(一年级语文教案)11北风和小鱼

小学一年级语文《北风和小鱼》教案1.小学一年级语文《北风和小鱼》教案第一课时教学内容：学习课文内容，学习朗读本课，书写部分生字。

学生学习过程：一、导入新课，揭示课题。

北风在天上呼呼地刮着，（贴图。

）小鱼在水里自由自在地游着，（贴图。

）有一天它们之间发生了一个故事。

这就是我们要学的课文《北风和小鱼》。

（板书课题，学生读题。

）二、初读课文，初步感知。

1．要求学生听课文录音，再让学生朗读课文。

2．要求学生标上自然段序号，画出课文生字新词。

三、精读课文。

1．教学第一自然段。

（1）指名读。

（2）北风来，天气就变冷了。

北风呼呼地吹着，它都吹向了谁？（3）它们怕北风吗？从哪儿看出来？（4）指导朗读这一自然段。

2．教学第二自然段。

北风呼呼地不停地吹着。

（学生分别表演青草、梧桐树、鸟儿在它面前退缩了、害怕了的情景。

）这时，北风表现得怎么样？（得意。

）（1）指名读第二自然段。

（2）北风得意地说了什么？（3）你能把北风这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？（指名比赛读。

）3．教学第三自然段。

北风凶猛、厉害，大家真的都怕它吗？（1）指名读第三自然段。

（2）你是怎么知道小鱼不怕的呢？（鼓起圆圆的眼睛。

）（3）表演读，体会小鱼内心不服气、勇于抗争的精神。

（4）齐读。

（语气坚定、勇敢。

）四、教学第四、五自然段。

小小一条鱼，竟然敢与强大的北风抗争，北风可气坏了。

十分恼火的北风恨不得一下子置小鱼于死地，接下来，北风是怎么做的呢？1．自由读课文。

2．说一说北风想让小鱼怎样？（冻死。

）从哪儿看出来的？（河水结冰。

）3．北风看不见小鱼了，为什么会非常得意呢？4．小鱼真的没有了吗？它到哪里去了？（小组讨论。

）5．有感情地朗读第五自然段。

五、朗读比赛。

推荐个人赛读。

男女组分段赛读。

两大组全文赛读。

六、学写生字。

1．（出示生字卡片：和知。

）识记字形。

2．讲解并范写。

和：左宽右窄，左长右短。

第一笔是平撇。

第四笔是斜撇。

知：左宽右窄，左长右短。

第一笔是斜撇。

《北风和小鱼》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生理解故事内容，体会北风和小鱼的对话。

2. 培养学生对自然现象的观察和思考能力。

1.2 能力目标1. 培养学生的口语表达能力，能讲述故事的大意。

2. 培养学生的想象力，能画出故事中的主要角色。

1.3 情感目标1. 培养学生热爱大自然的情感，关注自然现象。

2. 培养学生勇敢、坚持的品质。

第二章：教学重难点2.1 教学重点1. 故事情节的理解和把握。

2. 生字词的学习和运用。

2.2 教学难点1. 对自然现象的理解和描述。

2. 学生口语表达能力的提升。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.3 直观教学法利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解故事内容。

第四章：教学准备4.1 教学材料1. 故事课件。

2. 生字词卡片。

3. 图片、视频等直观教具。

4.2 教学环境第五章：教学过程5.1 导入新课1. 利用图片、视频等直观教具，引导学生关注故事角色。

2. 简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

5.2 讲述故事1. 按照故事情节，引导学生关注北风和小鱼的对话。

2. 引导学生思考：北风为什么会吹得猛？小鱼为什么不怕北风？5.3 学习生字词1. 出示生字词卡片，引导学生朗读。

2. 讲解生字词的意思，让学生口头造句。

5.4 讨论交流1. 引导学生分组讨论：你认为北风和小鱼谁更强大？2. 邀请学生分享讨论成果，培养学生的表达能力。

2. 引导学生发挥想象力，画出故事中的主要角色。

教学反思：第六章：作业设计6.1 口语作业要求学生回家后，向家长讲述故事《北风和小鱼》的大意，培养学生的口语表达能力。

6.2 书面作业让学生用所学生字词造句，巩固生字词学习。

6.3 实践作业观察身边的自然现象，记录下来，与同学分享，培养学生的观察力和表达能力。

第七章：评价方式7.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性，了解学生的学习状态。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“北风”、“小鱼”等10个生词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，会用“北风”、“小鱼”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、游戏等方式，帮助学生掌握生字词；（2）运用分角色朗读、表演等方法，让学生体会课文中北风和小鱼的对话；（3）培养学生热爱大自然、关爱生灵的品质。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识；（2）教育学生学会相互关爱，与他人和谐相处。

