教案
教学过程
一、导入课题
这几天我们一直在学习“十几减几的计算”，大家回忆一下，在减法算式中，减代表减号，十几代表什么？几又叫什么？十几减几所得到的结果叫什么？（板书被减数减数差）在这些算式中有许多奇
妙的地方，值得我们去探究，这节课我们就看看被减数、减数、差之间有哪些奇妙的地方。
二、基础练习进行比较
1、我们已经学过了十几减几的题，谁能按顺序说说十几减9的算式有哪些？减7呢？
2、观察两组算式，你发现了什么？
减数相同，被减数越大，差越大。（不计算结果比大小试试看12-9○15-9 74-18○62-18 ）3、这是减数相同的时候，还有一组题目，大家看。读读算式，你能找到它们什么相同吗？
被减数相同，减数越来越小，猜猜差会怎样？
4、开火车，找一组同学来计算。好，验证一下：被减数相同，减数越来越小，差越来越大。
5、不计算结果比大小试试看14-7○14-5 76-7○76-9
6、还有更好玩的算式呢，想不想看？这组算式没有什么特点。
差相同，被减数大几，减数大几。
7、验证：16-7○15-6 12-5○14-7
8、小结：十几减几比大小，有规律：减数相同，被减数越大，差越大。
被减数相同，减数越小，差越大。
差相同，被减数大几，减数大几。
三、实践验证
1、在○里填上＞、＜或=。
11-5○12-5 11-5○7
17-8○17-9 14-8○4
11-2○14-5 13-6○5
21-8○42-8 12-3○9
21-5○21-7 15-7○6
15-7○17-9 16-9○8
2、计算下面各题，并根据得数从大到小排列。
11-6= 14-6= 13-7= 12-8= 11-9= 12-5= 13-4= 12-9= 13-8=
实践验证
1、在○里填上＞、＜或=。
11-5○12-5 11-5○7
17-8○17-9 14-8○4
11-2○14-5 13-6○5
21-8○42-8 12-3○9
21-5○21-7 15-7○6
15-7○17-9 16-9○8
2、计算下面各题，并根据得数从大到小排列。
11-6= 14-6= 13-7= 12-8= 11-9= 12-5= 13-4= 12-9= 13-8=
实践验证
1、在○里填上＞、＜或=。
11-5○12-5 11-5○7
17-8○17-9 14-8○4
11-2○14-5 13-6○5
21-8○42-8 12-3○9
21-5○21-7 15-7○6
15-7○17-9 16-9○8
2、计算下面各题，并根据得数从大到小排列。
11-6= 14-6= 13-7= 12-8= 11-9= 12-5= 13-4= 12-9= 13-8=
