新课改背景下农村小学语文阅读教学的
问题及对策
摘要：随着新课程教育的改革的推进，教育工作者的教学方式以及理念都在
进行相应的更新，打破传统的教学方式。阅读是语文教学的重要组成部分。语文
成绩的提高离不开阅读能力的提升，教师要遵循课程改革的理念，在教学过程中
进行大量的探究创新，不断提高阅读教学的整体质量，发挥阅读教学对农村学生
的帮助和意义，帮助其全面成长并成为社会有用的人才。本文针对新课改背景下
农村小学语文阅读教学的问题及对策展开论述。
关键词：新课改背景；农村；小学语文；阅读教学；
引言：阅读是学生接触外面社会的重要方式，阅读也是日常生活中不可获缺
的内容，阅读也是净化心灵的重要方式，通过阅读学生的视野、思想意识都可以
得到大量的提高。随着社会的飞速发展，在新课改形势之下，特别是农村学习的
学生，教师一定要注重这个农村群体学生阅读的提高，不断培养学生的阅读能力，拓展学生的思维视野，将全面的教育理念践行到农村阅读教学过程中，帮助提升
核心素养能力以及阅读能力。
一、新课改背景下农村小学语文阅读教学的问题
新课改背景下农村阅读教学面临着阅读材料资源不充分的问题，教师以及学
校都要做出相应的努力学生提供阅读材料；另外农村教师的自身素质一般都不是
很高，因此农村小学教师要不断提高自身的道德文化素质才可以更好以身作则，
带领学生进步成长；在新课改背景下解决农村阅读问题刻不容缓，需要大家共同
努力。
二、新课改背景下农村小学语文阅读教学的对策
1、创设人文性的课堂
在新课程教学改革的目标下学生在课堂中的主体地位已经逐渐得到了重视，教师在学习过程中不单单是授课的主体，更是向学生传授学习方法，辅助学生学习的主体。教师要不断的转变传统的教学理念，对学生进行相应的鼓励，使学生更加自信，教师要用发展的眼光去看待每一个学生，对学生进行因材施教，拓宽学生的学习渠道，使整个教学活动更加具有开放性，民主性，实现师生之间良好的互动，营造出良好的一个学习氛围，不断的培养学生的合作学习能力，让学生在学习过程中感受到情怀，每一个学生都是一个独立的个体，教师要理解学生之间的差异性，从人文主义出发，让学生感受到尊重，感受到人文关怀。结合农村小学教育的阅读情况，师生之间的沟通交流比较少，会存在一定的问题。学生在没有满足教师要求的前提下要对学生进行鼓励，教师在授课中可能会对学生缺乏信心，甚至会批评伤害到学生的自尊，因此语文教师要多一些对学生进行赏识，使学生得到肯定，并受到一定的影响，在农村教学中，教师要处处体现关怀人文性，让学生感受到在课堂上的存在，课堂的效率也可以大大的得到提升。
2、创设个性化的课堂
个性化的课堂是教师教学过程中重要的一种教学理念，阅读作为学习过程中一种重要的内容，教师要对学生的阅读情况进行一定的分析，带领学生在阅读过程中可以主动的去发挥阅读能力，可以理解知识并进行阅读，在阅读过程中思维可以受到陶冶，并培养学生的审美能力。结合农村教学方式，可能农村整个课堂会比较沉闷，学生的个性没有得到更好的发展，教师也是一味的进行课堂讲解，在枯燥的学氛围中学生很难提起学生的积极性，学习效果也不会很高，有的学生在上课会走神，注意力不在课堂，学生的价值以及课堂的价值就没有相应的体现出来，学生的个性也没有得到发展和尊重，因此教师必须改进当前的教学现状，使学生可以全面的理解知识，在农村教学过程中教师要注重学习方法的教授对学生进行相应的培养，带领学生克服各种障碍，让学生注重朗诵，在朗诵中体会作者的情感。同时教师要注重教学与学习的结合，让学生可以在阅读过程中产生情感共鸣，进入阅读的情境中并体会作者的感受。在阅读中学会大量道理，在不同的阅读训练中，教师要深化对文章的理解，形成自己对阅读内容的不同见解，在学习过程中进行知识的渗透，使用正确的方法进行学习，丰富整个语文课堂的形
式，从而带动他们学习，将知识掌握得更加充分，感受到文字的魅力，体会个性
化阅读的意义。
3、着力提高学生的核心素养
在教育改革的大背景下，教育工作者要注重对学生全面的培养，道德品质的
培养，帮助学生形成正确的三观，在小学语文阅读教学过程中，除了相应的语文
语言教学，还要进行情感的培养，并将其作为重要的教学内容。语文教师应该对
美育有相应的了解，掌握审美知识，除了对语文等各方面的学习，还要提升学生
的美学能力，使学生成为真正素养文化高的人群，更要以身作则注重自身素养提
高及自己的言行，带领学生进行自身的充实，也要改善以往的机械教学模式，创
设自主学习的平台，注重学生的探究式学习，帮助学生主动去学习，让学生可以
提出疑问，解决问题。在教育减负的背景下，教师要合理的增加学生的阅读时间，帮助学生扩展课外阅读的范围，不仅仅局限在课堂的教材上，在阅读过程中，教
师要允许学生出错，促进学生核心素养能力的进步。
结束语：
总而言之，农村阅读教师一定要在践行新课程改革基础上，站在学生的角度，使用多元化的教学方式开展教学活动创设出人文性的、个性化的课堂，不断的提
高学生的文化素养。阅读质量的提升可以直接影响整个课堂效率，阅读的益处多多，特别是教师一定要注重提高学生的阅读能力。
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