《北风和小鱼》教案2篇

《北风和小鱼》教学案（通用17篇）《北风和小鱼》教学案篇1教学目标：1、熟悉6个生字，会写8个，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培育肯定的语感和朗读力量。

3、情感目标：让同学懂得做人要虚心谨慎，要有自知之明，不行妄自尊大。

教学重点：朗读课文和识字写字。

教学难点：引导同学体会在寒冷中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神以及北风的傲慢自大，懂得做人要虚心谨慎。

教学预备：多媒体课件、贴图、板书。

写好课题，画好河面、小鱼（在河面上）教学过程：一、学情调查。

1.上一节课，我们学习了11《北风和小鱼》。

你还熟悉这些词语吗？出示词语：北风呼呼地吹青草变了颜色梧桐树落了叶鸟儿躲进了窝小鱼浮出水面2.小伴侣读得真仔细！你能用上其中的一、两个词语说说这个故事吗？过渡：小伴侣们说得真好，信任你们学习课文会表现得更精彩。

【设计意图】通过用上一、两个词语说话，检查同学对课文内容的了解，训练同学说一句完整的话。

二、精读课文，感悟体验。

（一）第一自然段。

1、小伴侣，冬天到了，你听（媒体演示：呼呼的北风。

）2.小伴侣们，看到了什么？听到了什么？老师描述：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。

你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了，小伴侣，这呼呼的西北风给你什么感觉？你能带着表情朗读吗？（出示第一句）【设计意图】用多媒体形象地再现了语言文字所指向的事物，激活了同学的已有阅历，增加了同学的直观感受，并引导同学有表情地朗读课文。

3、师：冬天来了，北风呼呼地吹来，四周会有什么变化呢？（1）请小伴侣们自由读课文的第一自然段，找一找、画一画、说一说。

（2）出示第一段，组织沟通，用笔划出有关词语：青草变了颜色、梧桐树落了叶、鸟儿躲进了窝（边沟通边点出动画）★重点引导同学从"躲'字感受小鸟很怕北风，（指名表演"躲'）并相机指导朗读★设置对话：小鸟，小鸟，你为什么要躲进窝里呀？（3）指导齐读第一段。

《北风和小鱼》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读《北风和小鱼》的故事，了解北风和小鱼之间的互动以及它们的特点。

培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。

1.2 技能目标培养学生能够读懂并理解故事内容的能力。

培养学生能够运用故事中的情节和信息进行思考和表达的能力。

1.3 情感目标培养学生对自然环境的关注和保护意识。

培养学生学会尊重和接纳不同的个体和特点。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《北风和小鱼》是一个关于北风和小鱼之间的故事。

故事中，北风和小鱼互相挑战，北风试图吹走小鱼，而小鱼则试图游过北风。

两者都意识到各自的优势和局限，学会了互相尊重和接纳。

2.2 教学重点与难点教学重点：让学生理解故事情节，掌握北风和小鱼的特点。

教学难点：培养学生对故事中的情感和价值观的理解和表达。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事梗概和情节，帮助学生理解故事内容。

讲解北风和小鱼的特点和象征意义。

3.2 互动讨论法通过小组讨论和分享，引导学生思考和表达自己对故事的理解和感受。

鼓励学生提出问题，促进师生之间的互动和交流。

第四章：教学步骤4.1 导入通过引入自然现象的话题，激发学生的兴趣和好奇心。

引导学生思考自然现象之间的相互关系。

4.2 讲解故事讲述《北风和小鱼》的故事情节，引导学生理解故事内容。

讲解北风和小鱼的特点和象征意义。

4.3 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论故事中的情感和价值观。

引导学生分享自己的理解和感受。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。

评估学生对故事内容的理解和思考。

5.2 作业评价布置相关的写作或绘画作业，让学生表达对故事的理解和感受。

评估学生的作业质量和对故事的情感反应。

第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演学生分组扮演故事中的北风和小鱼，通过表演的形式进一步理解故事情节。

鼓励学生发挥创意，增加自己的对话和动作，使表演更加生动有趣。

6.2 绘画创作学生根据故事情节，绘制出自己心目中的北风和小鱼的图像。

《北风和小鱼》教案设计范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《北风和小鱼》这个故事，理解故事的内容，掌握一些关键词汇，如“北风”、“小鱼”、“较量”等。

