大班语言教案：我们小手拉小手

大班语言优质教案我们小手拉小手一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我们在一起》，具体内容为“我们小手拉小手”。

通过学习本节课，让幼儿体验合作、关爱他人的情感，培养他们的语言表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解“我们小手拉小手”的意义，培养他们的团队协作意识。

2. 让幼儿学会用简单的语言表达关爱他人的情感。

3. 培养幼儿在社交活动中，主动与他人合作的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达关爱他人的情感，并在实践中体现。

重点：让幼儿理解“我们小手拉小手”的意义，培养他们的团队协作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、小手道具。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小手拉小手”的游戏，让他们在实际操作中体验合作的重要性。

教师提问：“我们为什么要小手拉小手呢？”，引导幼儿思考并回答。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等教具，讲解“我们小手拉小手”的意义。

教师用故事书讲述一个关于合作的小故事，引导幼儿关注故事中人物之间的关爱与帮助。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于合作的问题，让幼儿用简单的语言表达关爱他人的情感。

教师组织幼儿进行小组活动，让他们在活动中学会合作，体验关爱。

教师鼓励幼儿在日常生活中，多关心他人，主动与他人合作。

六、板书设计1. 板书“我们小手拉小手”2. 板书内容：合作的意义关爱他人的表达方式小组合作的实践体验七、作业设计1. 作业题目：用画笔画出你和好朋友一起合作的场景。

2. 答案：幼儿作品，教师根据作品进行评价与指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中的合作行为，共同培养幼儿的团队协作意识。

社会实践：组织幼儿参加社区活动，让他们在实践中学会关爱他人，体验合作的重要性。

重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿团队协作意识和语言表达能力的部分。

大班语言活动我们小手拉小手教案与反思一、教案概述1.1 教学目标本次语言活动的教学目标主要有以下几个方面：1.培养孩子们合作意识：让孩子们学会团队合作，小班课堂中，孩子们常常都是以自我中心的角度去看待事物，这次活动让孩子们相互协作，共同完成绘画活动，增强孩子的团队意识和合作能力。

2.丰富孩子们的语言表达：通过活动中，孩子们阐述自己的感知、感受、思维，推动孩子们表达能力的提高和发展，从而增强孩子的语言表达与语言理解能力。

3.培养孩子们的想象创造力：通过活动，让孩子们学会利用各种材料去构建自己的天地，增强孩子的想象创造力，满足孩子的好奇心和学习兴趣。

1.2 教学准备一张白纸、颜色笔、彩色纸、水彩笔、裁纸刀，一些小玩具。

1.3 教学过程1.首先老师要给孩子们介绍今天的活动，并让孩子们就今天活动的主题进行讨论，鼓励孩子们间的互动合作，让他们知道，本次活动中，自己不是孤军奋战，可以互相帮助。

2.接下来，老师要为孩子们展示制作物品的工具和具体步骤，帮助孩子们更好地理解今天的活动主题。

3.孩子根据颜色和图案涂色彩色纸，等涂好后，老师让孩子们合作完成一张小海报，可以变换颜色、形状、样式等。

4.整理好制作好的小海报后，老师开展展示环节，展示每个小组的制作成果。

并让个小组的小朋友展示自己是如何画的，过程及成果。

1.4 教学评估通过教师观察孩子们在活动中的表现、作品展示等方式进行评估，通过班级实际活动来判断教学效果。

二、教案反思通过本次教学活动，孩子们在活动中开始体验到团体中的重要性，其中某些孩子在活动中是“领导”，鼓励所有人共同工作；而另一些孩子则是积极的工作者，完成任务和分享想法，这对我们来说是一件非常美妙的事情。

因此，今后的教学也会加强这种团队合作的意识。

此外，在活动过程中，我们也可以看到孩子的生动语言表达。

在参加活动之前，他们很少有机会用汉语和简单的词语交流，在活动过程中，他们需要经常和老师和同学进行沟通交流，来理清思路、甚至解决问题。

幼儿园大班语言教案《我们小手拉小手》教学目标通过本节课的学习，学生应能:•了解和表达身体部位的名称；•学会并能够用正确的手势和语言表达“小手拉小手”；•学会与他人合作，共同完成活动。

