幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思

小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》精选3篇（一）教学目标：1. 了解传统中国文化中关于脚的观念和习俗。

2. 培养学生对不同文化的尊重和理解。

3. 培养学生的观察和表达能力。

4. 提高学生的团队合作和交流能力。

教学重点：1. 了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗。

2. 培养学生的观察和表达能力。

教学准备：1. 课文《可爱的小脚丫》。

2. ppt或板书。

3. 相关图片和视频。

教学过程：Step 1: 导入(5分钟)介绍课题《可爱的小脚丫》，引导学生思考社会教育与传统文化的关系，向学生展示一幅中国传统画作中人物的脚。

Step 2: 阅读课文(15分钟)请学生阅读课文《可爱的小脚丫》，理解课文中的信息，并回答相关问题。

问题：为什么中国传统文化中对小脚有特殊的关注和保护？Step 3: 探究活动(20分钟)活动1: 组织学生观察小脚，并交流感受，并在课堂上展示自己观察到的小脚的特点。

活动2: 分组讨论中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，并总结出关键观点。

Step 4: 讲解传统文化知识(10分钟)展示图片和视频，讲解中国传统文化中对小脚的观念和习俗，如《红楼梦》中的金莲遗症等。

Step 5: 学生展示(10分钟)要求学生结合所学知识，以小组为单位，编排一段小品、歌曲、舞蹈等形式，展示中国传统文化中关于小脚的观念和习俗。

Step 6: 反思总结(5分钟)学生小结本节课的学习内容，并提出问题和想法。

Step 7: 作业布置(5分钟)要求学生搜索相关资料，深入了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗，并写一篇与之相关的心得体会。

教学反思：本节课通过引导学生观察、研究和表达，促使学生了解和尊重中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，培养了学生的观察和表达能力，增加了团队合作和交流的机会。

鼓励学生深入思考传统文化中的价值观，引发学生对自身文化背景的思考。

同时，给学生展示了中国传统文化的魅力，培养了对多元文化的尊重和理解。

幼儿园小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》含反思幼儿园小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》含反思「篇一」活动背景：随着幼儿身心的发展，中班幼儿对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，他们会积极运用感官去探索，去了解感兴趣的事物。

在户外踢球的时候，常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我踢的球很远”“我的脚本领大，会骑自行车”“你看，我还会用脚尖走路呢”孩子们对脚的兴趣十分浓厚。

由此，一方面我结合《纲要》精神，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄段幼儿的活泼好奇、喜欢积极动用感官探索周围世界的特点，设想通过《可爱的小脚丫》这一活动，让孩子们对脚有个较全面的了解。

另一方面这一选材注意了情趣性、游戏性和幽默感，避免简单的说教和操作，进一步增加幼儿了解周围事物的特点，也给幼儿留有充分想象的空间。

活动目标：1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。

2、能在集体面前大胆讲述。

3、感受脚丫趣事，体验脚丫游戏的快乐活动准备：1、三条小路（垫子、积木搭的、石子小路、）2、彩笔、纸、剪刀、颜料（供幼儿印脚印用的）活动流程：一、玩游戏“毛毛虫”，导入课题师：今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的游戏“毛毛虫”——一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，一爬爬到膝盖上，一爬爬到鞋子上。

（教师说到哪里，幼儿小手摸到哪里）毛毛虫爬到鞋子里了，怎么办呢？（引导幼儿脱下鞋子、袜子、露出小脚丫）教学建议：在导入活动中，要注意情趣性。

脱鞋子、袜子的时候，教师可以和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。

二、摸一摸，玩一玩，探究脚丫的秘密师：伸出你的小脚丫，和好朋友打打招呼，看一看，比一比，你们的小脚丫一样吗？（引导孩子从脚的大小、胖瘦、肤色等方面去对比。

）（幼儿分组讲述，教师认真倾听，及时小结。

）师：“找一找脚指头在哪儿，数一数有几个？一样吗？（教师引导幼儿有顺序地逐一点数。

幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思一、活动目标1.了解脚的基本结构，认识脚的各个部分。