二、教学重点：1. 认读和理解生词；2. 流利地朗读课文；3. 学会生字词，会用“北风”、“小鱼”等词语造句。

三、教学难点：1. 生字词的认读和运用；2. 理解课文中的对话，体会北风和小鱼的情感变化。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生词卡片；3. 图片、动作教具等。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课件或展示黑板，引导学生观察课文插图，提问：“图中有谁？它们在做什么？”2. 学习课文：（1）教师带领学生逐句朗读课文，边读边体会北风和小鱼的对话；（2）学生跟读，注意生字词的发音；（3）教师提问：“北风和小鱼说了什么？它们的感情发生了什么变化？”3. 学习生字词：（1）教师出示生词卡片，引导学生认读；（2）学生分组游戏，巩固生字词；（3）教师挑选几个生字词，让学生造句。

4. 课堂练习：（1）学生独立完成课后练习题；（2）教师批改，及时反馈，引导学生纠正错误。

（2）学生发挥想象，用自己的话续编故事，培养学生的创新能力和表达能力。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

七、作业设计：1. 抄写生字词；2. 熟读课文，家长签字；3. 观察周围的自然环境，写一段话描述。

八、评价建议：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习态度给予肯定或提出改进建议；3. 课后反馈：收集家长和学生的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方法。

一年级上册《北风和小鱼》教学设计一、教学目标1.学生能够熟练朗读故事《北风和小鱼》的内容。

2.学生能够理解故事中的主要情节并进行简单的复述。

3.学生能够识别故事中的关键词汇，并能够正确运用。

4.学生能够通过故事理解四季的变化和自然界的相互作用。

二、教学重点和难点1.故事的朗读和理解。

2.关键词汇的识别和运用。

3.四季变化和自然界相互作用的理解。

三、教学准备1.课文材料：《北风和小鱼》故事。

2.PPT课件：包含故事的图片和关键词汇等。

3.黑板、粉笔或白板、马克笔。

四、教学过程第一步：导入新课1.老师用简单而生动的语言导入故事，引发学生对自然界和四季变化的思考。

2.老师出示一张描绘四季变化的图片，让学生观察并描述图片中的变化。

3.学生观察后，老师引导学生逐渐引出故事《北风和小鱼》的主题。

第二步：故事朗读和理解1.老师把故事《北风和小鱼》分段，在每一段的开头读一遍，然后由学生跟读。

2.学生根据课件上的图片帮助理解故事中的情节。

3.老师提问学生有关故事内容的问题，确保学生对故事内容有一定的理解。

第三步：识字、词汇教学1.老师在黑板上写下故事中的关键词汇，并解释每个词的意义。

2.老师示范正确的发音和使用方法，学生跟读。

3.老师组织学生进行小组活动，让学生使用关键词汇编写短句。

第四步：故事复述1.学生分组，每组选择一名学生来复述故事。

2.学生可以根据课件上的图片和关键词汇，结合自己的理解进行复述。

3.其他学生可以提问和补充。

第五步：拓展活动1.老师组织学生进行制作手工，根据故事中的情节制作北风和小鱼的形象。

2.学生可以根据自己的想法进行创作，激发学生的创造力。

五、学习评价1.教师观察学生课堂表现，评价学生的朗读、理解和复述能力。

2.教师可以记录学生在小组活动和制作手工中的表现。

3.对于表现优秀的学生可以给予表扬和奖励，对于表现较差的学生可以进行差异化辅导。

六、板书设计故事关键词： - 北风 - 小鱼 - 四季变化七、教学反思通过这次教学，我发现学生对故事《北风和小鱼》很感兴趣，朗读和理解能力也有所提高。

北风和小鱼教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《北风和小鱼》的故事，理解故事内容，体会故事中的道理。

2. 培养学生热爱生活，乐观向上的精神风貌。

二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的道理。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

