小老鼠的皮鞋车

中班语言老鼠的皮鞋车教案中班语言老鼠的皮鞋车教案1活动目标1.能仔细观察图片，根据皮鞋变化的线索大胆讲述图片主要内容。

2.尝试用词语形容皮鞋车及角色的内心活动。

3.体验讲述活动带来的乐趣。

重点难点重点：能仔细观察图片，根据皮鞋变化的线索大胆讲述图片主要内容。

难点：尝试用词语形容皮鞋车及角色的内心活动。

活动准备图片4幅、黑板、磁铁、对汽车的构造有一定的了解活动过程（一）导入师：小朋友们，今天老师给你们带来了几幅图片，请小朋友们仔细观察画面。

（此环节是吸引幼儿兴趣，并仔细观察画面）（二）讲述图片出示图一：1.师：看看这是在什么地方？图上有什么？幼儿观察画面并讲述。

2.师：这是一双怎样的鞋子？从哪里可以看出它很旧（烂）？（此环节重点是引导幼儿从鞋子的颜色、破洞来讲，突出鞋子是一双旧鞋子，帮助幼儿找到线索。

）3.教师示范讲述图片内容。

4.幼儿自由讲述图片内容出示图二：1.师：图片上出现了谁？它看到这只旧皮鞋它的心里可能会想什么？2.师：现在请你看着图讲一讲。

谁在哪里发现了什么，它想做什么？3.教师示范讲述老师讲的好吗？哪里讲的好？过渡语：我们来看看小老鼠到底做了什么。

出示图三：1.师：小老鼠正在做什么？它是怎样做的？2.师：看看皮鞋有了哪些变化？3.师：原来小老鼠是想把这只鞋子变成一辆皮鞋车啊，有了这辆皮鞋车它心情会怎么样呢？4.师：请你看着图和旁边的朋友讲讲，小老鼠用什么办法把旧皮鞋变成了一辆什么样的皮鞋车，它心情怎样。

5.教师示范讲述6.个别幼儿讲述过渡语：有了皮鞋车小老鼠会用它做什么呢？我们接着看。

出示图四：1.师：车上拉的有什么？2.师：车上还有谁？他们在做什么？3.师：他们之间会说些什么呢？4.师：谁来试一试完整的讲讲这幅图。

（三）完整讲述1.教师示范师：其实，这四幅图连起来就是一个好听的故事，故事的名字叫《小老鼠的皮鞋车》，教师完整讲述。

2.幼儿间讲述。

师：现在请朋友们和你旁边的朋友讲讲这个故事，要看着图，一幅一幅的讲，从第一幅图讲到最后一幅图，要讲的清楚、完整，如果你能用到好听的词就更棒了。

中班语言活动《老鼠的皮鞋车》1．观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。

2．会用清楚完整的语言表达图片内容。

3．懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西。

活动准备图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

活动过程1．出示图片，引出故事教师小朋友们，现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。

森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。

(出示图一草地上有一只旧皮鞋)(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?(2)如果是你遇到了，你会怎么样?(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)2．演示教具，启发提问，引导幼儿讲述(1)出示插入教具小兔看，谁了?小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

(2)出示插入教具小松鼠小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又了?小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

(3)出示插入教具小老鼠小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又了?小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?(4)出示图二提问请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄干净的?观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么?帮助幼儿用完整的语言整理句子。

(5)出示图三教师转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。

小兔喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么?小兔说了什么?小松鼠喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种什么样的心理?3．请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍4．老师示范讲述一遍5．讨论(1)为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?(2)小朋友应该向小老鼠学习什么呢?小结小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。

人教版二年级语文下册阅读理解训练（15篇）一、阅读下面文字，回答问题老鼠的皮鞋车草地上有一只破皮鞋。

小白兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的皮鞋！”然后蹦蹦跳跳地走了。

小松鼠走过这儿，用鼻子闻了闻说：“啊，多臭的破皮鞋！”然后溜溜达达地走了。

小老鼠走过这儿，左看右看，笑眯眯地说：“多好的一只皮鞋，我来给你打扮一下！”它提来一桶水，把皮鞋刷得干干净净，又给鞋子刷上油漆，安上四只轮子，把皮鞋改装成了车子。

小老鼠擦擦汗，满意地说：“哈哈！我有一辆皮鞋车了！”嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车送小白兔去上学。

