《大人们这样说》课文

2021年北师版五年级语文《大人们这样说》课文及教案《大人们这样说》课文我见过赛龙舟,看过舞龙灯.我知道北海有九龙壁,我知道东北有XX省省.可是龙是什么,谁又见过真真切切的龙?连属龙的人也说不清.奶奶告诉我,龙是水里生出的神.缩小如蚕蚁,伸展能遮天;有时显露于云端,有时隐形入深渊;龙能腾云驾雾,呼风唤雨,翻搅起四海云水,威力无边.爷爷说,龙的故乡在中国.龙从九州大地上腾空而去,于是大地上留下了龙口、龙门、九龙坡.我们都是龙的传人,华夏民族有龙的精神、龙的气魄.爸爸带我登上八达岭,给我讲述龙和长城,他指点着老龙头的方向,又面对着嘉峪关吹来的秋风,长城好像在崇山峻岭中飞舞,它是民族历史的见证,它是巨龙留下的身影.妈妈说龙并没有消失,长江从三峡大坝上喷涌而下,那是龙在轰鸣;列车在京九线上呼啸而过,那是龙的身影;西昌基地火箭直冲云霄,那是龙在飞腾.老师告诉我们,在世界的东方有一条巨龙,它正在跃出东海.它要去搏击万里长空,它要去迎接旭日东升.在人类的新世纪里,全世界将为它的腾飞震惊.《大人们这样说》教案教学目标：1.掌握生字词，并灵活利用。

2.引导学生了解文章的主要内容及中心思想。

3.通过读课文，理解“龙”的深刻含义。

4.根据文章内容续编课文。

教学准备：电脑课件、投影仪。

教学重难点：体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，加强学生强烈的民族自豪感。

教学过程：一.图片导入新课(以图片形式展示赛龙舟、舞龙灯、北海的九龙壁)同学们你能说出这些图片的名称吗?你发现这些名称有什么共同点吗?(学生回答)那龙在你们心目中是一个怎样的形象哪?那同学们你们见过龙吗?关于“龙”大人们是这样说……齐读课题质疑——大人们会说些什么哪?(生回答)就让我们一起到文中去寻找答案。

二.初读课文，整体感知1.初读课文，整体感知：请同学们带着刚才的问题轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。

2.检查生字认读情况1)生字新词你都认识了吗?让我们开火车的形式来读一读?(指名读，评价，纠正)2)齐读生字新词。

五年级下册语文《大人们这样说》多音字汇总北师大版喷的多音字（pēn、pèn）一、（pēn）喷发1火山可能猛烈地喷发。

2最令人难忘的火山现象是爆炸喷发。

3大量水气会喷发出来，然后冷凝成雨。

4历史上有记载的大多数火山喷发是向天空喷发的。

我们观察到爆炸式的喷发频繁到每天有多次。

二、（pèn）喷香1妈妈做的饭菜喷香的。

2怎么样，我可以回去吃那只喷香的烤野鸡了吧？3附近飘来一阵喷香的红烧肉味。

4她的厨艺不错，饭菜喷香的。

我闻到了在烤箱里蘑菇和蕃木瓜烘烤时发出的喷香的味道。

2露的多音字（lù、lòu）一、（lù）露水1她耽搁了一会，因为露水打湿了草地。

2草被露水沾湿了。

3清晨，晶莹透明的露水在荷叶上晃动，一阵风吹来，荷叶上的露珠像断了线的珍珠一样往下流。

4我希望的是长久恩爱，而不是一夜露水之欢。

这里露水很大，我不想让你着凉。

二、（lòu）露面1我们请她吃饭她都不露面。

2他已经很久没露面了。

3迷雾已消散，星星露面了。

4我的朋友让我抛头露面。

他又神鬼莫测地在伦敦露面。

3将的多音字（iāng、iàng）一、（iāng）将来1我们将来的计划尚难预料。

2将来的事我们谁也不知道。

3不能只顾现在，不管将来。

4将来我们会拥有一套大房子。

将来华侨大厦会重新修建吗？二、（iàng）将领1他死后，部下将领彼此争权。

2总的说来，你还是一个忠诚的将领。

3西线大多数德军将领认为大势已去。

4他心目中的英雄是过去伟大的将领们。

盛行的西风助了英国海军将领们的一臂之力。

2.大人们这样说
作者简介:
刘敏知，笔名:岩松，男，汉族，1958年2月出生于黑龙江省宝清县，中文专业毕业，曾在北京大学进修一年。

历任宝清县工业品贸易中心副总经理、驻大连贸易公司总经理、县委组织部党建组组长、物价局副局长、七星泡镇党委书记、农业副县长；饶河县县委常委常务副县长；双鸭山四方台区区委副书记。