2.通过活动，培养幼儿对身体的关注和自我认知。

3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

4.培养幼儿的团队协作精神。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解脚的基本结构，学会关爱自己的脚。

2.活动难点：引导幼儿运用脚的形状进行创意绘画。

三、活动准备1.教具准备：脚印图案、颜料、画纸、画笔。

2.环境准备：清洁的教室、舒适的座位。

四、活动过程1.导入部分1.1.教师出示脚印图案，引导幼儿观察并说出脚的形状。

1.2.教师邀请幼儿上台，展示自己的脚，让其他幼儿观察并描述。

2.基本部分2.1.教师讲解脚的基本结构，引导幼儿认识脚的各个部分。

2.2.教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏，让幼儿猜测脚的用途。

2.3.教师示范如何用脚画图，引导幼儿观察并尝试。

2.4.教师发放画纸、颜料和画笔，指导幼儿用脚画出自己的作品。

3.展示部分3.1.教师邀请幼儿上台展示自己的作品，让其他幼儿欣赏。

3.2.教师组织幼儿进行作品评价，鼓励幼儿表达自己的看法。

4.结束部分4.2.教师组织幼儿进行放松活动，结束本次教学。

五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对脚的基本结构有了更深入的了解，对身体的关注和自我认知有所提高。

2.通过创意绘画环节，幼儿的观察力、想象力及创造力得到了锻炼，团队协作精神也有所体现。

3.在教学过程中，我发现部分幼儿对脚的形状和用途还不太了解，需要教师在日常生活中多加引导。

4.在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的需求进行调整，以提高教学效果。

重难点补充：活动重点：让幼儿了解脚的基本结构，学会关爱自己的脚，并通过实际操作，如用脚作画，来加深对脚的形状和功能的理解。

活动难点：引导幼儿运用脚的形状进行创意绘画，同时让他们理解脚的重要性，以及如何保护脚免受伤害。

教学过程补充：1.导入部分教师拿出一个大的脚印图案问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”幼儿们可能会回答：“是脚印！”教师：“对了，那你们知道脚印是从哪里来的吗？”幼儿们可能会回答：“是从脚上来的！”教师：“很好，那今天我们就来认识一下我们可爱的脚丫。

健康领域“可爱的小脚丫”教案及教学反思幼儿园健康教育教案教学名称：小班健康活动“可爱的小脚丫”教学目标：1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚丫的特征及用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索欲望。

2、培养幼儿爱护脚，保护脚以及讲卫生的好习惯。

教学重点：引导幼儿感知自己小脚丫的特征及用途教学难点：幼儿能够运用小脚丫顺利的夹起小纸球或完成撕纸任务教学准备：音乐（我的身体轻音乐）、两条不同材质的小路（海绵路和平衡步道）、多彩纸团和旧报纸（纸团数量将幼儿分成两组后，保证每名幼儿5--6个纸团），报纸数量每名幼儿半张、托盘（夹纸团用，托盘数与半数幼儿相等）教学过程：一、组织教学：音乐律动“我的身体”二、基本部分(一)认识脚导语：我们平时总喜欢和小手做游戏，今天我们就来和小脚做做游戏好不好？首先我们要脱掉袜子露出我们的小脚丫，跟老师一起做1、以儿歌形式师生共同脱袜子儿歌：缩起小脖子（脱袜筒到脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折袜子），住进小房子（袜子放进鞋里）2、认识脚的各部名称导语：小脚丫露出来了，它好高兴呦！我们先来认识一下小脚丫吧——我们每个人都有一双脚，也就是两只脚，这是左脚，这是右脚，这是脚趾（我么来一起数一数一共有几个脚趾），这是脚趾甲，每个脚趾上都长着脚趾甲，这是脚背，脚掌，脚心（我们一起来挠挠脚心，有什么感觉啊？）脚跟，脚踝（转转脚踝）游戏：“我说你做”巩固幼儿对脚的认识导语：老师现在来说名称，请你用一只脚去触摸相应的部位，如老师说“脚背”你就用一只脚去摸另一只脚的脚背，听明白了吗？→摸摸脚趾，脚趾甲，脚背，脚掌，挠挠脚心，脚跟，转转脚踝3、用小脚做运动导语：现在让我们的小脚一起跟着音乐做运动吧！→小脚动一动，小脚跺一跺，小脚勾一勾，小脚绷一绷，小脚碰一碰，小脚摸一摸，左三圈点点头，右三圈点点头，左右摆摆点点头，小脚小脚真可爱！（二）探索脚的用途1、用脚感知柔软与坚硬，温暖与凉爽，走小路(1)走小路导语：我们的小脚真可爱，现在让我们的小脚走一走吧，老师铺好了两条路，一条是海绵路，一条是平衡步道，请你在上面走一走感觉怎么样？说明：在幼儿走小路时播放轻松音乐，以渲染气氛(2)交流感受，让幼儿自由讲述(3)教师总结：我们的小脚可以感受柔软与坚硬，温暖与凉爽2、讨论小脚丫的其他用途（1）幼儿自由讲述导语：我们的小脚除了有不同的感受外还有什么本领呢？说明：幼儿没说出一种用途，要求做出示范，其他幼儿模仿做（2）教师总结：我们的小脚除了有不同的感受外，还能走，跑，跳，踢。

