三年级美术3、有趣的拼图

人美版（常锐伦）美术三上《第3课有趣的拼图》说课稿2一. 教材分析《有趣的拼图》是人美版（常锐伦）美术三上的第3课。

本节课的主要内容是通过拼图游戏的方式，让学生了解和掌握平面几何图形的组合和变换，培养学生的创新意识和审美能力。

教材中提供了多种拼图素材，如动物、植物、建筑等，学生可以根据自己的喜好和创意进行组合和创作。

二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们在之前的学习中已经接触过一些平面几何图形的知识和简单的拼图游戏。

因此，他们对平面几何图形的名称和基本特征有一定的了解，但可能在组合和创新方面还存在一定的困难。

此外，学生的审美观念和创意思维也在不断发展和培养中。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握平面几何图形的组合和变换方法，运用拼图素材进行创作。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养创新意识和审美能力。

3.情感态度与价值观：学生体验美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握平面几何图形的组合和变换方法，运用拼图素材进行创作。

2.难点：学生能够独立思考和创新，形成具有个人特色的拼图作品。

五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、示范等方式引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。

2.实践法：学生通过实际操作和实践，掌握平面几何图形的组合和变换方法。

3.合作法：学生分组进行合作创作，相互交流和借鉴，提高创意思维和团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的拼图作品，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。

2.讲解与示范：教师讲解平面几何图形的组合和变换方法，并进行示范创作，让学生了解和掌握基本方法。

3.实践创作：学生根据个人喜好和创意，选择拼图素材进行创作，教师巡回指导。

4.交流与展示：学生分组展示自己的作品，相互交流创作心得和经验，教师进行评价和指导。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，学生进行自我反思和评价。

人美版（常锐伦）美术三上《第3课有趣的拼图》教案2一. 教材分析《有趣的拼图》是人美版（常锐伦）美术三上的第3课，本课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践，掌握拼图的基本技巧，提高学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多种拼图样式，如几何拼图、自然风光拼图、人物拼图等，旨在让学生在学习过程中感受到拼图的乐趣，激发他们对美术的热爱。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已初步掌握了绘画的基本技巧，对色彩、形状有一定的认知。

但拼图技巧和创意运用方面还需进一步引导和培养。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于动手实践，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效引导。

三. 教学目标1.让学生了解拼图的基本技巧，学会运用拼图表现自己的创意。

2.提高学生的动手能力和创新能力。

3.培养学生对美术的热爱，激发他们的学习兴趣。

四. 教学重难点1.掌握拼图的基本技巧。

2.创意运用拼图表现自己的想象力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过展示拼图作品，引导学生观察、分析拼图技巧。

2.实践法：学生动手实践，教师巡回指导。

3.互动法：学生之间相互交流、分享拼图心得，提高表达能力。

六. 教学准备1.教师准备拼图作品，包括几何拼图、自然风光拼图、人物拼图等。

2.学生准备剪刀、胶水、彩纸等拼图材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拼图作品，引导学生观察、分析拼图技巧。

提问：“你们觉得这些拼图作品有趣吗？它们是由哪些形状拼接而成的？”2.呈现（10分钟）教师讲解拼图的基本技巧，如剪切、拼接、调整等。

同时，展示优秀学生的拼图作品，激发学生的学习兴趣。

3.操练（10分钟）学生动手实践，教师巡回指导。

鼓励学生发挥创意，自由组合拼图形状。

4.巩固（10分钟）教师学生相互展示作品，交流心得。

引导学生学会欣赏他人的作品，学会表达自己的观点。

5.拓展（10分钟）教师提出更高的拼图要求，如拼出更具挑战性的图案。

鼓励学生大胆尝试，提高创新能力。

人美版（常锐伦）美术三上《第3课有趣的拼图》教学设计1一. 教材分析《有趣的拼图》是人美版（常锐伦）美术三上的第3课，本课内容主要是让学生了解和掌握拼图的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种拼图样式，如拼图模板、拼图碎片等，学生可以通过观察、思考、动手操作，完成属于自己的拼图作品。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些简单的绘画和手工制作，具备一定的美术基础。