教学准备•软垫或床垫；•手绘或制作的图片（图片上有小人、手、眼睛等的标注）；•音乐；•玩具或其他一些小道具。

教学过程1. 热身活动（5分钟）播放一段音乐，让学生自由舞动身体，热身身体。

2. 主题活动介绍（3分钟）向学生展示一张图片，说明今天的主题活动是“我们小手拉小手”，引领学生思考有哪些身体部位和动作可以和小手拉小手联系起来。

3. 认知环节（10分钟）通过图片，向学生展示人类身上的手、脚、眼睛、耳朵等各个部位，并带领学生一起用口齿清晰、音量响亮的语音，将各个部位的名称念出来。

4. 活动设计（30分钟）•任务1：学生们按照小组，坐在一起，找一些玩具，相互之间进行游戏互动，动态表现手的意义。

例如可以捏泡泡、拍打玩具，拉拽玩具等。

•任务2：在软垫上，所有的学生跳到另一个同学的面前，并搭起彼此的手臂，大家手拉手一字排开，穿梭在垫上。

•任务3：教师带领学生学唱《我们小手拉小手》的歌曲，并通过音乐将每个动作串联起来，引导学生一开始手拉手，然后一起转圈，然后手臂再变成睡觉的枕头，最后再回到小手拉小手的状态。

5. 结尾活动（10分钟）播放温柔轻松的音乐，让学生放松身体，并评选最佳小手拉小手的学生，表扬其积极参与活动的精神。

教学评估观察学生在本节课中的表现，并根据表现情况给予积极的评价并指导其改进。

总结通过本节课的学习，学生不仅了解了各个身体部位的名称，更学会了如何与他人合作、互动，并通过小手拉小手的互动，提高了他们的社交能力和团体意识。

幼儿园大班语言课教案我们小手拉小手一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《我们是一家》，详细内容围绕“小手拉小手”这一主题展开，通过学习儿歌、故事、游戏等形式，引导幼儿学会合作、关爱同伴。

二、教学目标1. 让幼儿掌握“小手拉小手”这一动作，培养他们的合作意识。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述儿歌和故事内容。

3. 培养幼儿关爱同伴、团结合作的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解合作的意义，并能用动作表现出来。

教学重点：引导幼儿学会“小手拉小手”的动作，培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：儿歌CD、故事卡片、玩具手偶。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成圆圈，邀请两名幼儿演示“小手拉小手”的动作，引导其他幼儿观察并模仿。

2. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《我们小手拉小手》，引导幼儿跟唱，学习歌词中的动作。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示故事卡片，讲述一个小故事，引导幼儿学会关爱同伴、团结合作。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“小手拉小手”的游戏，让他们在游戏中体验合作的重要性。

六、板书设计1. 主题：我们小手拉小手2. 内容：儿歌歌词故事简要游戏规则七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我们小手拉小手”的画，要求有两个人物，手拉手。

用简单的词语描述画中的情景。

2. 答案：画中两个人物手拉手，表情愉快，背景可以画一些花草等装饰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在游戏中的表现，了解他们在合作意识、语言表达等方面的进步，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：家园共育：教师可以与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿关爱家人，学会合作。

环境创设：在幼儿园环境中布置“我们小手拉小手”的主题墙，展示幼儿的作品，激发他们的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解合作的意义，并能用动作表现出来。

大班语言教案《我们小手拉小手》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让幼儿感受到与同伴合作、分享的快乐。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。

3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的口语表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事体验友谊，学会关爱他人。

难点：让幼儿在活动中学会表达自己，提高口语表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小手贴纸、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《我们小手拉小手》。

3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿分享对故事的理解，提问：“故事里的小动物为什么伤心？它们是怎么帮助彼此的？”4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。

5. 手工制作：发放小手贴纸和小礼物，引导幼儿用自己的小手制作礼物，送给好朋友。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 家长协助幼儿完成手工制作，增进亲子关系。

六、教学反思：通过本次活动，观察幼儿在故事分享、讨论、情景体验等环节的表现，了解幼儿对友谊的认识和理解。

在活动中，关注幼儿的口语表达能力，引导幼儿积极参与、大胆表达。

对于教学过程中存在的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

七、教学评价：通过幼儿在活动中的参与程度、表达能力、情感表现等方面进行评价，了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

收集家长反馈意见，不断优化教学方案。

八、课程拓展：开展“友谊主题”的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对友谊的理解。

九、教学内容：2. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。

3. 手工制作：用自己的小手制作礼物，送给好朋友。

十、教学时间：1课时（40分钟）六、教学准备：教具准备：故事课件、小手贴纸、小礼物、绘画纸、画笔、颜料等。

《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读儿歌《我们小手拉小手》。

2. 理解儿歌中“小手拉小手，一起做好朋友”的含义。

1.2 能力目标1. 能够用自己的话语描述朋友之间的互助和关爱。

2. 能够在集体中与他人合作，共同完成任务。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对朋友的关爱和尊重。