1.2 技能目标：培养学生基本的阅读能力，能够独立阅读课文，理解故事的大意，能够简单描述故事的情节。

1.3 情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的态度，教育学生要学会坚强，不怕困难。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《北风和小鱼》是一篇关于北风和小鱼之间较量的故事。

北风想要吹走小鱼，但小鱼却凭借着坚强的意志，战胜了北风。

这个故事告诉我们，无论遇到多大的困难，只要我们有坚定的信念，就能够战胜一切。

2.2 教学重点：理解故事的主题，掌握故事中的关键词汇，能够描述故事的情节。

2.3 教学难点：如何引导学生理解并体会到小鱼的坚强意志，以及如何将这种坚强意志应用到自己的生活中。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，使学生理解故事的主题和情节。

3.2 互动法：教师引导学生参与课堂讨论，让学生通过自己的思考，理解故事的意义。

3.3 案例分析法：教师通过分析小鱼的行为，使学生理解小鱼的坚强意志。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问，引导学生思考，引入课题。

4.2 讲解：教师讲解故事的内容，让学生理解故事的主题和情节。

4.3 讨论：教师引导学生参与课堂讨论，让学生通过自己的思考，理解故事的意义。

4.4 分析：教师通过分析小鱼的行为，使学生理解小鱼的坚强意志。

4.5 总结：教师总结课堂内容，强调小鱼的坚强意志，引导学生将这种意志应用到自己的生活中。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

5.2 课后作业：通过学生提交的课后作业，评价学生对课文的理解程度。

5.3 学生自评：鼓励学生对自己的学习情况进行评价，以提高学生的自我认知。

第六章：教学准备6.1 教材：准备《北风和小鱼》的课文文本，确保每个学生都有副本。

《北风和小鱼》优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对故事的兴趣。

2. 帮助学生理解故事的主题。

教学内容：1. 向学生介绍故事的基本情节。

2. 引导学生思考故事中的角色和冲突。

教学活动：1. 向学生询问他们对冬天的印象。

2. 引导学生想象风的力量和小鱼的能力。

评估方式：学生参与度和回答问题的准确性。

第二章：词汇教学教学目标：1. 学生能够理解和使用故事中的关键词汇。

2. 学生能够运用新学的词汇描述故事情节。

教学内容：1. 教授故事中出现的新词汇。

2. 通过故事情节引导学生运用新词汇。

教学活动：1. 通过图片和例句展示新词汇。

2. 学生分组练习使用新词汇描述故事情节。

评估方式：学生对新词汇的理解和运用能力。

第三章：故事理解教学目标：1. 学生能够理解故事的基本情节和角色。

2. 学生能够分析故事中的冲突和解决方法。

教学内容：1. 分析故事中的角色和冲突。

2. 讨论故事的解决方法。

教学活动：1. 学生分角色朗读故事。

2. 学生讨论故事中的冲突和解决方法。

评估方式：学生的朗读和讨论参与度。

第四章：创意表达教学目标：1. 学生能够表达自己对故事的理解和感受。

2. 学生能够创作自己的故事。

教学内容：1. 学生表达自己对故事的理解和感受。

2. 学生创作自己的故事。

教学活动：1. 学生分组讨论故事的情节和角色。

2. 学生创作自己的故事并进行分享。

第五章：总结与反思教学目标：1. 学生能够总结故事的主题和教训。

2. 学生能够反思自己在学习过程中的收获。

教学内容：1. 总结故事的主题和教训。

2. 学生反思学习过程中的收获。

教学活动：1. 学生分组讨论故事的主题和教训。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获。

评估方式：学生的讨论和分享参与度。

第六章：角色分析教学目标：1. 学生能够分析故事中的主要角色及其特点。

2. 学生能够描述角色在故事中的行为和动机。

教学内容：1. 分析故事中的主要角色。

2. 探讨角色的行为和动机。

《北风和小鱼》教学设计（精选5篇）作为一名教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《北风和小鱼》教学设计（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《北风和小鱼》教学设计1教学目标：理解课文内容，有感情的朗读课文；练习说话，发展语言表达能力，发展学生的思维能力。