小白兔说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！可惜，我没有。

”嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车给小松鼠送去新鲜的果子。

小松鼠说：“谢谢你，小老鼠。

我要是能有一辆皮鞋车该多好呀！”1．照样子，写词语。

（从文中找。

）例：高高兴兴 _____________ _____________2．照样子，写句子。

（用上感叹号。

）例：我要是能有一辆皮鞋车该多好呀！_____________________________________________________________________ _3．小老鼠把破皮鞋变成一辆皮鞋车，它做了哪些事？用“”在文中画出相关句子。

4．故事中有小白兔、小松鼠和小老鼠，你最喜欢谁？为什么？_____________________________________________________________________ ___________________________________________________二、开心阅读。

夏夜，静悄悄的。

花儿睡了，小草睡了，树木睡了。

水池里，睡莲花闭（bì）上了美丽的眼睛。

绿绿的叶子上，停着一只银色的小蜻（qīnɡ）蜓（tínɡ），像一架小飞机停在机场上。

池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（xī）蟀（shuài）在弹琴。

天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。

新部编人教版二年级上册语文理解阅读及答案（审定版）一、阅读下面文字，回答问题老鼠的皮鞋车草地上有一只破皮鞋。

小白兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的皮鞋！”然后蹦蹦跳跳地走了。

小松鼠走过这儿，用鼻子闻了闻说：“啊，多臭的破皮鞋！”然后溜溜达达地走了。

小老鼠走过这儿，左看右看，笑眯眯地说：“多好的一只皮鞋，我来给你打扮一下！”它提来一桶水，把皮鞋刷得干干净净，又给鞋子刷上油漆，安上四只轮子，把皮鞋改装成了车子。

小老鼠擦擦汗，满意地说：“哈哈！我有一辆皮鞋车了！”嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车送小白兔去上学。

小白兔说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！可惜，我没有。

”嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车给小松鼠送去新鲜的果子。

小松鼠说：“谢谢你，小老鼠。

我要是能有一辆皮鞋车该多好呀！”1．照样子，写词语。

（从文中找。

）例：高高兴兴 _____________ _____________2．照样子，写句子。

（用上感叹号。

）例：我要是能有一辆皮鞋车该多好呀！_____________________________________________________________________ _3．小老鼠把破皮鞋变成一辆皮鞋车，它做了哪些事？用“”在文中画出相关句子。

4．故事中有小白兔、小松鼠和小老鼠，你最喜欢谁？为什么？_____________________________________________________________________ ___________________________________________________二、课外阅读我能行。

会走路的树南美洲生长着一种既有趣又奇特的植物,名叫卷柏。

每当气候干旱,严重缺水的时候,它会自己把根从土壤(rǎnɡ)里拔出来,摇身一变,让整个身体蜷缩成一个圆球状,又轻又圆。

只要稍有一点儿风,它就能随风在地面上滚动。

一旦滚到水分充足的地方,圆球就迅速打开,恢复“庐山真面目”,根重新钻到土壤里,暂时安居下来。

儿童哲理故事-小老鼠的皮鞋车小老鼠有一个皮鞋车，这个皮鞋车是怎样的呢?下面我们就来看看儿童哲理故事-小老鼠的皮鞋车吧!小老鼠的皮鞋车草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的破皮鞋!”便蹦蹦跳跳地走开了。

小松鼠经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭的破皮鞋!”便遛遛达达地走开了。

小小老鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。

想了想，笑着说：“多好的一只皮鞋，我来给它打扮一下!”他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，接着他又推来四只轮子，安在皮鞋底上。

小老鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了!”嘀嘀!小小老鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。

小兔说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。

”嘀嘀!小小老鼠开着皮鞋车，送松果给小松鼠。

小松鼠说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。

”是啊!他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，也不知道小小老鼠为这辆车做过些什么，只知道小小老鼠有辆又新又漂亮的皮鞋车。

老鼠搬家有一只老鼠拿着简单的行李搬家，途中遇到一只蚂蚁。

老鼠瞧着蚂蚁忙忙碌碌的样子，奚落它说：“嘿!忙来忙去，有啥意思，瞧我一天轻轻松松多舒服。

”蚂蚁腼腆的一笑道：“我已经习惯劳动了。

”然后它又好奇地问老鼠：“你要搬家吗?”老鼠顿时来了火气，骂骂咧咧地说：“哼!可不是搬家嘛!这人类太小气，我不就是偷他们点粮食吗?至于弄只猫来对付我吗?……”还没等老鼠发完牢骚，蚂蚁便严肃地打断他的话说：“我看你如果不改掉偷盗的毛病，搬到那都会被人赶走。

