《AutoCAD室内设计》课程讲课稿湖北生态工程职业技术学院肖琼霞一、职业岗位及岗位能力剖析。
经过对室内设计公司的调研，在课程组老师和公司人员对有关职业岗位的检查，岗位能力剖析的基础上，拟订了本专业人材培育目标，和鉴于行业需要、突出职业能力的课程系统。
一、课程定位（一）行业背景：行业规模的发展目标：据中国建筑装饰协会统计，2007 年我国建筑装饰行业总产值14700 亿元；此中公共建筑装饰装饰（含幕墙）6200 亿元；住所装饰装饰产值8500 亿元。
按照《中国建筑装饰行业“十一五”发展规划大纲》的展望，到2010 年，我国建筑装饰工程产值将达到 21000 亿元，此中公共建筑装饰装饰8000 亿元，住所装饰装饰达到13000 亿元。
专业人材需求：按行业 17 万家公司和目前技术水平易急需解决的阻碍测算，设计人材需要 5 万人，管理人材需要 15 万人，科技人材需要 5 万人，这部分人材需要内行业内，经过10年左右时间的锻炼，在大、专毕业中培育。
（二）课程定位：经过对人材市场需求的仔细调研，以及我们和行业专家的商议，确立了室内设计专业的专业培育目标，确立了课程标准和课程系统。
《AUTOCAD室内设计》是室内设计专业的核心专业课程,同时也是一门鉴于完好工作过程的实训课程。
其先修课程有《建筑制图》、《人体工程学》。
在学习完本课程后，还能够持续学习：《室内设计》、《家具设计》、《橱柜设计》等。
共有90 学时数。
（三）课程目标：1、知识目标（1）掌握 CAD基本画图技巧，熟习和掌握国家标准的有关规定（2）正确识读家具（橱柜）图纸、室内设计施工图纸（3) 运用 CAD设计和制作家具（橱柜）图、室内装饰施工图2、能力目标（1）培育学生的自学能力、独立工作能力；（2）培育并提升学生的察看能力，空间思想能力和形象思想能力；（3）培育学生的创立能力和审美能力。
3、素质目标（1）培育学新手、脑并用的优秀学习习惯，养成仔细负责的态度和谨慎仔细的作风；（2）增强学生的自信心，并渐渐拥有竞争效益意识。
（3）拥有团队合作精神。
（三）课程设计的理念与思路：1、设计理念《AutoCAD 室内设计》是以工作过程为基础的工学联合课程，重申在做中学，学中做的课程建设理念。
2、设计思路：（1）采纳任务驱动教课模式，将《 AutoCAD室内设计》的基本知识设计为 6 个学习型任务，使学生掌握 CAD制图的知识重点和操作技术。
（2）采纳项目导向教课模式，将室内设计制图流程设计为 8 个工作项目，重点训练学生实质操作能力，培育职业综合修养。
二、教课内容跟着室内设计专业市场变化，依照高职教育理论，针对本专业技术领域和职业岗位任职要求，联合 CAD 职业资格标准，设计了课程内容。
（一）教课内容的选用：联合职业资格标准，以专业岗位群工作任务为依照，表现行业特点，切合职业岗位需求。
本课程的教课内容包含知识内容、技术内容和素质内容。
AutoCAD 的基本知识由“图形与编写”、“文字说明”等画图技术组成，岗位专业技术由“室内平面图” 、“室内立面图”等项目组成，最后经过“综合实训”经过达成岗位综合素质的培育。
（二）教课内容的组织与安排：本课程以工作任务及过程为依照，优化和整合教课内容，课程由“学习任务”与“工作项目”组成，由浅入深，由易到难，顺序渐进，切合职业成长规律。
1、学习型任务主假如AutoCAD 基本画图技巧。
序号内容工作任务实训地址任务 1认识制图基本知识，熟习 CAD 界面，掌握 CAD 安装方画图识图基础机房法。
任务 2线、圆、椭圆、多段线、正多边形、圆弧、椭圆、多线、二维基本画图机房图块等绘制技巧；挪动、复制、偏移、圆角、镜像、修剪、炸开、拉伸等编写技巧。
任务 3 文字说明文字编写、文字款式机房任务 4 尺寸标明线性标明、基线标明、连续标明、对齐标明；尺寸款式机房任务 5 图层、线型和颜色设置图层、管理图层和设置颜色机房任务 6 输出与打印页面设置、打印设置机房2、项目训练主要针对职业岗位所需的制图技术序号项目工作任务实训地址项目 1 家具平立面掌握家具平立面基础表现方式，熟习常用家具的绘制技巧。
机房项目 2 室内平面图画图样板、轴线、墙体、门、窗、标明尺寸、图例、图名机房项目 3 室内顶棚图直接式吊顶、造型吊顶机房项目 4 室内立面图平面图投影画立面图、立面图标明机房项目 5 节点详图剖切索引、剖面详图机房项目 6 室内水电图插座部署、照明部署、水管部署机房项目 7熟习室内装饰施工流程，能独立运用AutoCAD 设计方案、综合实例绘制施工图机房项目 8 综合实例针对不一样种类房子，绘制室内设计方案及施工图纸机房（三）教课内容表现形式：形式丰富，手段先进，合用性强。
