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议论文写作素材的积累与运用选材用材是为作文选择所需材料，并构思如何运用，直接关系到作文的品位和等次。
积累、选择、应用是写作中材料处理的三个完整环节。
积累在平时，选择、运用在考场。
一方面要积累素材，另一方面要会活用素材，学会对备用材料的无缝嫁接和多元解读。
一、材料的积累平时可以分门别类地收集、整理，构筑自己的知识仓库。
名言与事例可以分开积累。
具体来说，材料积累主要有以下几种方法。
1关注自我，展示个性看法材料匮乏是写作中困扰不少学生的大问题。
他们作文中的材料要幺简单重复，要幺陈旧单一，“撞车”比例高。
其实考生可以关注自我，学校、家庭和社会生活都可以写，从而展示个性看法。
以自己的事例为证，记叙时更能倾注自己的真情，议论时更能够切中肯綮，阅卷老师读起来也才会觉得亲切可信。
但要防止材料的低幼化，要学会“戏剧化”地展示生活。
2用好教材，提升文本内涵叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。
”我们总是想方设法去找素材，其实那些我们身边的教材便是最大的素材宝库。
语文教材，就是一座取之不尽的矿藏，只要能合理利用，往往会使作文内容丰富，异彩纷呈。
使用课本素材，也要有意避开那些太熟悉的篇目。
使用文言课文，要有直接引用，以求能准确表达，展示文采。
现代文往往要“借意”，尽量不要用原文。
不能在原文素材后直接得出结论，应在其基础上加以扩展、延伸，加入论证过程。
要想对于课本素材信手拈来，关键还在于平时的整理与内化。
3强化阅读，呈现理性光辉要想冲刺高考作文的“发展等级”，文章就要有深刻的思想和独到的见解。
除了教材，考生在平时阅读有质量、有典范意义的课外书是十分必要的。
像史铁生的《病隙碎笔》、熊培云的《自由在高处》、李泽厚的《美的历程》、加缪的《置身于阳光与困难之间》、周国平的《人与永恒》和《歌德谈话录》等都能开启新视界。
如能多接触经典美文，与严复、黑格尔、柏格森等哲学大师的作品零距离接触，考生的作文中一定会闪耀理性的光辉。
4与时俱进，反映时代气息高考作文要求“有创新”，首先是材料新鲜，学生应经常翻阅报刊，让大脑摄取新鲜的营养。
如何积累议论文写作素材很多同学在初中阶段写议论文时都会碰到这样的问题，那就是找不到合适的素材来丰富文章内容，作文的论据不足，使整篇文章的主题不够突出。
缺少素材是大家在写议论文时普遍存在的问题，要解决这个问题，同学们首先要认识到积累作文素材的重要性，这样才会在平时养成好的学习习惯。
本文从以下几个方面解答如何有效实现议论文素材的积累，以帮助大家写出优质的议论文。
一、对作文素材进行合理分类同学们都知道作文素材可以通过大量阅读来积累。
但是，不少同学在阅读过程中对素材缺少必要的分类能力，这使得这些素材在后续的作文中难以被有效运用。
因此大家要具备素材分类的意识，在读到不同的文章时要能够准确判断其类型，然后将其归类到自己的素材类型中。
比如，读到一些时事新闻时，大家要对新闻的主题和内容做合理判断，看看这类新闻题材可以具体用到哪类主题的文章中，然后再为后续的写作构建素材框架。
此外，还有些同学会进行专题式阅读，这种阅读方式的针对性更强，主题也更为清晰。
同学们要对素材的类别，以及这类素材适用于哪类文章的写作有合理判断，然后将材料进行归类整理。
同学们只有前期养成好的学习习惯，并且不断丰富作文素材，才能为议论文的写作奠定良好的基础。
在具体的写作中运用不同的优质素材，一定会写出论点突出、论证充分的议论文。
在平时的阅读中，同学们会碰到各种有代表性的作文素材大家可以按素材的内容集中收集，形成不同的专题。
如：事件专题、人物专题、诗词专题、名句专题等，但这样的专题太大，没有实际意义，所以大专题还应该再细分，如：事件专题可再细分为政治经济、文化教育、环境卫生、军事体育、社会治安等；人物专题可分为“风云人物”、“草根人物”、“文学作品中的经典人物”等。
大家也可以按素材表现的中心分类，也就是按素材所蕴含的思想感情、生活哲理或人物的精神品质等来分类。
如：“道德情操篇”——责任、诚实、爱国、实干、节俭、廉洁、奉献、爱心等；“个人修养篇”——自尊、宽容、谦虚、忍耐、毅力、乐观、进取、嫉妒、自私、贪婪、虚伪等。
摘要：议论文要求言之有据，引用真实、典型论据才具有说服力，而学生往往忽略对论据的提炼。
