文库幼儿园故事三打白骨精教案

三打白骨精教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解《三打白骨精》的故事情节和人物形象。

2. 学生能够掌握故事中的重要词汇和表达方式。

1.2 技能目标1. 学生能够通过阅读和听力练习，提高对中文的理解能力。

2. 学生能够通过口语和写作练习，提高对中文的运用能力。

1.3 情感目标1. 学生能够培养对中华传统文化的兴趣和认同感。

2. 学生能够培养对阅读和学习的积极态度。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《三打白骨精》是一部中国古典小说《西游记》中的故事，讲述了唐僧师徒四人在取经路上遇到白骨精，孙悟空三次识破并打败白骨精的故事。

2.2 教学重点和难点2.2.1 教学重点：学生能够理解故事情节，掌握人物形象和故事中的重要词汇。

2.2.2 教学难点：学生能够理解故事中的寓意和道德观念。

第三章：教学方法和手段3.1 教学方法1. 讲授法：教师对故事情节和人物形象进行讲解和分析。

2. 互动法：学生通过小组讨论和问答环节，提高对故事的understanding。

3. 任务驱动法：学生通过完成相关的阅读和写作任务，提高对故事的深入理解。

3.2 教学手段1. 教材：使用《三打白骨精》的教材或者相关的故事文本。

2. 多媒体：使用PPT、视频等多媒体教学资源，帮助学生更好地理解和感受故事。

第四章：教学过程4.1 导入1. 教师通过引入《西游记》的背景和故事梗概，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 学生进行课前预习，对《三打白骨精》的故事有一定的了解。

4.2 讲解和分析1. 教师对故事的情节和人物形象进行讲解和分析，引导学生深入理解故事。

2. 学生通过小组讨论和问答环节，表达自己对故事的理解和感受。

4.3 阅读和听力练习1. 学生进行阅读练习，理解故事的情节和人物形象。

2. 学生听相关的故事音频或视频，提高对故事的理解能力。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度1. 教师观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2023年三打白骨精教案幼儿园中班三打白骨精教案(精选13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
一、教材选择
本节所选的故事是《三打白骨精》，是一篇以民间故事为背景的童话故事。

该故事情节紧凑，融入很多道德品质的教育元素，适合幼儿园大班阶段的孩子们，有助于培育他们的想象力、语言表达本领、审美本领以及社会情感认知。

二、教学目标
1. 了解民间故事《三打白骨精》的内容。

2. 提高幼儿们的想象力、语言表达本领、审美本领以及社会情感认知。

3. 能够通过故事中的主人公塘主和他的儿子小明，感知到正义、勇气、坚持等道德品质，并运用到日常生活中。

三、教学内容
1. 音乐热身：选择欢快激动的音乐，让孩子们跟随节奏做一些简单的运动，如扭动身体、跳动等，为故事的学习做好准备。

2. 讲故事：老师用生动的语言叙述民间故事《三打白骨精》的情节，同时可以利用图片或其他教具进行辅佑襄助。

3. 材料制作：为了加深孩子们的印象，可以请孩子们在课后绘制与故事有关的画面或制作白骨精的面具等。

四、教学反思
1. 故事表述需要充分生动和精准，能够吸引孩子们的注意力，同时也要有适当的停顿和互动，引导孩子们思考和回答问题，超出孩子们的理解范围需进行适当解释。

2. 需要充分利用各种教具手段，如图片、小场景等，帮忙幼儿体验故事情节，制造出一个场景感受故事中的人物以及环境。

3. 在互动中学习，激励孩子们表达本身的见解和想法，提高语言表达本领和思维本领。

4. 需定期布置绘画任务或制作任务，激发孩子们的想象力和制造力，同时培育他们的手工技能和动手本领。

5. 需重视教育效果的巩固和检查，如多次回忆和模拟操作，确保孩子们习得有关道德品质的学问和正确的行为思维，提高他们综合素养和进一步塑造他们的人格。

三打白骨精大班教案教学主题：三打白骨精适用年龄：大班教学目标：1. 学生能够听懂故事并理解其中的道理。

2. 学生能够参与故事角色扮演，表现角色情感和行为。

3. 学生能够发挥自己的想象力，创造属于自己的故事结局。

教学准备：1. 故事书《三打白骨精》。

2. 白骨精、唐三藏、孙悟空、猪八戒、沙和尚五个角色的服装或道具。

3. 教学环境布置：教室中央放置一块布，代表河流。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师先向学生介绍故事《三打白骨精》，并请学生注意故事中的人物和情节。