”老鼠当然不会听从蚂蚁的劝告，它偷偷的溜进了另一户农民家里，瞧了又瞧确定这家没猫，它才安心的住了下来。

那天晚上它迫不及待地钻出了洞口，去偷吃的，刚走出不远只听啪嗒一声，它竟被老鼠夹生生地夹住，不一会就死掉了。

中班语言老鼠的皮鞋车教案及反思活动目标1．观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。

2．会用清楚完整的语言表达图片内容。

3．懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西。

4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5．萌发对文学作品的兴趣。

活动准备图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

活动过程1．出示图片，引出故事教师：小朋友们，现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。

森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。

(出示图一：草地上有一只旧皮鞋)(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?(2)如果是你遇到了，你会怎么样?(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)2．演示教具，启发提问，引导幼儿讲述(1)出示插入教具小兔①看，谁来了?②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

(2)出示插入教具小松鼠①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了?②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

(3)出示插入教具小老鼠①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了?②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?(4)出示图二提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄干净的?①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么?②帮助幼儿用完整的语言整理句子。

(5)出示图三教师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。

①小兔喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么?小兔说了什么?②小松鼠喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种什么样的心理?3．请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍4．老师示范讲述一遍5．讨论(1)为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?(2)小朋友应该向小老鼠学习什么呢?小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。

2023年老鼠的皮鞋车中班语言教案2023年老鼠的皮鞋车中班语言教案1（2494字）活动设计背景语言是思维的工具，是思维的表现形式，语言对思维的促进作用已是不争的事实，孩子们在丰富多彩的语言活动中有新的发现和创造。

我试图通过看图讲述这一语言活动来发展孩子的创造性思维。

本次活动通过让幼儿细致观察图片→猜测图片外内容→根据情节合理续编故事→连贯讲述这样一个探究式的学习过程，从幼儿的兴趣出发，为幼儿创设一个轻松的语言环境，以此激活幼儿的创造性思维。

活动目标1、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用习惯。

2、培养幼儿的想像力、创造力。

3、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

教学重点、难点1、幼儿能够复述故事中小动物对话部分。

2、引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，培养幼儿废物利用的习惯及想象力、创造力、动手能力。

活动准备故事课件、故事图片、废旧鞋子、装饰材料。

活动过程1、猜谜活动导入谜语：小小两只船，没浆也没帆，白天带人走，夜晚睡床前。

（鞋）2.引导幼儿观察图片，讲述图片内容（1）出示图片，引出故事“老师这儿也有一只鞋子，大家一起来看一下。

请小朋友一边看，一边想：这是什么地方？有只什么样的鞋子呢？”(出示一只旧鞋子图片)幼：草地上，有只破鞋子。

师：你从哪儿看出来的？这只鞋子除了破以外，还怎么样？（引导幼儿说出脏、烂、臭、旧、皮鞋）师：对，谁能把这幅图给大家讲一下。

（草地上有一只又脏又臭的破皮鞋）师：“如果小朋友看到这样一只又脏又臭的破皮鞋，你会怎样做呢？”鼓励幼儿大胆讲出自己的不同的想法。

（2）出示图片，启发提问，引导幼儿讲述①出示小兔小松鼠看到鞋子的图片。

“今天啊，有两只小动物看到了这只破皮鞋，我们来看一下，它们是谁呢？它们见了旧鞋子是怎样做的。

”师：我们先来看小松鼠，它是怎么做的？小松鼠说：“真臭、真臭!”你是怎么看出来它嫌臭的呢？（它用手捂住鼻子）你观察得真仔细，你来给我们大家学一下小松鼠好吗？（幼儿学完后）小松鼠说完真臭，又会怎样做呢？总结：原来小松鼠看到旧皮鞋说：多臭的鞋子啊！说完，捂着鼻子走开了。

老鼠的皮鞋车幼儿园教学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色、情节和主题。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

