七年级信息技术听课记录

初中信息技术听课记录第一节信息采集与整理这节课的主题是关于计算机网络的基本概念和功能。

老师首先给我们介绍了计算机网络的概念，他说计算机网络是指利用物理媒介和网络协议将多台计算机连接在一起，实现资源共享和信息传输的过程。

接着，老师讲解了计算机网络的功能，包括资源共享、信息传输、通信、协同工作等。

我们通过老师的讲解和举例，更加清晰地理解了计算机网络的作用和意义。

然后，老师给我们详细介绍了计算机网络所使用的物理媒介。

他说计算机网络使用的物理媒介可以分为有线和无线两种。

有线媒介包括双绞线、同轴电缆和光纤等，它们主要用于局域网和广域网。

而无线媒介主要包括无线电波和红外线等，它们主要用于无线局域网和无线广域网。

老师通过图示和实物来帮助我们理解不同物理媒介的特点和适用范围。

接着，老师讲解了计算机网络中常见的拓扑结构。

他说拓扑结构是指计算机网络中不同计算机之间连接的方式。

常见的拓扑结构包括总线型、环型、星型等。

老师通过图示和模型，生动地展示了不同拓扑结构的特点和应用。

我们通过这些举例子，更加深入地理解了不同拓扑结构的优缺点和适用场景。

最后，老师还给我们展示了一些计算机网络的应用案例。

他说计算机网络可以应用于各个领域，如互联网、电子商务、在线教育等。

他通过图示和实例，向我们展示了这些应用的具体场景和功能。

我们通过这些案例，进一步认识到计算机网络的重要性和广泛应用的前景。

整节课下来，我从中收获了很多。

首先，我明白了计算机网络是什么以及它的基本功能。

其次，我了解了计算机网络中常见的物理媒介和拓扑结构。

最后，我认识到计算机网络在现代社会中的广泛应用。

通过这堂课的学习，我对信息技术有了更深入的了解。

我相信，只有通过不断学习和实践，我们才能更好地掌握信息技术，提高信息化水平。

信息技术听课记录范文一、听课基本信息。

授课教师：[教师姓名]听课时间：[具体日期]听课地点：[教室名称]二、教学过程。

# （一）导入（3分钟）老师一进来就放了一段超酷的迪士尼动画短片，里面的小动物们跑来跑去，那动作流畅得就像真的一样。

老师一边放还一边神秘兮兮地说：“同学们，你们想知道这些可爱的小动物们为啥动起来这么自然吗？今天咱们就来揭开这个秘密。

”这一下子就把同学们的好奇心给勾起来了，大家眼睛都瞪得大大的，紧紧盯着屏幕。

# （二）知识讲解（12分钟）动画原理。

老师走到黑板前，拿起粉笔，画了一个简单的小人。

然后说：“咱们先从最基础的讲起，动画呢，其实就是利用了人的视觉暂留现象。

啥是视觉暂留呢？就好比你看烟花，烟花一闪而过，但你眼睛里还能看到它的影子一小会儿，这就是视觉暂留。

”老师一边说，还一边用手在空中比划着烟花的样子，可有意思了。

接着，老师又在小人的旁边画了几个稍微有点不同姿势的小人，像在走路的样子，说：“动画就是把这些有细微变化的画面，快速地一个接一个播放，咱们的眼睛就会觉得这个小人在动啦。