Step 2：故事讲解（10分钟）教师通过朗读故事，讲解故事中的情节和人物。

在讲解的过程中，教师可以适时停顿，让学生思考故事的发展。

Step 3：角色扮演（20分钟）教师组织学生进行角色扮演。

学生自行选择角色并穿上相应的服装或道具，表演故事情节。

教师可以引导学生更好地表现角色情感和行为，如白骨精的邪恶、孙悟空的机智等。

Step 4：创作结局（15分钟）教师让学生自己创作故事结局。

学生可以在故事原有的基础上进行创作，也可以自己设计全新的结局。

教师可以鼓励学生大胆想象，发挥自己的创造力。

Step 5：游戏环节（10分钟）教师引导学生进行游戏环节，可以选择“白骨精寻找唐三藏”、“孙悟空救唐三藏”等游戏。

游戏中教师可以设定一些规则，如禁止出现脱离角色的行为。

Step 6：总结（5分钟）教师让学生回顾今天的教学内容，总结学到的知识和技能。

同时，教师也可以引导学生思考故事中所体现的道德教育。

教学反思：本次教学通过角色扮演和游戏等活动，让学生更好地理解故事3. 教学过程| 时间 | 教学内容 | 教学方法 | 教学步骤 || ---- | -------- | -------- | -------- || 5分钟 | 情境营造 | 情景教学法 | 1.老师和孩子们一起看一个小视频片段，让孩子们进入到故事情境中。

2.老师询问孩子们故事中的主要角色有哪些，引出故事人物。

《三打白骨精》教案（3篇）一、教材分析1．材教主要内容、作用和地位本文是苏教版语文教材第十二册的第三单元的第八课。

本单元的主题是“诗文精粹”，安排了《三打白骨精》《词两首〈渔歌子〉〈如梦令〉》《螳螂捕蝉》《读书要有选择》，旨在引导学生在阅读的选择上要占据诗文经典这一制高点。

它节选自我国四大古典小说之一的《西游记》其次十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。

这篇课文写孙悟空三次识破妖魔，却被唐僧认为滥杀无辜。

三打白骨精是取经路上最精彩的故事，不仅表现了白骨精的狡诈多变，也塑造了孙悟空除恶务尽的战斗精神。

第五册的《三顾茅庐》、第九册的的《林冲棒打洪教头》这两篇课文分别依据我国古典小说《三国演义》和《水浒传》中的有关章节改写而成，它们和本文一起共同担负着引领学生阅读经典的使命。

2、重难点分析读懂课文内容不是教学的重点，也不是难点。

教学的重点是引导学生感悟是用什么方法把人物刻画得栩栩如生、引人入胜的，引领孩子通过对孙悟空三打白骨精这一棵“树”的触摸，走进诗文精粹的“森林”。

课文具有古典白话小说的语言风格，与今日我们小学生的表达习惯不同，这给阅读理解带来肯定的障碍。

教学中，指导学生多阅读，在阅读中明确故事情节，体会人物形象，感受经典的魅力。

二．教学目标1．流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2．了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚决、机灵和英勇。

