幼儿园大班三打白骨精精选教案案例

三打白骨精大班教案教案标题：三打白骨精大班教案教学目标：1. 帮助学生了解中国传统故事《三打白骨精》的故事情节和主要角色。

2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达和沟通能力。

3. 通过角色扮演和游戏活动，促进学生的团队合作和社交技能。

教学材料：1. 《三打白骨精》故事图片或绘本。

2. 角色扮演服装和道具（如帽子、披风等）。

3. 活动道具（如纸板剑、纸张扇子等）。

4. PPT或白板。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入故事主题：“今天我们要学习中国传统故事《三打白骨精》。

”- 展示故事图片或绘本，激发学生的兴趣。

- 提问：你们听说过这个故事吗？你们知道故事的主要内容是什么吗？2. 故事讲解（10分钟）：- 通过PPT或白板，简要介绍故事的情节和主要角色。

- 使用简单的语言和形象的插图，帮助学生理解故事内容。

3. 角色扮演（15分钟）：- 分发角色扮演服装和道具给学生，让他们选择自己喜欢的角色。

- 指导学生根据故事情节扮演各自的角色。

- 鼓励学生运用自己的想象力和语言表达能力，让他们在小组内进行角色对话。

4. 游戏活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组扮演一个角色。

- 使用纸板剑、纸张扇子等活动道具，进行模拟战斗和表演。

- 引导学生通过游戏活动体验故事情节，加深对故事的理解。

5. 总结（5分钟）：- 回顾故事的主要情节和角色。

- 提问学生：你们最喜欢故事中的哪个角色？为什么？- 鼓励学生分享自己的观点和感受。

6. 作业布置（5分钟）：- 要求学生回家后，与家人分享故事《三打白骨精》的内容，并让家人参与其中。

教学延伸：1. 组织学生进行绘画活动，让他们根据自己的想象画出故事中的场景或角色。

2. 鼓励学生编写自己的故事版本，可以进行小组分享。

3. 引导学生观看相关的动画片或戏剧演出，进一步了解故事。

教学评估：1. 观察学生在角色扮演和游戏活动中的参与程度和表现。

2. 听取学生对故事情节和角色的理解和描述。

幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
一、教材选择
本节所选的故事是《三打白骨精》，是一篇以民间故事为背景的童话故事。

该故事情节紧凑，融入很多道德品质的教育元素，适合幼儿园大班阶段的孩子们，有助于培育他们的想象力、语言表达本领、审美本领以及社会情感认知。

二、教学目标
1. 了解民间故事《三打白骨精》的内容。

2. 提高幼儿们的想象力、语言表达本领、审美本领以及社会情感认知。

3. 能够通过故事中的主人公塘主和他的儿子小明，感知到正义、勇气、坚持等道德品质，并运用到日常生活中。

三、教学内容
1. 音乐热身：选择欢快激动的音乐，让孩子们跟随节奏做一些简单的运动，如扭动身体、跳动等，为故事的学习做好准备。

2. 讲故事：老师用生动的语言叙述民间故事《三打白骨精》的情节，同时可以利用图片或其他教具进行辅佑襄助。

3. 材料制作：为了加深孩子们的印象，可以请孩子们在课后绘制与故事有关的画面或制作白骨精的面具等。

四、教学反思
1. 故事表述需要充分生动和精准，能够吸引孩子们的注意力，同时也要有适当的停顿和互动，引导孩子们思考和回答问题，超出孩子们的理解范围需进行适当解释。

2. 需要充分利用各种教具手段，如图片、小场景等，帮忙幼儿体验故事情节，制造出一个场景感受故事中的人物以及环境。

3. 在互动中学习，激励孩子们表达本身的见解和想法，提高语言表达本领和思维本领。

4. 需定期布置绘画任务或制作任务，激发孩子们的想象力和制造力，同时培育他们的手工技能和动手本领。

5. 需重视教育效果的巩固和检查，如多次回忆和模拟操作，确保孩子们习得有关道德品质的学问和正确的行为思维，提高他们综合素养和进一步塑造他们的人格。

三打白骨精教学设计(精选7篇)《三打白骨精》教案篇一一、教学目的1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、能够掌握本课生字，理解由生字组成的词语。

3、了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

二、教学重难点理解课文内容、复述课文。

第一课时一、揭题引趣。

1.简介《西游记》。

2.板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。

《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？二、初读课文。

1.轻声自由读课文。

①读准生字字音，并划出生字组成的新词。

②口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。

2、读后检查。

三、再读课文，理清思路。

1.速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里？全文可分几段？(提示：可采用“找重点段”分段法)2.分段讨论。

四、精读第二段。

孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。

默读第二自然段，边读边思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的？课文又是怎样写白骨精和孙悟空的？1.找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么？为什么要这样写？2.读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。