二、教学内容：1. 故事主题：《老鼠的皮鞋车》2. 故事角色：老鼠、猫咪、小鸟等3. 故事情节：老鼠拥有一辆皮鞋车，他喜欢驾驶着它在森林里游玩。

有一天，老鼠遇到了一只陷入困境的小鸟，他毫不犹豫地伸出援手。

在小鸟的帮助下，老鼠度过了许多有趣的时光。

猫咪的出现让老鼠和小鸟陷入了危机，他们能化解困境吗？三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养关爱他人的品质。

2. 教学难点：帮助幼儿运用观察、表达和想象能力，参与课堂活动。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、皮鞋车模型等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论关于老鼠和皮鞋车的话题，引导幼儿思考老鼠为什么会拥有一辆皮鞋车。

2. 故事讲述：运用课件和图片，讲述《老鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注故事角色、情节和主题。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，锻炼幼儿的表达和观察能力。

4. 故事讨论：引导幼儿讨论老鼠和小鸟之间的友谊，让幼儿学会关爱他人。

5. 创意活动：让幼儿分组制作皮鞋车模型，培养幼儿的动手能力和创造力。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成家庭作业，巩固课堂所学。

六、教学延伸活动：1. 美术活动：让幼儿画出自己心目中的皮鞋车，并涂上喜欢的颜色。

2. 音乐活动：教唱关于皮鞋车的儿歌，让幼儿边唱边跳。

3. 户外活动：组织幼儿进行“皮鞋车”接力赛，培养团队协作精神。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和关爱他人的表现。

2. 评估幼儿在创意活动和户外活动中的表现，检验幼儿动手能力和团队协作精神。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，巩固课堂所学。

幼儿园中班语言教案《老鼠的皮鞋车(2篇)》教学目标1.带领孩子了解《老鼠的皮鞋车》这个故事情节的主要内容和角色；2.引导孩子朗读故事中的单词和短语；3.培养孩子的口头表达能力和想象力；4.提高孩子的听力理解和阅读能力。

教学重难点教学重点1.听懂故事的主要内容和角色；2.学习并理解故事中的单词和短语；3.练习表达自己的想法和感受。

教学难点1.帮助孩子理解句子的意思；2.引导孩子运用所学单词和短语进行语言表达。

教学准备1.《老鼠的皮鞋车》的故事书；2.一些卡片；3.小玩具老鼠、小车等。

教学过程活动一：导入1.老师出示小玩具老鼠和小车，引起孩子们的兴趣；2.老师出示《老鼠的皮鞋车》这本故事书，引发孩子们的好奇心和想象力。

活动二：故事讲解1.老师简单介绍《老鼠的皮鞋车》这个故事的主要情节和角色；2.老师讲解故事中的一些单词和短语，并帮助孩子理解其含义；3.老师鼓励孩子自己尝试朗读故事中的单词和短语；4.老师让孩子轮流朗读故事中的段落，提高孩子的听力理解和阅读能力。

活动三：角色扮演1.老师将故事中主要的角色写在卡片上，让孩子们抽取扮演；2.老师让孩子们围绕故事情节，模仿各个角色的动作和语言，锻炼孩子的口头表达能力和想象力。

活动四：自由表达1.老师引导孩子们分享自己对故事的理解和感受；2.老师鼓励孩子们自由发言，提高孩子们的口头表达能力；3.老师在孩子们的发言过程中，帮助孩子们理解句子的意思，并纠正语言错误。

教学反思通过这堂课的教学，孩子们对《老鼠的皮鞋车》这个故事有了更深入的了解，并能够自己朗读故事中的单词和短语。

在角色扮演中，孩子们能够动手动脚地模仿故事中的情节，提高了孩子的口头表达和想象力。

在自由表达环节中，孩子们能够自由地发挥自己的想象和表达。

总体上，本堂课教学取得了良好的效果。

老鼠的皮鞋车教案老鼠的皮鞋车教案1【活动目标】1、观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。

2、会用清楚完整的语言表达图片内容。

3、懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。

【活动准备】小兔、小松鼠(jy135幼儿教育 )、小老鼠的插入教具。

【活动过程】一、出示图片，引出故事。

师：小朋友们，现在是什么季节？（夏天）夏天的草地是怎么样的？今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。

森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。

（出示图一：草地上有一只旧皮鞋）1、这是什么？在什么地方？是一只什么样的皮鞋？2、如果是你遇到了，你会怎么样？（鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法）二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