3．感受名著的魅力，激发学生阅读经典的兴趣。

三．教学理念1、落实《语文教学标准》提倡的自主、合作、探究的教学理念，围绕张庆教师提的“扣读导悟，读中见悟”的语文课程改革意见组织教学。

2、借鉴闻名特级教师于永正教师的“五重教学”（重情趣，重感悟，重积存，重迁移，重习惯），组织课堂教学。

四、教学策略把读书思索作为阅读教学的有力武器，让学生充分地读，利用插图、多媒体助读，使之在读中领悟，在读中感受经典的魅力。

五、教学环境：多媒体教室六、课前预备教师预备小说《西游记》，把原作中描写环境以及写白骨精变成的村姑、老妇人外貌的精彩段落制作成幻灯片。

幼儿园大班教案《三打白骨精》一、教学目标通过分析故事中的角色行为，提升幼儿的道德观念和分辨善恶的能力，引导幼儿树立正确的价值观。

培养幼儿的表演能力，通过角色扮演等活动，提高幼儿的自信心和团队合作意识。

通过故事学习，让幼儿了解中国传统文化和民间故事的特点，增强对传统文化的认同感和自豪感。

1. 了解《三打白骨精》的故事背景和主要人物角色亲爱的孩子们，今天我们将一起走进一个充满神秘与冒险的世界，那就是中国四大名著之一的《西游记》。

今天我们要学习的主题是其中的经典故事——《三打白骨精》。

在开始学习之前，让我们先一起来了解一下这个故事的大背景和主要人物角色吧。

首先我们来认识一下这个故事发生的背景。

《西游记》中，《三打白骨精》的故事发生在唐僧师徒取经的路上。

唐僧师徒在前往西天取经的途中经过一座荒山，山上有一只妖怪白骨精。

她多次变化形态，企图吃掉唐僧以求长生不老。

而我们的主角孙悟空则凭借他的智慧和勇气，三次打败白骨精，成功保护师傅的安全。

唐僧：他是取经的主要人物，虽然性格善良但较为软弱，容易被妖怪欺骗。

在故事中他的安危引起了徒弟们的极大关注。

孙悟空：作为唐僧的大徒弟，他聪明勇敢，富有正义感。

在故事中他凭借智慧和勇气三次打败白骨精，成功保护师傅的安全。

他是我们的英雄角色。

白骨精：她是故事中的反派角色，多次变化形态企图吃掉唐僧。

她的形象狡猾多变，是孙悟空的主要对手。

通过她的故事，我们可以了解到邪恶无法战胜正义的道理。

2. 学习故事中的关键事件和情节发展《幼儿园大班课程教案：三打白骨精》教学设计——学习故事中的关键事件和情节发展段落导入新课：通过播放《三打白骨精》的动画片段或展示相关图片，激发幼儿的学习兴趣。

向幼儿介绍《三打白骨精》的故事背景和主要人物。

关键事件介绍：根据故事情节的发展，逐步向幼儿介绍故事的关键事件。

首先是唐僧师徒遇见白骨精的情景，其次是三次打斗的过程，最后是孙悟空成功解救唐僧的情节。

在此过程中，教师可以通过讲述、提问、讨论等方式引导幼儿深入理解故事情节和人物特点。

三打白骨精教案教案主题：三打白骨精教案目标：1.了解并理解故事情节和主题。

2.提高学生的阅读理解和口头表达能力。

3.培养学生的创造力和想象力。

教学重点：1.理解故事情节和主题。

2.积极参与讨论和口头表达。

3.运用想象力和创造力进行活动。

教学准备：1.幻灯片或插图。

2.故事书籍《三打白骨精》。

3.小白板和马克笔。

教学过程：一、导入（10分钟）1.出示幻灯片或插图，引起学生的兴趣，提出问题：“大家有听说过《三打白骨精》这个故事吗？它是一个什么样的故事呢？”2.让学生积极回答问题并简要介绍故事情节。

二、阅读故事（15分钟）1.分发故事书籍《三打白骨精》，让学生阅读故事的主要内容。

2.学生自主阅读，教师提供必要的帮助和指导。

三、讨论与理解（15分钟）1.分小组让学生自由讨论故事中的主要情节和人物性格。

2.每个小组选择一位代表给出自己的答案，并进行口头表达。

3.教师辅导学生理解故事中深层次的主题，并提出问题引导学生参与讨论。

四、创作（15分钟）1.让学生以小组为单位进行创作活动，根据故事中的情节和角色，发挥想象力，改编和演绎故事。

2.每个小组选择一种方式（绘画、戏剧、音乐等）来呈现自己的创作。

五、分享与展示（10分钟）1.每个小组轮流展示他们的创作，并向其他小组介绍他们的作品和创意。

2.学生可以提出问题和给予反馈。

六、总结与评价（5分钟）1.教师对学生的表现进行评价和总结，重点讲解故事中的重要道德价值观。

2.学生回答问题：“你从这个故事中学到了什么？你喜欢这个故事吗？为什么？”教学延伸：1.让学生组成更大的团队或进行个别创作，并在全班进行展示和分享。

2.让学生分析并比较《三打白骨精》与其他传统故事的共同点和不同点。

三打白骨精教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《三打白骨精》的故事情节，把握人物形象和特点。