”同学们都在下面点头，感觉都听懂了这个原理。

角色运动规律走路。

老师打开电脑，调出一个动画制作软件，里面有个简单的方块小人模型。

“咱们现在就来看角色走路的运动规律。

”老师一边操作软件，一边讲解，“大家看，正常走路的时候，身体是有起伏的。

”老师让方块小人走了几步，那小人的身体就像真的在上下晃动一样。

“而且呢，两条腿交替的时候，是有节奏感的，不能像机器人那样生硬。

”老师把小人的腿调得特别机械地动了动，同学们都笑了，这下对正确和错误的走路姿势印象深刻多了。

# （三）案例分析（10分钟）老师又放了几个不同风格动画里的角色走路片段，有那种日本动漫风格的美少女走路，还有美国超级英雄大步流星的走法。

放完一个就问同学们：“你们看这个角色走路的时候，身体的重心是怎么移动的？步伐的大小和速度有啥特点？”同学们都很积极地回答，有的说美少女走路重心在中间，步伐小而且轻盈；有的说超级英雄重心靠前，步伐大而有力。

信息技术课听课记录模板范文一、基本信息。

听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。

# （一）导入（3分钟）1. 教师活动。

老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带你们去一个超级酷的地方，这个地方啊，就像一个魔法世界，里面有各种各样神奇的东西。

”然后在大屏幕上展示了一个充满科幻感的数字城市的画面，有飞行的汽车，还有高楼大厦里闪烁的各种数据符号。

老师问同学们：“想不想知道这个魔法世界是怎么构建出来的呀？”同学们都兴奋地大声回答：“想！”2. 学生反应。

学生们的眼睛都紧紧盯着大屏幕，被这个新奇的画面吸引住了。

当老师提问的时候，大家都很积极，一个个跃跃欲试的样子，整个课堂气氛一下子就活跃起来了。

# （二）知识讲解（12分钟）1. 教师活动。

老师开始正式讲解今天的知识点——编程中的变量概念。

老师说：“同学们，咱们来想象一下，变量就像一个小盒子。

这个小盒子呢，可以装不同的东西，今天装个苹果，明天就可以装个香蕉。

在编程的世界里，这个小盒子里装的就是各种各样的数据。

”一边说着，一边在黑板上画了一个简单的小盒子的图案，旁边标注着“变量”两个字。

接着，老师打开编程软件，在代码编辑区写了一段简单的代码示例，“int num = 5;”，然后解释说：“这个‘int num’就是我们定义的一个变量，就像我们刚刚说的小盒子，这个小盒子的名字叫‘num’，然后我们给这个小盒子里放了一个‘5’这个东西，这个‘5’就是这个变量的值啦。

”在讲解的过程中，老师还不时地举一些生活中的例子，比如温度计里的温度数值就是一个变量，它会随着环境温度的变化而变化。

2. 学生反应。

大部分学生都在认真听讲，跟着老师的思路走。

有几个学生还在小声地重复老师说的话，像是在加深记忆。

不过也有个别学生眼神有点迷茫，可能对于编程概念的理解还有点困难。

# （三）小组合作探究（15分钟）1. 教师活动。

信息技术听课记录范文一、听课基本信息。

授课教师：张老师。

听课时间：[具体日期]听课地点：[教室编号]二、教学过程。

# （一）导入（5分钟）张老师一上课就问同学们：“大家平时都喜欢拍照吧？那你们有没有想过把自己那些美好的照片串成一个生动的故事呢？就像电影一样可以播放出来。

”同学们纷纷点头，感觉都很感兴趣。

然后老师在大屏幕上展示了几个超级炫酷的电子相册范例，有旅行主题的，画面里阳光沙滩、高山流水切换得那叫一个自然流畅，还配上了超好听的音乐；还有一个是记录校园生活的，从开学典礼到课间打闹再到运动会的拼搏瞬间，看得大家都特别激动。

老师说：“这就是咱们今天要用Premiere Pro这个神奇的软件来制作的电子相册。

”# （二）知识讲解（15分钟）张老师打开Premiere Pro软件，界面一出来，就像打开了一个超级复杂的机器，不过老师一点都不慌。

他先指着软件界面的各个部分，像介绍自己家的布局一样，告诉同学们哪里是项目面板，就像一个素材仓库，照片、视频啥的都放在这儿；哪里是时间轴，这可是关键的地方，就像一条魔法轨道，把素材按照顺序放在上面，就能让它们按顺序播放了。