教学过程：一、导入这一节课我们继续学习《北风和小鱼》这篇课文，一起读课题。

读得真整齐，我们一起来看一个动画片！二、新授（1）学习第一自然段1、问：你看到了什么？生：青草变了颜色。

师：青草原来是什么样的？（青青的，碧绿碧绿的）后来怎么样啦？（变枯了，变黄了）谁来完整的说一说？什么样的小草怎么样了？生：碧绿碧绿的小草变成黄的了。

是呀，小草都没精神了！师：你还看到了什么？生：茂盛的梧桐树落了叶。

（是呀，多难看呀！）自由自在的鸟儿躲进了窝。

（对呀，多可怜呀！）2、师：青草为什么会变了颜色、梧桐树的叶子为什么全落光了、小鸟又为什么躲进了窝呢？请小朋友们轻轻地打开书，自由的读一读课文的第一小节，相信你一定可以找到答案了！3、找到了么？谁来说？生：因为北风呼呼地吹着。

师：听，北风来了！（北风的声音）谁来读一读课文的第一句话？一起读！（2）学习第二自然段1、师：青草、梧桐树、鸟儿都害怕北风，北风这时候是怎么说的？看大屏幕，谁来读？2、师：得意是什么意思？（点红“得意”）生：（很高兴，很骄傲，觉得自己很了不起）（板书“得意”）师：请你来得意的读一读。

（评议）师：你觉得他读得怎么样？（读得不怎么得意）那就请你得意的读一读。

大家学学他的样子，一起来得意一下！（3）学习第三自然段1、北风真的以为所有的人都怕它，你们怕吗？（不怕）对呀，小鱼也不怕！来看大屏幕，小鱼是怎样说的呢？（指名读）你觉得他读得怎么样？够勇敢吗？谁能更勇敢一点？真是一条勇敢的小鱼，瞧你的眼睛都鼓得圆圆的了！我们学着他的样子一起来读。

北风和小鱼教案（通用8篇）北风和小鱼篇1《北风和小鱼》是国标苏教版第一册里面的一篇寓言故事，讲得是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节了，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。

第一课时一、导入新课1、出示“风”字，认读。

2、启发学生回忆不同季节风的特点。

（可让学生联系实际谈谈一年四季的风吹过时的不同感受）3、小结过渡：大自然可真奇妙，春风使我们感到温暖，秋风让我们感到凉爽，夏天的风犹如一股股热浪，冬天，呼呼的北风使我们感觉寒冷。

现在，天气越来越冷了，北风呼呼吹来，在这个寒冷的季节里，大自然还有哪些变化呢，会发生哪些有趣的故事呢，今天我们就来学习《北风和小鱼》。

二、初读课文，学习字词（在这个教学环节中，要让学生整体感知课文，能正确流利地进行朗读，并学习课文中的生词词）三、学习第一自然段1、看图说话：北风一吹，大自然发生了那些奇妙的变化？2、读第一自然段。

3、小朋友想一想，如果是在其他的季节，这该是一幅怎样的画？4、小结：大自然真是千变万化，每个季节的景色都各不相同，使我们的生活也变得五彩斑斓了。

在这样变化无穷的大自然生活，我们是多么地快乐呀！11.北风和小鱼（第二课时）一、导入新课1、师：小朋友们，上课前先看老师写一个词，比谁看得最仔细、最认真。

板书：得意师；认识吗？谁来读读这个词？〈生读〉师：你有过得意的时候吗？说来听听。

（指名说）师：那时侯，你脸上——心里——说话的声音也——那你得意地读一读这个词。

哟！老师从你的声音里听出你很得意，从你的脸上看出你很得意。

2、师：课文中北风两次“得意”呢！请小朋友打开书本读读课文，比一比谁读完课文就能找出两个写北风得意的句子。

3、交流并出示:[幻灯1出示]北风得意地说:"哈哈,大家都怕我."北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢.齐读这两句话。

过渡：小朋友,北风为什么得意?为什么非常得意？我们通过学习课文就能知道这些答案了.二、精读训练：1、学习第一自然段：师：小朋友，你们听——（多媒体播放北风呼呼声）生静听，有一生甚至缩起了脖子。