三、教学难点：1. 理解故事中北风和小鱼的对话，体会他们的情感变化。

2. 学会正确朗读，做到语气、语调的把握。

四、教学准备：1. 教学PPT2. 生字词卡片3. 故事课件五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察课件，引起学生对故事的兴趣。

b. 教师简要介绍故事内容，引导学生思考：北风和小鱼之间发生了什么事情？2. 新课导入：a. 教师带领学生一起朗读故事，让学生感受故事的语言美。

b. 学生自读故事，注意生字词的读音和理解。

3. 学习生字词：a. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

4. 故事解析：a. 教师引导学生分角色朗读故事，注意语气、语调的把握。

b. 学生讨论：北风和小鱼各自的心情变化？他们从对方身上学到了什么？5. 情感体验：a. 教师引导学生联系自己的生活，谈谈自己如何面对困难？b. 学生复述故事，加深对故事的理解。

7. 作业布置：a. 学生回家后，把故事讲给家长听，培养学生的表达能力。

b. 学生写一篇日记，记录自己在本节课的收获。

六、教学延伸：1. 小组讨论：北风和小鱼的故事给我们带来了什么样的启示？如何在日常生活中运用这些启示？2. 创作活动：鼓励学生发挥想象力，以北风和小鱼为主角，创作一个发生在冬天的温馨故事。

七、课堂小结：2. 强调在面对困难时，要保持积极乐观的心态，勇敢面对。

八、课后作业：1. 学生回家后，和家长分享本节课的学习内容，让家长了解学生在学校的表现。

2. 学生书写一篇作文，题目为《我眼中的北风和小鱼》，作文要体现学生对故事的理解和感悟。

九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解故事，提高学生的阅读兴趣和表达能力。

北风和小鱼教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学写2个生字，会写2个一类字，理解生字组成的词语。

培养孩子们养成良好的写字习惯。

3、理解课文内容，体会北风的得意，感受草地、梧桐树、鸟儿对北风的害怕之情。

教学重点：识字，理解课文，有感情朗读。

教学难点：理解课文内容，感受北风的得意。

培养良好的写字习惯。

教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。

教具准备：生字卡片、草地、梧桐树、鸟儿、小鱼贴图。

教学过程:第一课时一、谈话导入：1、今天老师要给大家介绍两位朋友，听（放北风音乐）谁来了？（生回答、师板书、生书空“北风”（写北字的时候，左边是横，提，风字的第2笔是横折斜钩。

）谁来读一读？强调风是后鼻音。

全班齐读。

2、（出示小鱼图）瞧瞧这又是谁来啦？板书小鱼。

今天老师也把这可爱的小鱼请到了咱们班，我们一起跟它打个招呼吧。

贴小鱼图在黑板上。

3、我们今天要来走进他们之间发生的故事。

(板书“和”出课题，齐读。

)4、“和”是我们要学习的生字，（出示生字卡片：和）你用什么方法记住这个字？组词5、理解“和”：北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”，那他们俩在一起可以怎么说？（指着两位小朋友）过渡：你们是朝夕相处的好朋友，肯定都有自己的故事，可是这北风在天上刮，小鱼在水中游，它们之间会发生什么故事呢？想不想听这个故事？二、创设情境，整体感知：1、听课文录音。

强调听的要求：同学们竖起耳朵仔细听，看哪个小朋友等一下学得最棒！2、生自己试读全文。

要求：读准音、读通顺，读完赶快坐好和老师打暗号。

3、检查自学效果。

（1）瞧，小鱼给大家带来了一些生字宝宝呢，谁能来和它们交交朋友？①带拼音会读吗？全班拼读（出示生字卡片）②去掉拼音还会读吗？开火车读，每个字读一遍（生字卡片去拼音）（2）生字会读了，词语会读吗？好，谁来做做小老师带着大家读一读。

【课件出示词语】（3）有些生字宝宝可调皮了，它们都藏在这句子里面，谁来读好它？【课件出示句子】这句话比较长，老师也有一个好方法读好它，老师给它划了停顿，听老师读。