接着，老师讲了导入素材的方法。

他一边操作一边说：“这就跟把东西放进仓库一样简单，点这个导入按钮，找到你电脑里的照片文件夹，选中你想要的照片，然后就‘嗖’的一下进来了。

”同学们都被他这种幽默的讲解方式逗笑了。

在讲到调整素材顺序的时候，老师用了一个特别形象的比喻：“时间轴上的素材就像排队的小朋友，你想让谁先出场，就把谁往前挪挪，就像在队伍里调整小朋友的位置一样。

”# （三）学生操作实践（20分钟）老师给同学们布置了一个小任务，让大家自己导入几张照片，然后试着把它们按照自己喜欢的顺序拖到时间轴上。

同学们立马就开始动手操作了。

有的同学操作很熟练，很快就完成了照片的导入和顺序调整，还兴奋地和同桌分享；有的同学就遇到了一些小麻烦，比如找不到导入按钮了，或者照片拖到时间轴上的位置不对。

信息技术听课记录三篇信息技术听课记录一篇“二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑”、“计算机的普及要从娃娃抓起”。

从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分，这不仅仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，并且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。

信息技术课与其它小学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握必须的计算机操作技能和操作技巧。

目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。

小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造本事。

下头就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思总结。

一、游戏入门，自觉学习。

小学生对游戏异常感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。

根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如学习指法是十分枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，并且很不愿学，更加不能强迫其练习了。

我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与教师比赛。

学生在“打老鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。

于是就有人提出如何能够打得又对又快。

在这种情景下，教师再讲解指法练习，学生学得就很认真。

经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到简便自如了。

这样，既坚持了学生学习计算机的热情，还能够促使学生自觉去学习计算机知识。

二、直观教学，加深记忆。

在教学中能够充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮忙学生加深对计算机知识的理解和记忆。

在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健并且形象具体，然后让学生经过很多的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在经过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给五年级的同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征?”让学生讨论。

听课记录需要包括课程信息、教师表现和学生互动三个主要部分。

以下是一个关于初中信息科技课的听课记录示例：
课程信息：
日期：XXXX年XX月XX日
课程名称：初中信息科技基础
授课教师：XXX老师
听课人：XXX（记录员）
教师表现：
1.教学方法：XXX老师采用了讲解、示范和小组讨论相结合的教学方法，有效地帮助学生理解课程
内容。

2.教学内容：老师讲解了信息科技的基本概念、计算机硬件和软件的基础知识，以及网络安全等方
面的内容。

讲解清晰，重点突出，能够很好地引导学生思考。

3.课堂管理：XXX老师在课堂上保持了良好的秩序，及时回答了学生的问题，并鼓励他们积极参与
讨论。

4.教师素质：XXX老师表现出良好的专业素养和教学能力，教学态度认真，亲和力强。

学生互动：
学生在课堂上表现积极，参与度高。

在小组讨论环节，学生们能够相互合作，深入探讨问题。

教师及时给予反馈，指导学生进行深入思考。

整堂课氛围热烈，学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

总结：本节课教学质量高，学生在轻松愉快的氛围中学习到了信息科技基础知识。

建议教师继续保持优秀的教学方法和态度，进一步提高学生的参与度和学习效果。

信息技术听课记录六篇第一篇: 信息技术听课记录本学期我担负七班级信息技术教学工作。

现阶段信息技术课的教学目标重要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，重视培养学生信息手记、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生自动利用信息技术和信息资源解决实际问题的本领，并用于学习和生活，当然最紧要的还在于中考的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。

本学期教学资料包含信息技术基础、办公软件的操作。

现将工作总结如下：一、不绝学习提高个人素养进取参加学校组织的政治学习，提高自我的政治素养和理论素养，重视自我思想道德水平的提高。

平常进取参加教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。

二、坚固结实细致地做好教学工作备课对于每门课程的教学而言，都是必不行少的环节，信息技术学科教学也不例外。

在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并依据教授对象的不一样特点找到教授的方法与方式。

在此基础上将所备资料在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，经过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认得，由此得出相关的结论。

