《草船借箭》课文片段阅读理解

部编人教版语文五年级下学期《5 草船借箭》课时练习含答案
一、阅读理解
1.何为草船子
2.关于借箭的事情
3.孔明的计谋
4.周瑜担心的问题
5.结果如何
二、选择题
1.孔明用了何种方法来借箭？
A. 派人去吴将军处借箭；
B. 制造鱼雷穿孔；
C. 用藤箭射铁链
2.《草船借箭》这个故事出自哪本书？
A.《三国演义》；
B.《红楼梦》；
C.《西游记》
3.韩当为什么瞧不起刘备？
A. 觉得刘备太矮；
B. 觉得刘备无能；
C. 觉得刘备过于谨慎
三、综合题
1.描绘一下草船的场景，你觉得草船的设计有何特别之处？
2.孔明为什么选择借箭这种方法来制敌，你认为这种方法的优势和风险
是什么？
四、词语解释
1.草船：用草搭成的船只，可隐蔽
2.匠人：工匠，技艺高超的人
3.计谋：谋略，策略
五、答案
1.韩将军的妻子告诉孔明要去找吴将军孙权借箭，并给出了借箭之策。

2. A. 《三国演义》
3. C. 觉得刘备过于谨慎
六、思考题
1.如果你是孔明，你会如何处理这次向周瑜借箭的情况？你认为还有其
他更好的方法吗？
结语
通过本篇练习，希望能够帮助同学们更好地理解《草船借箭》这篇故事，掌握关键情节和人物，同时培养阅读理解和思维能力。

祝各位同学学习进步！。

人教部编版语文五年级下册课内阅读练习（附答案）草船借箭（第1篇）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。

五更时分，船已经靠近曹军的水寨。

诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。

鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。

”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。

拨水军弓弩手朝他们射箭便是。

”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。

一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

到雾散时，诸葛亮下令返回。

船两边的草把子上都插满了箭。

诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。

曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

1. 结合课文，我们得知诸葛亮借箭的起因是_______________________。

借箭的经过是____________________________________。

2. 选文中画“”的句子写出了鲁肃的_______________________。

3．下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”？( )(多选)A．这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。

B．诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。

”C．诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

D．曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

4．“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。

’”你从诸葛亮的谈笑风生中体会到了什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________1.周瑜妒忌诸葛亮，让他十天内赶造十万支箭诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万多支箭2．惊讶、害怕3．ABCD4．体会到了诸葛亮的胸有成竹、有胆有识以及他对曹操的了解。

《将相和》一、经典回顾课文以____两国的矛盾为背景，以_______的活动为线索，通过______、_______、_________三个小故事的记叙，写出了将相之间由___到_____又到_____的过程，赞扬了蔺相如_____、_______的斗争精神和___________________的爱国精神，同时赞扬了廉颇_______________的精神。

《草船借箭》一、经典回顾《草船借箭》节选自_____代作家_______的长篇历史小说《》。

你还知道这本书中的哪些故事？______________________________。

课文讲的是周瑜________诸葛亮的才干，以_________________为由想致诸葛亮以_______，结果诸葛亮__如期如数_____完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的__________。

人物身份给你的印象诸葛亮周瑜鲁肃曹操三、片段阅读这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。

诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

”1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了___________________“船头朝西，船尾朝东”是为了___________________，“一字排开”是为了________________，“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了_____________________________。

2、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的________性格，也说明了他对事情的结果已经___________________________。

《景阳冈》一、这篇课文选自我国古典四大名著之一《》，课文按顺序可以分为四段：喝酒、__________、_____________、________________。

部编版五年级下语文第二单元同步阅读一、阅读下文，回答问题。

徐庶走马荐诸葛徐庶（shù），字元直。

他化名单福，投奔刘备。

刘备非常高兴，拜他为军师。

徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。

败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱（yù）答道：“此人非单福，他是颍（yǐng）川的徐庶。