北风和小鱼是一年级语文中的一篇寓言故事，属于人教版小学语文第一册的第三单元。

这个故事中，北风、小鱼等小动物通过奋斗和互助，共同度过了寒冬和食物短缺的困难，展现了团结互助、积极向上的精神。

针对这篇故事，本文将从解读故事内涵、分析教学目标、设计教学步骤等方面进行剖析，旨在帮助教师更好地教授这篇优秀的语文教案。

一、教学目标通过学习北风和小鱼这个寓言故事，使学生掌握以下知识、能力和情感：1、理解故事中“北风”和“小鱼”等小动物所象征的意义，了解寓言的基本特点和功能。

2、通过故事中角色的描述，感受小动物间相互帮助、团结协作、互通有无的情感和友情。

3、初步掌握古诗词《北风吹》的词语和朗读方法，并通过学习这首诗歌，了解中国古诗词的韵律和韵脚。

4、通过朗读、表演、绘画等方式，提高学生的语文表达和审美能力，培养学生的想象力和创造力。

二、教学步骤1、导入环节通过唱课前歌曲、看图片、讲故事等方式，引发学生的兴趣和情感体验，提高他们的关注度和探究欲望。

例如，教师在开始上课前可以给学生展示一张北风、小鱼等角色的集体画像，问学生：“这些小动物有什么共同的特点？我们为什么要学习他们的故事呢？”之后，教师再向学生介绍这个故事的主要情节和意义，激发学生的思考和创造。

2、提供资源，让学生发现问题为了有效激发学生的身心探究和主动学习，在教学过程中，教师需要提供各种丰富的资源和材料，如词汇表、绘本、古诗词等，引导学生发现问题和解决问题的方法。

3、知识的输入和输出在课堂上，教师会选择不同的教学策略和方法，如听、读、写、说、唱、画等，让学生全方位接触和掌握北风和小鱼这个故事的内容和意义，同时培养学生的语文表达能力和审美品味。

例如，在学习古诗词《北风吹》时，教师可以采用课外拓展、小组讨论等多种方式，让学生在锻炼朗读技巧和语音语调的基础上，感受诗歌的韵律和气息，表达自己对诗歌的感受和理解，促进他们的文学情感和文化素养。

4、巩固和拓展针对学生在教学过程中的错误和不足，教师可以采用不同的反馈方式和巩固措施，如及时纠错、小组辅导、作业检查、课外拓展等，提高学生的修辞表达能力和思维能力，为后续的听说读写打下坚实的基础。

一年级课文11：北风和小鱼教案《一年级课文 11：北风和小鱼教案》一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课 7 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚，不可盲目自大。

二、教学重难点1、教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。

学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、教学难点理解课文内容，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚，不可盲目自大。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法四、教学过程（一）导入新课1、小朋友们，在上课之前，老师先给大家出一个谜语：“看不见，摸不着，溜走了，抓不住。

”猜猜这是什么？（风）2、今天我们要学习的课文就和风有关，题目是《北风和小鱼》。

（板书课题）（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一个什么样的故事？2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

3、检查生字词的认读情况。

出示生字词：北风呼呼青草颜色梧桐树躲进浮出水面一口气鹅毛大雪指名读，正音。

开火车读。

齐读。

（三）精读课文1、学习第一自然段思考：北风来了，天气有什么变化？理解“呼呼地吹”，可以让学生模仿北风的声音，感受北风的凶猛。

指导朗读，读出北风的凶猛。

2、学习第二自然段自由读第二自然段，边读边想：北风看到了什么？出示句子：北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。

”理解“得意”，让学生说一说北风得意的样子。

指导朗读，读出北风的得意。

3、学习第三自然段指名读第三自然段。

思考：青草、梧桐树、鸟儿怕北风吗？它们是怎么做的？出示句子：青草变了颜色。

梧桐树落了叶。

鸟儿躲进了窝。

引导学生观察图片，理解“变了颜色”“落了叶”“躲进了窝”。

指导朗读，读出青草、梧桐树、鸟儿的害怕。

4、学习第四自然段过渡：北风看到青草、梧桐树、鸟儿都怕它，更加得意了。

这时候，小鱼怎么样呢？思考：小鱼怕北风吗？出示句子：小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。

小学一年级语文教案北风和小鱼教学案例9篇北风和小鱼教学案例 1一、说教材本文是一则寓言童话，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，小鱼却不害怕。

让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。

课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。

二、说学情分析本课由它自身的寓言童话体裁决定了，是一篇很受学生喜爱的文章。

但本文较长的篇幅对初接触文章的一年级学生而言，有些长，与学生现有的文段接受水平有一定的差距。

朗读时可能会出现顿读、误读等读得不那么到位的情况。

因此在课上让学生充分读书是本课一个十分重要的教学目标，可以通过多种方式的读，变幻方式，并提出明确的朗读目标，让每次朗读都有目标达成，让学生朗读时有事情可做，并让学生领会北风的得意、气急败坏的样子和体会小鱼作为弱者而与课文中其他事物完全不同的表现。