（2）能够分析故事中的寓意和道理，培养正确的价值观。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读故事内容。

（2）学会通过故事提炼人生智慧，提高自己的思辨能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

（2）树立正确的道德观念，勇于战胜困难和邪恶。

二、教学重点1. 故事情节的理解和人物形象的把握。

2. 故事中所蕴含的寓意和道理的领悟。

三、教学难点1. 故事情节的深入解读和人物性格的剖析。

2. 如何在现实生活中运用故事中的智慧和道理。

四、教学准备1. 教材：《三打白骨精》原文。

2. 课件：故事情节、人物形象、寓意和道理等相关内容。

3. 教学工具：投影仪、音响等。

五、教学过程1. 导入：（1）激发学生对《三打白骨精》的兴趣，引导学生进入学习状态。

（2）简要介绍《三打白骨精》的背景和作者。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读《三打白骨精》原文，理解故事情节。

（2）学生通过思考问题，深入解读人物形象和特点。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，总结故事中的寓意和道理。

（2）各组代表分享讨论成果，进行全班交流。

4. 讲解与解析：（1）教师针对故事情节和人物形象进行讲解，帮助学生深入理解。

（2）教师引导学生领悟故事中的寓意和道理，联系现实生活进行讲解。

5. 实践与应用：（1）学生结合自己的经历，谈谈如何运用故事中的智慧和道理。

（2）教师给予点评和指导，帮助学生树立正确的价值观。

6. 总结与反思：（1）学生总结本节课的收获和启示。

（2）教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。

7. 作业布置：（1）请学生复述《三打白骨精》的故事情节。

（2）请学生写一篇心得体会，谈谈对故事中寓意和道理的理解和运用。

六、教学评价1. 学生对《三打白骨精》故事情节的理解和人物形象的把握。

幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思教案内容：一、教学目标：1.了解传统文化中的故事《三打白骨精》；2.培养幼儿对正义、善良的价值观念；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的语言表达和情感交流能力。

二、教学准备：1.教学课件及教具：多媒体课件、白纸、颜色彩笔；2.教学资源：绘本《三打白骨精》；3.教学环境：宽敞明亮的教室。

三、教学过程：1.导入：教师播放一段相关的视频，引起幼儿的兴趣，激发幼儿的想象力，如《白骨精》的动画片片段。

2.分组探究：将幼儿分成小组，每组一本绘本《三打白骨精》。

让幼儿根据图片和故事情节，进行小组讨论，回答教师提问：“故事中的白骨精是什么样的？”“三位英雄是如何战胜白骨精的？”等问题。

3.整合分享：教师指导幼儿将自己小组讨论的结果整合到大班集体讨论中，分享各组的思考成果。

4.集体回顾：教师根据幼儿的分享，进行一次简要的集体回顾和总结，强调白骨精的坏事以及三位英雄的善良和勇敢。

5.活动展示：教师与幼儿一起学唱《三打白骨精》的歌曲，通过动作和声音的配合，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。

6.小组练习：将幼儿分成小组，让每个小组分配一个角色扮演《三打白骨精》的情节，幼儿可以自由发挥，展示自己的创造力和语言表达能力。

7.角色扮演赏析：观看各小组表演后，全班一起欣赏每组的表演，让幼儿评论觉得哪个小组的表演最好，有什么不足之处需要改进。

8.反思交流：引导幼儿进行自我反思，问幼儿：“在剧中，你扮演的角色有何特点？”“你的表演有什么可以改进的地方？”等问题，让幼儿反思自己的表现和能力。

9.总结：教师进行总结，再次强调白骨精的坏事和三位英雄的善良和勇敢，鼓励幼儿在日常生活中要像三位英雄一样勇敢面对困难，正确辨别是非。

四、教学评估：1.教师观察幼儿在分组探究中的表现，包括参与程度、团队合作等。

2.观察幼儿在角色扮演中的表演和表达能力。

3.听取幼儿的反思和意见。

五、教学反思：本次教案以《三打白骨精》为教学内容，通过多样的教学手段引导幼儿了解了传统文化中的故事，培养了幼儿的想象力和创造力。

三打白骨精教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《三打白骨精》的故事情节，把握主要人物和事件。