现任双鸭山市商务局党委副书记等职。

业余爱好古诗词创作与研究，现任世界华人文艺家协会副会长，中华当代文学学会会员，诗词世界杂志社签约诗人，雪松诗社顾问。

作品先后荣获第八届天籁杯中华诗词大赛、全球华人诗文大赛、等十二种赛事大奖。

诗词作品100余首分别收录在《天籁杯中华诗词大赛优秀作品集》、《中华诗人大辞典》等15部专辑中。

数百作品散见各大报刊杂志。

曾先后被授予中华当代杰出诗词著作家、新中国杰出诗人等荣誉称号。

大人们这样说的教案一五年级语文教案●一、导入1、图片导入:请看大屏幕,老师带来了几幅图片。

出示:赛龙舟、舞龙灯、九龙壁、____(省、市、区、县)。

这些图片的名字里都有一个龙字。

龙早已渗透到我们中国人生活的方方面面,可是在大人们眼中龙到底是什么呢?我们来继续学习课文《大人们这样说》。

2、板书课题●二、出示自学要求(一)指名一生朗读自学要求。

(二)学生开始自学,小组合作●四、聚焦展示1、师:奶奶心目中的龙是怎样的?谁来展示。

生:填表——抓住关键词“腾云驾雾、呼风唤雨、威力无边”谈龙神通广大。

——朗读——评议挑战读——齐读。

师:通过声音的大小、语调的高低、速度的快慢、节奏的变化来表现龙变化多端、神通广大。

(师补充:她相信龙的真实存在)2、师:爷爷心目中的龙是怎样的?谁来展示生:填表——朗读——评议挑战读——齐读。

师:龙的故乡在我们中国,我们全是龙的传人,无比自豪骄傲,读出这种情感。

(师补充:他相信龙曾经存在)过渡:你相信龙的真实存在或者曾经存在吗?你也来谈谈对龙的理解。

老师很赞同你们的见解,是呀,龙这种动物并非真实存在,但是我们仿佛又可从生活中找到它的影子,它,让我们为之鼓舞;它,让我们为之骄傲,3、师:爸爸是怎样说的?哪组来展示?生:填表——朗读(边读边想象)——评议挑战读——齐读。

师:视频。

看到这在崇山峻岭中飞舞的万里长城,你有什么感受?哪一组再来挑战读?(生激情朗读)4、妈妈又在哪里发现了龙呢?哪组来展示?生:填表——谈体会——朗读——评议挑战读——齐读。

师:让我们随着妈妈的讲解去寻找龙的足迹。

(播放视频)____年5月,全长2309米的三峡大坝全线建成,三峡大坝荣获世界最大的水利枢纽工程。

京九铁路是仅次于长江三峡工程的第二大工程,它于____年9月1日通车,北起北京西客站,跨越九个省的98个市县,南至深圳,连接香港九龙,全长2553公里。

它是我国南北交通的一条大动脉。

再来看看西昌卫星基地发射火箭的情景。

2 大人们这样说【备课资料包】【教学目标】1．掌握生字词，并灵活运用。

2．通过读课文，理解“龙”的深刻含义。

3．根据文章内容续编课文。

【教学重点】感受散文诗饱满的激情，增强民族自豪感；学习抓住具体事物做形象比喻的写法。

【教学难点】有感情地朗读这首诗，了解人们在新时代所赋予龙的新含义。

【教学准备】电脑课件、投影仪。

【教学过程】第一课时教学内容：反复朗读，读中感悟，读中品味。

引导学生了解文章的主要内容及中心思想。

通过读课文，理解“龙”的深刻含义。

学生学习过程：一、图片导入新课（以图片形式展示赛龙舟、舞龙灯、北海的九龙壁）同学们你能说出这些图片的名称吗？你发现这些名称有什么共同点吗？（学生回答）那么龙在你们心目中是一个怎样的形象哪？那同学们你们见过龙吗？关于“龙”大人们是这样说……二、初读课文，整体感知1、初读课文，整体感知：请同学们带着刚才的问题轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。

2、检查生字认读情况1）生字新词你都认识了吗？让我们开火车的形式来读一读？（指名读，评价，纠正）2）齐读生字新词。

3、读了课文，谁来说一说关于“龙”大人是怎么说的哪？4、学生自由回答，评价。

三，细读品味，合作探究1）请同学们默读课文，想一想“龙”在大人们心中是什么样子的？小组内互相交流一下以表格的形式汇报请同学们分别找出来读一读2）指名全班交流完成表格（通过学生美读让学生深切的感受到“龙”在不同人心目当中的不同形象体会“龙”的深刻含义，教师应该及时评价，小结）3）把握文章的中心思想：读了这篇小文章，你认为那一段，那一句更能抒发作者强烈的感情？请你再读读课文，找一找。

（齐读：在美读中体会作者的强烈民族自豪感，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界文章主题自然水到渠成）。

“龙”象征的我们腾飞的中华，那么你再来开动脑筋继续想一想“龙”还有什么含义哪？（自己续编，然后小组交流。

）四、拓展延伸，情感升华“龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。