嘉陵江的孩子 音乐教案

湘艺版音乐五年级上册第8课《嘉陵江上》教学设计一. 教材分析《嘉陵江上》是一首五年级上册的音乐教材，属于湘艺版。

这首歌曲以嘉陵江为背景，描绘了美丽的自然景色和江上的热闹场景。

通过歌曲，学生可以感受到大自然的美好和生活的喜悦。

歌曲的旋律优美，节奏明快，富有感染力，适合五年级学生学习和演唱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识和感知能力。

他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感和想法。

然而，部分学生可能对嘉陵江的背景和文化内涵不够了解，需要在教学过程中进行补充和引导。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《嘉陵江上》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏。

2.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和对生活的积极态度。

3.提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

4.增加学生对嘉陵江地区文化的了解。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。

2.对歌曲背景和文化内涵的理解。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听歌曲，感受其优美的旋律和节奏。

2.讲授法：教师讲解歌曲的背景和文化内涵。

3.实践法：学生分组练习，提高音乐表现力和团队合作能力。

4.提问法：引导学生思考和表达自己的观点。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、文字等。

2.音响设备：播放歌曲。

3.分组标志：便于学生分组练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示嘉陵江的美丽景色，引导学生欣赏并感受大自然的美好。

同时，提问学生对嘉陵江的了解，了解学生的知识背景。

2.呈现（5分钟）播放《嘉陵江上》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

在呈现过程中，教师简要介绍歌曲的背景和文化内涵。

3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选择一个段落进行演唱。

教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误，帮助学生掌握歌曲的高音部分。

4.巩固（5分钟）各组轮流演唱全曲，教师点评并给予鼓励。

同时，引导学生思考和表达自己对歌曲的理解和感受。

唱歌嘉陵江的孩子》优秀教案设计一、教学内容本课教材选用自人音版小学音乐四年级下册第五单元《唱歌嘉陵江的孩子》。

歌曲描绘了嘉陵江畔孩子们的生活场景，歌词充满了童趣和诗意，歌曲旋律优美、活泼，富有特色。

二、教学目标1. 让学生感受嘉陵江孩子的快乐生活，体会歌曲中的情感。

2. 学会歌曲《唱歌嘉陵江的孩子》，并能用欢快的情绪演唱。

3. 培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《唱歌嘉陵江的孩子》，并能用欢快的情绪演唱。

难点：歌曲中的音准、节奏和换气。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、乐谱架。

2. 学具：学生音乐课本、练习册、五线谱本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放多媒体课件，展示嘉陵江的美景，引导学生感受嘉陵江孩子的快乐生活。

2. 歌曲学唱（10分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《唱歌嘉陵江的孩子》，注意指导学生掌握音准、节奏和换气。

2. 分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。

3. 学生自主练习，教师巡回指导。

3. 歌曲处理（5分钟）1. 教师讲解歌曲的情感处理，引导学生用欢快的情绪演唱。

2. 学生分组演唱，教师点评指导。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计《唱歌嘉陵江的孩子》1. 音准、节奏、换气2. 欢快的情绪七、作业设计1. 熟唱歌曲《唱歌嘉陵江的孩子》。

2. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件展示嘉陵江的美景，引导学生感受嘉陵江孩子的快乐生活，激发学生对家乡的热爱之情。

在歌曲学唱过程中，注重音准、节奏和换气的指导，让学生用欢快的情绪演唱。

整体教学效果良好，学生学习兴趣高涨。

拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同感受歌曲的魅力，增进家校联系。

组织学生进行歌唱比赛，展示学习成果，提高学生的自信心和舞台表现力。

重点和难点解析一、教学内容本课教材选用自人音版小学音乐四年级下册第五单元《唱歌嘉陵江的孩子》。

歌曲描绘了嘉陵江畔孩子们的生活场景，歌词充满了童趣和诗意，歌曲旋律优美、活泼，富有特色。

嘉陵江的孩子音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐教育》教材第四单元《江河之美》中的第二章《嘉陵江的孩子》。

详细内容包括：了解嘉陵江的地理位置、流域特点及与之相关的民俗文化；学唱歌曲《嘉陵江的孩子》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；分析歌曲的作曲手法和音乐特点。

二、教学目标1. 让学生了解嘉陵江的自然风光和人文特色，培养他们对我国大自然的热爱。

2. 学会歌曲《嘉陵江的孩子》，提高学生的音乐素养和歌唱能力。

3. 通过对歌曲的分析，使学生了解作曲手法和音乐特点，培养他们的音乐鉴赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏和旋律的掌握，对音乐特点的分析。