丞相若用此人，召来不难。

”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。

徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。

徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。

刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。

第二日，刘备设筵（yán）席为徐庶送行。

刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。

刘备不忍相离，送了一程又一程。

徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。

”刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。

徐庶挥泪告别。

刘备骑马立于林畔，目送徐庶。

看着看着，目光被一片树林挡住。

“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。

忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？”徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。

有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。

”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。

徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。

刘备欣然接受。

1.选文中描写哭的词语很多，请画出来。

2.“情节”是构成小说的要素之一，也是小说的骨架。

请根据每段的主要内容梳理相应情节。

曹操设计诳徐庶——刘备________ ——__________——__________3.画线的句子表现了刘备（）的心理。

A．残暴B．不舍C．悲伤D．生气4.请结合选文中的具体事例，分别用一个词语概括徐庶、刘备两人的特点。

阅读《草船借箭》文段，完成练习鲁肃见了诸葛亮.诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。

”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。

船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边.我自有妙用.第三天管保有十万支箭。

不过不能让都督知道。

他要是知道了，我的计划就完了。

”鲁肃答应了。

他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。

周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！”鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。

第一天，不见诸葛亮有什么动静;第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

鲁肃问他∶“你叫我来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭.”鲁肃问∶“哪里去取？"诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。

”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清.天还没亮,船已经靠近曹军的水寨.诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。

鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐（yuèlè），天亮了就回去."曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实，不要轻易出动。

只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。

"他派人去旱寨调(diào tiáo ）来六千名弓弩手，到江边支援水军。

一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。

诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

天渐渐亮了，雾还没有散。

这时候,船两边的草把子上都插满了箭.诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相（xiāng xiàng）的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。

五年级（下）第二单元课内阅读题（一）草船借箭二十条船靠岸的时候，周喻派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。

每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。

鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。

周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”1.诸葛亮的神机妙算表现在:算好天气: 算好收箭方法: 算好鲁肃:算好周瑜: 算好曹操:2.画线的句子是文章最后一句话，它与课文开头有什么联系?3.这个故事表面的结果是，实际上是A.诸葛亮神机妙算，周瑜自叹不如B.诸葛亮如期交箭景阳冈那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。

武松被那一惊，酒都做冷汗出了。

说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

那大虫背后看人最难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。

武松只一闪，闪在一边。

大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。

把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪，武松却又闪在一边。

原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。

那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。

武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。

只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。

定睛看时，一棒劈不着大虫。

原来打急了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。

武松又只一跳，却退了十步远。

那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。

武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐月荅地揪住，一按按将下来。

那只大虫急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。

武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。

那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。

武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。

那大虫吃武松奈何得没了些气力。

武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都进出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。

《草船借箭》重点问题解答段落大意与人物性格1、《草船借箭》重点问题解答段落大意与人物性格问题归纳：1、周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。

2、诸葛亮为什么答应造箭？诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。

3、周瑜知道在当时，三天肯定造不出十万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。

周瑜以为他的计谋要成功了，所以很高兴。

4、周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。

实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。

5、诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢？船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。

真是考虑周全，安排巧妙。

6、鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，顾全大局。

7、借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？①算好天气：第三天有大雾(知天文)。

②算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭(晓地理)。

③算好鲁肃：忠实守信。

(识人心)④算好周瑜：嫉贤妒能，阴险狡诈。

⑤算好曹操：谨慎多疑。

⑥布置周密、准确。

段落大意：第一部分(1~2)：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮立下军令状，保证三天内造好十万支箭。