说说从些动词中可以看出孙悟空有什么特点？3.齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点？4.课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。

主要写孙悟空。

5.按三步给第二自然段分成三层。

指名三人各读一层。

6.简要说说孙悟空—打白骨精的经过。

7.总结学法：① 找句子——找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。

② 想特点——想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点③ 分层次——分三层。

④ 说经过——说说打的经过。

孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。

第二课时一、复习检查。

二。

学习三、四自然段。

1.回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。

(1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。

幼儿园大班教案《三打白骨精》一、教学目标通过分析故事中的角色行为，提升幼儿的道德观念和分辨善恶的能力，引导幼儿树立正确的价值观。

培养幼儿的表演能力，通过角色扮演等活动，提高幼儿的自信心和团队合作意识。

通过故事学习，让幼儿了解中国传统文化和民间故事的特点，增强对传统文化的认同感和自豪感。

1. 了解《三打白骨精》的故事背景和主要人物角色亲爱的孩子们，今天我们将一起走进一个充满神秘与冒险的世界，那就是中国四大名著之一的《西游记》。

今天我们要学习的主题是其中的经典故事——《三打白骨精》。

在开始学习之前，让我们先一起来了解一下这个故事的大背景和主要人物角色吧。

首先我们来认识一下这个故事发生的背景。

《西游记》中，《三打白骨精》的故事发生在唐僧师徒取经的路上。

唐僧师徒在前往西天取经的途中经过一座荒山，山上有一只妖怪白骨精。

她多次变化形态，企图吃掉唐僧以求长生不老。

而我们的主角孙悟空则凭借他的智慧和勇气，三次打败白骨精，成功保护师傅的安全。

唐僧：他是取经的主要人物，虽然性格善良但较为软弱，容易被妖怪欺骗。

在故事中他的安危引起了徒弟们的极大关注。

孙悟空：作为唐僧的大徒弟，他聪明勇敢，富有正义感。

在故事中他凭借智慧和勇气三次打败白骨精，成功保护师傅的安全。

他是我们的英雄角色。

白骨精：她是故事中的反派角色，多次变化形态企图吃掉唐僧。

她的形象狡猾多变，是孙悟空的主要对手。

通过她的故事，我们可以了解到邪恶无法战胜正义的道理。

2. 学习故事中的关键事件和情节发展《幼儿园大班课程教案：三打白骨精》教学设计——学习故事中的关键事件和情节发展段落导入新课：通过播放《三打白骨精》的动画片段或展示相关图片，激发幼儿的学习兴趣。

向幼儿介绍《三打白骨精》的故事背景和主要人物。

关键事件介绍：根据故事情节的发展，逐步向幼儿介绍故事的关键事件。

首先是唐僧师徒遇见白骨精的情景，其次是三次打斗的过程，最后是孙悟空成功解救唐僧的情节。

在此过程中，教师可以通过讲述、提问、讨论等方式引导幼儿深入理解故事情节和人物特点。

幼儿园教案大班音乐教案《三打白骨精》一、教学目标1.情感目标：通过欣赏歌曲，感受其中的情感，感受人物形象的英雄主义精神。

2.认知目标：学生能够理解歌词内容，认识乐曲曲调，懂得乐器的名称，能够在活动中模仿击打乐器等动作。

3.技能目标：学生能够流畅地唱出歌曲内容，能够较好地模仿击打乐器的动作。

二、教学重点学生能够在欣赏歌曲、模仿击打乐器的活动中更好地理解歌曲内容，感受其中的情感。

三、教学准备•教具准备：木鱼、铜钹、手鼓、铃鼓、筛子鼓，音响设备。

•材料准备：歌曲《三打白骨精》的音频、歌词。

四、教学步骤1. 热身（5分钟）1.给学生演示如何使用乐器。

2.让学生自由玩乐器，在自由玩中体验乐器的音色和使用方法。

2. 正文（30分钟）1.给学生播放歌曲音频，带领学生跟着歌曲的节拍摇头晃脑，热热身。

2.播放活动所需要的音效，让学生听音辨识。

3.帮助学生理解歌词内容，并指导学生一起唱歌。

4.教学乐器的使用方法，让学生模仿击打乐器的动作，将乐器按照音乐的编制在指定时间内击打。

5.化整为零地向学生展示各种乐器的击打效果和音色效果。

3. 结束（5分钟）1.给学生播放音乐和音效，学生模仿击打的动作，以一种欢快愉悦的态度，做一个模拟演出。

五、教学总结通过引导幼儿欣赏歌曲和演奏乐器，能够增加幼儿的音乐鉴赏能力和动手能力同时让幼儿感到快乐。

此次活动成功的帮助学生理解了《三打白骨精》的歌词内容，同时还学会了播放乐器和击打技巧等技能，让他们发现音乐的魅力和自己的才能，在未来的音乐学习中更有兴趣。

三打白骨精教学设计《三打白骨精》教案（优秀5篇）《三打白骨精》教案篇一教学过程：一、导入1,上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，能用自己的话说说课文的主要内容吗？2,正因为白骨精的三变,所以就有了孙悟空三次棒打，那么，三次斗争的情形又有什么不同呢？请大家快速浏览课文，看看第一打第二打第三打。