（2）能够分析白骨精的形象特点，认识其代表性意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本内容。

（2）学会欣赏古典文学作品，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。

二、教学重点1. 理解《三打白骨精》的故事情节，把握主要人物和事件。

2. 分析白骨精的形象特点，认识其代表性意义。

三、教学难点1. 深入解读文本内容，理解故事背后的寓意。

2. 学会欣赏古典文学作品，提高阅读理解能力。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍《西游记》及《三打白骨精》的故事背景。

1.2 提问：同学们对《三打白骨精》有哪些了解？2. 自主学习2.1 学生自主阅读《三打白骨精》文本，理解故事情节。

2.2 学生归纳总结故事中的人物形象和事件。

3. 合作探讨3.1 教师组织学生分组讨论，深入解读文本内容。

3.2 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解4.1 教师详细讲解《三打白骨精》的故事情节，分析白骨精的形象特点。

4.2 教师引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。

5. 课堂练习5.1 学生根据所学内容，完成相关练习题。

5.2 教师批改练习题，及时反馈学生学习情况。

6. 总结拓展6.1 教师对本节课所学内容进行总结。

6.2 学生分享学习心得，提出疑问。

6.3 教师布置课后作业，要求学生进一步巩固所学知识。

五、课后作业1. 熟读《三打白骨精》文本，理解故事情节。

2. 分析白骨精的形象特点，思考其代表性意义。

六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能够熟练地复述《三打白骨精》的故事情节。

（2）学生能够分析并描述白骨精的形象特点，理解其在故事中的象征意义。

2. 过程与方法：（1）学生通过课堂讨论和小组合作，展示了解读文本的能力。

教学资料参考范本幼儿园三打白骨精教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、游戏综述中国四大名着之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。

20xx年，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子们的喜爱。

当"猴哥——猴哥——"嘹亮的音乐声响起时，几乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。

动画片《幼儿园三打白骨精教案》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。

从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一情节进行改编、表演，帮助幼儿在提高表演能力的同时，增强辨别是非善恶的能力，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。

二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1.引导幼儿学习故事《幼儿园三打白骨精教案》，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。

2.观看过动画片《幼儿园三打白骨精教案》，已学会唱主题歌《白龙马》。

3.通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子，了解猴子的特性。

4.通过语言活动"大家来学孙悟空",帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。

5.通过美术活动"我们来包装",师幼共同为表演设计、制作行李等道具。

（二）游戏资源1.创设场景，准备道具。

（1）场景：树、花草。

（2）道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。

2.选配音乐。

（1）动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。

（2）阴森恐怖的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。

三打白骨精教案优秀5篇《三打白骨精》教学设计篇一教学目标：1、能用已有的识字策略学会本课生字新词，能根据上下文理解新词的意思。

2、能用不同的语调与同学合作角色朗读、复述。

3、从读名著入手，立足三变三打二拦，感知课文内容，了解故事情节。

4、以三变三打二责为主线，在读懂变、打和责过程中，走近人物内心，感知人物形象。

特别是品读语言，体会孙悟空机智、勇敢、坚定的品质。

5、搜集交流《西游记》中的其他故事，从中感受名著的艺术，魅力。

教学重点、难点：品读语言，感受人物形象是本文的重点。

教学准备：多媒体课件教法学法：找句读句、抓词品词，感受人物形象特征；合作朗读、复述，仿写练笔，感受作者用词构句的精妙。

教学时间：两课时教学过程：第一课时1、走近名著《红楼梦》罗贯中武松三打白骨精《三国演义》吴承恩林黛玉景阳冈打虎《水浒》曹雪芹诸葛亮葬花《西游记》施耐庵孙悟空空城退敌《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》被人们称为四大名著。