但对于拼图这一领域，可能了解不多，因此需要教师在教学中进行引导和讲解。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解拼图的基本技巧，学会使用拼图模板和拼图碎片，完成一幅有趣的拼图作品。

2.过程与方法：通过观察、思考、动手操作，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：掌握拼图的基本技巧，完成一幅有趣的拼图作品。

2.难点：如何创新和设计拼图，使作品更具个性化和独特性。

五. 教学方法1.示范法：教师通过讲解和示范，让学生了解拼图的基本技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。

3.实践法：学生动手操作，完成拼图作品。

4.互动法：学生之间相互交流、合作，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：人美版（常锐伦）美术三上《有趣的拼图》2.拼图模板、拼图碎片、剪刀、胶水等手工材料3.投影仪、电脑、教学课件等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的拼图作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本课的教学内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示拼图模板和拼图碎片，讲解拼图的基本技巧，如如何剪切、拼接、粘贴等。

同时，引导学生观察和思考，如何创新和设计拼图。

3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，使用拼图模板和拼图碎片，完成一幅属于自己的拼图作品。

3《有趣的拼图》教案教学目标：1.知识与技能初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用材料拼图的基本方法，并能利用材料的特点巧妙地进行设计。

2.过程与方法学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习拼图方法。

通过画、剪、贴等方法实践拼图创作。

3.情感、态度和价值观通过本课的学习，使学生体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融入生活的情趣。

培养踏实认真的学习态度，以及团结他人合力完成任务的团队精神。

教学重难点：1.学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。

2.如何利用材料特点巧妙地进行设计。

教学准备：课件、胶水、牙签、镊子、卡纸、彩色纸片、植物籽粒、果壳等课时安排：1课时教学过程：一、准备好学习用具二、导入课题创设情境，导入新课。

师:今天老师要带领大家到儿童艺术展览馆去看一看，请你仔细观察，有什么发现？生：这些作品都是用一些果壳、纸片、植物籽粒拼贴出来的。

师：你们想不想也来做一幅这样的作品？今天这节课，我们就共同学习第三课《有趣的拼图》。

板书课题。

三、讲授新课1．了解材料特点。

师：老师让大家准备了一些材料，谁能从造型、色彩上分别给大家介绍一下：生：西瓜子壳：外边黑中间偏黄，水滴形。

绿豆：绿色的，椭圆形。

红豆：红色的，椭圆形。

彩色纸片：彩色的，不规则形状等等。

师总结：看来我们的材料颜色多样，形态各异。

2．教师出示学生画稿作品，让学生分析点线面的运用。

师：远距离观察这些材料中的一个，它们会变成一个一个的点，如何把它变成线呢？生：一个一个连接起来。

师：规律地排列。

师：如何变成面呢？生：点和线多了就组成了面。

3．学习如何运用点线面组织画面。

师：请同学们小组讨论下面的这些作品点线面分别适合用在什么地方？学生回答。

4．学习创作步骤。

一件好的作品需要有点线面的组合，完成一件作品需要哪些步骤呢？请同学们看课本说一说。

生：第一步：构思。

第二步：用铅笔画设计稿。

第三步：选材粘贴。

5．在分析作品和观看教师示范中解决创作中遇到的问题。

三年级美术上册说课稿《第3课有趣的拼图》1-人美版一. 教材分析《有趣的拼图》是人美版三年级美术上册的第3课。

本课内容主要让学生通过观察、思考、动手操作，学习拼图的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种拼图的样式和制作技巧，让学生在实践中掌握拼图的基本方法，并能够运用到实际生活中，提高审美情趣和审美素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。

但学生在拼图制作方面可能还存在一定的困难，如拼图的设计、切割等方面。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，耐心解答学生的疑问，帮助学生掌握拼图的制作技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解拼图的基本制作方法，学会使用剪刀、胶水等工具，动手制作出有趣的拼图作品。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养创新意识和动手能力，提高审美素养。

3.情感、态度和价值观：学生体验到美术创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养团队协作精神和审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握拼图的制作方法，能够独立完成有趣的拼图作品。

2.教学难点：学生在对拼图进行设计、切割等方面存在一定的困难，需要教师进行引导和帮助。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、实践法、评价法等教学方法，引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新意识和动手能力。