二、精读课文第一次斗争1,请大家轻声读读24小节，第一次斗争的情形，分别画出描写孙悟空，唐僧和白骨精的句子，注意抓住关键词语，体会人物的性格。

2,学生读课文，画句子：3,引导学生阅读以上的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。

4,交流汇报。

(教师适时予以指导)白骨精：白骨精不胜欢喜摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。

指名读(出示段落)师：自言自语是怎么说？(自己跟自己说)师：那你再试一遍。

师：自言自语是跟自己说，你这样说都让别的妖精听见了。

师：都控制不住自己的情绪了，心里头那高兴啊，那叫不胜欢喜。

(出示挂图)指导朗读变成了一个什么样的村姑(美貌)说说美貌的词（看挂图）看到美貌，你想到了哪些词？(闭月羞花，眉清目秀，花枝招展，沉鱼落雁)这美下面藏的是恶。

（）把感受送进去再读。

径直(目标明确，恨不得马上把唐僧抓走)扔下一具假尸首(嫁祸于孙悟空)所以说这里的白骨精给你留下什么印象？生：奸诈，诡计多端板书：诡计多端教师小结：同学们都有一双慧眼，看到了白骨精的真面目！孙悟空：孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打朝妖精劈脸一棒。

指名读(出示段落)师：这里孙悟空怎么样？(着急)从哪里看出来的？真的是着急吗？一般的人知道是妖精的话，早已逃之夭夭，看出什么来了？(勇敢)(聪明，厉害，火眼金睛)一眼看出师：所以说这里的孙悟空给你留下什么印象？生：善于识破，勇敢板书：勇敢唐僧：唐僧连忙扯住悟空责怪悟空无故伤人性命。

这才有些相信那村姑是妖怪。

幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思教案内容：一、教学目标：1.了解传统文化中的故事《三打白骨精》；2.培养幼儿对正义、善良的价值观念；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的语言表达和情感交流能力。

二、教学准备：1.教学课件及教具：多媒体课件、白纸、颜色彩笔；2.教学资源：绘本《三打白骨精》；3.教学环境：宽敞明亮的教室。

三、教学过程：1.导入：教师播放一段相关的视频，引起幼儿的兴趣，激发幼儿的想象力，如《白骨精》的动画片片段。

2.分组探究：将幼儿分成小组，每组一本绘本《三打白骨精》。

让幼儿根据图片和故事情节，进行小组讨论，回答教师提问：“故事中的白骨精是什么样的？”“三位英雄是如何战胜白骨精的？”等问题。

3.整合分享：教师指导幼儿将自己小组讨论的结果整合到大班集体讨论中，分享各组的思考成果。

4.集体回顾：教师根据幼儿的分享，进行一次简要的集体回顾和总结，强调白骨精的坏事以及三位英雄的善良和勇敢。

5.活动展示：教师与幼儿一起学唱《三打白骨精》的歌曲，通过动作和声音的配合，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。

6.小组练习：将幼儿分成小组，让每个小组分配一个角色扮演《三打白骨精》的情节，幼儿可以自由发挥，展示自己的创造力和语言表达能力。

7.角色扮演赏析：观看各小组表演后，全班一起欣赏每组的表演，让幼儿评论觉得哪个小组的表演最好，有什么不足之处需要改进。

8.反思交流：引导幼儿进行自我反思，问幼儿：“在剧中，你扮演的角色有何特点？”“你的表演有什么可以改进的地方？”等问题，让幼儿反思自己的表现和能力。

9.总结：教师进行总结，再次强调白骨精的坏事和三位英雄的善良和勇敢，鼓励幼儿在日常生活中要像三位英雄一样勇敢面对困难，正确辨别是非。

四、教学评估：1.教师观察幼儿在分组探究中的表现，包括参与程度、团队合作等。

2.观察幼儿在角色扮演中的表演和表达能力。

3.听取幼儿的反思和意见。

五、教学反思：本次教案以《三打白骨精》为教学内容，通过多样的教学手段引导幼儿了解了传统文化中的故事，培养了幼儿的想象力和创造力。

2023年幼儿园大班教案《三打白骨精》2023年幼儿园大班教案《三打白骨精》1一、游戏综述中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。

，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子们的喜爱。

当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时，几乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。

动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。

从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一情节进行改编、表演，帮助幼儿在提高表演能力的同时，增强辨别是非善恶的能力，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。