1、出示插入教具小兔。

――看，谁来了？――小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

2、出示插入教具小松鼠――小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了？――小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

3、出示插入教具小老鼠――小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了？――小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎样做的？4、出示图二提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办？脏了会怎么办？是怎么弄干净的？――观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么？――帮助幼儿用完整的语言整理句子。

5、出示图三师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。

――小兔喜欢吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么？小兔说了什么？――小松鼠喜欢吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么？小松鼠又说了些什么？小兔和小松鼠是一种什么样的心理？三、请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍。

中班语言老鼠的皮鞋车教案活动目标：1、观看图片，体味图片中小动物的心理活动，能讲解并描述图片的也许内容。

2、会用清晰完整的语言表达图片内容。

3、懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成实用的东西。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

2活动预备：图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

3 活动过程：一、出示图片，引出故事。

师：小伴侣们，现在是什么时节？（夏天）夏天的草地是怎么样的？今日教师就给小伴侣讲一个发生在草地上的故事。

森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。

（出示图一：草地上有一只旧皮鞋）1、这是什么？在什么地方？是一只什么样的皮鞋？2、假如是你遇到了，你会怎么样？（鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己不同的主意）二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲解并描述。

1、出示插入教具小兔。

——看，谁来了？——小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿认真观看小兔的表情，讲解并描述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

2、出示插入教具小松鼠——小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了？——小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿认真观看小松鼠的表情，讲解并描述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

3、出示插入教具小老鼠——小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了？——小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎样做的？4、出示图二提问：请小伴侣说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办？脏了会怎么办？是怎么弄整洁的？——观看小老鼠是怎样装扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么？——帮忙幼儿用尽整的语言收拾句子。

5、出示图三师：转瞬间到了秋天，秋天是瓜果丰收的时节。

——小兔喜爱?吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么？小兔说了什么？——小松鼠喜爱?吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么？小松鼠又说了些什么？小兔和小松鼠是一种什么样的心理？三、请1～2名幼儿在集风光前完整讲解并描述一遍。

老鼠的皮鞋车幼儿园教学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，知道老鼠为什么会造出皮鞋车。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和创造力，让幼儿能够画出自己设计的皮鞋车。

3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，让幼儿学会关爱他人。

二、教学重点：1. 让幼儿通过观察和讨论，理解故事情节，掌握故事的主要角色。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够设计出独特的皮鞋车。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解故事中老鼠的聪明才智和乐于助人的品质。

2. 如何激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿设计出有创意的皮鞋车。

四、教学准备：1. 故事课件：老鼠的皮鞋车的故事课件。

2. 画纸、画笔等绘画工具：用于幼儿设计皮鞋车。

3. 皮鞋车模型：用于展示和参考。

五、教学过程：1. 导入：通过播放老鼠的皮鞋车的故事课件，引起幼儿的兴趣，让幼儿初步了解故事情节。

2. 讲述故事：详细讲述老鼠的皮鞋车的故事，让幼儿了解故事的主要角色和情节，引导幼儿关注老鼠的聪明才智和乐于助人的品质。

3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿思考老鼠为什么会造出皮鞋车，以及皮鞋车的作用。

4. 观察和想象：让幼儿观察皮鞋车模型，激发幼儿的想象力，引导幼儿设计出自己独特的皮鞋车。

5. 创作：让幼儿用画纸和画笔设计自己的皮鞋车，鼓励幼儿发挥创造力，画出富有创意的皮鞋车。

6. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的设计理念和创作心得。

7. 总结：对幼儿的作品进行评价和总结，强调幼儿在创作过程中的观察能力、想象力和创造力的发展。

8. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对故事情节的理解程度。

2. 评估幼儿在设计皮鞋车时的观察能力、想象力和创造力表现。

3. 关注幼儿在分享自己作品时的语言表达和沟通能力。

幼儿园中班教案《老鼠的皮鞋车》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班教案《老鼠的皮鞋车》及教学反思中班教案《老鼠的皮鞋车》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿会用清楚完整的语言表达图片内容，观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容，懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西，快来看看幼儿园中班《老鼠的皮鞋车》含反思教案吧。