2. 培养幼儿的团队合作精神。

第二章：教学内容2.1 教学重点2.1.1 学会正确朗读儿歌《我们小手拉小手》。

2.1.2 理解儿歌中朋友之间互助和关爱的意义。

2.2 教学难点2.2.1 能够用自己的话语描述朋友之间的互助和关爱。

2.2.2 能够在集体中与他人合作，共同完成任务。

第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。

3.2 情景教学法创设情境，让幼儿在实践中感受朋友之间的互助和关爱。

3.3 游戏教学法通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学内容。

第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或实物，引导幼儿谈论朋友之间的互助和关爱。

4.2 学习儿歌1. 教师示范朗读儿歌《我们小手拉小手》。

2. 幼儿跟随教师一起朗读，注意纠正发音。

3. 分析儿歌中的词语，帮助幼儿理解含义。

4.3 实践环节1. 分组进行“小手拉小手”游戏，感受朋友之间的互助和关爱。

2. 邀请部分幼儿分享自己在游戏中的感受。

4.4 总结教师引导幼儿总结朋友之间的关爱和互助的重要性。

第五章：作业设计5.1 回家后，与家长一起复习儿歌《我们小手拉小手》。

5.2 家长协助幼儿用绘画或口头表达的方式，描述朋友之间的关爱和互助。

5.3 家长观察幼儿在日常生活中是否能够体现关爱和互助的精神，并在适当的时候给予鼓励。

第六章：教学评价6.1 过程性评价通过课堂表现、游戏参与度、分享环节的积极性等方面，评价幼儿对儿歌内容的理解和关爱意识的形成。

6.2 终结性评价通过作业完成情况、家长反馈以及幼儿在集体中的互助行为，评价幼儿对教学内容的长久记忆和实际应用。

幼儿园大班语言课教案：我们小手拉小手一、教学目标1.让幼儿学会用自然流畅的语言表达自己与小手相关的感受和想法。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质，增强集体荣誉感。

3.激发幼儿对手工制作的兴趣，提高动手操作能力。

二、教学内容1.语言领域：通过故事、讨论，让幼儿了解小手的作用和合作的重要性。

2.美术领域：制作小手拉小手的画作，培养幼儿的美术兴趣和创造力。

3.社会领域：学会与他人合作，分享快乐，体验团队精神。

三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿玩“小手拍拍”游戏，让幼儿熟悉自己的小手。

（2）引导幼儿互相观察小手，分享小手的特点和用途。

2.故事导入（1）讲述故事《小手的故事》，引导幼儿关注故事中小手的用途。

（2）提问：故事里的小手都做了哪些事情？你们的小手能做什么？3.讨论环节（1）组织幼儿讨论：小手在生活中有哪些作用？（2）引导幼儿分享自己用小手做过的有趣事情。

4.制作小手画作（1）发放画纸、画笔等材料，引导幼儿制作小手拉小手的画作。

（2）教师示范制作过程，提醒幼儿注意画作的美观和整洁。

（3）鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的小手画作。

5.展示作品，分享快乐（1）组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、学习。

（2）引导幼儿分享在制作过程中的快乐和收获。

6.小手合作游戏（1）组织幼儿进行“小手拉小手”游戏，让幼儿体验团队合作的力量。

（2）引导幼儿在游戏中互相帮助，共同完成任务。

四、教学反思1.故事导入能有效吸引幼儿的注意力，让他们关注到小手的作用。

2.讨论环节让幼儿有了表达自己想法的机会，提高了他们的语言表达能力。

3.制作小手画作环节，幼儿的动手操作能力得到了锻炼，同时也培养了他们的美术兴趣。

4.小手合作游戏让幼儿体验到了团队合作的力量，增强了他们的集体荣誉感。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的发展需求，不断改进教学方法，提高教学质量。

重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解小手的功能和重要性。

培养幼儿的团队合作能力和分享精神。

《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案第一章：认识手1.1 教学目标让幼儿认识自己的手，了解手的基本功能。