其中《西游记》是中国明代长篇神话小说。

全书100回。

吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。

故事情节生动、奇幻、曲折，人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。

不但我们中国人喜欢，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。

2、揭题：今天我们就走进《西游记》，读一读《三打白骨精》的故事，在赏读故事的同时，走近作者，感受作者笔下的个性鲜明的人物，感受作者精妙准确的语言，你们有兴趣吗？二、检查预习，整体感知课文。

1、口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成（)，又变成（），最后变成（），都被孙悟空识破，孙悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脱，第( ）次终于被孙悟空一棒打死。

2、下面我们就先走近孙悟空，感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。

三、品度语言，感受人物性格（一）追溯三打，感受孙悟空的性格1、请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，然后读一读，想一想，你从中感受到了什么？2、学生交流，出示相关句子：正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。

《西游记之三打白骨精》活动目标：1.能和同伴相互协商，共同努力完成演出任务2.愿意大胆、自信地参与表演体验观看和表演的快乐3.熟悉故事内容，了解故事不同人物的说话方式活动重难点：重点：熟悉故事内容，了解故事不同人物的说话方式难点：能和同伴相互协商，共同努力完成演出任务活动准备：各种角色道具、头饰、PPT、音乐活动过程：一、开始部分（一）小朋友们上节课我们观看《西游记之三打白骨精》的视频，现在我们来一起回忆三打白骨精的故事吧。

白骨精为了吃到唐僧肉，分别变化成了小姑娘、老奶奶、老爷爷来欺骗和博取唐僧的同情，孙悟空三次挺身而出保护师傅而菩萨心肠的师傅误会了悟空要把他赶走的故事。

这节课我们一起来扮演三打白骨精里的角色吧。

（二）现在小朋友来挑选自己喜欢的角色。

（三）在表演的过程中教师观察及指导。

二、游戏环节第一幕孙悟空亮相（背景音乐《通天大道宽又阔》）第二幕音乐：《路在何方》师徒四人上随着音乐绕舞台走圈，悟空蹦蹦跳跳耍金箍棒，八戒摸着肚子大摇大摆，师傅抓着法杖走，沙僧挑着担跟在后面。

（走到音乐停为止）八戒：师傅山里好安静，好怕像是有妖精沙师弟：是啊，师傅这山里静悄悄的唐僧：哪来那么多妖精，大家都累了，休息一会儿吧。

悟空悟空：师傅唐僧：悟空，你去弄点吃的悟空：师傅待我打探一下，师傅南山那边有许多桃树。

你们照顾好师傅，我去看看（悟空给师傅三人画了一个圈）唐僧：坐下来休息（悟空飞走，三人靠在石头上休息）白骨精：听说吃了唐僧肉可以长生不老，猴头一走机会就来了，怎么样才能吃到唐僧肉呢？哦（坏笑）有了，我变成小姑娘唐僧肯定看不出来变~第三幕小姑娘：啊，（看到猪八戒和沙僧的长相）妖精（惊吓倒地，馒头洒了一地）唐僧：施主莫怕，他们是我的徒儿八戒：馒头！女施主，我们饿了许久，你看，能否赏我们几个馒头（八戒摸着肚子）唐僧：八戒！唐僧：姑娘不用了，我徒弟已经去摘果子去了小姑娘：这有什么，这本来就是送给您的（姑娘递出馒头）（八戒一把夺过大口开吃）悟空：啊，妖怪，休想害我师傅小姑娘：说谁是妖怪，（躲在师傅身后）啊~（姑娘边跑边躲，悟空一直追着妖精，一棒打死妖精滚到了石头边）唐僧：罪过罪过，好端端的一个姑娘，你竟然把她打死了（唐僧摇了摇头）悟空：对妖精不能客气呀，你们看这就是她送来的饭八戒：师傅，这肯定是大师兄用的障眼法，他是怕你念紧箍咒（挑拨离间）悟空：呆子~啊啊啊啊啊——疼死了。

幼儿园大班教学计划《三打白骨精》带反思泰班课《三打白骨精》包括对大班语言教学活动的反思，让孩子们最初尝试简单的音乐创作，体验创作的乐趣，将背景音乐与动画片匹配，了解音乐在图像中的作用，理解漫画内容，丰富相关词汇，请参见幼儿园课程《三打白骨精》，其中包含对课程计划的思考。