北风和小鱼教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解和欣赏散文故事《北风和小鱼》的内容。

激发学生的想象力和创造力，培养对自然界的关注和保护意识。

1.2 教学重点：散文故事《北风和小鱼》的情节和主题。

学生对自然界中风的观察和理解。

1.3 教学难点：学生通过故事体会自然界的和谐与平衡。

学生运用想象力进行创作和表达。

1.4 教学准备：准备《北风和小鱼》的故事文本或图片。

准备绘画材料，如彩纸、水彩笔等。

1.5 教学过程：导入：教师向学生介绍散文故事《北风和小鱼》的内容，引导学生对故事产生兴趣。

学生阅读故事或听教师朗读，理解故事情节和主题。

教师提出问题，引导学生思考和讨论故事中的风的特点和对小鱼的影响。

学生通过观察自然界中的风，如树叶摇动、旗帜飘扬等，感受风的存在和力量。

学生进行绘画创作，画出风和小鱼的互动场景，鼓励学生运用想象力进行创作。

第二章：风的特征与影响学生能够描述风的特征，如速度、方向、力量等。

学生能够理解风对自然界和人类生活的影响。

2.2 教学重点：风的速度、方向、力量等特征。

风对自然界和人类生活的影响。

2.3 教学难点：学生对风的特点的观察和描述。

学生对风的影响的理解和表达。

2.4 教学准备：准备有关风的视频或图片。

准备观察风的工具，如风速计等。

2.5 教学过程：教师向学生介绍风的特征，如速度、方向、力量等。

学生通过观看风的视频或图片，观察和描述风的特点。

学生使用观察风的工具，如风速计，进行实地观察和测量。

教师引导学生思考风对自然界和人类生活的影响，如植物生长、航海等。

学生进行小组讨论，分享自己的观察和发现，进行交流和合作。

第三章：小鱼的生存环境3.1 教学目标：学生能够了解小鱼的生存环境，如水域、水生植物等。

学生能够理解小鱼适应水中生活的特点，如鱼鳍、呼吸等。

小鱼的生存环境和水域生态。

小鱼适应水中生活的特点和生理机制。

3.3 教学难点：学生对水域生态的理解和小鱼特点的描述。

3.4 教学准备：准备有关水域生态和小鱼的图片或视频。

《北风和小鱼》教案设计范文第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解故事内容，了解北风和小鱼的特征。

2. 学生能够通过观察图片，发挥想象，描述故事情节。

3. 学生能够正确运用动词和形容词，表达故事情节。

1.2 能力目标1. 学生能够通过观察、思考、讨论，培养观察力、思维能力和表达能力。

2. 学生能够运用想象力，创编故事。

1.3 情感目标1. 学生能够体会故事中的情感变化，感受友谊、勇敢、坚持等品质。

2. 学生能够激发对自然的热爱，增强环保意识。

第二章：教学重难点2.1 教学重点1. 学生能够理解故事内容，把握北风和小鱼的特征。

2. 学生能够通过观察图片，发挥想象，描述故事情节。

3. 学生能够正确运用动词和形容词，表达故事情节。

2.2 教学难点1. 学生能够运用想象力，创编故事。

2. 学生能够体会故事中的情感变化，感受友谊、勇敢、坚持等品质。

第三章：教学准备3.1 教具准备1. 北风和小鱼的图片2. 故事课件3. 作业本3.2 环境准备1. 安静、舒适的课堂环境2. 适当的照明和温度第四章：教学过程4.1 导入1. 引导学生观察北风和小鱼的图片，激发学生兴趣。

2. 引导学生说出北风和小鱼的特点，引出课题。

4.2 讲述故事1. 完整讲述故事，让学生了解故事情节。

2. 分段讲述，引导学生关注细节。

4.3 讨论故事情节1. 引导学生观察课件，讨论北风和小鱼的行为。

2. 引导学生运用动词和形容词，表达故事情节。

4.4 创编故事1. 引导学生发挥想象力，为故事添加情节。

2. 邀请学生分享创编的故事。

第五章：作业设计5.1 作业内容1. 学生回家后，向家长讲述故事。

2. 学生用日记形式，记录自己对故事的感受。

5.2 作业要求1. 语言表达清晰，描述生动。

2. 感受真实，能够体现对友谊、勇敢、坚持等品质的理解。

第六章：教学评价6.1 评价内容1. 对学生故事讲述能力的评价。

2. 对学生创编故事能力的评价。

一年级语文北风和小鱼教案优秀范文一年级语文北风和小鱼教案优秀范文一教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3. 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。