本文从学生在议论文写作中用例的失误出发，以高考优秀作文为例，提出一些具体方法，目的是有效提高学生在议论文写作中提炼论据的能力。
关键词：议论文写作论据提炼方法指引人们常说“事实胜于雄辩”，的确，真实、典型的事实论据是最具有说服力的。
然而素材是多面而立体的，需要取舍、提炼。
因此，如何把素材提炼成论据，并发挥论据的作用，这是议论文写作必须掌握的技能。
一、存在的弊端议论文讲究的是提出论点后要摆事实，讲道理，这里的摆事实就是陈述论据，但学生作文中常常有用例不当的情况出现。
比如：（1）选材陈旧，老调重弹：与磨难有关的必谈司马迁，与好奇心有关的必谈牛顿；（2）叙述过多：议论文中叙是议的基础。
论据具有单一性，论据的陈述就是为了证明观点，而叙述过多便模糊了重点，没有了指向性；（3）所引用的例子与主旨有关，但是陈述的角度失当。
而这些问题，都与学生不知如何提炼论据有关。
二、方法指引首先，要注意素材的积累，因为只满足于写作文时翻查资料或考前背背素材是无法做到灵活运用素材的，所以我们要深入了解人物的生平事迹、思考他们的生与死、得与失，走进他们的精神世界。
如今，高考作文趋向于引导学生关注社会、洞察生活。
因此，除了融合历史，丰盈文化底蕴之外，还要注意引入时代活水，把握时代脉搏、针砭时弊，做到“家事、国事、事事关心”。
例1：披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一生悲叹“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”后便投身汨罗。
“那鸾鸟凤凰、日以运兮”的无奈，“燕雀乌鸦、巢坛堂兮”的愤懑，令他只有以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度（《无愧于天、无愧于心》）。
点拨：考生用了夹叙夹议的写法。
论据陈述采用了人物自己的诗文，诗文的引用准确、恰当，做到了“使其言若出于吾之口”“使其意皆若出于吾之心”（《朱子大全读书之要》），可见考生非常了解屈原的生平事迹，熟知他的诗词，理解他的情感。
议论文中材料的整合一、直接导入1．展示学生习作，思考并修改：（1）这篇片段作文的论点是什么？支撑论点的论据是什么？（2）我们如何使材料更好地支撑论点？（学生修改语段）俗话说：一份耕耘一份收获。
人生在于奋斗。
我们只有勤奋地工作才能到达成功的彼岸。
像我国航天英雄聂海胜一样，他有姐弟八人，他排老六。
人口多加上地里收成不多，红薯面、杂面饼、萝卜干和咸菜是餐桌上的主菜。
聂海胜读小学时经常穿着姐姐的旧布衫，打着赤脚。
父母常常为聂海胜几元钱的学费犯愁，只好东挪西借。
他学习很认真，特别是数学成绩非常好，经常第一个提前交卷，经常得满分。
聂海胜从小就喜欢飞机，他家里穷，只能经常从同学那里借一些关于飞机的书籍来阅读。
有一次上美术课，他用泥巴、水彩做了个精美的飞机模型，聂海胜从小就立志为祖国的航天事业做出自己应有的贡献，他是一个用勤奋和汗水浇筑飞天之路的人。
2．展示修改过后的范例，引出作文材料整合的方法。
二、议论文材料运用的原则宁用一百字写三个材料，也决不用一百字写一个材料。
原始材料：奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。
他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。
有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。
”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。
海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。
”莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。
”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便俯身弯腰向前埋头，用鼻子弹出了那个音符。
莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。
《打破常规》浓缩后的材料：莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。