活动目标1.将背景音乐与动画片匹配，以了解音乐在图像中的作用。

2.尝试简单的音乐创作并体验创作的乐趣。

3.了解卡通内容并丰富相关词汇4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。

活动准备1.剪辑动画《三打白骨精》剪辑（大约五分钟，静音）。

2.各种乐器。

活动程序一，欣赏卡通《三打白骨精》1.在观看和讨论时：电影中的角色会说和做什么？2.告诉孩子电影中的每个主要角色都将要出现或何时发生什么事情，将会有独特的背景音乐，使人们可以立即知道重要的事情正在发生并增加视觉效果。

其次，将动画片分为四个部分来讨论配乐1.第一段：您可以使用哪种音乐来播放唐音，孙悟空，猪八戒和沙琪？（指导孩子分析人物的不同特征）2.第二段：白骨精的外观应该是什么样的音乐？孙悟空和白晶晶第一次打架应该使用哪种音乐？3.第三段和第四段：第二和第三场比赛应使用哪种音乐？（引导幼儿知道与音乐搏斗三遍应该比一次强大）第三，孩子们分为四组，分别是四段卡通配乐。

1.指导孩子们讨论哪些乐器可以用来评分音乐。

例如，在孙悟空和白冰打架时，您可以用鼓鼓起打架的气氛。

阅读咒语时，您可以匹配铃声的声音等等。

2.每个小组分别进行乐器综合练习。

引导孩子根据情节选择合适的乐器，并注意每种乐器的协调性。

3.激发孩子的想象力，除了使用乐器来评分音乐之外，还能用来评分音乐吗？（例如您自己的声音，教室中的设备等）第四，动画和配乐的合成。

第一次，让孩子们选择自己的同伴进行对话和其他成绩。

在第二声带中录音，制作声带，让孩子们在欣赏动画片的同时聆听自己的声带，找出不协调的地方，然后播放第三声带。

教学反思：在教学时，我首先引导学生以不同的方式阅读该主题。

大班三打白骨精教案一、教案背景《大闹天宫》是中国文化中的一部经典故事，也是中国传统文化中重要的组成部分。

其中的三打白骨精是故事中一个关键的情节，寓意着勇敢、团结、智慧和正义的力量。

通过本次教学活动，旨在让幼儿们了解并体验这一传统故事，培养他们对正义与勇敢的认知，并培养他们团结协作、智慧应对的能力。

二、教学目标1.认识和理解《大闹天宫》中的三打白骨精情节。

2.培养幼儿勇敢、正义的品质。

3.培养幼儿团结协作的意识和能力。

4.提升幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。

三、教学准备1.《大闹天宫》的故事书或视频。

2.教具：绘本、玩具或手偶、画纸、颜料等。

3.教学环境：教室或户外游戏场。

四、教学活动活动一：引入故事情节1.使用绘本展示故事《大闹天宫》的封面和几幅故事情节插图，引导幼儿们猜测故事内容。

2.讲述故事《大闹天宫》中的三打白骨精情节，通过语言描述和图画展示的方式，让幼儿们对故事情节有初步的认知和理解。

活动二：角色扮演1.给每个幼儿分发角色卡片，角色包括孙悟空、玉帝、白骨精等。

请幼儿认真观察自己的角色，并进行简短的角色介绍。

2.在教室或户外游戏场设置小舞台或区域，鼓励幼儿们根据自己的角色扮演相应的对白和动作，重现故事情节中的精彩片段。

活动三：手工制作1.为幼儿们准备白骨精的模型或手偶制作材料，包括画纸、颜料、纸杯等。

2.指导幼儿们使用制作材料，亲自动手制作白骨精的模型或手偶，让幼儿们通过制作过程更深入地了解白骨精的形象和故事情节。

活动四：智力游戏1.设计一个智力游戏，幼儿们以小组的形式参与。

2.游戏内容可以是解谜、拼图、找茬等与《大闹天宫》故事相关的题材。

3.通过游戏激发幼儿的思考力和解决问题的能力，培养他们的团结协作精神。

五、教学总结通过本次教学活动，幼儿们对《大闹天宫》中的三打白骨精情节有了更深入的认识和理解。

他们通过角色扮演、手工制作和智力游戏等活动，培养了勇敢、正义和团结协作的品质，同时也提升了观察力、思考力和解决问题的能力。

三打白骨精教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《三打白骨精》的故事情节和人物形象；（2）能够分析故事中的矛盾冲突和解决方法；（3）能够运用故事中的成语和典故。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读故事内容；（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高口语表达能力；（3）通过对比分析、讨论交流，培养批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承；（2）培养学生勇敢、智慧、正义的品质；（3）培养学生对待事物要有辨别真伪的能力。