2.教学手段：利用多媒体展示拼图作品，引导学生欣赏、分析；使用剪刀、胶水等工具，让学生亲自动手制作。

六. 说教学过程1.导入新课：教师展示拼图作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.讲解示范：教师讲解拼图的制作方法，并进行示范，让学生了解拼图的制作过程。

3.学生实践：学生根据教师讲解的方法，选择合适的材料，动手制作拼图。

4.指导与帮助：教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，帮助学生完成作品。

5.作品展示：学生将制作好的拼图作品展示给大家，进行交流、分享。

三年级美术上册教学设计《第3课有趣的拼图》1-人美版一. 教材分析《有趣的拼图》这一课旨在让学生通过拼图活动，培养他们的观察力、想象力和创造力，同时学习色彩搭配和构图知识。

教材提供了多种拼图素材，如动物、植物、建筑物等，让学生在拼图过程中体验到美术创作的乐趣。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察力和想象力，对于色彩和构图也有自己的认知。

但在拼图方面，部分学生可能缺乏耐心和细心，需要引导和鼓励。

此外，学生在创作过程中可能表现出不同的兴趣和特长，教师应尊重并激发学生的个性。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握拼图的基本技巧，提高观察力和想象力。

2.培养学生色彩搭配和构图能力，提升美术素养。

3.培养学生耐心、细心的品质，以及合作、分享的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：拼图技巧的掌握，色彩搭配和构图的应用。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，拼出有趣且美观的图案。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生了解拼图技巧和色彩搭配。

2.引导法：教师提问和鼓励学生思考，激发学生的创造力和想象力。

3.合作法：学生分组进行拼图创作，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、课件和拼图素材。

2.彩色纸、剪刀、胶水等拼图材料。

3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示拼图作品，引起学生兴趣，提问：“你们知道拼图是怎么做出来的吗？”引导学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的拼图素材，讲解拼图的基本技巧和色彩搭配知识，边讲边示范。

3.操练（10分钟）学生分组进行拼图创作，教师巡回指导，解答学生的疑问，提醒学生注意色彩搭配和构图。

4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的拼图作品，让大家一起欣赏和评价，教师点评并给予鼓励。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：让学生用拼图的方式创作一幅画面，可以结合绘画和剪贴技巧。

学生自由发挥，教师提供指导。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调拼图技巧和色彩搭配的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

人美版（常锐伦）美术三上《第3课有趣的拼图》教学设计3一. 教材分析《有趣的拼图》是美术教材第三上的第三课，本课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解拼图的特点和制作方法，培养学生对美术的兴趣和动手能力。

教材内容丰富，以拼图作品为例，让学生感受拼图的魅力，激发学生的创作欲望。

二. 学情分析学生已经掌握了基本的艺术欣赏能力和一定的美术基本技能，对拼图有好奇心，愿意尝试制作自己的拼图作品。

但部分学生可能对拼图的制作方法不够了解，需要教师进行详细的讲解和示范。

三. 教学目标1.让学生了解拼图的特点和制作方法，提高学生的美术技能。

2.培养学生对美术的兴趣，激发学生的创新精神。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。

四. 教学重难点1.拼图的制作方法。

2.拼图的创意设计。

五. 教学方法采用启发式教学法、示范法、实践法、分组合作法等，引导学生观察、分析、实践，充分调动学生的积极性。

六. 教学准备1.教师准备拼图作品示例。

2.学生准备剪刀、胶水、彩纸等制作工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拼图作品，引导学生观察、分析，让学生初步了解拼图的特点和制作方法。

2.呈现（10分钟）教师讲解拼图的制作方法，示范操作过程，让学生清晰地了解拼图的制作步骤。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，分组合作制作拼图。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的拼图作品，相互评价，教师点评，总结拼图制作的关键要点。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，对拼图作品进行改进，提高作品的观赏性和趣味性。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调拼图制作的方法和创意设计的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅拼图作品，下节课进行展示和评价。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出拼图的特点和制作方法。

教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间根据实际情况调整。

在本次《有趣的拼图》教学设计实施过程中，我深刻反思了教学的各个环节，发现了课堂实施中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。