教学重点：学唱歌曲《嘉陵江的孩子》，了解嘉陵江的自然风光和人文特色。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示嘉陵江的图片和视频，让学生了解嘉陵江的地理位置、流域特点及与之相关的民俗文化。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。

（2）学生跟随教师学唱，注意歌曲的旋律、节奏和歌词。

（3）教师针对学生的演唱进行指导，纠正错误。

3. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲的作曲手法。

（2）讲解歌曲的音乐特点。

（3）举例说明歌曲中的节奏和旋律特点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲《嘉陵江的孩子》。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（1）回顾本节课所学内容，强调嘉陵江的自然风光和人文特色。

（2）布置课后作业。

六、板书设计1. 黑板左侧：嘉陵江的地理位置、流域特点及民俗文化。

2. 黑板右侧：歌曲《嘉陵江的孩子》的歌词、旋律、节奏。

3. 黑板中间：作曲手法和音乐特点。

七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《嘉陵江的孩子》，分析其作曲手法和音乐特点。

2. 答案：（1）歌曲采用了民族五声调式，旋律优美、流畅。

（2）节奏以平稳为主，表现了嘉陵江的宁静和孩子们的纯真。

嘉陵江的孩子西南师大版五年级音乐上册教案一、教学内容本节课选自《嘉陵江的孩子》西南师大版五年级音乐上册，具体章节为第二章《江山多娇》。

教学内容主要包括歌曲《嘉陵江的孩子》的学唱、音乐知识讲解以及相关的文化背景介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《嘉陵江的孩子》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。

2. 使学生了解嘉陵江的地理、文化背景，培养他们的爱国情怀。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的兴趣和爱好。

三、教学难点与重点重点：歌曲《嘉陵江的孩子》的旋律、节奏和歌词的掌握。

难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，以及嘉陵江相关文化背景的理解。

四、教具与学具准备教师：钢琴、多媒体设备、教案、PPT。

学生：音乐书、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示嘉陵江的图片，让学生了解嘉陵江的地理位置和美景，激发他们对歌曲的兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生学唱歌曲《嘉陵江的孩子》，注意指导学生掌握旋律、节奏和歌词。

3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行讲解和示范，帮助学生克服困难。

4. 随堂练习：分组练习，让学生相互监督、纠正，提高演唱效果。

5. 知识拓展：介绍嘉陵江的相关文化背景，培养学生的爱国情怀。

六、板书设计1. 《嘉陵江的孩子》2. 歌曲旋律、节奏、歌词重点部分。

3. 嘉陵江的地理位置和美景图片。

七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《嘉陵江的孩子》，并录制视频。

2. 答案：正确演唱歌曲，旋律、节奏、歌词无误。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的特点，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于嘉陵江的知识，提升他们的综合素质。

重点和难点解析：1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

2. 板书设计中的歌曲旋律、节奏、歌词重点部分。

3. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、例题讲解和随堂练习1. 旋律：针对歌曲中复杂的旋律，教师可先分解旋律，逐个音符教唱，再逐渐组合起来，使学生更容易掌握。

唱歌嘉陵江的孩子》精品课教案一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第四章《江河之声》中的《嘉陵江的孩子》。

详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律分析、节奏练习及歌曲背后的文化理解。

二、教学目标1. 让学生掌握《嘉陵江的孩子》的歌词和旋律，能熟练演唱。

2. 培养学生对歌曲中节奏、音色的感知能力，提高音乐素养。

3. 通过歌曲了解嘉陵江地区的风土人情，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，对节奏的把握。

教学重点：歌词的记忆，旋律的感知，歌曲的情感表达。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过讲述嘉陵江的美丽风光，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课学习：学习歌词，讲解歌词背后的意义；分析旋律，引导学生感知音乐的美。

3. 节奏练习：以小组为单位，进行节奏练习，培养学生的团队协作能力。

4. 歌曲演唱：分角色演唱歌曲，注意歌曲中的情感表达。

5. 例题讲解：讲解歌曲中的难点，如旋律跳跃、节奏变化等。

6. 随堂练习：学生对难点进行练习，教师进行个别指导。

六、板书设计1. 《嘉陵江的孩子》2. 歌词：展示歌曲歌词，标注重点节奏和音高。

3. 旋律：展示歌曲旋律，标注难点。

七、作业设计1. 作业题目：抄写《嘉陵江的孩子》歌词，标注重点节奏和音高；演唱歌曲，录制视频。

2. 答案：歌词正确，节奏音高准确；演唱流畅，情感表达到位。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐学生了解嘉陵江地区的其他音乐作品，提高音乐鉴赏能力；组织学生参加歌唱比赛，锻炼舞台表现力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的节奏练习和歌曲演唱4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，对节奏的把握。