从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，备课不但是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。

依据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在老师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。

由于计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必需强调学生在教学活动中的主体地位。

学生仅有经过自主地学习，才略在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自我的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自我的创造力。

假如单纯地依靠老师教授，他们所掌握的知识将总是有限的。

信息技术听课记录范文(精选6篇)【篇1】信息技术听课记录二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑、计算机的普及要从娃娃抓起。

从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分，这不仅仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，并且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。

信息技术课与其它小学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握必须的计算机操作技能和操作技巧。

目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。

小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造本事。

下头就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思总结。

一、游戏入门，自觉学习。

小学生对游戏异常感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。

根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如学习指法是十分枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，并且很不愿学，更加不能强迫其练习了。

我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与教师比赛。

学生在打老鼠等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。

于是就有人提出如何能够打得又对又快。

在这种情景下，教师再讲解指法练习，学生学得就很认真。

经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到简便自如了。

这样，既坚持了学生学习计算机的热情，还能够促使学生自觉去学习计算机知识。

二、直观教学，加深记忆。

在教学中能够充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮忙学生加深对计算机知识的理解和记忆。

在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健并且形象具体，然后让学生经过很多的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在经过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给五年级的同学介绍键盘时，我提问空格键、换档键和Backspace键有什么特征让学生讨论。

信息技术课听课记录表听课时间2011.9.10听课教师陈林生年级七年级听课地点微机室任课教师王东亮科目信息技术研究主题自定义动画的运用教学内容《电脑小乐师》——自定义动画的运用教学过程一、课前谈话二、新授1、创设情境，问题导入。

（1）欣赏二幅画——几何抽象画——音乐画（2）哪一幅最能表现音乐感？怎样运用自定义动画，来表现音乐？2、自主探究，设置动画。

打开一幅画，自己完成让它动起来。

师演示，制作自定义动画。

展示学生作品（先让学生说说操作过程）师板书：（选定图形）（添加效果）3、分析作品，这幅画运用了哪些动画效果？一同找一找三、总结1、延伸拓展2、送上一张电子贺卡。

听课反思点评：学生收效好，课程目标达到，并且技能训练和艺术创作相结合。

技能训练的量过少，教师给学生提供的素材较少。

学生不能根据自己的喜好创作自己喜欢的音乐动画作品。

信息技术课听课记录表听课时间2011.9.18听课教师陈林生年级七年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术研究主题网游教学内容《网游是非》教学过程一、导入看幻灯片（半黑半白）二、新授生讨论：网游的好坏？生答师板书：（伤害身体、影响学习、、影响心理、）答辩：父母、孩子双方辩解，网游的好坏？从哪些方面搜集资料来辩解？观点要鲜明条理要清楚讲文明守秩序答辩开始（略）答辩结束。

网游的这些好处，是怎么变坏的？打开D盘，把《倡议书》填写建议。

请生上台填写《倡议书》建议时刻提醒我们如何对待网络游戏。

三、小生小结师小结，并板书（说—搜—辨—做哪个最难？问：网游是非真的是游戏的问题吗？那又是谁的问题？听课反思点评：抓住教育时机，对学生进行德育教育，提升了辨别是非的能力，技术目标上不够明晰（根据关键词搜索相关文字、图片）。

信息技术课听课记录表听课时间2011.9.28听课教师陈林生年级七年级听课地点微机室任课教师王东亮科目信息技术研究主题"丰富网站内容"教学内容信息技术课之"丰富网站内容"教学过程一、展示网站“临清风光名胜”，情境引出本节课课题：丰富网站内容二、授课过程：1、添加网页教师演示课本中的做一做，插入新网页，更改文件名，网页标题。