教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。

教学具准备及辅助活动:1、实物投影仪。

2、图片、生字卡片。

主要板书计划:作业设计安排:课内:描红、临写。

课外:朗读、背诵。

教学过程:第一课时一、导入新课，揭示课题教师谈话，板书课题。

齐读。

二、初读指导1、自学课文。

(1) 一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。

(2) 二读课文，要求给自然段标好节号。

2、检查自学效果。

(1) 检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。

(2) 出示字词：(略)(3)点名读，相机正音。

3、各自轻声朗读课文。

4、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。

5、理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：(1) 有些动植物怕北风，北风很得意。

(2) 北风自以为是，但小雨不怕它。

三、指导写字1、出示并认读生字。

2、记忆字形，指导。

3、范写，提醒注意。

4、学生在《习字册》上练习描红，临写。

教师巡回指导，纠正写字姿势。

第二课时一、复习检查1、认读生字词。

2、指名朗读课文。

二、继续精读训练1、学习课文第一自然段。

听课文录音。

(1) 问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁?自读，找出后用笔画一画。

(2) 它们怕北风吗?从哪儿看出来的?(3) 指导朗读。

你觉得北风怎样?2、学习第二自然段。

(1) 指名读。

(2) 北风是怎样说这句话的?你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗?(3) 过渡：真的大家都怕北风吗?3、学习第三自然段。

(1) 你怎么知道小雨不怕呢?(2) 怎样读?(坚定、勇敢)(3) 过渡：小小的鱼儿竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢?4、学习第四自然段。

气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢?北风想干什么?过渡：那小雨冻死了吗?5、学习第五自然段。

北风和小鱼教案一、复习检查1、认读生字词。

2、指名朗读课文。

二、继续精读训练1、学习课文第一自然段。

听课文录音。

（1）问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁？自读，找出后用笔画一画。

（2）它们怕北风吗？从哪儿看出来的？（3）指导朗读。

你觉得北风怎样？2、学习第二自然段。

（1）指名读。

（2）北风是怎样说这句话的？你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？（3）过渡：真的大家都怕北风吗？3、学习第三自然段。

（1）你怎么知道小雨不怕呢？（2）怎样读？（坚定、勇敢）（3）过渡：小小的鱼儿竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢？4、学习第四自然段。

气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢？北风想干什么？过渡：那小雨冻死了吗？5、学习第五自然段。

北风看不见小雨了，为什么会非常得意呢？小雨真的没有了吗？它们都到哪里去了呢？齐读第五自然段。

三、总结。

北风和小雨，你喜欢谁呢？这一篇童话故事，写了强大的北风虽然能够使许多动植物害怕，但是勇敢而聪明的小雨却不怕它。

四、朗读背诵。

1、反复练习朗读。

2、分段试背。

3、有感情地背诵。

北风和小鱼教案2一．复习导入师：小朋友们，今天我们继续走进那个美丽的童话世界，一起来学习——齐读课题：《北风和小鱼》。

1、复习生字词。

师：我们先来复习一下上节课所学的生字词。

出示生字词：yán sâwútónɡshùduǒdãyì颜色梧桐树躲得意fúchūyuán yuán de yǎn jinɡ浮出圆圆的眼睛yìkǒu qìãmáo dàxuějiãbīnɡ一口气鹅毛大雪结冰hãmiàn zhīdào zhuōmícánɡ河面知道捉迷藏（1）带拼音读，竖开火车。