一次，他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。
当两手分别弹响两端时，海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。
海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。
议论文写作之积累事例的方法问：议论文写作中，素材积累是关键，可以通过哪些渠道积累素材？答：可以多看书，经常看书的话就可以积累素材，平时看到比较好的内容可以用笔写下来，这样就能够提升写作能力，还可以多看新闻报道，经常看新闻报道也能积累素材，这对于提高写作能力来说也特别有帮助，把好的写作方式记下来，自己写作的时候就能运用。
答：可以通过看电视，玩手机，上网，跟别人接触，旅游，看报纸，看杂志，辩论赛等等这些渠道，都可以获取到相应的一个知识。
翻译的素材。
答：可以多看时事政治，可以多看一些报纸，可以多看英雄事迹，也可以多看一些文学作品，也可以多看一些新闻。
问：作文的素材应该如何累积，作文又该如何提高？答：平时应该多阅读课外书籍来增长自己的知识储备量，也应该多去了解一下当下的时政要闻，提高自己的词汇量，每天可以锻炼，多写小作文来提高自己的写作水平，观察任何东西要全面抓细节。
答：想要提高自己的作文水平，就一定要多看一些优秀的作品，多看一些文学作品，多看一些时政热点，这样就可以积累更好的素材。
答：如果大家想要积累一些作文素材的话，最好的方式就是去图书馆里看一些书籍，而且也要多关注一些新闻大事，如果大家在网上经常看到一些感动中国人物的事迹，也一定要将他们的事迹都写下来，因为大家在写议论文的时候，这些素材都是很好的论据。
平常要想提高自己的作文，也一定要养成阅读的好习惯，要善于总结。
一、积累作文素材的方式如果大家想要提高自己的作文，那么首先就要多积累一些作文素材，这样才能够很好的运用到自己的作文中，大家在高中的时候写的最多的就是议论文，而议论文不仅要有一个合理的论点，同样也有条理清晰的论据，如果大家想要写出一篇完整的议论文，那么首先这要多列举一些优秀的名人世界这些东西大家都需要经常看新闻，网络上也经常会有那些感动中国人物十大代表，这些大家都可以记忆下来，好记性不如烂笔头，即使大家看过一遍可以清晰的记住他们，但是过了几天之后估计都已经忘完了，所以一定要记在自己的斩抄本上，然后将他们具体的事例都清晰的写下来，在写作文的时候能够用自己的话将他们表示出来，也是一个非常好的论据。
让议论文的论点和论据浑然一体水乳交融1. 引言1.1 引言在写议论文时，作者首先需要明确自己的论点是什么。
论点应该是明确、具体，能够引起读者的兴趣和共鸣。
作者还需要充分准备论据来支持自己的论点。
论据可以是理论依据，也可以是实践案例，从不同角度展示论点的正确性和说服力。
为了让论点和论据更加融合，作者需要对信息进行提炼，选取恰当的论据，结合逻辑推理，优化文章结构。
只有这样，才能让议论文的论点和论据浑然一体水乳交融，达到写作的最佳效果。
在接下来的内容中，将一一探讨如何实现这一目标。
2. 正文2.1 论点一：何为让议论文的论点和论据浑然一体水乳交融议论文的论点和论据应该是相互支持、相互印证的，让读者在阅读中能够感受到逻辑的连贯性和说理的严谨性。
何为让议论文的论点和论据浑然一体水乳交融，首先需要清晰地理解论点和论据之间的关系。
论点是作者所要论证的主张或看法，而论据则是用来支持论点的具体事实、数据、案例等。
论点和论据之间应该是相互呼应、相互补充的关系，而不是简单地罗列在一起。
为了实现让议论文的论点和论据浑然一体水乳交融，首先要从理论依据入手。
在进行论证时，要确保论点和论据之间具有逻辑上的连贯性和合理性，避免出现脱离实际、逻辑混乱的情况。
要通过实践案例来加强论点和论据之间的联系和说理的力度。
通过引用真实的案例和数据，让读者更加信服作者的论点。
也要注意提炼关键信息、选取恰当的论据、结合逻辑推理、优化文章结构等方法，来提升论点和论据之间的协调性和连贯性，使之达到水乳交融的效果。
2.2 论据一：理论依据理论依据是让议论文的论点和论据浑然一体水乳交融的重要基础。
我们可以从修辞学的角度来看，修辞学强调观点与论据之间的密切联系，通过恰当的修辞手法使论据更好地为论点服务，加强论点的说服力。
逻辑学的原理也是支撑论点和论据融合的理论依据之一。