活动目标1．观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。

2．会用清楚完整的语言表达图片内容。

3．懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西。

4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5．萌发对文学作品的兴趣。

活动准备图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

活动过程1．出示图片，引出故事教师：小朋友们，现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。

森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。

(出示图一：草地上有一只旧皮鞋)(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?(2)如果是你遇到了，你会怎么样?(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)2．演示教具，启发提问，引导幼儿讲述(1)出示插入教具小兔①看，谁来了?②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

(2)出示插入教具小松鼠①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了?②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

(3)出示插入教具小老鼠①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了?②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?(4)出示图二提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄干净的?①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么?②帮助幼儿用完整的语言整理句子。

中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车(5篇)《中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车(5篇)》是一篇好的范文，觉得应当跟大家共享，这里给大家转摘到。

作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。

那么教案应当怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车篇一1．能仔细观看图片并大胆猜想故事进展的线索，理解故事内容。

2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。

3．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

4．理解故事内容，丰富相关词汇。

ppt课件一、导入1．出示破皮鞋的图片。

观看图片，激发幼儿的爱好，对故事绽开联想。

提问：你喜爱这只皮鞋吗？为什么？二、分段观赏故事1．出示兔子，猜想小兔子的想法，叙述第一段故事。

提问：小兔子观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？2.出示小松鼠，猜想它的想法，叙述其次段故事。

提问：小松鼠观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、3．出示小鼹鼠。

①幼儿猜想：小鼹鼠也观察了这只破皮鞋，它的想****和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？叙述故事，验证想法。

②幼儿猜想：假如你是小鼹鼠你会怎么装扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？老师叙述该段故事，印证幼儿的猜想。

③幼儿猜想：小鼹鼠要把装扮好的皮鞋做成什么？4.提问：有了这么美丽的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜想故事进展。

②结合图片叙述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？5.请小伴侣给故事取个好听的名字吧！三、和幼儿一起完整叙述故事，进一步理解故事内容。

老师提问：你们喜爱小鼹鼠吗？为什么？四、活动延长：生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展****活动。

在活动中，我尽量做到以幼儿为学习主体地位，设置开放式的提问，引导幼儿认真地观看画面，通过看看、说说，理解图画内容，鼓舞幼儿大胆表达自己的观看、猜想与想象。

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老鼠的皮鞋车
作者：李博阳
来源：《作文周刊(小学中年级版)》2006年第24期
草地上有一只破（ｐò）皮鞋。

小白兔经过这儿，用脚踢（ｔī）了踢说：“多脏的皮鞋！”然后蹦蹦跳跳地走了。

小松鼠走过这儿，用鼻子闻了闻说：“啊，多臭的破皮鞋！”然后溜溜达达地走了。

小老鼠走过这儿，左看右看，笑眯眯地说：“多好的一只皮鞋，我来给你打扮一下！”
它提来一桶水，把皮鞋刷（ｓｈｕā）得干干净净，又给鞋子刷上油漆，安上四只轮子，把皮鞋改装成了车子。

小老鼠擦擦汗，满意地说：“哈哈！我有一辆皮鞋车了！”
嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车送小白兔去上学。

小白兔说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！可惜，我没有。

”
嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车给小松鼠送去新鲜的果子。

小松鼠说：“谢谢你，小老鼠。

我要是能有一辆皮鞋车该多好呀！”
是啊，它们差不多都忘了那草地上的破皮鞋，而小老鼠却把破皮鞋变成了一辆皮鞋车。

（指导老师：陈卫国）。

中班语言活动老鼠的皮鞋车教案反思中班语言活动老鼠的皮鞋车教案反思中班语言活动老鼠的皮鞋车教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容，会用清楚完整的语言表达图片内容，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看老鼠的皮鞋车教案吧。

活动目标1．观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。

2．会用清楚完整的语言表达图片内容。

3．懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西。

4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

活动过程1．出示图片，引出故事教师：小朋友们，现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。

森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。

(出示图一：草地上有一只旧皮鞋)(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?(2)如果是你遇到了，你会怎么样?(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)2．演示教具，启发提问，引导幼儿讲述(1)出示插入教具小兔①看，谁来了?②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验脏的动作及表情。

(2)出示插入教具小松鼠①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了?②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验臭的动作及表情。

(3)出示插入教具小老鼠①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了?②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?(4)出示图二提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄干净的?①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么?②帮助幼儿用完整的语言整理句子。