北风和小鱼教案范文第一章：北风和小鱼的故事梗概1.1 教学目标：让学生了解并掌握北风和小鱼的故事情节。

培养学生对故事的理解和表达能力。

1.2 教学内容：讲述北风和小鱼的故事梗概。

引导学生理解故事中的角色和情节。

1.3 教学步骤：1.3.1 导入：引导学生回顾以前学过的故事，激发学生对新故事的兴趣。

1.3.2 讲述故事：简述北风和小鱼的故事情节，强调故事中的关键信息。

1.3.3 讨论故事：引导学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。

1.3.4 表达故事：邀请学生上台表达自己对故事的理解和感受。

第二章：北风和小鱼的角色分析2.1 教学目标：让学生了解并分析北风和小鱼的角色特点。

培养学生对角色特征的理解和表达能力。

2.2 教学内容：分析北风和小鱼的角色特点。

引导学生理解角色特征对故事情节的影响。

2.3 教学步骤：2.3.1 导入：引导学生回顾故事情节，激发学生对角色分析的兴趣。

2.3.2 分析角色：引导学生分析北风和小鱼的角色特点，讨论其对故事情节的影响。

2.3.3 表达角色：邀请学生上台表达自己对角色特征的理解和感受。

第三章：北风和小鱼的道德教育3.1 教学目标：让学生理解并领悟北风和小鱼的道德教育意义。

培养学生对道德教育原则的理解和应用能力。

3.2 教学内容：探讨北风和小鱼的道德教育意义。

引导学生将道德教育原则应用到现实生活中。

3.3 教学步骤：3.3.1 导入：引导学生回顾故事情节，激发学生对道德教育的兴趣。

3.3.3 应用道德教育：引导学生分组讨论，将道德教育原则应用到现实生活中。

第四章：北风和小鱼的创意绘画4.1 教学目标：让学生发挥创造力，进行北风和小鱼的创意绘画。

培养学生对绘画技巧的掌握和应用能力。

4.2 教学内容：引导学生进行北风和小鱼的创意绘画。

引导学生掌握绘画技巧，并应用到绘画作品中。

4.3 教学步骤：4.3.1 导入：引导学生回顾故事情节，激发学生绘画创作的兴趣。

4.3.2 绘画指导：引导学生进行北风和小鱼的创意绘画，指导绘画技巧。

课文《北风和小鱼》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解课文《北风和小鱼》的主要内容，了解北风和小鱼的对话情节。

2. 学生能够掌握生词和短语，如“北风”、“小鱼”、“吹”、“游来游去”等。

1.2 技能目标1. 学生能够流利地朗读课文，语音语调准确。

2. 学生能够运用所学词汇和短语进行简单的对话。

1.3 情感目标1. 学生能够培养对自然环境的热爱和保护意识。

2. 学生能够培养勇敢面对困难的品质。

第二章：教学内容2.1 课文简介本课主要讲述了北风和小鱼的对话故事。

北风想要吹走小鱼，但小鱼勇敢地游来游去，不愿被北风吹走。

北风放弃了，小鱼胜利了。

2.2 生词和短语北风（běi fēng）小鱼（xiǎo yú）吹（chuī）游来游去（yóu lái yóu qù）勇敢（yǒng gǎn）放弃（fàng xié）第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

3.2 互动式教学法引导学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.3 任务型教学法通过完成各项任务，让学生运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或动画引入课文主题，激发学生的兴趣。

4.2 朗读课文学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

4.3 讲解生词和短语学生学习生词和短语，并进行口头练习。

4.4 情景剧表演学生分组进行情景剧表演，运用课文中的词汇和短语。

第五章：作业布置5.1 抄写生词和短语学生抄写生词和短语，加强记忆。

5.2 家庭作业学生回家后，向家长讲述课文内容，培养学生的表达能力。

第六章：教学评估6.1 课堂观察观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和发音准确性。

6.2 学生作业评估学生的作业完成情况，包括生词抄写和家庭作业。

6.3 情景剧表演评价对学生的情景剧表演进行评价，关注学生的口语表达和词汇运用。

《北风和小鱼》教案之二教学要求：1、能读通读好第一、二自然段，并能用第一段中的句式练习说话。

2、学会三个生字，并能正确、工整地书写。

教学过程：一、创设情境，揭示课题1、师生谈话冬天慢慢到了，听（放北风音乐）谁来了？出示卡片：北风谁来叫一叫它？(指导读后鼻音“风”)在你印象中，北风是什么样的？指名说。