逻辑学强调推理的合理性和连贯性，论据应当与论点有机融合，形成一个逻辑严密的整体。
心理学研究表明，人们更容易接受那些论点和论据交融的文章，因为这种写作方式更符合人们的思维习惯，容易引起读者的共鸣。
议论文如何做到论据充实一、揭示实质法这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。
如：徐霞客一生只走一条路，一部《游记》映千古；司马迁一生只写一本书，一部《史记》绝唱人间；李时珍一生只种草采草写草甘为“草民”，《本草》一书堪为巨典。
一生中，只做一件事，一件对人民有益的事，一件无愧于心的事，更可谓光耀千古的事，是缜密的勇者最终的目标。
只有敢为人先，坚持不懈，才能真正成就胸中酝酿已久的事业！（2006河北高考优秀作文：做缜密的勇者）这段中举三个事例后，点明了其中共同的道理，使中心论点“敢为人先，坚持不懈，才能真正成就胸中酝酿已久的事业”得到了有力的论证。
二、正反对比法这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，从而揭示材料的意义，发挥事例的论证作用论证观点。
如：于是想日本，一个国家，一个民族，也高该认识自己的实力，再行忘我奋斗。
于是想日本。
自明治维新以后，国家综合实力大增，又加入侵略中国的行列，时值清政府腐败无能之际，颇得了些甜头。
于是野心大增，在军国主义的教唆下，妄图称霸世界，实为可笑，可怜。
最终在二战中一几涂地。
这便是没有认识自己的实力的结果，虽为达到目的，孤注一掷，也可说成“义无反顾”到头来只是赔了夫人又折兵。
但是战后的日本，我们却应刮目相看。
他们确实是一个优秀的民族，他们用了30年又重新崛起。
是认识了自我，是认清了目标。
终于进入了世界经济强国之列。
（2006河北高考优秀作文：认识自我与忘我奋斗）以上两个论据，一正一反，对照鲜明，有力地论证了“一个国家，该认识自己的实力，再行忘我奋斗”这一中心论点。
三、反向假设法这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。
如：自古以来，文化是作为一种高尚被人们所敬仰的。
古人们为了创造出一部惊世骇俗的文作，往往要花上好多年。
看那曹雪芹，毕身（生）的心血才造铸了前八十回的《红楼梦》。
让论据丰富起来-谈议论文的出彩方法【论文关键词】议论文论据丰富课内个人实际现实对比事例【论文摘要】丰富，是文章感染人的一个重要方面。
议论丈的丰富就是论据充实。
充实的材料可以使文章有血有肉，打动人说服人。
在议论文的过程中，要使议论文论据丰富起来，除了多阅读外，还可以从以下四方面入手。
首先，要利用课内材料；其次，要联系个人实际，写熟悉的内容；第三，要关注社会现实；第四，应选择对比事例。
丰富，是文章感染人的一个重要方面。
不同的文体对丰富有不同的标准和要求，就议论文而言，就是论据要充实。
充实的材料可以使文章有血有肉，要打动人、说服人，并避免空洞的分析，避免泛泛而谈。
在中学生的议论文中，内容单薄、材料不充实是一大弊病，那么，怎样使议论文论据丰富起来呢?“腹有诗书气自华”，自然，多读书，多读课外书是积累材料的最好方法，而除此之外，中学生还可以通过以下方法来充实材料：一、要利用课内材料语文课本为写作提供了丰富的材料：如《烛之武退秦师》中的烛之武，他站在对方的立场上，分析利害关系，最终说退了秦师，这可用于智慧的力量方面的论据；《勾践灭吴》中的勾践，忍辱负重，卧薪尝胆，可用于在逆境中奋起方面的论据；《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌，自认为比徐公美，当认识到不如徐公之美时，立即进行了反思，并获得了启示，这个故事可h{于人要善于自省，贵有自知之明等方面的论据；《触龙说赵太后》中的触龙，迎难而上，婉谏成功，可用于劝告的方面的论据课本中的文章不仅提供了丰富的事实论据，还提供了丰富的理沦论据，如在《劝学》中，对学习方法的阐述：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
”《师说》中择师的标准：“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
” 《拿来主义》中对遗产继承创新的态度，等等，也都能很好地武装学生的思想，并充实写作内容。
这样的例子还有很多，而且同样的例子可以重复地灵活运用，从不同的角度来论证不同的观点。
