人教版数学一年级上册第10课时《连加、连减练习课》教学设计一. 教材分析《连加、连减练习课》是人教版数学一年级上册第10课时，主要让学生通过实际操作，感知和理解连加、连减的概念和应用。
本课时是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生能够理解连加、连减的意义，能够运用连加、连减解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加减法有一定的理解，但是对于连加、连减可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过实际操作，让学生感知和理解连加、连减的概念。
同时，学生对于图形的认知和操作也还不够熟练，因此在教学过程中，需要引导学生通过观察图形，来理解和解决问题。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解连加、连减的概念。
2.让学生能够运用连加、连减解决实际问题。
3.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解连加、连减的概念，能够运用连加、连减解决实际问题。
2.难点：让学生能够通过观察图形，理解和解决问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图形的展示，让学生直观地理解和感知连加、连减的概念。
2.采用操作实践法，让学生通过实际操作，巩固和加深对连加、连减的理解。
3.采用问题解决法，让学生通过解决实际问题，运用和巩固连加、连减的知识。
六. 教学准备1.准备实物和图形，用于直观演示和操作实践。
2.准备相关的问题，用于引导学生进行思考和解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实物和图形的展示，引导学生观察和思考，引入连加、连减的概念。
例如，教师可以展示一幅图，图中有一只兔子吃了一个萝卜，然后又吃了一个萝卜，问学生这只兔子一共吃了几个萝卜。
2.呈现（10分钟）教师通过展示相关的问题，让学生进行思考和解决。
例如，教师可以展示一个问题：小猫有3条鱼，小狗有4条鱼，一共有几条鱼？让学生通过实际操作，解决这个问题。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，巩固和加深对连加、连减的理解。
