受害程度因树种而异，通常向阳面的林缘木、孤立木或疏林易受害。
冻裂不会造成树木死亡，但能降低木材质量，并可能成为病虫入侵的途径。
6、高温造成的危害？1）生理干旱：这是另一种与低温有关的间接伤害。
冬季或早春土壤冻结时，树木根系不活动。
这时如果气温过暖，地上部分进行蒸腾，不断失水，而根系又不能吸水加以补充，时间长了就会引起枝叶干枯和死亡称为生理干旱。
（夏天中午浇花）2）高温危害：直接伤害：破坏细胞膜；蛋白质变性等。
间接伤害：代异常，植物逐渐受害。
3）皮烧强烈的太阳辐射，使树木形成层和树皮组织局部死亡。
多发生于树皮光滑树种的成年树木上，受害树木树皮呈斑状死亡或片状剥落，给病菌侵入创造条件。
4）根颈灼伤土表温度增高，灼伤幼苗根茎。
松柏科幼苗当土表温度达40℃就要受害。
夏季中午强烈的太阳辐射，常使苗床或采伐迹地土表温度达 45℃以上，而造成这种危害。
灼伤使根颈处产生宽几毫米的缢缩环带，因高温杀死了输导组织和形成层而致死。
7、水生植物的生态类型？A水生植物1）沉水植物2）浮水植物3）挺水植物B陆生植物1）湿生植物2）中生植物3）旱生植物8、风对植物的影响？（详见课本48页）1）风影响植物的生长、生理活动于形态。
2）风影响植物繁殖3）风的破坏力9、地形要素的生态作用？（1）坡向主要影响光照强度和日照时数，并引起温度、水分和土壤条件的变化。
南坡植物多为喜光的阳性植物，并表现出一定程度的旱生特征；北坡植物多为喜湿、耐阴的种类。
（2）坡度的陡缓，控制着水分的运动，控制着物质的淋溶、侵蚀的强弱以及土壤的厚度、颗粒大小、养分的多少，并影响着动植物的种类、数量、分布和形态。