小班健康优秀教案及教学反思《可爱的小脚丫》教案概述•教学目标：通过本节课的教学，让小班幼儿了解关于脚的基本知识，培养他们对脚健康的重视意识，学会正确保护脚的方法。

•教学时间：40分钟•适用对象：小班幼儿（3-4岁）•教学方式：多媒体教学结合实物展示和互动游戏教学准备•教学环境：教室内准备好幼儿座椅和教学用具•教学材料：投影仪、多媒体课件、图片卡片、脚模型、宣传画、文具等展示物品教学过程步骤一：引导幼儿观察1.引导幼儿观察自己的脚，提问：脚是什么形状的？脚有几个脚趾？脚有什么作用？（教师向幼儿展示脚模型，辅助幼儿思考答案）步骤二：介绍脚的基本知识1.通过多媒体课件，向幼儿展示并讲解脚的基本结构：足部分为跖（藏有26块骨头）、腿、脚踝、脚背、脚掌等。

2.利用图片卡片展示并引导幼儿认识各种类型的鞋子，让孩子了解到不同的鞋子有不同的功能和用途。

步骤三：讲解脚的保护方法1.通过观看宣传画，引导幼儿认识正确的脚部保护方法，例如穿舒适合适的鞋子、经常洗脚、保持脚的清洁干燥等。

2.引导幼儿讨论脚部常见的问题，如脚臭、脚汗、脚痛等，并告诉他们这些问题都可以通过正确的保护方法来预防和解决。

步骤四：游戏互动1.分发文具，引导幼儿进行练习：让幼儿在纸上勾勒出自己的脚的形状，并用彩笔涂上鲜艳的颜色，然后引导幼儿在纸上写下自己对脚的保护方法的心得和感受。

2.让幼儿轮流展示自己的作品，其他幼儿可以提问或补充自己的观点。

步骤五：总结与反思在教学的最后，教师根据幼儿们的表现进行总结，并给予肯定和鼓励。

同时，教师引导幼儿对本节课进行反思，让他们回答以下问题：你喜欢这节课吗？你学到了哪些关于脚的知识？你对脚的保护有什么新的认识？教学反思通过《可爱的小脚丫》这节课的设计，幼儿在观察、讲解、互动游戏等环节中，积极参与了对脚部的认识和保护方法的学习。