唱歌嘉陵江的孩子》精品课优质教案一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第四章《江山多娇》，详细内容为《嘉陵江的孩子》一课。

通过学习这首歌，让学生了解嘉陵江的风土人情，感受民歌的韵味，培养对我国民族音乐的认识和热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握《嘉陵江的孩子》的歌词和旋律，能够熟练演唱。

2. 通过学习这首歌，培养学生的音乐欣赏能力，了解嘉陵江地区的民俗文化。

3. 培养学生的团队协作精神，提高集体演唱水平。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。

教学重点：歌曲的整体演唱和情感表达。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过讲述嘉陵江的美丽风光和风土人情，引发学生对本节课的兴趣。

2. 教唱：教师示范演唱《嘉陵江的孩子》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握歌词的发音和旋律。

3. 歌曲分析：讲解歌曲的节奏、旋律特点，分析歌曲的情感表达。

4. 随堂练习：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。

5. 合唱练习：全体同学一起演唱，培养学生的团队协作精神。

6. 情景创设：让学生设想自己是嘉陵江的孩子，表达对家乡的热爱之情。

六、板书设计1. 《嘉陵江的孩子》2. 歌词：完整展示歌曲歌词，标注重点歌词的发音和旋律。

3. 旋律简谱：展示歌曲的主要旋律简谱，突出重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：演唱《嘉陵江的孩子》，录制音频或视频。

2. 答案：演唱时注意歌词的发音、旋律的准确性，情感表达要到位。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对存在的问题进行教学调整，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他地区的民歌，培养学生的音乐素养。

可以让学生课后搜集其他地区的民歌，下节课分享学习心得。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。

2. 教学重点：歌曲的整体演唱和情感表达。

3. 教学过程：情景创设，让学生设想自己是嘉陵江的孩子，表达对家乡的热爱之情。

嘉陵江上-西南师大版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解中国的嘉陵江及其文化背景；
2.学习歌曲《嘉陵江上》的曲式和歌词；
3.掌握歌曲的旋律和节奏；
4.培养学生对家乡河流的热爱和保护意识。

二、教学流程
1. 导入环节
1.谈论家乡的河流，发现生活中的河流的重要性；
2.演唱歌曲《梦想起航》。

2. 正文内容
2.1 歌曲欣赏
1.欣赏歌曲《嘉陵江上》；
2.让学生感受歌曲旋律、节奏。

2.2 曲式结构
1.教师用曲谱演示歌曲的曲式结构；
2.学生跟随曲谱数出歌曲节奏和谱法；
3.教师带领全曲演唱。

2.3 表演实践
1.学生分小组学唱整首歌；
2.学生进行小组表演。

3. 巩固与拓展
1.教师表演歌曲《青藏高原》；
2.带领学生学唱。

三、教学反思
《嘉陵江上》是一首描写中国长江三峡之一的嘉陵江的歌曲，既有极富热情的节奏感，又表达了子民对自身地域的深情感情，通过让学生认知嘉陵江，使学生对嘉陵江这样的祖国河流有深层次的认识和感情的体验，让大家更好地亲近自然。

