21-大自然的声音知识讲解

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在 一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
我会说
想一想：你周围还有哪些与大自然有关的 声音呢？
一条钢铁巨龙“呜呜—
雷声像爆炸似的，“轰隆
—呜——”呼啸着逼近。 隆、轰隆隆”地响起来了。
总结全文，感悟中心
背诵指导：第2自然段写风，重点写风吹 动树叶，抓住四个“不一样”和风的“柔”与 “狂”两个方面来背诵；第3自然段写水，抓 住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面的情 景来背诵。
●完成下面的图表，再说一说课文写了大自然的 哪些声音。
●读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里 听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
形成排比，向我们列举了在公园里、大树下和水 塘边听过到的不同声音，充分展示了声音的魅力。
我会写
联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个季 节都能听到哪些大自然的声音？
示例：三月的雨像无数只小手，打在 林叶的琴键上。雨雾纷纷，洒在竹叶上， 沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食 桑叶。丁丁冬冬的一夜雨声，敲起了春耕 的锣，擂响了播种的鼓。
拓展运用
关于风的诗句 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
——［唐］许浑《咸阳城东楼》
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
——［宋］王安石《元日》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——［宋］朱熹《春日》
课Байду номын сангаас习题
●朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3 自然段。
朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱， 朗读时要把握这一点。首段中“美妙”二字重 读，第2～4自然段分别用轻柔、热闹、活泼的 语调来读，拟声词读出节奏感和趣味感。
整体把握
课文写了大自然的哪些声音？ 风的声音 水的声音 动物的声音
课文解读
通读全文，找一找：
课文中风的声音有哪些？水的声音有哪 些？动物的声音有哪些？
风的声音
当微风拂过，那声音亲亲柔柔的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的温柔。
微风
特点
亲亲柔柔、温柔
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏 出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感 受到大自然的威力。
谢谢观看！
风
大自然的声音 水
动物
微风：呢喃细语
狂风：雄伟的乐曲 雨滴：滴滴答答 小溪：淙淙 河流：潺潺 大海：哗啦啦
鸟：叽叽喳喳 虫：唧哩哩唧哩哩 蝈蝈：歌唱
用心聆听 热爱自然
思想提升
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声 音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然 的热爱之情。
大自然的声音真美妙啊，让我们走进自然，用 心聆听，大饱耳福吧！
21 大自然的声音
R·三年级上册
我们有多久没有安静下来，仔细聆听大自然的 声音了？风鸣、水响、虫叫，它们正在悄悄地上演 一场精彩的交响乐。呼呼——风开始拉动手风琴了， 咚咚——水开始敲起架子鼓了，嘀哩哩——鸟儿开 始吹起长号了……
yǎn
演
zòu
奏
qín
琴
róu
柔
ɡǎn
感
shòu
受
jī
示例：我在春天的树林里、在清晨的校 园里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听 到过这样的声音。
小练笔
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几 句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌 手……”“厨房是一个音乐厅……”
示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田 里，青蛙正在开音乐会，“呱——呱——呱” 的叫声此起彼伏，好像在告诉人们“来听呀— —来听呀——来听呀”，又像是给夏姑娘演奏 动听的催眠曲。
激
jī
击
qì
器
dī
滴
qiāo
敲
mínɡ
鸣
我会认
左右结构
呢、喃、伟、汇、喳
呢喃 ní nán 汇聚 huì
雄伟 wěi 喳喳 zhā
词语解释
1.用乐器表演。 2.形容燕子的叫声。
（D） （C）
3.象声词，流水的声音。
（ B）
4.象声词，溪水、泉水等流动的声音。（ A ）
A.潺潺 B.淙淙 C.呢喃 D.演奏
狂风
特点
充满力量、威力
水的声音
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开 始了。滴滴答答……叮叮咚咚……
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大 海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
五个叠声词，生动形象的展现了水带来的各 种各样的声音。
雨滴
小溪
河
流
大海
动物的声音
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在 水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
示例：有几缕蝉声在窗外鸣奏 着，闭上眼睛，静静地听它们在忽 高忽低，忽断忽续，此唱彼和，仿 佛是一个乐阵，在那里奏着绝清的 曲子，就连炎热也似乎减少了。
示例：一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会 儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。成行的大 雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。
示例：雪渐渐地停了，脚 踩在地上，时不时发出“咯 吱”“咯吱”的声音，身后总 会留下一串串美丽的脚印。风 儿轻轻地吹过，停留在树枝上 的白雪便“簌簌”地往下落， 玉屑似的雪末儿在风中舞蹈。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会 便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……
思考：你还 能在文中找到哪 些具有这样结构 的词呢？