培养幼儿观察和描述能力。

1.2 教学内容引导幼儿观察自己的手，注意手指的形状和数量。

让幼儿尝试用手指做各种动作，如握拳、伸展等。

引导幼儿描述手的触感，如软、硬、冷、热等。

1.3 教学方法观察游戏：通过游戏让幼儿观察和描述自己的手。

触感游戏：让幼儿通过触摸不同材质的物品，感受手的触感。

第二章：手的功能2.1 教学目标让幼儿了解手的功能，如抓、握、拍等。

培养幼儿动作协调和手眼协调能力。

2.2 教学内容引导幼儿尝试用手做各种动作，如抓取物品、握住物品等。

让幼儿参与拍手游戏，培养手眼协调能力。

2.3 教学方法动手操作：让幼儿通过实际操作，体验手的功能。

拍手游戏：通过拍手游戏，培养幼儿的手眼协调能力。

第三章：手的卫生3.1 教学目标让幼儿了解手的重要性，知道保持手的卫生。

3.2 教学内容引导幼儿了解手容易脏，需要经常清洗。

教育幼儿正确的洗手方法，如湿手、搓洗手液、冲洗等。

3.3 教学方法洗手示范：通过示范正确的洗手方法，让幼儿学习并实践。

第四章：手的手工4.1 教学目标让幼儿了解手工活动可以锻炼手的能力。

培养幼儿动手能力和创造力。

4.2 教学内容引导幼儿尝试手工活动，如剪纸、粘贴等。

让幼儿发挥创造力，创作自己的手工作品。

4.3 教学方法手工活动：让幼儿参与剪纸、粘贴等手工活动，锻炼手的能力。

创作展示：让幼儿创作自己的手工作品，并展示给大家。

第五章：手的游戏5.1 教学目标让幼儿了解手可以参与各种游戏。

培养幼儿合作意识和团队精神。

5.2 教学内容引导幼儿尝试用手参与各种游戏，如抓迷藏、老鹰捉小鸡等。

让幼儿与同伴合作，共同完成游戏任务。

5.3 教学方法抓迷藏：让幼儿参与抓迷藏游戏，培养合作意识。

老鹰捉小鸡：通过老鹰捉小鸡游戏，培养幼儿的团队精神。

第六章：手指谣6.1 教学目标让幼儿学习手指谣，培养幼儿的语言节奏感。

大班语言教案我们小手拉小手1、大班语言教案我们小手拉小手目标1.我会动情地背诗，觉得天下的孩子都是一家人。

2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4.根据现有经验大胆表达自己的想法。

准备1.2-3个外国娃娃或照片。

2.大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。

3.长条纸、水彩笔。

过程1.介绍中国文化。

--以"外国小朋友来作客"为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国--鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。

2.寻找外国孩子的故乡。

--教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。

--请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。

--帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生钤诘厍蛘飧龃蠹彝ダ铩?BR>3.学习诗歌《我们手拉手》。

--教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达--请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。

--教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。

4.朗诵诗歌。

--鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。

--幼儿有感情地朗诵诗歌。

--请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。

--世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。

5.讨论尝试剪纸方法。

--请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。

--谁能剪出各国小朋友手拉手的样子?--讨论后幼儿动手进行尝试。

6.共同总结关键方法。

--剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。

幼儿园大班语言课教案：我们小手拉小手教学目标：1. 听懂并能够简单表达与“我们小手拉小手”主题相关的词汇和短语；2. 理解并能够根据指令进行动作，展示小手拉小手的动作；3. 通过合作活动，培养幼儿团队合作意识；4. 培养幼儿良好的沟通能力和交往能力；5. 激发幼儿对集体活动的兴趣和参与意愿。

教学准备：1. 课件或图片：包括与“我们小手拉小手”主题相关的图片；2. 音乐：活动时使用的背景音乐；3. 大纸张和彩色笔：用于制作手印贴纸；4. 小饼干或小糖果：奖励优秀表现的幼儿。

教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 引入歌曲：播放歌曲《我们小手拉小手》，让幼儿开始熟悉歌曲。

2. 提问：- 你们听过这首歌吗？歌曲的名字是什么？- 这首歌讲述了什么内容？- 我们可以做什么动作呢？Step 2：词汇学习（10分钟）1. 准备相关图片，展示并教授与“我们小手拉小手”主题相关的词汇和短语，如“小手”、“拉”、“一起走”、“团队合作”等。

2. 利用图片进行游戏，让幼儿根据图片猜测和说出相关的词汇和短语。

Step 3：动作展示（10分钟）1. 安排幼儿站成一排，老师示范用手拉住旁边的同伴的手，并向前走。

2. 引导幼儿模仿老师的动作，手拉手走到教室的另一边，鼓励幼儿相互帮助、合作前进。

3. 在幼儿经验有限的情况下，重复动作，强调动作的正确性。

Step 4：手印画（20分钟）1. 给每个幼儿发放大纸张和彩色笔，让他们在纸上印下自己的手印。

2. 鼓励幼儿用彩色笔在手印周围画出多彩的图案，并一起完成画作。

3. 引导幼儿展示自己的手印画，并鼓励他们用自己的方式解释他们画的含义。

Step 5：团队合作游戏（15分钟）1. 将幼儿分为若干小组，每个小组站成一列。

2. 老师给每个小组分发一个小球，让小组成员利用手拉手的方式将小球传递给队伍最后一名幼儿，并再次传回队伍最前面的幼儿。

3. 老师用计时器记录小组完成传球的时间，奖励最快完成传球的小组。