同时让学生通过学唱歌曲，培养了同学之间的配合能力和团队精神。

嘉陵江的孩子-西南师大版五年级音乐上册教案教学目标
1.了解嘉陵江的地理位置和文化背景。

2.学习嘉陵江的民歌《嘉陵江的孩子》。

3.学习演唱技巧和合唱技巧。

4.提高学生的音乐素养和听力能力。

教学内容
1.嘉陵江的地理位置和文化背景介绍。

2.《嘉陵江的孩子》歌曲学习。

3.演唱技巧和合唱技巧训练。

教学步骤
第一步：导入
1.介绍嘉陵江的地理位置和文化背景。

2.引领学生欣赏嘉陵江风光图片。

3.激发学生对嘉陵江民歌的兴趣。

第二步：教学细节
1.听唱歌曲录音。

2.教唱歌曲《嘉陵江的孩子》。

老师先唱，再由学生跟唱。

3.指导学生注意发音、节奏和情感表达。

4.学生合唱练习，分声部排练合唱。

5.练习细节：音高、节奏、速度、音准、情感表达等。

第三步：巩固练习
1.学生自主练习古箏伴奏版《嘉陵江的孩子》。

2.小组合作排练歌曲并表演。

第四步：课堂反思
1.老师引导学生总结课程的收获和不足。

2.学生根据自身的情况反思并提出自己需要加强的方面。

工作材料
1.录音机、音乐播放器等。

2.《嘉陵江的孩子》歌曲。

3.古箏伴奏版《嘉陵江的孩子》。

4.合唱练习资料。

教学建议
1.教师应有足够的耐心和耐心，依照不同的学生特点和差异动态调整教学方式与方法。

2.鼓励学生尝试与老师的合唱，参与合唱练习和表演。

3.让学生在听歌、唱歌、合唱等环节多体验，在扎实音乐基础的基础上，进行音乐综合能力的提升。

嘉陵江边的孩子教学内容：学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。

教材分析：这是一首具有重庆地区特色优秀的儿童歌曲，歌曲结构为二段体，五声羽调式，音域在八度以内，低音6到中音6,。

歌词浅显易懂，郎朗伤口，具有儿童语言特点。

旋律以嘉陵江号子为音乐素材，表现了生长在嘉陵江的孩子对家乡的热爱之情。

歌曲结构:(第一乐段)第一乐段由四个乐句构成，旋律是级进和跳进的结合，特别是每句句末‘口约口荷’的号子声，具有强烈的感染力，犹如儿童们在江边嬉戏时触景生情，见船上船工划着号子划船，也情不自禁的同声应和歌唱。

第二乐段：由三个乐句组成，从头反复至结尾时，加了扩充乐句，使歌曲圆满结束。

第二乐段一开始就拉长了节奏，同第一乐段形成对比，末尾乐句来源与歌曲的主题乐句，使歌曲在对比中又有统一。

教学目标：1.学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。

2.能够体会到歌曲所抒发的感情，同时体会对生活的热爱之情。

教学重难点：1.体会歌曲的情感。

？教具准备：多媒体课件、钢琴、教学过程：第一阶段组织教学（5-7分钟）1.师生问好；2.以嘉陵江的图片导入新课；师：同学们，从图片当中你们看到了什么？生：江水。

师：那这里的江水来自于哪个地方？生：重庆，嘉陵江。

师：对这是咱们家乡的嘉陵江，嘉陵江是长江上游支流，因流经陕西凤县东北嘉陵谷而得名，全长有1120公里，干流流域面积3.92万平方公里，流域面积16万平方千米，是长江支流中流域面积最大长度仅次于汉江，流量次于珉江的大河。

3.以歌曲里出现的进行发声练习，为歌曲的学唱加入一个良好的开头，以便巩固基础。

师：听，在嘉陵江边上，老师在与你们打招呼呢！你们是不是应‘口约口荷’该回应老师？生：师：很好，如果声音从咱们的头顶上像抛物线一样甩出来就更好了，来，把右手举起来，放在头顶上，何老师一起像抛物线样，把声音从头顶抛出来。

‘⑴听音高，声将‘口约口荷’加进演唱练习当中，(PPT出示)⑵并找准演唱的位置。

（设计此环节为了培养生的耳朵聆听能力）；师：这一遍考考你们，跟老师钢琴声唱出屏幕上的这一句，把‘口约口荷’填入到旋律当中。

水城县第二小学电子备课教案五年级音乐（上册）备课教师：班级：教师：时间：五年级音乐《第一单元巴蜀放歌》教案一．教学要求（一）单元总要求要求学生初步了解我国巴蜀地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。

进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

（二）具体要求1．能用热爱家乡那样的情感演唱《嘉陵江的孩子》。

2．能积极地参与“走进巴蜀”音乐会。

3．能分辨管弦乐合奏《山娃娃》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。

4．能用自豪的心情演唱《嘉陵江的孩子》。

5．能了解一些有关巴蜀、三峡的相关知识。

三、教学准备（一）教具九寨沟的图片或录像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。

（二）资料有关巴蜀、三峡及三峡工程的资料和图片。

四、教学重点和难点：本单元重点：1．用热爱家乡的情感演唱《嘉陵江的孩子》。

2．感受《苏木地伟》中苗、彝民族音乐的特点。

本单元难点：1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《嘉陵江的孩子》。

2．分辨管弦乐合奏《山娃娃》的音乐结构。

3．感受《走街街》川江号子的风格。

五、教学设计第一课时 1教学内容1 、学唱歌曲：《嘉陵江的孩子》。

2 、了解西部地区的风土人情。

教学目标1 、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《嘉陵江的孩子》。

3 、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。

教学重难点1 、用热爱家乡的情感演唱歌曲。

2 、能随教师琴声视唱曲谱。

教学准备风琴、多媒体教学过程一、欣赏《山娃娃》教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。

（录音播放《山娃娃》学生静听）提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答）教师出示九寨沟的图片，请同学们边观看边总结：九寨沟位于我国西南部，那风格独特优美、粗犷的音乐。