三、说教学目标语文教学要以读为本，以读为主线，做到熟读成诵，使学生在读中感悟、领悟、顿悟。

因此，我把能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，作为本课教学的重点；体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神作为本课的难点。

制定以下教学目标：1、知识目标：认识8个生字，会写7个，理解由生字组成的词语。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，培养一定的语感和朗读能力。

3、情感目标：让学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

并将教学的重点放在让学生有感情地朗读课文，难点放在引导学生读书和体会做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大的寓言哲理上。

四、说教学方法新课标倡导学生是学习和发展的主体这样的理念，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

因此，将教学方法确定为：以读代讲法，图示法，表演法，愉快教学法以及在此过程中始终贯穿的“扶-半扶半放—放”的教学方法。

五、说教学过程本课的教学设计，按以下几个环节进行:1、创设情境，激趣导入。

北风和小鱼教案《北风和小鱼》是国标苏教版第一册里面的一篇寓言故事，讲得是北风吹来，大自然发生了奥妙的改变：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，英勇的小鱼在这个寒冷的季节了，躲在水底捉迷藏，欢乐地生活着。

第一课时一、导入新课1、出示风字，认读。

2、启发学生回忆不同季节风的特点。

〔可让学生联系实际谈谈一年四季的风吹过时的不同感受〕3、小结过渡：大自然可真奥妙，春风使我们感到暖和，秋风让我们感到凉快，夏天的风如同一股股热浪，冬天，呼呼的北风使我们感觉寒冷。

此时此刻，天气越来越冷了，北风呼呼吹来，在这个寒冷的季节里，大自然还有哪些改变呢，会发生哪些好玩的故事呢，今日我们就来学习《北风和小鱼》。

二、初读课文，学习字词〔在这个教学环节中，要让学生整体感知课文，能正确流畅地进展朗读，并学习课文中的生词词〕三、学习第一自然段1、看图说话：北风一吹，大自然发生了那些奥妙的改变？2、读第一自然段。

3、小挚友想一想，假如是在其他的季节，这该是一幅怎样的画？4、小结：大自然真是千变万化，每个季节的风光都各不一样，使我们的生活也变得五彩斑斓了。

在这样改变无穷的大自然生活，我们是多么地欢乐呀！11.北风和小鱼〔其次课时〕一、导入新课1、师：小挚友们，上课前先看教师写一个词，比谁看得最细致、最谨慎。

板书：得意师；相识吗？谁来读读这个词？〈生读〉师：你有过得意的时候吗？说来听听。

〔指名说〕师：那时侯，你脸上心里说话的声音也那你得意地读一读这个词。

哟！教师从你的声音里听出你很得意，从你的脸上看出你很得意。

2、师：课文中北风两次得意呢！请小挚友翻开书本读读课文，比一比谁读完课文就能找出两个写北风得意的句子。

3、沟通并出示:[幻灯1出示]北风得意地说:哈哈,大家都怕我.北风看不见小鱼了,特别得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢.齐读这两句话。

过渡：小挚友,北风为什么得意?为什么特别得意？我们通过学习课文就能知道这些答案了.二、精读训练：1、学习第一自然段：师：小挚友，你们听〔多媒体播放北风呼呼声〕生静听，有一生甚至缩起了颈部。

《北风和小鱼》教学设计教学内容：精读课文。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。

教学准备：磁带（北风吹的声音）小鱼和北风的头饰小草、梧桐树和小鸟的图片生字、句子卡片投影教学过程：一、揭示课题。

今天，我们继续来学习课文《北风和小鱼》，齐读课题（读好听点）二、精读课文。

1、冬天来了，北风呼呼地刮着，大地万物都变了样儿。

请听（放磁带北风吹的声音）2、刚才你们听到了什么声音？你们觉得这北风怎么样？你能读好它吗？出示小黑板：北风呼呼地刮着指名读老师听出来了，你的北风刮得挺厉害的，还有谁比他刮得更猛烈些？分男女读、齐读3、寒冷的北风，都吹向了谁呀？请大家自己读读书上第一小节，然后告诉老师指名回答，师依次贴出青草、满是叶子的梧桐树、在玩的小鸟。