第二部分(3~ 9)：经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。

第三部分(10)：结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

概括故事中人物的性格特点周瑜：心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。

诸葛亮：神机妙算、顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。

鲁肃：忠厚守信、顾全大局。

曹操：生性多疑、小心谨慎。

2、草船借箭教学设计部编版草船借箭教学设计草船借箭是我国古典名著三国演义中赤壁之战的一个故事，表现了"智谋'诸葛亮的聪明机智。

下面我为大家带来草船借箭教学设计一等奖部编版最新，供大家参考。

部编版五年级语文下册第二单元专项训练课内阅读1.阅读下文，回答问题这时候大雾（漫幔）天，江上连面对面都看不清。

天还没亮，船已经靠（进近）曹军的水寨（zài zhài）。

诸葛亮下令把船头朝（cháo zhāo）西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

”（1）请你给文中划线字选择正确的读音水寨________（zài zhài）朝________（cháo zhāo）西（2）请你选择括号里正确的字大雾（漫幔）________天靠________（进近）（3）“诸葛亮笑着说：‘……’。

”从这一“笑”中你体会出了什么？_____________________________________________________________________ （4）借箭的经过突出了诸葛亮足智多谋，表现在（）A.他知道第三天四更时分一定有大雾。

B.他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字摆开，两面受箭。

C.他算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪明过人，曹操生性多疑。

D.诸葛亮是神仙，能掐会算。

2.课内阅读。

武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。

那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。

武松被那一惊，酒都做冷汗出了。

说时迟，那时快。

武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。

武松只一躲，躲在一边。

大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。

把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。

武松却又闪在一边。

（1）“大虫”进攻主要有三招：________、________、________。

草船借箭课文段落划分草船借箭段落分析引言文学经典《草船借箭》是中国古代历史故事中的一部分，讲述了战国时期蜀国丞相诸葛亮以智慧成功借到强敌魏国的箭矢的故事。

这个故事中，各个段落的划分对于故事的连贯性和逻辑性非常重要。

本文将对《草船借箭》进行段落划分和分析，以展示这个故事的叙述结构和作者使用的文学技巧。

段落一：孔明巧借连环计段落一开篇介绍了蜀国丞相诸葛亮的智慧和魏国的强大。

诸葛亮见到魏国的联军聚集，知道自己的兵力无法匹敌，于是决定利用连环计来借取箭矢。

段落二：刘备和张杰争相借箭此段落介绍了蜀国主公刘备的参与。

诸葛亮提出借箭计划后，刘备非常欣赏这个计策，于是主动要求亲自前往借箭。

刘备之后又邀请义弟张杰一同前往借箭，展示了刘备的决心和勇气。

段落三：刘备胜算被质疑这一段主要描写了张杰的怀疑态度。

张杰怀疑诸葛亮的计策是否能够成功，提出自己的不同意见。

但刘备对诸葛亮的计策非常自信，并坚信自己可以成功借到箭矢。

段落四：诸葛亮巧妙借箭在此段落中，诸葛亮利用周瑜的借船计划来达到自己借箭的目的。

他让刘备和张杰佯装归降，并借助暗中联系的关系专程借到大量的箭矢。

在这个过程中，诸葛亮展现了他的智慧和机智。

段落五：魏联军受挫此段主要描述了借箭计划的成功和魏国联军的受挫。

借到箭矢后，蜀国军队迅速抛弃草策换为箭雨，突然发动进攻。

魏联军并不知道蜀军早已换掉了箭头，且不断射击是为了浪费魏军的箭矢。

段落六：魏国上层对蜀国的警惕在段落六中，描述了魏国上层对蜀国的警惕和对诸葛亮智慧的表扬。

魏君主派出将领魏延前去突袭蜀军，但魏延却被蜀军诱导而大败，这使魏国上层开始重视起蜀国军队的智谋，并对诸葛亮变得警惕起来。

结论通过对《草船借箭》的段落划分和分析，我们可以看到作者在叙述这个故事时采用了起承转合的结构，并通过诸葛亮、刘备和张杰等角色的对话和行动来推动故事的发展。

通过这个故事，我们不仅可以欣赏到中国古代历史的智慧和勇气，也可以从中得到一些启示和反思。