1、教材选用：《Autocad2008 室内装潢设计实例教程》。
陈志民主编，机械工业第一版社。
该教材主要由基础、家装和工装三部分制图技术组成，侧重培育计算机画图应用能力，突出实践环节，专业性强。
协助教材：《AutoCAD实训教程》，高职高专“十一五”规划教材，王素英主编，北京航空航天第一版社。
该教材主要培育计算机基础画图技巧，适用性较强。
2、多媒体教课：以多媒体教课为手段，以计算机网络为平台，充足实现教师与学生互动教课。
3、电子信息应用：成立专业电子资料库，方便学生在网上系统学习，增强教师之间，教师与学生的沟通与学习。
三、教课方案：在以上课程设置和教课内容剖析的基础上，进行课程的教课方案。
（一）教课模式：2005 年，解说《 AutoCAD制图》，理论与实践课比为7：3。
2006 年，解说《室内设计AutoCAD》，理论与实践课比为1：1。
2008 年起，《室内设计 AutoCAD》的教课模式为：以学生活动为主体，教师为主导，以项目训练为载体，依照室内设计专业工作流程进行仿真教课，边教、边学、边练，实现“教、学、做”一体化。
（二）教课方法：依据现代高职学生特点，联合专业特点选用适合的教课方法。
（1）任务驱动、项目导向教课方法。
设计了 AutoCAD基本画图技巧的 6 大学习型任务，室内装潢设计画图技术的 8 个操作项目，有针对性地进行教课。
（2）“教、学、做”合一的教课方法。
将“教、学、做”三者进行糅合与优势互补，学生成为主体，以达成项目任务作为主要的门路，学生一直处于主动地位，教师是学生学习的组织者、服务者和导航者。
（3）“分组实训”教课法。
把学生疏成几个小组，利用小组议论、分工协作，共同达成综合项目的训练。
（4）“事例议论”教课法。
精心设计教教事例，就事例提出有关的问题，将教课内容融入到问题之中。
使学生能够实时发现问题和解决问题。
（三）师资队伍：经过外引内培等门路，形成了一支执教能力强，团结协作、服务意识鲜亮的教课团队，师资构造合理、比率适量。
本教课团队共有 5 人，此中 4 人拥有双师素质，双师比达到80%以上。
师资队伍中，专职教师 4 人，兼职教师 1 人，专兼职教师比率4：1。
课程兼职教师均是来自公司一线的精英。
主要肩负校内、校外公司实习等任务，学生对他们的教课评论优秀。
职称构造：高级职称 1 人，中级职称 2 人，初级职称 2 人。
（四）实训条件：校内外实训条件能知足仿真切训的需要。
校内实训设施齐备，拥有先进的多媒体教育资源，成立了 3 个一体化教室，配有200 多台电脑，能知足培训、职业判定等教课和实训需要。
室内设计专业共建设有校外实训基地 18 处，均可采纳学生用于本课程实训，实训基地近三年来共容纳顶岗实训学生 500 余人次。
四、教课组织与实行。
（一）组织实行：依据教课内容和教课方案的安排，科学地进行教课组织。
1、采纳“学中做”、“做中学”的教课做合一的教课模式表现实践性。
2、采纳螺旋递进式的课程设计表现开放性。
3、联合岗位职业能力，设计鉴于工作过程的课程表现职业性。
以项目训练 2——室内平面图为例操作次序基本技术难易程度解说1 创立模板难，重要技术重点解说2 成立轴线简单，画图基础一般解说3 绘制墙体稍难，基本技术主要解说4 绘制门、窗稍难，基本技术主要解说5 标明标高简单，画图基础一般解说6 文字说明、标明尺寸难，重要技术重点解说7 绘制图名简单，画图基础一般解说8 清理图层简单，画图基础一般解说（二）教课成效：1、同行评论以职业岗位能力培育为目标，突出学生实践操作能力，真切表现了现代职教特点。
教课内容拥有针对性和合用性，教课方法灵巧多样，充足调换了学生踊跃性。
教课手段丰富，适合运用了现代教育技术，真切做到了产学研相联合。
2、学生评论：学生对本门课程评论很高，满意度在96%以上。
教师的教课手段先进、实践经验丰富，责任心强，且教课内容实质，切近专业。
讲堂气氛活跃，能调换我们的学习兴趣。
我们能学到好多知识，出去上岗立刻就能用，会用。
3、社会评论学生的专业 CAD 制图基础扎实，上机操作技巧熟练，勾通和协调能力强，在顶岗实习过程中，能很快上岗，就业后能主动肩负设计和施工工作，获取了行业和社会的一致好评。
五、特点与创新1、采纳“学习型任务”与“工作项目”相联合的教课方式，培育学生职业岗位技术。
2、以我系“室内设计工作室”为平台，组织学生成立课后兴趣小组，模拟真切项目室内设计，成效明显。