二、游戏网络三、游戏准备(一)经验准备1.引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。

2.观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。

3.通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子，了解猴子的特性。

4.通过语言活动“大家来学孙悟空”，帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。

5.通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。

(二)游戏资源1.创设场景，准备道具。

(1)场景：树、花草。

(2)道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。

2.选配音乐。

(1)动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。

(2)阴森恐怖的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。

(3)欢快有力的音乐：用于第五场结束的“猴子舞”。

(三)家庭与社区家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》，提高幼儿的'模仿能力。

四、游戏提示1、白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。

大班三打白骨精教案【篇一：三打白骨精教学设计】8、三打白骨精教学设计（第一课时）姓名：章新柱性别：男职称：小教高级学历：安徽师范大学汉语言文学教育本科单位：石台县七里中心学校通讯地址：安徽省池州市石台县七里中心学校电话：189********邮编：245100教学目标：1、理解由生字组成的词语。

2、有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习抓住细节，联系人物的表现，再把前后情节贯穿起来感悟人物形象的方法。

4、借助课堂教学，激发学生阅读原著的兴趣，引领学生走进《西游记》。

教学重点：重点：有感情地读，通过语言文字的品读，领悟白骨精的性格特点。

教学过程：一、导入教学1、说到《西游记》，你脑子里一下子会闪现出哪些人物？你最喜欢的是谁？为什么喜欢？2、今天我们就来学习孙悟空三打白骨精。

板书课题，读题。

二、检查预习，整体感知课文。

1、这篇文章中出现了哪几个重要角色？（板书：孙悟空、唐僧、白骨精）1、文章是如何将这三个人物窜连起来的？（白骨精三变骗唐僧孙悟空三打白骨精唐僧三拦孙悟空）2、你能很快地找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗？3、现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗？4、正因为有了白骨精的“三变”，所以就有了孙悟空三次棒打。

那么，这白骨精是怎么变的呢？请大家浏览课文，用“------”划出妖精“三变”的语句，读读想想，从中我们可以体会到白骨精有怎样的性格特点？二、精读课文（一）研读白骨精“三变”。

一变：悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现。

白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。

今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。

１、出示以上句子，指名读，说说从中读懂什么？２、组织交流。

（１）妖怪神通广大，消息灵通，悟空刚走就来。

（２）恶毒、凶残、自私，吃别人的肉，自己长生不老。

大班音乐教案三：打白骨精教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标1.能够按照节拍打鼓，表现出音乐的基本节奏感；2.能够正确口唱歌曲《打白骨精》，熟悉歌曲的旋律和歌词；3.能够结合歌曲的节奏上台表演，锻炼班级合作意识和台风；1.2 教学重点1.歌曲的节奏感；2.歌曲的旋律虚实变化。

1.3 教学难点1.上台表演时的台风控制；2.班级合作意识的培养。

1.4 教学准备1.打击乐器，如小鼓、铃鼓等；2.PPT、音箱；3.教师准备的简单舞蹈动作。

1.5 教学过程时间内容1分钟介绍歌曲《打白骨精》及本节课的教学目标8分钟逐句教唱歌曲《打白骨精》，注意节奏感和旋律虚实变化5分配合歌曲节奏，学生使用小鼓等打击乐器进行练习钟5分钟教师带领学生跟随舞蹈动作跳舞，加深节奏感和台风控制8分钟集体分组排练上台表演，锻炼班级合作意识和台风2分钟课堂总结，学生自评和互评，教师点评二、教学反思2.1 教学过程与反思本节音乐教学以实践为主线，通过唱歌、舞蹈和打击乐器等多种方式，让孩子们更好地感受歌曲的节奏和旋律，同时锻炼其合作意识和台风控制能力。

教学中，我的语言表达能力和身体语言的配合都比较到位，没让学生在语言上出现障碍。

但是，当指导学生跳舞时，由于教师对舞蹈动作理解过深，有一些动作不够简单易懂，导致学生们跟得有些困难，需要再做些改进。

2.2 教学目标与反思本节音乐教学的主要目的是让学生在感受节奏和旋律的基础上，通过舞蹈和表演等形式锻炼班级合作意识和台风控制能力。

在教学过程中，我的授课节奏较快，学生们跟得较好，但是后期排练上台表演过程中因为教学时间紧张，没有给学生足够的时间去排练，因此需要在后期教学中加强表演或排练的时间安排。

2.3 教学手段与反思本节音乐教学利用了多种教学手段，如语言讲解、打击乐器、舞蹈动作和表演等。

这样的方式能更好地激发孩子们的学习兴趣，并能够让他们更好地感受音乐的艺术魅力。

但是，教学中的一些动作不够简单易懂，需要对一些动作进行适当地调整。