（出示小鱼图）这又是谁？出示卡片：小鱼谁和它打个招呼？（指名读）2、学习生字，练习说话北风、小鱼在一起，中间可以用个什么字把它们连起来？板书：和能连起来读吗？（指名读、齐读）北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”，那他们俩个在一起可以怎么说？（指着两位小朋友）我们在一起可以怎么说？（老师和小朋友）过渡：北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想知道吗？二、创设情境，整体感知录音范读：我们就请冬爷爷给大家讲一讲，小朋友边听边看好书。

听了这个故事，你喜欢北风还是小鱼呢？学生自由发表想法。

三、创设情境，读通读好课文过渡：北风真凶，瞧，它又来了。

1、学习第一句出示句子：北风呼呼地吹着。

①、指导读通自己读一读。

指名读。

②、指导读好小朋友，西北风来了，呼—呼—，吹在你身上，你脸上、手上，你觉得怎样？指名说。

（很疼；脸上冻得很红；嘴上裂开了口子……）北风这么厉害，可你们刚才吹的风又凉快又舒服，不是北风。

再指名读。

再指导：风大了些了，（看图）可你瞧，北风瞪着眼睛，皱着眉，鼓着嘴，看上去。

（很凶；很厉害）再读：那谁来学一学这厉害的北风呢？齐读。

2、学习第二句⑴学习前半句北风一吹，吹到了草地上。

（出示句子：它向草地吹一吹，）①指导读通句子。

自己读一读。

指导读：吹一吹②指导读好句子：西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀？再指名读。

齐读。

⑵学习后半句①过渡：青草怎么样了呢？（出示图）看图说。

②出示句子：青草变了颜色。

指名读准字音。

③表演理解：如果我是北风，你们是青草，（“青草”站起来）北风来了，小草会怎么样？用你的动作和表情告诉大家。

（师生共同表演：师吹北风，生表演小草倒下、没力、害怕）④指导读好句子：师采访学生：青草青草，北风一来，你怎么了？（几人说）读：那就请你来读一读，让大家听听是否害怕、没劲了。

11、北风和小鱼第一课时教学目标：1、初读课文，读准字音，读通句子，初步感知课文内容。

2、复习巩固汉语拼音，学习生字3、学习“口、和、知、面”重点：1、读准字音，读通句子。

2、写字难点：读通课文。

教学过程设计一、导入新课1、猜谜：看不见来摸不着，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。

从不离水，摇头摆尾，无脚能走，有翅难飞。

（同学们爱猜谜吗？帮我猜一猜。

）一年四季都有风：春风暖融融，夏风热乎乎，秋风凉爽爽，冬天的北风吹来会怎么样呢？2、北风小鱼原本互不相干，今天却碰到了一起，我们用一个字把它们联系起来。

板书：和“和”是今天要学的生字，怎么写，跟着老师一起写，认真地把它记在心里。

指名说笔顺，全班说，齐读课题。

3、质疑：北风和小鱼之间到底有什么故事呢？请同学们听一听课文朗读，听的时候要做到眼不离书。

二、初读1、听录音，自读，说要求：听得多认真呀，能不能也学着自己读一读，记住读准字音，读通句子，不会读的字多读几遍。

2、生自读，师巡视。

指名学生分段读课文，出示相应词语读一读，出示生字，学生边读边记，去拼音开火车读。

再自读课文，师生配合读课文。

三、初步感知过渡；同学们读得真好，把掌声献给自己，刚才你们的样子让我想起一个词，“得意”，生读。

1、我想问问：刚才你为什么得意？你还有因什么事得意过吗？故事里也有一个得意的北风，课文两次写到了北风“得意”，谁能快速找出来读一读。

2、出示句子，指名读。

北风得意地说:“哈哈,大家都怕我。

”北风看不见小鱼了，非常得意。

四、精读课文过渡：小朋友，什么事让北风这么得意啊？（生：因为大家都怕它，因为它向青草吹一吹，青草就变颜色了，因为它向鸟儿吹一吹，鸟儿就躲进了窝。

）1、师：多神奇的小北风，它来了，你们听——师：(播放课件：北风呼呼声)你觉得北风是什么样子的？（生：北风很大、北风很猛、北风像一头狮子、北风像一头野兽、北风好像张开了大嘴巴、北风很厉害。

）2、师：能带着你的感觉来读读这句话吗？北风呼呼地吹着。