4、小草、梧桐树、鸟儿对北风有什么样的感情？（1）你从哪里看出小草害怕北风呀？指名回答，教师出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。

小草本来青青的，现在变成什么颜色了？出示变了颜色的小草。

你能读出小草的这种变化吗？指名读，齐读。

（2）你从哪里看出梧桐树也很害怕北风呀？指名回答，教师出示：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。

出示落了叶的梧桐树的图画，学生体会梧桐树的叶子慢慢落光了。

你能够将梧桐树的害怕读出来吗？指名读，齐读。

（3）小鸟也特别害怕北风，你从哪里看出来了？指名回答，教师出示：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。

出示小鸟躲进窝的图画。

a、这句话里哪个字特别能说明小鸟害怕北风呀？b、比较句子：它向鸟儿吹一吹，鸟儿进了窝。

它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。

自己读一读，想一想：你觉得哪句好，为什么？指名回答c、谁来扮扮小鸟害怕北风，急忙躲进窝的样子？（师读生演）d、那谁可以将小鸟的害怕读出来呢？指名读、齐读。

5、课文的第一小节学完了，谁有本领把这段话全部读给大家听听？小朋友读得真好，老师心里也痒痒的，让老师跟小朋友合作朗读，好不好？6、北风呀，看到大家都怕它，可得意了。

小学语文优秀教案《北风和小鱼》教案标题：《北风和小鱼》教案内容：一、教学目标：1.理解并记忆故事中的人物、事件和情节；2.培养学生对自然界的观察力，认识北风的特点；3.培养学生的想象力和表达能力，进行创意性写作。

二、教学重难点：1.通过学习故事中的对话和描写，理解北风的形象特点；2.培养学生的创意性思维和表达能力。

三、教学准备：1.故事《北风和小鱼》的课件或教材；2.北风、小鱼的图片或手偶。

四、教学过程：1.导入（5分钟）通过探讨和提问，引导学生回忆并感受自己遇到过的北风的感受和变化。

2.展示故事（10分钟）通过展示故事的图片或使用手偶，让学生观看故事，了解故事的基本情节和人物。

3.理解故事（15分钟）让学生分组讨论以下问题：a）故事中北风和小鱼的关系是什么？b）北风是怎样帮助小鱼的？c）北风在故事中展现了哪些特点？4.创意思维活动（15分钟）让学生自由发挥，结合自己的生活经验和想象力，写一篇关于北风和小鱼的创意故事。

鼓励学生多角度思考，并提供一些提示问题：北风和小鱼会遇到什么困难？他们如何相互帮助？他们最后怎样解决问题？5.展示和分享（10分钟）让学生上台或使用其他形式，展示他们创作的故事，并分享他们的创意和观点。

鼓励学生互相交流和提出问题。

6.小结（5分钟）回顾学生的学习过程，总结故事中的人物和情节，强调北风的特点和学生的创意创造力。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够理解北风的特点，培养了学生的观察力、想象力和创意性思维。

同时，通过创意思维活动和分享，促进了学生的表达能力和合作意识。

可以通过学生的作品和互动交流，对学生的理解和表达进行评价和指导。

小学一年级语文教案北风和小鱼9篇北风和小鱼 1苏教版教材有个最大的特色就是插图多，几乎篇篇课文都有，有些课文甚至有几幅插图，这些插图给一些基层学校的老师带来了意想不到的种种好处，使他们能在缺乏教学资源的时候，利用插图来进行教学，在激发学生的兴趣、化解教学的难点等等方面起了巨大的作用。

读图应该是读教材的不可缺少的重要组成部分，插图除了有以上我说的作用之外，有时一幅插图，能扭转教学的情感基调，完全改变教学的观点，从而更有利于促进孩子生命的健康成长。

教参如是说：是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。

课文讽刺了北风缺乏自知之明、狂妄自大的行为。

教师根据教参的提示，抓住了文中‘北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。

”’这句话，在教学时，把北风和小鱼对立了起来，学生痛恨北风而喜欢小鱼，使课堂中充满了对北风的讨伐之声以及对小鱼的溢美之词。

在听教师教学时，总觉得教师如此把北风和小鱼对立起来不是那么一回事，但说服教师必须有依据。

我就随意翻看教材，发现此课一共有三幅插图，在教学时，几乎所有的教师都充分利用了第一、二幅插图，一是北风吹来，大自然的景观发生了变化；一是北风和小鱼对话图。

可所有的教师都忽略了文中的第三幅图：白茫茫的雪覆盖在大地上，屋顶白了，树白了，麦苗在厚厚的雪下美美地睡了……这是一幅多么美丽的插图啊。

于是在一次听课途中，我在利用教师让孩子到我面前来读书的机会，与孩子进行了交流：师：小朋友学得很认真，你们愿意把课文有感情的来读一读吗？生：愿意师：你们可以读给自己的好朋友听，也可以读给客人老师听。