二、教学内容：1. 故事背景介绍：（1）介绍《三打白骨精》的故事背景；（2）介绍故事中主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。

2. 故事情节梳理：（1）白骨精三次变身企图吃掉唐僧；（2）孙悟空三次识破白骨精的伪装并将其打败；（3）唐僧误会孙悟空，将其逐走，最终觉悟。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）故事情节的掌握；（2）人物形象的分析；（3）成语和典故的运用。

2. 教学难点：（1）故事中矛盾冲突的把握；（2）批判性思维的培养；（3）传统文化价值的传递。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）讲授法：讲解故事背景、情节、人物形象等；（2）互动讨论法：引导学生进行对比分析、讨论交流；（3）情景模拟法：组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示故事情节、人物形象等；（2）道具：用于情景模拟等活动；（3）参考资料：提供相关阅读材料，丰富学生知识。

五、教学进程：1. 导入新课：简要介绍《三打白骨精》的故事背景，激发学生兴趣；2. 讲授故事情节：详细讲解故事情节，引导学生关注矛盾冲突和解决方法；3. 分析人物形象：分析孙悟空、唐僧等人物形象，引导学生学习其优秀品质；4. 互动讨论：组织学生进行对比分析、讨论交流，培养批判性思维能力；5. 情景模拟：组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，提高口语表达能力；6. 总结与拓展：总结故事中的成语和典故，布置课后作业，引导学生深入思考。

《三打白骨精》教案【优秀9篇】作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

教学设计要怎么写呢？以下是人见人爱的我分享的《三打白骨精》教案【优秀9篇】，希望能够帮助到大家。

篇一：《三打白骨精》教学设计篇一《三打白骨精》教学反思课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的经过，我上这节课重在引导学生理解描写三次打斗中所用的词句不同这一文章特色，并出示原文片段，让学生领略古典名著的精彩，从而激发学生阅读原著的兴趣。

把更多的时间让学生潜心入文本，去品读语言文字、去感悟人物特点。

该课表现突出的几方面1、重视学生自主学习，教师因势利导《语文课程标准》强调："学生是语文学习的主人'，教师是学生"学习活动的引导者和组织者'。

教师要为学生的自主学习创设情境、提供机会。

我让学生自学，选择自己最喜欢的"一打'，读读、圈圈、划划，说说为什么喜欢这一打？再师生交流讨论，老师及时点拨，指导朗读。

这样的学习，能让学生通过自己的动手、动脑、动口，在亲身体验中加以领悟，让学生在交流中达到共识，体会文章语言文字的美。

2、重视学生语言文字的感悟和积累在学生交流自学心得时，我先让学生谈谈自己的体会，说说文中哪些词句用得好，再引导学生理解课文写孙悟空三次怒打白骨精，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻拦在词句描写上的变化，并从文中找出重点词共同完成表格，既进行了语言文字的训练，又为下一课时复述课文做好了铺垫。

3、重视学生写作技巧的指导引导学生比较"三打'，并没有停留在课文中，而是启发学生进一步思考：为什么要这样写？有什么好处？通过讨论，使学生明白：这样写课文内容更为丰富，使人感到新鲜。

然后，不失时机地指导学生在平时的写作当中，叙述同样内容时要注意：语句要有变化，文章才会更有吸引力。

的确，我们的语文教学，很多知识点都是交叉在一起的，也是紧密相连的，只要我们时时指导学生各方面的能力，相信学生会逐渐地在潜移默化中不断提高。