他们通过观察脚模型，了解到脚的基本结构；通过观看宣传画，学到了正确的脚部保护方法；通过游戏互动，提高了对脚健康保护的重视。

小班健康优秀教案及教学反思《可爱的小脚丫》一、教学背景和教学目标1.1 教学背景小班儿童正处于身体和智力发育的关键时期，培养良好的健康习惯对其成长发展至关重要。

在儿童的健康保护工作中，特别需要强调对小脚的保护与教育。

1.2 教学目标•了解小脚的基本构造和功能•能够正确穿鞋、脱鞋•养成良好的小脚日常护理习惯•培养对小脚的爱护意识和运动兴趣二、教学内容和教学方法2.1 教学内容2.1.1 小脚介绍通过图片或实物，让孩子们认识自己的小脚，了解小脚的构造和功能。

2.1.2 穿鞋脱鞋老师带领孩子们正确穿鞋、脱鞋，并让孩子们自己练习。

2.1.3 常见小脚问题介绍小脚常见问题，如长疣、脚臭等，并给孩子们正确的预防、治疗方法。

2.1.4 小脚保护与练习老师带领孩子们了解小脚常见运动和小脚的保护方法，让孩子们体验一些小脚的动作和姿势。

2.2 教学方法2.2.1 游戏通过小游戏来吸引孩子们的注意力，激发其积极性和参与性。

2.2.2 自主操作让孩子们自己动手穿鞋、脱鞋，培养他们的自理能力和操作能力。

2.2.3 互动交流在教学过程中，与孩子们进行互动交流，鼓励孩子们积极参与。

老师和孩子们之间的互动是教学中非常重要的一环。

三、教学反思本次教学中，我发现孩子们对于小脚的认知和保护意识不够重视。

通过有趣的教学活动，孩子们对于小脚的构造和功能有了更深入的了解，并学会了正确穿鞋、脱鞋的方法。

但是，在教学过程中，我还需注意以下几点：•对孩子们讲解要简洁明了、易于理解•游戏要设置鲜明的目标和规则，提高游戏的教育性•教学内容可以同实际生活相结合，例如在户外运动时候注意保护小脚•教学过程中时刻保持旺盛的学习热情和积极性通过本次教学反思，我将更加注重孩子们对于小脚健康的教育，不断改进教育活动，为孩子们的身心健康保驾护航。

《小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》含反思！【活动设计】在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画。

而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。

由此，我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法（握、点的技能）充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察能力。

其次，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。

【活动目标】1、学习用握、点的方法来印画小脚，同时发展幼儿的观察力。

2、让幼儿在活动中体验印画的乐趣。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

【活动准备】各种颜料、小毛巾人手一条、衣服若干件。

【活动过程】一、谈话导入。

师幼互相问好。

教师说一说孩子穿的衣服上有些什么图案。

二、出示范画，了解脚的特点和用途。

教师出示印有小脚的衣服，提问：这是什么呀？1、那小脚印上有什么呢？（5个脚趾和脚掌）教师引导幼儿了解脚的特点。

2、我们的小脚会干些什么事呀？（走路、跑步）教师引导幼儿了解脚的用途。

你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢？教师总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。

三、讲解作画步骤及要求（快思 ..）。

学印小脚印：①伸出一只手，握拳；②用拳头底部蘸上颜料；③印在衣服上，擦掉手上的颜料；④用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。

请一名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印。

要求：1、蘸颜料时要轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。

2、印画时，一只手按住纸，另一只手印画。

幼儿分组操作，教师巡回指导。

四、活动结束。

教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，离开活动室。

活动反思：手和脚是幼儿表现和认识自己能力最重要的方面，在主题“小手和小脚”中，开展了一节美术活动“小脚丫”。

这堂课的目标在于学习用拳头印画和手指点画的方式表现小脚丫的形象，这也是本次教学活动的重点，在活动中让幼儿感受独特的作画方式带来的乐趣。

小班儿歌《可爱的小脚丫》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿含反思小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯，在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣，初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情，快来看看幼儿园小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿含反思教案吧。

设计思路：虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。

因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。

脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。

创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认识脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。

根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。

以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。

活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。

根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。

（兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务）2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。

（培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标）3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。

（对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高）4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

5、了解多运动对身体有好处。

活动准备：1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。

2、铅笔（供幼儿描脚印用的）、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。