（于是，我的身边围起了一圈学生）我：小朋友别急，你们几个一起读给我听。

(生读书)我：小朋友读得很好。

（我翻到课后的一幅插图：图上是白茫茫的雪）我：你们喜欢这幅图吗？生：喜欢我：为什么喜欢呀？生1：下雪了，我们就可以去堆雪人，打雪仗生2：我也喜欢，妈妈告诉我雪像一条被子盖在麦苗身上，明年就可以丰收了。

小学一年级语文教案——《北风和小鱼》教学设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3了解北风和小鱼的特点，培养学生观察和想象能力。

2.过程与方法：2.1通过讨论、合作学习，提高学生的表达和沟通能力。

2.2运用图片、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。

3.2教育学生勇敢面对困难，积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能灵活运用。

2.教学难点：2.1理解北风和小鱼的特点，培养观察和想象能力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示图片，引导学生观察北风和小鱼的特点。

2.学习课文2.1学生自读课文，注意语音、语调、停顿等。

2.2教师指导学生朗读课文，纠正发音错误，让学生正确朗读。

2.3学生分角色朗读课文，体会北风和小鱼的语气和情感。

3.理解课文3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。

4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生跟读并书写。

4.2教师解释生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。

5.活动与讨论5.1学生分组讨论，讨论北风和小鱼的特点。

6.拓展延伸6.1教师出示相关图片，引导学生发挥想象，讲述北风和小鱼的故事。

6.2学生分享自己的故事，教师给予评价和鼓励。

7.2学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

四、作业布置1.家庭作业：1.1朗读课文，熟记生字词。

1.2家长签字确认。

2.课后作业：2.1观察生活中的北风和小鱼，记录下来并与同学分享。

2.2家长监督并签字确认。

五、教学反思在课后作业中，教师要关注学生的完成情况，及时给予反馈，让学生巩固所学知识。

通过本节课的教学，教师要不断反思自己的教学方法，调整教学策略，以提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

北风和小鱼教案一、前言这是一篇针对小学语文课堂的一节教案，主要教授的是《北风和小鱼》这篇课文的阅读技巧和理解能力。

该教案旨在帮助学生在阅读课文的基础上，更好地理解并掌握课文中的知识点。

下面，开始我们的教案。

二、教学目标1.了解《北风和小鱼》的主要内容；2.掌握如何通过文本语境理解文章；3.锻炼学生的阅读能力和思考能力；4.提高学生的写作能力，培养学生对美文的鉴赏能力。

三、教学过程3.1 探究课题通过引导学生的思考，了解课文的火车头和小鱼主要的性格特点，以及它们之间的关系，预判课文的主要情节。

3.2 课文解读1.快速阅读先让学生简单快速地阅读一遍《北风和小鱼》，并让学生分享自己对课文主题的第一印象。

2.主题句分析将课文重要的语段（即每段的主题句）抽出来，逐一分析，让学生理解每段的主题句所传达的意思。

3.深度阅读让学生用时间稍微多一些的时间仔细地阅读课文，再次读完全文后，对每段内容进行分析、理解，注重文本语境、逻辑关系的分析。

3.3 语言运用抽取一些重要的词句，让学生掌握其基本含义及用法，适时进行背诵。

3.4 思辨与解惑让学生就课文反思和讨论，提供一些引导问题：实现梦想有哪些方式？如何看待自己的缺点？通过课文故事里的主人公，引导学生思考，让学生从中得到自己想要的启迪。

3.5 作文让学生综合所学到的知识，尝试将自己的见解和想法写在纸上，练习写作表达的能力。

四、总结通过本节教学内容的学习，相信学生们已经对《北风和小鱼》有了更深层次、全面的认识了。

同时，也为学生们提供了一种更有效的阅读和学习课文的方法，帮助他们提高了阅读、解读与理解的能力，同时也为学生们打下了坚实的语文课程学习基础。